Kế hoạch dạy học Luyện từ và câu Lớp 3 - Đề số 9: Nhân hóa, Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì? Dấu chấm, Dấu hỏi, Dấu chấm than

 Kế hoạch dạy học môn luyện từ và câu
đề số 9 nhân hóa. ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi để làm gì?
 Dấu chấm , dấu hỏi, chấm than
I.Mục tiêu:
- Tiếp tục học về nhân hóa
- Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì?
- Ôn luyện về dấu chấm,dấu chấm hỏi,dấu chấm than.
II.Đồ dùng dạy – học:
- Bảng phụ viết các câu văn của BT2 , đoạn văn của BT3 (phiếu học tập)
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
 Hoạt động dạy
 Hoạt động học
1.Giới thiệu bài:
Trong giờ học LT&C tuàn này , chúng ta tiếp tục học về nhân hóa , sau đó ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi để làm gì?cách sử dụng dấu chấm,dấu chấm hỏi,dấu chấm than.
2.Dạy học bài mới:
2.1.Hướng dẫn làm bài tập:
Bài1:
-HS đọc yêu cầu của bài tập
-Y/c HS đọc 2 đoạn thơ
- Trong những câu thơ các con vừa đọc,bạn nào cho cô biết cây cối và sự vật trong đoạn thơ tự xưng là gì?
- Cách xưng hô như vậy có tác dụng gì?
GV kết luận: để cây cối,con vật,sự vật tự xưng bằng các từ tự xưng như tôi,tớ,mình là 1 cách nhân hóa.Khi đó,chúng ta thấy cây cối, con vật,sự vật trở nên gần gũi ,thân thiết với con người như bạn bè.
Bài2: 
GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
GV gọi HS khác đọc lại câu văn trong bài tập
Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài.
GV và cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng
Vậy các bộ phận được gạch chân ở bài tập 2 trả lời cho câu hỏi gì?
Yêu cầu HS đặt thêm câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi để làm gì
Bài 3:
Y/c HS đọc thầm bài trong sgk và nêu yêu cầu của bài tập.
Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS tự làm vào phiếu học tập sau đó gọi 1 HS lên bảng làm bài
- Nghe giới thiệu bài
1HS đọc trước lớp,cả lớp theo dõi sgk
- 1 HS đọc
- HS thảo luận nhóm 2 phát biểu ý kiến: bèo lục bình tự xưng là tôi , xe lu tự xưng thân mật là tớ khi nói về mình.
- Cách xưng hô như vậy làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu gióng như một người bạn gần gũi đang nói chuyện cùng ta
Nghe GV giảng bài
1HS đọc trước lớp
1HS đọc
3HS lên bảng gạch chân dưới bộ phận trả lời câu hỏi “để làm gì”.dưới lớp làm ra nháp
HS cả lớp làm vào VBT theo lời giải đúng:
Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng
Cả một vùng sông Hồng nô nức làm lễ,mở hội để tưởng nhớ ông.
Ngày mai,mông thú trong rừng mở hội thi chạy để chọn con vật nhanh nhất.
- trả lời cho câu hỏi để làm gì?
HS đặt câu
-y/c đặt dấu chấm.chấm hỏi.chấm than vào vị trí thích hợp
HS cả lớp làm bài,1 hs làm trước lớp cả lớp theo dõi và nhận xét.
 Nhìn bài của bạn
Phong đi học về 	Thấy em rất vui,mẹ hỏi:
- Hôm nay con được điểm tốt à 	
- Vâng	Con được điểm 9 nhưng đó là nhờ con nhìn bạn Long Nếu không bắt chước bạn ấy thì chắc con không được điểm cao như thế.
Mẹ ngạc nhiên:
- Sao con nhìn bài của bạn 	
- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu! Chúng con thi thể dục ấy mà!
Yêu cầu HS đổi bài để kiểm tra bài của bạn
GV : Dùng đúng dấu câu có tác dụng gì?
3.Củng cố – dặn dò:
GV yêu cầu HS chú ý các hiện tượng nhân hóa sự vật,con vật khi đọc thơ, văn
Xem lại BT3 và tập kể lại truyện vui Nhìn bài của bạn
Về nhà đặt 3 câu hoi theo mẫu để làm gì? sau đó trả lời các câu hỏi ấy.
GV nhận xét tiết học
- HS kiểm tra bài lẫn nhau
- Giúp người đọc người nghe hiểu đúng nội dung câu.