Giáo án Tổng hợp Khối 5 - Tuần 11 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Mỹ Hoa (Bản 2 cột)

 là hoạt động bảo vệ môi trường. 
- HS nêu: giữ, ô nhiễm, suy thối, khắc phục, ứng phó.
- 1HS đọc lại từ khó .
- Học sinh viết bài.
- HS đổi tập sửa bài, soát lại lỗi (đổi tập).
- HS đọc.
- HS lần lượt “bốc thăm” mở phiếu và đọc t to cho cả lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: trăn-trăng) HS tìm thật nhanh từ: 
- trăn trở - ánh trăng .
- dân làng - dâng lên
- răn đe - làm răng
- lượn vòng - số lượng
- 1HS đọc yêu cầu bài.
- Tổ chức 2 nhóm thi tìm nhanh và nhiều, đđúng từ láy.
VD: loảng xoảng, leng keng, sang sảng, đùng đồng, quang quác, 
C.Củng cố-dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập còn lại .
- Bài sau : “Mùa thảo quả”.
Tiết 21 : Luyện từ và câu
ĐẠI TỪ XƯNG HÔ
I.MỤC TIÊU:
- Nắm được khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ).
- Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 mục III); chọn được đại từ xưng hô thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2).
* HS(HT) nhận xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại từ xưng hô 
(BT1).
II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III). Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 GV
 HS
A.Kiểm tra: 
- Nhận xét và rút kinh nghiệm về kết quả bài kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC).
- Nghe rút kinh nghiệm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 
- Đại từ là gì? Đặt câu với từ đó?
- GV: Các em đã hiểu đại từ,cách sử dụng. Bài hôm nay sẽ giúp các em hiểu về Đại từ xưng hô, cách sử dụng trong văn viết và nói.
2.Phần nhận xét:
Bài 1:
- YCHS đọc yc 
- YC HS suy nghĩ, trả lời.
- Gợi ý:
 + Đoạn văn có nhân vật nào?
 + Các nhân vật làm gì? 
 + Những từ nào được in đậm trong bài?
 + Những từ đó dùng để làm gì? Những từ nào chỉ người nghe? Những từ nào chỉ người hay vật được nhắc tới? 
- GVnhận xét chốt lại:Những từ in đậm trong đoạn văn ® đại từ xưng hô.
+ Chỉ về mình: tôi, chúng tôi
+ Chỉ về người và vật mà câu chuyện
hướng tới: nó, chúng nó.
Bài 2: 
- YCHS đọc yc.
- YCHS đọc lại lời của cơm và Hơ bia.
- Cách xưng hô của cơm?
- Cách xưng hô của Hơ bia?
* Kết luận: Cách xưng hô của mỗi người thể hiện thái độ người đó đối với người nghe. Do đó, khi nói chuyện em cần cẩn trọng trong dùng từ.
Bài 3:
- YCHS đọc yc .
- YCHS tìm những từ để tự xưng và những từ để gọi người khác.
* Kết luận: Tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hoàn cảnh  cần lựa chọn xưng hô phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch sự hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng xã, vô lễ với người trên.
3.Ghi nhớ:
+ Đại từ xưng hô dùng để làm gì?
+ Đại từ xưng hô được chia theo mấy ngôi?
+ Nêu các danh từ chỉ người để xưng hô theo thứ bậc?
+ Khi dùng đại từ xưng hô chú ý điều gì?
-YCHS đọc ghi nhớ 
4.Luyện tập:
Bài 1:
- YCHS đọc yêu cầu bài.
- YCHS nhận xét về thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng từ đó? 
Bài 2:
- YCHS đọc yêu cầu bài .
- YCHS làm nhóm 2.
- GV chốt lại.
- YCHS đọc bài đã hoàn chỉnh.
- HS nêu.
- Nghe.
- 1HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm.
-HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến.
+ Có 3 nhân vật:Hơ bia, Cơm, Thóc gạo.
+ Cơm và Hơ bia đối đáp với nhau, Thóc gạo giận Hơ bia bỏ vào rừng.
+ Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng.
+ Thay thế cho Hơ bia, thóc gạo, cơm./Chị các người./Chúng.
- YCHS đọc, nhận xét thái độ của từng nhân vật.
