Giáo án Tổng hợp Khối 5 - Tuần 11 - Năm học 2017-2018

oán với các số thập phân.
- Bài tập cần làm: 1a,b; 2a,b; 3. KK HS làm thêm các bài còn lại. 
II/ Hoạt động dạy học:
A/Bài cũ;
- GV kiểm tra VBT của học sinh
B/Bìa mới:
1. Giới thiệu bài.
- Nêu mục tiêu giờ học
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
Bài toán 1: HS đọc đề 
- Để tính được độ dài đoạn thẳng BC ta làm thế nào?
- HS nêu phép trừ: 4,29 -1,84
- HS thảo luận nhóm 2 dựa vào những điều các em đã biết để tìm ra kêt quả phép tính bằng cách đổi số đo có đơn vị đo là mét thánh số đo có đơn vị đo là xen-ti-mét rồi tính.
- HS nêu cách tính và GV giới thiệu kĩ thật tính
 ( Như SGK )
Bài toán 2. Đặt tính rồi tính
 45,8 - 19,26
- Nhận xét về số chữ số ở phần thập phân của số trừ so với số các chữ số ở phần thập phân của số trừ .
- Hãy tìm cách làm cho số chữ số ở phần thập phân của số bị trừ bằng số chữ số ở phần thập phân của số trừ.
- HS đặt tính và thực hiện.
- HS rút ra ghi nhớ và đọc phần chú ý trong SGK.
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, 3 HS thi làm ở bảng để chữa bài và nêu cách thực hiện.
Bài 2: HS tự đặt tính rồi tính ở vở, 3 HS thi làm bài ở bảng lưu ý HS đặt tính đúng , đặt dấu phẩy đúng chỗ.
Hoạt động 3: Làm việc nhóm
Bài 3: HS thảo luận nhóm 4 hoàn thành vào bảng nhóm và báo cáo chữa bài
 ĐS : 10,25kg.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại cách trừ hai số thập phân.
- Nhận xét giờ học. Dặn HS về hoàn thành các bài ở VBT toán
____________________________
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Đại từ xưng hô
I/Mục đích, yêu cầu:
 - Học sinh nắm được khái niệm đại từ xưng hô.
 - Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn; chọn được đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống. HS khá giỏi nhận xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng những đại từ xưng hô. 
II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ 
III/Hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ:
- GV kiểm tra lại bT 1 ở sgk trang 92 và yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đại từ
B/Bài mới:
1/ Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu bài học
2/ Tìm hiểu bài học
 Hoạt động1: Làm việc cả lớp
- HS đọc nội dung bài tập 1 và trao đổi cặp đôi và trả lời các câu hỏi sau:
 + Đoạn văn có những nhân vật nào?
 + Các nhân vật làm gì?
 + Những từ nào trong đoạn văn được in đậm? Những từ đó dùng để làm gì?
 + Trong đó, từ nào chỉ người nghe? từ nào chỉ người hay vật được nhắc tới?
- GV: Những từ in đậm trong đoạn văn trên được gọi là đại từ xưng hô.
Bài tập 2: 
- Yêu cầu HS đọc lời từng nhân vật, nhận xét thái độ của những nhân vật đó.
Bài tập 3: HS thảo luận theo nhóm đôi, nêu ý kiến..
- GV nhắc HS tìm những từ các em thường tự xưng với thầy, cô, bố, mẹ, anh, chị GV: Để lời nói đảm bảo tính lịch sự, cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác.
- HS đọc và nhắc lại nội dung phần ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 2: Làm việc nhóm 
Bài tập 1:Thảo luận nhóm 2 hoàn thành vào vBT
- Gọi HS nêu các đại từ xưng hô có trong đoạn văn: ta, chú em, tôi, anh
- Cho HS nhận xét cách xưng hô, thái độ của nhân vật: 
 + Thỏ kiêu căng coi thường rùa.
 + Rùa tự trọng, lịch sự với thỏ.
Bài tập 2: Thảo luận nhóm 4 hoàn thành vào vBT
- Đoạn văn gồm có những nhân vật nào?
- Nội dung đoạn văn kể chuyện gì?
- Thứ tự cần điền: 1-Tôi, 2-Tôi, 3- nó, 4- Tôi, 5- nó, 6- Chúng ta.
