Kế hoạch dạy học Lớp 1 - Tuần 18 - Năm học 2015-2016 - Mạc Thị Hương

dài tr 98
5
Sáng
1
Thể dục
2
177
TV- CGD
Vần /uya/, /uyên/, / uyêt/
3
178
TV- CGD
4
54
Tiếng Việt*
TV- CGD: Vần /uya/, /uyên/, / uyêt/
Chiều
1
72
Toán
Một chục. Tia số
2
36
Toán*
Thực hành tiết 63: TH Độ dài đoạn thẳng
3
HĐTT
6
Sáng
1
179
TV- CGD
Luyện tập
2
180
TV- CGD
3
10
Tự học*
TV- CGD: Luyện đọc Luyện tập
4
Đạo đức
5
18
SHTT
SHL Tuần 16
TUẦN:18
Thứ 2 ngày 04 tháng 01 năm 2016
Tiết 2 + 3: TV – CGD
Bài 4: Nguyên âm đôi - Mẫu 5 - /iê/ - vần /iên/, /iêt/
**********************************************
Buổi chiều
Tiết 1: Tự học*: TV – CGD 
LUYỆN ĐỌC
I.MỤC TIÊU
-Học sinh đọc đúng theo quy trình mẫu từ trái sang phải từ trên xuống dưới.
- Đọc và phân tích mô hình
- Đọc ôn lại bài: Sư tử, Cáo và các loài thú và bài Nhã ý
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Đọc sách “Tiếng Việt-CGD lớp 1”, tập hai
T cho H mở sách Tiếng Việt –CGD lớp 1, tập hai,T chọn đọc ôn lại bài: Sư tử, Cáo và các loài thú và bài Nhã ý tùy khả năng học sinh.
H thực hiện theo quy trình mẫu:
T. Mời H khá đọc.
- H đọc thầm (T kiểm soát việc đọc thầm của H).
- T đọc mẫu (H khá đọc).
- H đọc đồng thanh (cả lớp).	
- H đọc cá nhân.
- H đọc thi đua theo nhóm, tổ.
T. Theo dõi, sửa sai
**********************************************
Tiết 2: Toán 
ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG (Trang94)
I. MỤC TIÊU: 
 - Nhận biết được “điểm”-“ đoạn thẳng”
 - Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng
 - Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:+ Mỗi học sinh đều có thước và bút chì 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu điểm, đoạn thẳng. 
- GV vẽ trên bảng 2 điểm giới thiệu với học sinh khái niệm về điểm 
- Đặt tên 2 điểm là A va B. Ta có điểm A và điểm B 
- GV dùng thước nối từ điểm A qua điểm B, giới thiệu đoạn thẳng AB 
- Giới thiệu tên bài học – ghi bảng 
 Hoạt động 2: Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng. 
a) Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng 
-Giáo viên nói: Muốn vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng 
-Cho học sinh dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước thẳng 
b) Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng 
Bước 1: Dùng bút chì chấm 1 điểm rồi nối 1 điểm nữa vào tờ giấy. Đặt tên cho từng điểm 
Bước 2: Đặt mép thước qua 2 điểm A, B, dùng tay trái giữ cố định thước. Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước và tỳ trên mặt giấy tại điểm A, cho đầu bút trượt nhẹ trên mặt giấy từ điểm A đến điểm B. 
Bước 3: Nhấc thước ra ta có đoạn thẳng AB
- GV uốn nắn sửa sai cho HS 
Hoạt động 3: Thực hành bài 1, 2, 3. 
- Cho HS mở SGK. Giáo viên hướng dẫn lại phần đáy khung 
Bài1: Gọi học sinh đọc tên các điểm và các đoạn thẳng trong SGK
 Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước và bút nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn thẳng ( như SGK). Sau khi nối cho học sinh đọc tên từng đoạn thẳng 
-Giáo viên xem xét theo dõi học sinh vẽ hình. Hướng dẫn học sinh nối các đoạn thẳng cho sẵn để có hình có 3 đoạn thẳng, 4 đoạn thẳng, 5 đoạn thẳng, 6 đoạn thẳng 
Bài 3: Cho học sinh nêu số đoạn thẳng và đọc tên các đoạn thẳng trong hình vẽ 
A
B
C
D
P
N
M
O
K
H
G
L
- HS lặp lại: trên bảng có 2 điểm 
- HS lặp lại điểm A; điểm B
- HS lần lượt nêu: Đoạn thẳng AB
- HS lặp lại tên bài học: Điểm ; đoạn thẳng 
- Học sinh lấy thước giơ lên 
- Học sinh quan sát thước – Làm theo yêu cầu của giáo viên 
- Học sinh theo dõi quan sát và ghi nhớ 
- Học sinh luyện tập vẽ trên nháp 
- Học sinh mở sách quan sát, lắng nghe 
- Học sinh đọc: Điểm M. Điểm N – Đoạn thẳng MN 
- Học sinh nối và đọc được 
- Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng AC, Đoạn thẳng BC. 