+ Cơm: lịch sự, tôn trọng người nghe.
+ Hơ bia: kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng là ta, gọi cơm các ngươi.
- 1HS đọc.
- HS viết ra nháp, lần lượt học sinh đọc.
Đối tượng
 Gọi
 Tự xưng
Thầy giáo 
 cô giáo
thầy, cô
em, 
on
bố, mẹ
bố, mẹ, cha..
Con
anh, chị
anh, chị
Em
bạn bè
bạn, cậu, đằng ấy
tôi, tớ
+ Dùng để tự chỉ mình hay chỉ người khác khi giao tiếp.
+ Hai ngôi. 
+ Ông, bà, anh, chị, em, cháu, thầy, bạn 
+ Chọn từ cho lịch sự thể hiện đúng mối quan hệ giữa mình với người nghe và nngười được nhắc tới.
- 2,3HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- HS đọc.
- HS làm bài (gạch bằng bút chì các đại từ trong SGK). sửa bài trên bảng lớp. 
+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em: kiêu căng coi thường rùa .
+ Rùa xưng là tôi, gọi thò là anh: tự trọng lịch sự với thỏ .
- HS đọc đề.
- HS làm bài theo nhóm đôi.
- KQ:1-tôi, 2-tôi, 3-nó, 4-tôi, 5-nó, 6-chúng tôi 
- HS đọc lại 3 câu văn khi đã dùng đại từ xưng hô đúng.
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: “Quan hệ từ”
Tiết 11 : Địa lí
LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN
I.MỤC TIÊU: 
- Nêu được 1 số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thủy sản nước ta: 
+ Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản; phân bố chủ yếu ở miền núi và trung du.
+ Ngành thủy sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuôi trồng thủy sản, phân bố ở vùng ven biển và những nơi có nhiều sông, hồ ở các đồng bằng.
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ bước đầu biết cơ cấu và phân bố về lâm nghiệp và thủy sản.
- HS(HT):
 	+ Biết nước ta có những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu về thủy sản ngày càng tăng.
 	+ Biết các biện pháp bảo vệ rừng.
* SDNLTK&HQ: Nhận xét về sự thay đổi diện tích rừng ở nước ta; nguyên nhân của sự thay đổi đó.
* GDBĐKH: Ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần để phủ xanh đất trồng đồi trọc, không đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn lợi thủy sản.
- Sống thân thiện với môi trường và là tấm gương để lôi cuốn những người xung quanh thay đổi. 
II.CHUẨN BỊ: 
- Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp.
- Tranh ảnh về trồng và bảo vệ rừng, khai thác và chế biến gỗ, cá, tôm.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 GV
 HS
A.Kiểm tra:
- Nước ta có bao nhiêu dân tộc?
- Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm: Dân cư nước ta tập trung.tại các đồng bằng và ven biển.Vùng núi có dân cư 
- Nhận xét.
º 52 dân tộc
º 53 dân tộc
º 54 dân tộc
º 55 dân tộc
- đông đúc, thưa thớt.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Để biết được “Lâm nghiệp và 
thủy sản” làm gì bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ điều đó.
 2.Các hoạt động :
Hoạt động 1: Lâm nghiệp
-YCHS quan sát H1 và TLCH/SGK. 
+ Kể tên các hoạt động chính của ngành lâm nghiệp? Chúng phân bố ở đâu? 
- YCHS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm 2
+ So sánh các số liệu để rút ra nhận xét về sự thay đổi của tổng DT rừng.
* GV: Tổng DT rừng = DT rừng TN + DT rừng trồng
+ Giải thích vì sao có giai đoạn DT rừng giảm, có giai đoạn DT rừng tăng?
* Kết luận: Lâm nghiệp gồm có các hoạt động trồng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và các lâm sản khác .
Hoạt động 3: Ngành thủy sản 
+ Hãy kể tên một số loài thủy sản mà em biết? 
+ Nước ta có những điều kiện thuận lợi nào để phát triển ngành thủy sản? 
+ Dựa vào H4, hãy so sánh sản lượng của năm 1990 và năm 2003? 
+ Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu ở đâu? 
* Kết luận:
+ Ngành thủy sản gồm: đánh bắt và nuôi trồng thủy sản.