- Nêu các đại từ cần dùng trong bài
C/ Củng cố, dặn dò:
- HS thực hành nói chuyện với nhau trong đó dùng đại từ xưng hô
- Một HS nhắc lại phần ghi nhớ. GV nhận xét tiết học.
- HS nhớ dùng đại từ phù hợp khi giao tiếp
Thứ tư, ngày 15 tháng 11 năm 2017
TẬP ĐỌC
Ôn tập các bài tập đọc học thuộc lòng trong tuần 1 đến tuần 9
I/ Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố nội dung các bài tập đọc đã học từ tuần 1 đến tuần 9.
- Luyện kĩ năng đọc đúng, đọc trôi chảy, bước đầu đọc diễn cảm.
II/Hoạt động dạy học:
A/Bài cũ:
- GV kiểm tra bài đọc chuyện một khu vườn nhỏ
B/Bài mới:
1/ Gv nêu mục tiêu giờ học
- Nêu lí do ôn tập và không học bài Tiếng vọng
2/Ôn tập
Hoạt động 1 : Làm việc nhóm 4
- Mỗi em tự làm một phiếu có ghi tên bài đọc đã học
- Lần lượt bốc thăm và đọc bài, cả nhóm hỏi câu hỏi ở sgk
- GV bao quát kiểm tra
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
- GV cho gọi một số em chưa hoàn thành điểm đọc hôm trước lên kiểm tra và đánh giá
- Cho HS có năng khiếu lên thi đọc diễn cảm những bài thuộc lòng đã học
- GV nhận xét
C/ Cũng cố - dặn dò:
- HS nhắc lại các chủ điểm đã học và nội dung của mỗi chủ điểm vừa ôn
- Dặn HS đọc tham khảo bài Tiếng vọng và chuẩn bị bài sau
TOÁN
Luyện tập
I/Mục tiêu: Biết:
- Trừ hai số thập phân.
-Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân.
- Cách trừ một số cho một tổng.
- Bài tập cần làm: 1; 2a,c; 4a. KK HS làm thêm các bài còn lại. 
II/Hoạt động dạy học.
A/Kiểm tra bài cũ:
 - Nêu cách trừ hai số thập phân?
 - Hai học sinh lên bảng làm bài tập:
 Đặt tính rồi tính:
 a) 12,009 – 9,07 b) 34,9 -23,79
 15,67 - 8,72 78,03 – 56,47
B/Dạy học bài mới:
1/Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu giờ học
2/Hướng dẫn làm bài tập.
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân 
Bài 1: ( mỗi dãy mỗi phép tính)
- Yêu cầu HS tự đặt tính và tính. 
- Đổi vở kiểm tra kết quả.
Hoạt động 2: Làm việc cặp đôi 
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu của đề bài: Tìm x.
- HS tự làm bài vào vở, 2 em làm ở bảng để chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết.
Bài 3:- HS tóm tắt bài toán rồi giải . 
- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài.
 ĐS : 6,1kg
Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4
Bài 4: GV hướng dẫn HS làm bài và nhận xét để rút ra quy tắc một số trừ đi một tổng: a – b – c = a – ( a + c )
 - HS nhắc lại quy tắc một số trừ đi một tổng.
* Gv khuyến khích HS đã hoàn thành các bài tập trên làm tiếp bài 3, 4b.
C/Củng cố, dặn dò.
GV nhận xét tiết học. Dặn HS về hoàn thành bài tập.
Thứ năm, ngày 16 tháng 11 năm 2017
TOÁN
Luyện tập chung
I/Mục tiêu: Biết:
- Cộng, trừ số thập phân.
- Tính giá trị của biểu thức số,tìm thành phần chưa biết của phép tính .
- Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất..
- HS làm bài tập 1, 2, 3. KK HS làm thêm các bài còn lại. 
II/Hoạt động dạy học.
A/Kiểm tra bài cũ
Tính bằng cách thuận tiện nhất: Làm cả lớp, 1 em lên bảng
a) 12,56 - ( 3,56 + 4,8 ) b) 25,73 - 2,41 -7,79
B/Dạy bài mới.
1/Giới thiệu bài.
- Cũng cố các phép tính cộng trừ số thập phân
2/ Luyện tập.
Họat động 1: Làm việc cá nhân
Bài 1: HS tự làm bài rồi chữa bài.
