Kiểm tra, đánh gái trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trường Trung học cơ sở vùng khó khăn nhất môn Toán

(Bản scan)

Những KT chẩn đoán được xây dựng không nhằm để ĐG KQHT trong một môn học, mà còn để phát hiện những NL của HS trong những lĩnh vực học tập chuyên biệt. Như vậy, nó cũng đem lại những thông tin về chẩn đoán, mặc dù những khiếm khuyết trong các KT đó có thể biểu lộ những khó khăn thách đố chẩn đoán NL sát thực.

Một kỳ thi hay KT có thể mang giá trị chẩn đoán khi trả lời câu hỏi: "Việc dạy ở một phần nào đó của chương là có hiệu quả hay không?". Vấn đề là ở chỗ một câu trả lời không tốt của HS có thể là do việc giảng dạy hay việc chọn các đồ dùng DH không phù hợp. Đối với GV thông tin phản hồi này về tính hiệu quả trong giảng dạy của mình là quan trọng.