+ Sản lượng đánh bắt nhiều hơn nuôi trồng. Đánh bắt nhiều hơn nuôi trồng. Sản lượng thủy sản ngày càng tăng, trong đó sản lượng nuôi trồng thủy sản ngày càng tăng nhanh hơn sản lượng đánh bắt. Ngành thủy sản phát triển mạnh ở vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ,.
- YCHS đọc ghi nhớ 
* GDBVMT: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng và nguồn lợi thuỷ sản?
* SDNLTK&HQ: Nhận xét về sự thay đổi diện tích rừng ở nước ta; nguyên nhân của sự thay đổi đó.
* GDBĐKH: Ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần để phủ xanh đất trồng đồi trọc, không đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn lợi thủy sản.
- Sống thân thiện với môi trường và là tấm gương để lôi cuốn những người xung quanh thay đổi. 
- Lắng nghe. 
+ Trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản khác./Chủ yếu ở miền núi, trung du và một phần ven ở biển.
- HS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm 
đại diện nhóm trình bày KQ.
+ DT rừng của nước ta năm 1980 là 10,6 triệu ha, do khai thác bừa bãi hàng triệu ha rừng đã trở thành đất trống, đồi núi trọc nên năm 1995 chỉ còn 9,3 triệu ha. Nhưng do nhà nước đã vận động nhân dân trồng và bảo vệ rừng nên diện tích rừng của nước ta đã tăng lên đáng kể. Cụ thể năm 2004 là 12,2 triệu ha.
+ Do khai thác bừa bãi ./Người dân có ý thức trồng rừng. 
+ Cá, tôm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,
+ Vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc ..
+ Sản lượng của năm 1990 so với năm 2003 tăng nhanh.
- Vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ,.. 
- HS đọc.
Không chặt phá rừmg, trồng nhiều cây xanh. Tăng cường nuôi nhiều các loại thuỷ sản, không đánh bắt bừa bãi.
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Bài sau: “Công nghiệp”.
Thứ tư, ngày 6 tháng 11 năm 2019
Tiết 53 : Toán
 LUYỆN TẬP
 I.MỤC TIÊU: Biết:
- Trừ hai số thập phân.
- Tìm thành phần chưa biết của phép cộng và trừ với số thập phân.
- Cách trừ một số cho một tổng.
Bài 1; 2( a,c); 4(a)
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 GV
 HS
A.Kiểm tra:
- YCHS tính: a) 7,25 – 3,49 =
 b) 62,96 – 15,7 =
- Nhận xét .
- 2HS thực hiện: a) 3,76 
 b) 47,26
- Lớp nhận xét.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Qua bài luyện tập hôm nay chúng ta cùng rèn luyện kĩ năng trừ hai STP; tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân; cách trừ một số cho một tổng.
2.Luyện tập:
Bài 1:	
- YCHS đọc yc bài 
- YCHS thực hiện t ính.
- GV nhận xét kĩ thuật tính.
Bài 2:
- YCHS đọc yc bài 
- YCHS nhắc lại cách tìm số hạng, số bị trừ, trước khi làm bài.
- YCHS nhận xét.
Bài 4:
- YCHS đọc yc bài 
- YCHS làm bài.
- GV chốt:
 a – (b + c) = a – b – c = a – ( b + c )
- Nghe.
- HS đọc.
- HS làm bài . 
- KQ: a) 38,81 b) 43,73
 c) 45,24 d) 47,55
- HS đọc yêu cầu bài. 
- 3HS nhắc lại:Tìm số hạng, số bị trừ.
a) x + 4,32 = 8,67 
 x = 8,67 – 4,32 
 x = 4,35 
c) x – 3,64 = 5,86 
 x = 5,86 + 3,64 
 x = 9,5 
- HS đọc đề.
- HS làm bài vào SGK .
- KQ: a).8,9 – 2,3 – 3,5 = 3,1
 8,9 – ( 2,3 + 3,5) = 3,1
 .12,38 – 4,3 – 2,08 = 6
 12,38- ( 4,3 + 2,08) = 6
 .16,72 – 8,4 – 3,6 = 4,72
 16,72- ( 8,4 + 3,6 ) = 4,72
C.Củng cố-dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Bài sau: Luyện tập chung. 