Họat động 2: Làm việc cặp
Bài 2: HS tự làm bài, HS lên chữa bài.
 x = 10,9 x = 10,9
Bài 3: HS tự làm bài , khi chữa bài yêu cầu HS nêu cách làm.
 Chẳng hạn : 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 –(28,73 + 11,27 )
 = 42,37 – 40 = 2,37
Họat động 3: Làm việc cá nhóm
Bài 4: Khuyến khích HS làm hoàn thành tại lớp.
 GV cho HS tóm tắt BT bằng sơ đồ rồi giải và chữa bài.
 Bài giải
 Quãng đường người đi xe đạp đi trong giờ thứ hai là:
 13,25 – 1,5 = 11,75 ( km )
 Quãng đường người đi xe đạp đi trong 2 giờ đầu là:
 13,25 + 11,75 = 25 (km)
 Quãng đường người đi xe đạp đi trong giờ thứ 3 là:
 36 – 25 = 11 (km)
 ĐS : 11km
Bài 5: Khuyến khích HS làm hoàn thành tại lớp.
- HS tự làm sau đó chữa bài. 
C/Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại cách cộng trừ số thập phân
- HS hoàn thành VBT Toán 5 
KỂ CHUYỆN
Người đi săn và con nai
I/Mục tiêu:
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh và lời gợi ý; tưởng tượng và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí. Kể nối tiếp được từng đoạn câu chuyện.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa trang 110, SGK.
III/Hoạt động dạy học:
A/Bài cũ:
- Kiểm tra HS kể lại câu chuyện về bảo vệ thiên nhiên
B/Bài mới:
1/ Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu câu chuyện Người đi săn và con nai
2/Hướng dẫn kể chuyện.
Họat động 1: Làm việc cả lớp
- GV kể chuyện lần 1
- GV kể 2 lần, lần 2 kể kết hợp chỉ tranh minh hoạ.
Họat động 2: Làm việc cá nhân
- HS chia thành nhóm, mỗi nhóm 4 em. Các em kể từng đoạn trong nhóm theo tranh.
Họat động 2: Làm việc cả lớp
- Tổ chức cho các nhóm thi kể.
- GV nêu một số câu hỏi yêu cầu HS trả lời: 
+ Tại sao người đi săn muốn bắn con nai?
+ Tại sao dòng suối, cây trám đều khuyên người đi săn đừng bắn con nai?
+ Vì sao người đi săn không bắn con nai?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
C/ Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- HS về nhà kể cho người thân nghe
TẬP LÀM VĂN
Trả bài văn tả cảnh
I/Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm bài văn ( bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và sửa được lỗi trong bài.
- Viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn..
II/Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ.
III/Hoạt động dạy học:
A/Bài cũ:
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu giờ học
2/ Trả bài:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- Nhận xét chung bài làm của HS.
- Gọi HS đọc đề bài và hỏi: Đề bài yêu cầu gì?
 GV nêu: Đây là một bài văn tả cảnh. Trong bài văn các em miêu tả cảnh vật là chính, tránh nhầm sang tả người hoặc tả cảnh sinh hoạt.
+Ưu điểm:
- Hầu hết bài làm có bố cục rõ ràng, đủ 3 phần. Tình tự miêu tả hợp lí.
- Dùng từ tương đối chính xác.
- Đã biết dùng hình ảnh để làm nổi bật hình ảnh miêu tả. Một số bài đã biết bộc lộ cảm xúc của mình trước cảnh đẹp đó.
- Một số bài trình bày và chữ viết đẹp.
+Tồn tại:
- Một số em làm bài còn cẩu thả, nội dung bài còn sơ sài; cách dùng từ, diễn đạt câu văn chưa chính xác.
Họat động 2: Làm việc cá nhân
- GV trả vở cho HS.
- HS tự đọc lời nhận xét để chữa lỗi.
- GV đọc cho HS nghe những đoạn văn hay.
- Yêu cầu HS viết lại một đoạn văn hay.
- HS đọc đoạn văn mình vừa viết.
C/Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại cấu tạo bài văn tả cảnh
- GV nhận xét tiết học dặn những em bài làm chưa tốt về viết lại cho tốt
Thứ sáu, ngày 17 tháng 11 năm 2017
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập làm đơn
I/Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức về cách viết đơn. Nội dung đơn: Đơn xin cấp lại thẻ đọc sách.
- Viết được một lá đơn đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu được lí do, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết.
