Giáo án dạy theo chủ đề môn Mỹ thuật cấp Tiểu học - Chủ đề 4

Thiết kế bài học theo chủ đề môn Mĩ thuật
Lớp 1
Ngày soạn: .... / .... / ........
Ngày giảng: .... / .... / ........
Chủ đề 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU
(3 tiết)
Quy trình dạy học: Vẽ cùng nhau
I. MỤC TIÊU: 
- Nhận ravà nêu được đặc điểm chung về hình dáng của cá.
- Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1. Phương pháp:
	- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập thực hành.
	- Quy trình dạy học: Vẽ cùng nhau
2. Hình thức tổ chức:
	- Hoạt động cá nhân
	- Hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Giáo viên:	- Sách dạy, học mĩ thuật lớp 1
	- Tranh ảnh về những loại cá khác nhau.
	- Bài vẽ của HS.
2. Học sinh:	- Sách học mĩ thuật 1
	- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu
*Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh các loại cá
-Con cá có hình dáng như thế nào?
-Con cá có những bộ phận nào?
-Màu sắc con cá như thế nào?
-Có những đường nét nào trên hình con cá?
*Y/c HS quan sát các bài vẽ cá hình 4.2
-Nêu những đường nét trang trí trên con cá?
-Nêu những màu đậm, màu nhạt trên con cá?
-Con cá được trang trí bằng các đường nét nào?
-HS quan sát .
-Dài, tròn, tam giác, hình quả trứng
-Đầu, mình,đuôi, mắt, miệng,vây,vẩy..
-Nhiều màu khác nhau.
-Có nhiều nét cong kết hợp với nét thẳng, nét nghiêng.
*HS thảo luận theo nhóm 4
-Nét cong, nét nghiêng, nét thẳng
+Đậm: màu xanh, màu đen, màu cam
+Nhạt: màu hồng, vàng, xanh lá
-Nhiều loại nét khác nhau.
*Quan sát hình 4.3 tham khảo cách vẽ
HĐ 2: Cách thực hiện
B1: Vẽ hình dáng chung của con cá.
B2:Vẽ các bộ phận của con cá, trang trí
B3: Vẽ màu con cá theo ý thích.
*Có thể xé dán con cá theo các bước trên
HĐ 3: Thực hành
Yêu cầu HS vẽ và trang trí con cá theo ý thích
* Nhắc nhở hs:
-Vẽ hình cá không quá to, không quá nhỏ so với khổ giấy.
-Vẽ các nét trang trí và màu sắc có đậm nhạt.
-Y/c hs cắt con cá rời khỏi giấy.
-Có thể thêm các hình ảnh phụ bằng cách vẽ hoặc xé dán vào bức tranh của nhóm.
*Y/c HS cùng các bạn trong nhóm dán cá lên khổ giấy to.
-HS vẽ con cá theo ý thích vào phần giấy.
-Cắt con cá vừa vẽ ra khỏi giấy.
*Cùng các bạn trong nhóm tạo nên một bức tranh về đàn cá.
-Có thể vẽ hoặc dán thêm hình ảnh phụ vào bức tranh.
HĐ 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm của mình.
- Yêu cầu các nhóm đánh giá sản phẩm.
*Vận dụng sáng tạo :
-Em hãy dùng giấy màu, đất nặn để sang tạo một bức tranh về cá theo ý thích.
-Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo được để trang trí lớp học.
* Củng cố: 
- Nhận xét tiết học, khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực.
*HĐ nối tiếp: 
- Chuẩn bị một bức tranh chân dung của mình cho bài sau: “Em và bạn em”
- HS giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của mình.
- HS tự đánh giá.
-Quan sát hình 4.8 và tự thực hiện bức tranh về cá theo ý mình.
-HS trang trí theo hướng dẫn của GV.
-Lắng nghe GV dặn dò.
Lớp 2
Thiết kế bài học theo chủ đề môn Mĩ thuật
Ngày soạn: .... / .... / ........
Ngày giảng: .... / .... / ........
Chủ đề 4: HỘP MÀU CỦA EM
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU: 
- Nhận ra và kể được một số tên màu sắc.
- Phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím.
- Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật.
- Giới thiệu nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1. Phương pháp:
	- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập thực hành.
2. Hình thức tổ chức:
	- Hoạt động cá nhân
	- Hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Giáo viên:	- Sách dạy, học mĩ thuật lớp 2
	- Đoạn nhạc.
	- Bài vẽ của HS.