Tiết 22 : Tập đọc
 TIẾNG VỌNG 
I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.
- Hiểu ý nghĩa: Đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta.
- Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim sẻ nhỏ(Trả lời các câu hỏi 1,3,4).
	* GDBVMT: Giáo dục học sinh có lòng thương yêu loài vật.
II.CÁC BƯỚC LÊN LỚP DẠY - HÔC
 GV
 HS
A.Kiểm tra:
- Bé Thu thích ra ban công để làm gì?
- Mỗi loại cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì nổi bật?
- Nhận xét.
- để ngồi với ông, nghe ông rủ rỉ giảng về từng loài cây.
- Cây quỳnh: lá dày, giữ được nước. Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió nguậy như vòi voi.Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng. Cây đa Ấn Độ: bật ra những búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe những lá nâu rõ to
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Ta thường có tâm trạng day dứt, ân hận khi mình đã vô tình trước một sự việc nào đó mà lẽ ra nên làm. Đó cũng là tâm trạng của tác giả NQT thể hiện trong bài thơ “Tiếng vọng”.
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.
- YCHS khá đọc. 
- YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ. 
+L1: Luyện phát âm: cơn bão, giữ chặt, mãi mãi, đá lở.
+L2: Giải thích từ chú giải. 
- YCHS luyện đọc theo cặp. 
- GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng , trầm buồn, bộc lộ cảm xúc
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
+ Con chim sẻ nhỏ chết trong hồn cảnh đáng thương như thế nào? 
* Rút từ: Những con chim non mãi mãi
chẳng ra đời.
+ Vì sao tác giả băn khoăn day dứt về cái chết của con chim sẻ? 
+ Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu sắc trong tâm trí của tác giả? 
- GV giảng: “Như đá lở trên ngàn”: sự ân hận, day dứt của tác giả trước hành động vô tình đã gây nên tội ác của chính mình. 
- Hãy đặt tên khác cho bài thơ? 
- YCHS nêu nội dung bài.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- YCHS đọc nối nhau.
- YCHS tìm giọng đọc, nhấn giọng từ gợi cảm nào
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ 1. 
+ GV đọc mẫu. 
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
+ Tổ chức thi đọc. 
* GDBVMT: Giáo dục học sinh có lòng thương yêu loài vật.
- Nghe.
- 1HS đọc.
- 3HS lần lượt đọc.
 + Đ1: Con..ra đời.
 + Đ2: Đêm.trên ngàn.
- HS nêu những từ phát âm sai của bạn.
- HS đọc thầm phần chú giải.
- HS luyện đọc nhóm đôi 
+trong cơn bão-lúc gần sáng-bị mèo tha đi ăn thịt-để lại những quả trứng mãi mãi 
chim con không ra đời.
+ Trong đêm mưa bão, nằm trong chăn ấm. Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh bão ;tác giả ân hận vì ích kỷ, vô tình gây nên cái chết đau lòng.
+ Tưởng tượng như nghe thấy cánh cửa rung lên
+ Tiếng chim đập cánh những quả trứng không nở.Lăn vào giấc ngủ với những tiếng động lớn.
- Cái chết của con chim sẻ nhỏ./Xin chớ vô tình.. 
- Tâm trạng ân hận day dứt của tác giả vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim sẻ nhỏ.
- 3HS đọc khổ 1,2 và khổ 2,3
+ Cách đọc: giọng nhẹ nhàng-đau xót.
+ Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà – lạnh ngắt
- HS thực hiện theo nhóm.
- Thi đua đọc diễn cảm.
C.Củng cố-dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”.
 Tiết 11 : Kể chuyện
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I.MỤC TIÊU: 
- Kể được từng đoạn câu chuyện theo tranh và lời gợi ý (BT1); tưởng tượng và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí (BT2).
- Kể nối tiếp được từng đoạn câu chuyện.
- Hiểu nội dung: GD ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng.
	* GDBVMT: Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp của thiên nhiên.
II.CHUẨN BỊ: Bộ tranh phóng to trong SGK.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 GV
 HS
A.Kiểm tra:
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài.
2.GV kể chuyện.
- GV kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên.