- GDKNS: Ra quyết định; Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng.
II/Đồ dùng dạy học:
- VBT, Bảng lớp viết mẫu đơn.
III/Hoạt động dạy học:
A/Bài cũ:
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài:
- Gv nêu mục tiêu tiết học
2/Hướng dẫn HS viết đơn.
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- HS đọc yêu cầu của BT.
- GV mở bảng phụ đã trình bày mẫu đơn : Mời 1 -2 HS đọc lại.
- GV cùng cả lớp trao đổi về một số nội dung cần lưu ý trong đơn.	
- GV nhắc HS trình bày lí do viết đơn sao cho gọn.
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- HS viết đơn vào vở.
- HS nối tiếp nhau đọc lá đơn. Cả lớp và GV nhận xét về nội dung và cách trình bày lá đơn.
C/ Củng cố, dặn dò: 
- HS nhắc lại cách viết đơn
- Nhận xét giờ học dặn HS chuẩn bị bài sau
______________________________
TOÁN
Nhân một số thập phân với một số tự nhiên
I/ Mục tiêu: 
- Biết nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
- Biết giải bài toán có phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
- Bài tập cần làm: 1;3. KK HS làm thêm các bài còn lại. 
II/Hoạt động dạy học.
A/Kiểm tra bài cũ.
- GV kiểm tra bài làm ở VBT toán
B/Dạy bài mới.
 1/ Giới thiệu quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
* Ví dụ 1.
- GV nêu bài toán, HS nêu cách tính chu vi hình tam giác đó.
 + Chu vi của hình tam giác đó là: 1,2m 3
 + Đi tìm kết quả.
 Yêu cầu HS tìm kết quả bằng sự hiểu biết của mình( HS đưa về số tự nhiên nhân với số tự nhiên).
 + Giới thiệu kĩ thuật tính
- GV trình bày cách đặt tính và cách thực hiện phép tính( như SGK). 
 1,2 + Đặt tính rồi thực hiện phép tính như đối với số tự nhiên
 3 + Đếm thấy phần thập phân của số 1,2 có một chữ số, ta dùng dấu 
3,6m phẩy tách ở tích 1 chữ số kể từ phải sang trái.
? Nêu điểm giống và khác nhau giữa hai phép tính nhân trên( 12 x 3 và 1,2 3)
? Ta tách phần thập phân ở tích như thế nào. Em có nhận xét gì về số chữ số ở phần thập phân của thừa số và tích.
? Em hãy nêu cách thực hiện phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
* Ví dụ 2: GV nêu yêu cầu ví dụ 2: 0,46 12
- HS thực hiện và nêu cách tính
*Ghi nhớ.
- Qua hai ví dụ trên em nào có thể nêu cách thực hiện phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên?
- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 2: Làm việc cặp đôi
HS làm bài tập 1,3 SGK. KK HS hoàn thành các bài còn lại. 
Bài 1: HS lần lượt thực hiện các phép nhân cho trong bài. Gọi 1 HS đọc kết quả.
Bài 2: Khuyến khích HS làm hoàn thành tại lớp.
- HS tính các phép tính nêu trong bảng. GV cùng HS xác nhận kết quả đúng.
- Yêu cầu một vài HS phát biểu lại quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
Hoạt động 3: Làm việc nhóm
Bài 3: HS tóm tắt và giải bài toán. Gọi đại diện một nhóm lên bảng chữa bài.
 ĐS : 170,4km
C/Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại quy tắc.
- GV tổng kết tiết học.
- HS hoàn thành BT ở VBT toán
____________________________
ĐỊA LÍ
Lâm nghiệp và thủy sản
I/Mục tiêu
Sau bài học HS có thể:
- Dựa vào sơ đồ, bản đồ trình bày những nét chính về ngành lâm nghiệp và ngành thủy sản: Các hoạt động chính; Sự phát triển.
- Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng. Không đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn thủy sản.
II/Đồ dùng dạy học
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ trong SGK.
- Các hình ảnh về chăm sóc và bảo vệ rừng, đánh bắt và nuôi trồng thủy sản.
III/Hoạt động dạy và học
A/Kiểm tra bài cũ
- Kể một số loại cây trồng ở nước ta?
- Vì sao nước ta có thể trở thành nước xuất khẩu gạo lớn thứ hai trên thế giới?