2. Học sinh:	- Sách học mĩ thuật 2
	- Giấy vẽ, màu vẽ,.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ 1: Tìm hiểu
- GV cho HS quan sát hình 4.1 thảo luận để nêu tên một số chất liệu màu quen thuộc.
- GV quan sát HS vẽ.
- Hướng dẫn HS làm bài tập hình 4.3
Kể từ trái sang phải
- Hướng dẫn HS nêu nhận xét về tranh vẽ màu sáp, màu chì, màu dạ, màu nước.
- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ ý nghĩa về chất liệu màu vẽ.
- HS quan sát và nêu
- Màu sáp, màu bột, màu chì, bút dạ
- HS kể tên các màu có trong hộp màu 
- HS vẽ 3 màu cơ bản đỏ, vàng, lam vào các ô tròn trong hình 4.2
 Đỏ	 Vàng	 Lam
- 2 hình trên vẽ bằng màu nước (sơn nước).
- 2 hình dưới vẽ bằng màu dạ, sáp màu.
- HS nêu:
- Vẽ bằng màu sáp, màu chì, màu vẫn đẹp nhưng độ sáng tối nhạt hơn màu dạ màu nước.
- Màu nước, màu dạ tươi sáng hơn nhưng HS phải biết cách pha màu cho phù hợp.
- HS đọc ghi nhớ
HĐ 2: Cách thực hiện
2.1. Pha trộn màu:
- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ sách Mĩ thuật.
2.2. Vẽ tranh đồ vật hoa, quả
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.5 để tìm hiểu cách thực hiện.
+ Các tranh vẽ màu bằng chất liệu gì?
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
- Hướng dẫn HS nhận biết cách vẽ tranh đồ vật, hoa quả qua bước vẽ tranh ở hình 4.6.
HS thực hành pha trộn màu vào hình 4.4 viết đọc tên màu mới vào chỗ có dấu chấm.
 Đỏ + Vàng = ..
 Vàng + Lam = .
 Lam + Đỏ =.
- 3 HS nêu lại phần ghi nhớ.
- HS xem tranh vẽ đồ vật hoa quả hình 4.5 
+ Cái ấm tích bút dạ, túi xách, váy áo, hoa, bướm màu nước, tĩnh vật hoa quả, ca màu sáp.
- Vẽ nét chung dáng bên ngoài trước (quả dứa)
- Vẽ chi tiết nét bên trong sau 
- Vẽ màu theo ý thích
- Vẽ cái ấm tích phát dáng chung
- Vẽ chi tiết bên trong
- Vẽ màu trang trí.
HĐ 3: Thực hành
3.1. Hoạt động cá nhân:
- GV theo dõi hoạt động thực hành của HS.
3.2. Hoạt động nhóm.
- Lựa chọn sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tĩnh vật của nhóm.
Cá nhân: HS thực hành vẽ trên giấy A4
- Vẽ đồ vật hoa quả theo trí nhớ của em và vẽ màu theo ý thích.
- HS cắt hình vừa vẽ ra khỏi tờ giấy tạo cho hình ảnh chung từ nhóm số 1 đến số 5.
Nhóm hoa quả riêng (số chẵn)
Nhóm đồ vật riêng (số lẻ)
- HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm trên bảng lớp.
HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- GV đánh giá.
- HS tự đánh giá.
*Củng cố: Nhận xét tiết học. Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực.
*HĐ nối tiếp: Em tập pha màu để vẽ tranh. Chuẩn bị bài sau.
- HS trưng bày sản phẩm
- Giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
- HS đánh giá sản phẩm theo nhóm
- Nhóm bạn nhận xét
- GV đánh giá chung qua nhận xét của HS.
- Bằng các chất liệu màu khác như màu nước, màu bột ... theo cách đã học.
Lớp 3
Thiết kế bài học theo chủ đề môn Mĩ thuật
Ngày soạn: .... / .... / ........
Ngày giảng: .... / .... / ........
Chủ đề 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM
(2 tiết)
Quy trình dạy học: Vẽ biểu cảm
I. MỤC TIÊU: 
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.
HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1. Phương pháp:
	- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập thực hành.
	- Quy trình dạy học: Vẽ biểu cảm.
2. Hình thức tổ chức:
	- Hoạt động cá nhân
	- Hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1.Giáo viên : - Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ, của HS.
 	- Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo .
 	- Hình minh họa các quy trình thực hiện.