- GV kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa và chú thích dưới tranh. 
- Câu chuyện trên gồm mấy nhân vật? Qua câu chuyện vừa kể các em có nhận xét gì? 
- GV: Câu chuyện gồm 4 bức tranh, các em thảo luận nhóm 5 để kể về nội dung của 
từng tranh, sau đó tìm đoạn kết cho câu 
chuyện. Đoạn kết; thấy con nai đẹp quá 
người đi săn có bắn nó không? Chuyện gì sẽ xảy ra sau đó?
- Nhận xét.
- Bình chọn học sinh kể chuyện hay.
3.Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- YC 2HS kể toàn bộ câu chuyện.
- Vì sao người đi săn không bắn con nai?
-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
* GDBVMT: Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp của thiên nhiên.
- Nghe.
- HS lắng nghe.
- Người đi săn và con nai. Câu chuyện chưa có đoạn kết. 
- Trao đổi nhóm tìm phần kết của chuyện.
- Đại diện 1 nhóm 5 em kể toàn bộ câu chuyện. 
- HS bình chọn, tuyên dương.
- 2HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Vì thấy con nai thật đáng yêu. 
- Phải yêu quý loài vật .
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Bài sau: Kể một câu chuyện đã đọc đã nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường.
Thứ năm , ngày 7 tháng 11 năm 2019
Tiết 54 : Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:Biết:
- Cộng trừ số thập phân.
- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính
- Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất 
Bài 1; 2; 3.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 GV
 HS
A.Kiểm tra:
- YCHS đặt tính rồi tính:
 70,64 – 26,8
 273,05 – 90,27
- Nhận xét .
- KQ: 43,84
 182,78
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Qua bài luyện tập chung hôm nay, chúng ta cùng rèn luyện kĩ năng cộng,trừ hai STP; tính giá trị biểu thức số, tìm số hạng chưa biết của phép tính; vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất.
2.Luyện tập:
Bài 1:
- YCHS đọc yc và nội dung 
- YCHS tự làm bài, 3HS bảng lớp.
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân.
Bài 2:
- YCHS đọc yc và nội dung 
- YCHS tự làm bài.
Bài 3:
- YCHS đọc yc và nội dung 
- YCHS tự làm bài (tính chất giao hoán và kết hợp).
- Nghe.
- HS đọc đề.
- HS làm bài vào bảng con. 
- KQ: a) 822,56 b) 416,08 c) 11,34
- HS đọc đề, xác định dạng tính (tìm x).
- HS làm bài vào nháp, 2HS sửa bài trên bảng lớp 
a) x - 5,2 = 1,9 + 3,8 
 x - 5,2 = 5,7 
 x = 5,7 + 5,2 
 x = 10,9 
b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9
 x + 2,7 = 13,6
 x = 13,6 - 2,7
 x = 10,9
- HS đọc đề. 
- HS làm bài, 2HS làm việc trên phiếu.
- KQ: a) 12,45 + 6,98 + 7,55 
 = 12,45 + 7,55 + 6,98 
 = 20 + 6,98 
 = 26,98 
 b) 42,37 – 28,73 – 11,27 
 = 42,37 – (28,73 + 11,27 ) 
 = 42,73 – 40 
 = 2,73 
C.Củng cố-dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị:“Nhân một số thập phân với một số tự nhiên”
Tiết 22 : Luyện từ và câu
QUAN HỆ TỪ
I.MỤC TIÊU: 
- Bước đầu nắm được khái niệm về quan hệ từ. (ND Ghi nhớ); nhận biết được quan hệ từ trong các câu văn (BT1, mục III); xác định được cặp quan hệ từ và tác dụng của nó trong câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3).
* HS(K-G)đặt câu được với các quan hệ từ nêu ở BT3.
* GDBVMT: Liên hệ bản thân giáo dục cho HS về ý thức BVMT.
II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ, phiếu học tập.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 GV
 HS
A.Kiểm tra: 
- Thế nào là Đại từ xưng hô? Nêu ví dụ?
- Khi xưng hô cần chọn những từ như thế nào? Cho vd?
- Nhận xét.
- Đại từ xưng hô là từ được người nói dùng để tự chỉ mình hay chỉ người khác khi giao titiếp.