 - Những điều kiện nào giúp cho ngành chăn nuôI phát triển ổn định?
B/Dạy bài mới
1/ Giới thiệu bài
- Em hãy kể tên một số rừng hay biển ở nước ta?
2/ Khai thác nội dung bài
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
*Tìm hiểu các hoạt động của lâm nghiệp
 - Theo em ngành lâm nghiệp có những hoạt động gì?
 - Cho HS quan sát sơ đồ các hoạt động chính của ngành lâm nghiệp để nêu các hoạt động chính của ngành lâm nghiệp.
 - GV kết luận: Lâm nghiệp có hai hoạt động chính là trồng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và các lâm sản khác.
*Tìm hiểu về sự thay đổi về diện tích rừng của nước ta.
- GV treo bảng số liệu về diện tích rừng của nước ta và hỏi:
+ Bảng số liệu thống kê về điều gì? Dựa vào bảng số liệu có thể nhận xét về vấn đề gì?
+ Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào những năm nào?
+ Nêu diện tích rừng của từng năm đó?
+ Từ năm 1980- 1995 diện tích rừng của nước ta tăng hay giảm bao nhiêu ha? Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng đó?
+ Từ năm 1995 – 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi thế nào? Nguyên nhân nào dẫn đến sự thay đổi đó?
+ Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn ra chủ yếu ở vùng nào?
+ Điều này gây khó khăn gì cho công tác bảo vệ và trồng rừng?
Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4
*Tìm hiểu ngành khai thác thủy sản
_ HS quan sát bản đồ thuỷ sản và trả lời các câu hỏi sau:
+ Biểu đồ biểu diễn điều gì?
+ Trục ngang của biểu đồ thể hiện điều gì? Còn trục dọc? Tính theo đơn vị nào?
+ Các cột màu đỏ trên biểu đồ thể hiện điều gì? Còn các cột màu xanh?
- HS hoàn thành bài tập 2,3 trong VBT với hình thức thảo luận theo nhóm 4
C/ Củng cố - dặn dò
- Cần phải làm gì để bảo vệ rừng và bảo vệ các loài thủy sản?
- GV nhận xét tiết học.
- HS chuẩn bị bài 12
_________________________________
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
Sinh hoạt lớp
I/Mục tiêu
- Giúp các em rút ra được những công việc tốt đã thực hiện và những tồn tại cần khắc phục trong tuần 11 và phổ biến kế hoạch tuần 12
II/Chuẩn bị ; 
- Giáo viên: Danh sách học sinh được tuyên dương, phê bình.
- Học sinh: Các tổ trưởng, lớp trưởng chuẩn bị sổ theo dõi báo cáo.
III/Các hoạt động dạy học
1/ Ổn định: 
- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi
2/ Đánh giá hoạt động tuần qua:
- Ban cán sự lớp điều hành đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
- Các tổ trưởng lần lượt đánh giá hoạt động của tổ, của các bạn trong tuần.
- Lớp trưởng đánh giá hoạt động của các tổ, nhận xét cụ thể các hoạt động của lớp trong tuần, đọc điểm đạt được của các tổ.
3/ GV đánh giá chung :
*Ưu điểm: 
- Nề nếp: HS đi học đúng giờ, không có hiện tượng chậm học và bỏ học; thực hiện tốt nội quy nhà trường; chấp hành nghiêm túc quy định đội. Sinh hoạt 15 phút nghiêm túc. 
- Học tập: Đa số học sinh tích cực chủ động tìm hiểu bài, chăm phát biểu xây dựng bài và về nhà tự học nhiều hơn, chữ viết tiến bộ.
- Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tương đối sạch sẽ. Tuyên dương lớp phó phụ trách lao động vệ sinh bước đầu đã biết hướng dẫn, nhắc nhở các bạn làm việc rất tích cực.
- Tuyên dương Ban cán sự lớp và các tổ trưởng và làm việc rất tích cực đã giúp đỡ bạn cùng tiến. Đã có kế hoạch cụ thể như kiểm tra bai tập ở nhà trong giờ sinh hoạt 15 phút, tập được abi fhats về thầy cô
*Tồn tại: Hiện tượng vệ sinh lớp học thỉnh thoảng có giấy lôn là chưa triệt để; Khu vực vệ sinh chung hôm thứ hai chưa kịp thời. Còn có một số bạn chưa tích cực trong vai trò nhóm trưởng chưa. Hiện tượng quên đồ dùng học tập, quên mũ ca lô, khăn quàng đỏ vẫn còn nhưu Đăng anh, Bảo Bảo. Một số bạn còn tiếp thu chưa kịp thời như Danh, ánh, Dung cần cố gắng hơn.