2. Học sinh : - Giấy vẽ , bút chì, màu, giấy màu, keo dán,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình 4.1/SGK, thảo luận để tìm ra sự khác nhau của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:
+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác nhau?
+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?
+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức tranh (Hb) được vẽ như thế nào?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu cầu nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý
- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ chân dung biểu cảm 
- GV cho HS xem thêm một số tranh chân dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu hơn . 
- HS quan sát, thảo luận theo nhóm 2 để trả lời các câu hỏi.
+ Giống: đều vẽ chân dung người, đầy đủ các bộ phận trên khuôn mặt.
+ Khác: Hình a vẽ hình, các bộ phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ ràng còn hình b vẽ các nét và màu chưa rõ hình
+ Màu sắc tươi sáng.
+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông rất hài hước.
- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
- Quan sát, tìm hiểu thêm
HĐ 2: Cách thực hiện
 2.1. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy
- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới thiệu cách vẽ không nhìn giấy
- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng để HS rõ hơn cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK
- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con hoặc giấy
- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng túng
- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,...
2.2. Cách thể hiện đường nét và màu sắc tranh chân dung biểu cảm
- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu cảm và vẻ đẹp của đường nét 
- Gọi đại diện một vài nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung, chốt ý 
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu các bước thực hiện, đọc ghi nhớ.
- GV hướng dẫn HS trang trí theo cảm xúc
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng sáng tạo.
- Quan sát, lắng nghe, nhận biết
- HS nhắc lại các bước thực hiện
 - Tham khảo
 - Từng cặp HS ngồi đối diện thực hành ở bảng con ( giấy vẽ A4)
- Trưng bày, nêu cảm nhận về hoạt động và sản phẩm tạo ra
- Thảo luận
- Đại diện trình bày: vẽ các nét liền mạch, có nét mảnh, nét đậm,...
- Nhận xét, bổ sung
- Quan sát, phát biểu các bước thực hiện
- HS đọc ghi nhớ
- Tham khảo, lấy cảm hứng và ý tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm cho bản thân
HĐ 3: Thực hành
- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho HS
- Nhắc lại cách thực hiện. Nêu lưu ý để có bức trang chân dung sinh động và bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ
- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc nhỡ thêm với từng đối tượng HS
- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đối diện.
- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: Tập trung quan sát khuôn mặt của bạn và vẽ chân dung biểu cảm không nhìn giấy theo các bước và theo cảm nhận riêng của HS.
HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu về bức tranh.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- Hướng dẫn HS đánh giá bài của nhóm mình và nhóm bạn theo 2 mức độ; GV đánh giá.
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
* Củng cố:
- Tuyên dương các HS có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS ghi lời nhận xét .
- GV nhận xét tiết học. 
* HĐ nối tiếp:
- Hướng dẫn HS dùng sản phẩm của chủ đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 / SGK.
- Vẽ chân dung biểu cảm 1 người em yêu quý.
- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ về bức tranh của mình và của bạn.
- HS tự đánh giá.
- Tuyên dương
- HS ghi lời nhận xét và đánh giá của GV vào phần đánh giá ở trang 23/ SGK
- Ghi nhớ để thực hiện
Thiết kế bài học theo chủ đề môn Mĩ thuật
Lớp 4
Ngày soạn: .... / .... / ........
Ngày giảng: .... / .... / ........
Chủ đề 3: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ 
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
1. Phương pháp:
	- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập thực hành.
2. Hình thức tổ chức:
	- Hoạt động cá nhân 
	- Hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Giáo viên.
	- Sách học mĩ thuật lớp 4.
	- Giấy màu, màu vẽ, .
	- Bìa báo, bìa sách,tạp chí
	- Một số sản phẩm của HS.
2. Học sinh.
	- Sách học mĩ thuật 4.
	- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo, kéo
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ 1: Tìm hiểu
- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ về chữ nét đều, chữ nét thanh nét đậm,và chữ trang trí.
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ sgk tr 23.
- Các kiểu chữ trang trí có giống nhau không?
-GV hướng dẫn quan sát hình 4.2
-GV hướng dẫn quan sát hình 4.3.
HS quan sát hình 4.để trả lời:
+ Chữ nét đều.
+ Chữ nét thanh nét đậm.
+ Chữ trang trí.
- Sự khác nhau của các kiểu chữ.
- Quan sát hình 4.2 tham khảo các kiểu chữ thấy được sự đa dạng, phong phú của các kiểu chữ trang trí.
-Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực hiện bài vẽ.