VD: tôi, chúng tôi, mày,nó
- Khi xưng hô cần chọn từ cho lịch sự, thể hiện đúng mối quan hệ giữa mình với người nghe và 
người được nhắc tới.
VD: cậu, bạn, mình, tớ, cháu
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Trong cuộc sống khi giao tiếp với nhau người ta thường sử dụng các từ để nối các từ ngữ hoặc các câu lại với nhau. Những từ đó được gọi là quan hệ từ. Bài học hôm nay giúp các em hiểu thế nào là Quan hệ từ.
2.Nhận xét:
Bài 1: 
- YCHS đọc yc và nd 
- YCHS thảo luận nhóm đôi:
+ Từ in đậm nối những từ ngữ nào trong câu? 
+ Những từ: và, của , như, nhưng được dùng để làm gì ? 
+ Tác dụng của những từ in đậm?
* Kết luận: Các từ ấy được gọi là quan hệ từ.
Bài 2:
- YCHS đọc yc và nd 
- YCHS thảo luận nhóm 2: tìm quan hệ từ qua những cặp từ nào?
* GV: Nhiều khi các từ trong câu được nối với nhau không phải bằng một quan hệ từ mà bằng cặp quan hệ từ nhằm diễn tả những quan hệ nhất định về nghĩa giữa các bộ phận của câu.
3.Ghi nhớ:
+ Thế nào là quan hệ từ?
+ Nêu từ ngữ là quan hệ từ mà em biết?
+ Nêu các cặp quan hệ từ thường gặp?
4.Luyện tập:
Bài 1:
-YCHS đọc yc và nd
-YCHS làm bài cá nhân, 1HS bảng lớp.
- GV chốt.
Bài 2:
- YCHS đọc yc và nội dung 
- YCHS tự làm bài,1HS bảng lớp.
* GDBVMT: Liên hệ bản thân giáo dục cho HS về ý thức BVMT.
Bài 3:
- YCHS đọc yc và nội dung 
- YCHS tự làm bài,1HS bảng lớp.
- Nghe.
- HS đọc yêu cầu. Cả lớp đọc thầm.
- HS thảo luận, trả lời.
+ Và: nối các từ say ngây, ấm nóng.
+ Của:nối tiếng hót-Họa Mi.
+ Như: nối không đậm đặc-hoa đào (quan hệ so sánh).
+ Nhưng: nối 2 câu trong đoạn văn.
- Các từ: và, của, nhưng, như ® quan hệ từ
 - Nối các từ hoặc nối các câu lại nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ giữa các từ dùng trong câu.
- HS đọc kỹ yêu cầu. 
- Thảo luận nhóm 2.Cử đại diện nhóm trtrình bày.Cả lớp nhận xét.
a) Nếu thì (nguyên nhân – kết quả).
	b) Tuy nhưng  (tương phản).
- HS trả lời.
- 1, 2HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài, trình bày. 
- KQ:
a).Và nối Chim, mây, Nước với Hoa
 .Của nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi 
 .Rằng nối cho với bộ phận đứng sau 
b).Và nối to với nặng 
 .Như nối rơi xuống với ai ném đá 
c).Với nối ngồi với ông nội 
 .Về nối giảng với từng loại cây 
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài nối tiếp nhau trả lời. 
- KQ: a) Nguyên nhân – kết quả.
 b) Tương phản .
- 1HS đọc yêu cầu . Cả lớp đọc thầm.
- HS làm bài. 
VD: Vườn cây đầy bóng mát và rộn ràng ti tiếng chim hót.
 .Mùa đông, cây bàng khẳng khiu, trụi lá nhưng hè về, lá bàng lại xanh um.
.Mùi hương nhè nhẹ của hoa dạ hương lan xa trong đêm.
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Bài sau: “MRVT: Bảo vệ môi trường”.
Tiết 21 : Khoa học
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 2)
I.MỤC TIÊU:Ôn tập kiến thức về:
- Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì .
- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS.
* GDBĐKH: Giữ vệ sinh môi trường nhà ở là góp phần làm giảm nhẹ tác động của BĐKH.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 GV
 HS
A.Kiểm tra: - Tuổi dậy thì là?
- Việc nào dưới