4/ Kế hoạch tuần tới:
- Tiếp tục duy trì sĩ số , nề nếp ra vào lớp đúng quy định.
- Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phép.
- Các tổ khắc phục những tồn tại mà tổ của mình đang mắc phải. Tổ trưởng tập trung vào điều hành hoạt động đưa tổ mình kịp tiến độ của lớp.
-Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT, TKB tuần 12
- Dạy theo đối tượng , chú trọng chất lượng đại trà
- Khắc phục tình trạng quên khăn, mũ ...ở HS.
- Tiếp tục ổn định và duy trì nề nếp học tập và sinh hoạt.
- Tăng cường giữ gìn sách vở sạch đẹp và ý thức tự học.
- Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Tham gia tích cực phong trào do liên đội đề ra.
- Hướng dẫn HS viết chữ đẹp
- Động viên học sinh tích cực tự học, tự nghiên cứu bài trước khi đến lớp
- Rèn viết cho em Danh, đăng Anh
5/ Ban văn nghệ Tổ chức thi hát và đọc thơ về ngày nhà giáo
- GV tham gia hát cùng các em bài Người thầy thầm lặng
TUẦN 11:
Thứ năm, ngày 16 tháng 11 năm 2017
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Quan hệ từ
I/Mục tiêu:
- Bướcđầu nắm được khái niệm quan hệ từ; nhận biết được quan hệ từ trong các câu văn; xác định được cặp quan từ và tác dụng của nó trong câu; biết đặt câu với quan hệ từ. 
- HS khá, giỏi đặt câu được với các quan hệ từ ở bài 3. 
II/Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết bài tập 2 và bài tập 3 vào.
III/Hoạt đông dạy học:
A/Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra việc học thuộc phần ghi nhớ bài đại từ của HS.
B/Dạy học bài mới.
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
Bài 1. Yêu cầu HS làm việc theo cặp. Gợi ý cho HS :
+ Từ in đậm nối những từ ngữ nào trong câu?
+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn là quan hệ gì? 
- GV kết luận: Các từ in đậm trong ví dụ trên nối các từ trong một câu hoặc nối các câu với nhau giúp người đọc hoặc người nghe hiểu rõ mối quan hệ giữa các từ trong câu hoặc quan hệ về ý nghĩa các câu. Các từ ấy được gọi là quan hệ từ.
+ Vậy quan hệ từ là gì? 
+ Quan hệ từ có tác dụng gì?
Bài 2. ( Tương tự bài tập 1)
a) Nếuthì biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết.
b)Tuynhưng : biểu thị quan hệ tương phản.
GV kết luận: nhiều khi các từ ngữ trong câu được nối với nhau không phải bằng mối quan hệ từ mà bằng một cặp quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ nhất định về nghĩa giữa các bộ phận câu.
- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 1: Làm việc nhóm 4
Bài tập 1:
- HS tìm các QHT trong mỗi câu văn, nêu tác dụng của chúng. 
- Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến. GV ghi nhanh ý kiến đúng vào bảng kết quả.
Bài tập 2: Cách thực hiện tương tự BT1.
Bài tập 3: HS tiếp nối nhau đọc những câu văn có từ nối vừa đặt. VD :
- Vườn cây đầy bóng mát và rộn ràng tiếng chim hót.
- Mùa đông, cây bàng khẳng khiu, trụi lá. Nhưng hè về, lá bàng lại xanh um.
C/Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại phần ghi nhớ .
- Dặn HS về nhà học thuộc Ghi nhớ và tập đặt câu với các quan hệ từ ở bài 3.
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Chủ đề: Biết ơn thầy cô giáo
HĐ1: Viết thư gửi thiệp chúc mừng thầy cô giáo cũ
I/ Mục tiêu
- Phát triển ở học sinh tình cảm thiêng liêng thầy trò.
- HS biết kính trọng , lễ phép biết ơn và yêu quý thầy giáo cô giáo 
- HS yêu trường yêu lớp, thích đi học
II/ Quy mô hoạt động.
- Tổ chức theo quy mô theo lớp hoặc khối