HĐ 2: Thực hiện.
-Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk tr 25.
- GV hướng dẫn 
- HS quan sát nhận biết.
- HS nêu cách thực hiện (như phần ghi nhớ)
HĐ 3: Thực hành
- Hoạt động cá nhân:
 Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá nhân tạo dáng tên của mình và trang trí theo ý thích.
- Hoạt động nhóm:
+ Cắt rời sản phẩm cá nhân ra khỏi tờ giấy.Sau đó sắp xếp lên một tờ giấy khổ lớn.
+ Mỗi nhóm vẽ thêm các hình ảnh , màu sắc cho nền sinh động.Có thể sử dụng giấy màu làm nền thay hình.
- GV hướng dẫn quan sát hình 4.5.
-HS thực hiện bài theo ý thích.
- HS thực hiện nhóm.
- Quan sát hình 4.5 để biết cách thực hiện nhóm.
HĐ 4: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- Hướng dẫn HS đánh giá bài của nhóm mình và nhóm bạn; GV đánh giá.
* Củng cố:
- Tuyên dương các HS có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS ghi lời nhận xét .
- GV nhận xét tiết học. 
* HĐ nối tiếp:
Tiếp tục sáng tạo với những con chữ hoặc tạo dáng ,trang trí chữ bằng các hình thức và chất liệu khác.
-Yêu cầu HS trưng bày và nhận và nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn (cá nhân) và từng nhóm.
- Đánh giá sản phẩm.
- Tạo hình tên người thân, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường
Lớp 5
Thiết kế bài học theo chủ đề môn Mĩ thuật
Ngày soạn: .... / .... / ........
Ngày giảng: .... / .... / ........
Chủ đề 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ 
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU: 
Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây.
Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
1. Phương pháp:
	- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập thực hành.
2. Hình thức tổ chức:
	- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Giáo viên.	- Sách học mĩ thuật lớp 5.
	- Lá cây (lá rụng, lá khô), giấy vẽ, băng dính hai mặt, keo dán, kéo
2. Học sinh.	- Sách học mĩ thuật 5.
	- Giấy vẽ, màu vẽ, lá cây (lá rụng, lá khô), giấy vẽ, băng dính hai mặt, keo dán, kéo
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1/ Ổn định tổ chức
	- Kiểm tra đồ dùng
2/ Bài mới: 
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
HĐ1: Tìm hiểu 
- Quan sát hình 4.1 SGK và một số lá cây học sinh chuẩn bị 
- Yêu cầu học sinh thảo luận về: Hình dáng, cấu tạo, màu sắc của lá cây.
- Nhận xét câu trả lời của học sinh
- Cho học sinh quan sát hình 4.2 SGK để tìm hiểu một số sản phẩm tạo hình từ lá cây. 
- Yêu cầu học sinh tự nêu câu hỏi SGK trang 21 và tự trả lời. 
- Nhận xét câu trả lời của học sinh và chốt ý.
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK trang 21 
- Quan sát nhận xét
- Thảo luận theo nhóm và trình bày
- Đọc câu hỏi và trả lời
- Đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.4 SGK 
- Hướng dẫn học sinh thực hiện.
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ: SGK trang 22. 
- Cho học sinh xem hình 4.5.
- Giáo viên kết luận.
- Quan sát, nhận xét cách tạo hình.
- Nêu từng bước thực hiện theo hình.
- Đọc ghi nhớ
- Xem hình và nhận xét
Hoạt động 3: Thực hành
- Em hãy sử dụng các loại lá cây đã chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích.
- Quan sát giúp đỡ học sinh, nhắc nhở học sinh.
- Học sinh nhắc lại cách làm.
- Tạo sản phẩm theo ý thích.
HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sảm phẩm.
- Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- Hướng dẫn HS đánh giá bài của nhóm mình và nhóm bạn; GV đánh giá.
* Củng cố:
- Tuyên dương các HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo
- GV nhận xét cụ thể từng sản phẩm và hướng dẫn HS ghi lời nhận xét .
- GV nhận xét tiết học
* Củng cố:
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
* HĐ nối tiếp: 
Em hãy thử nghiệm bôi màu vào lá cây rồi in lên giấy vẽ, thêm các chi tiết để tao thành bức tranh theo ý thích hoặc vẽ màu để trang trí cho lá cây khô.
- Yêu cầu HS trưng bày và nhận và nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn (cá nhân) và từng nhóm.
- Đánh giá sản phẩm.
- Chia sẻ cảm nhận.