-3 Học sinh lên bảng sửa bài 
-Học sinh nêu số đoạn thẳng và tên các đoạn thẳng 
 Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Dặn học sinh tập vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng. 
- Tập đếm số đoạn thẳng trong hình 
**********************************************
Thứ 3 ngày 05 tháng 01 năm 2016
Tiết 1+2: TV – CGD 
Bài 4: Nguyên âm đôi - Mẫu 5 - /iê/ - vần /iên/, /iêt/
**********************************************
Tiết 4:Tiếng Việt*: TV – CGD 
Bài 4: Nguyên âm đôi - Mẫu 5 - /iê/ - vần /iên/, /iêt/
I.MỤC TIÊU
-Học sinh đọc đúng theo quy trình mẫu từ trái sang phải từ trên xuống dưới.
- Đọc và phân tích mô hình
- Đọc từ: liên miên, yên lành, biền biệt, yết kiến, biển xanh,
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
a.Đọc chữ trên bảng lớp
Ví dụ: liên miên, yên lành, biền biệt, yết kiến, biển xanh,
b. Đọc sách “Tiếng Việt-CGD lớp 1”, tập hai
T cho H mở sách Tiếng Việt –CGD lớp 1, tập hai, trang 69, 70, 71.
H thực hiện theo quy trình mẫu:
T. Hướng dẫn H đọc theo quy trình.
T. Giới thiệu nhắc lại chữ in hoa.
T. Mời H khá đọc.
- H đọc thầm (T kiểm soát việc đọc thầm của H).
- T đọc mẫu (H khá đọc).
- H đọc đồng thanh (cả lớp).	
- H đọc cá nhân.
- H đọc thi đua theo nhóm, tổ.
T. Theo dõi, sửa sai
**********************************************
Buổi chiều 
Tiết 1:Toán 
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG ( Trang 96)
I. MỤC TIÊU: 
 - Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ của chúng 
 - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách: so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian. 
 - Yêu thích, chăm học toán. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 + Một số thước bút có độ dài khác nhau, màu sắc khác nhau. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Bài cũ:
+ Gọi 3 học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng đó 
+ Học sinh dưới lớp vẽ vào bảng con 1 đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng 
+ Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh 
+Giáo viên treo 1 số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình 
 2. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động1: Giới thiệu độ dài đoạn thẳng. 
a) Giáo viên giơ 2 chiếc thước (độ dài khác nhau ) Hỏi: “làm thế nào để biết cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn ? “ 
- Gọi HS lên so sánh 2 cây bút màu, 2 que tính 
-Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong SGK và nói được “ Thước trên dài hơn thước dưới, thước dưới ngắn hơn thước trên “ và “ Đoạn thẳng AB ngắn hơn Đoạn thẳng CD ”
- GV hướng dẫn học sinh thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng trong bài tập 1 rồi nêu: “ Đoạn thẳng MN dài hơn Đoạn thẳng PQ. Đoạn thẳng PQ ngắn hơn Đoạn thẳng MN “
b) Từ các biểu tượng về “ dài hơn- ngắn hơn “ giúp học sinh rút ra kết luận 
Hoạt động 2: So sánh độ dài đoạn thẳng. 
- Yêu cầu HS xem hình trong SGK và nói “ có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay”. “Đoạn thẳng trong hình vẽ dài 3 gang tay nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang tay “ 
-Giáo viên đo đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học sinh quan sát 
- Giáo viên nói: Có thể đặt 1 ô vuông vào đoạn thẳng trên – có thể đặt 3 ô vuông vào đoạn thẳng dưới nên đoạn thẳng ở dưới dài hơn đoạn thẳng ở trên 
- Giáo viên nhận xét: “Có thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó “ 
Hoạt động 4: Thực hành bài 1, 2, 3. 
Bài 1: Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số ô vuông thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng 
Bài 2: Tô màu vào băng giấy ngắn nhất
- Hướng dẫn học sinh: Đếm số ô vuông trong mỗi băng giấy ghi số tương ứng. 
- So sánh các số vừa ghi, xác định băng giấy ngắn nhất 
- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất 
- Có thể làm bài tập trong SGK ( Tô màu cột cao nhất, cột thấp nhất )
- HSsuy nghĩ và theo hướng dẫn của giáo viên. HS nêu: chập 2 chiếc thước sao cho chiếc thước có 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn 
- HS nêu được: Cây bút đen dài hơn cây bút đỏ. Cây bút đỏ ngắn hơn cây bút đen 
- HS nhận ra: Mỗi đoạn thẳng có 1 độ dài khác nhau. Muốn so sánh chúng ta phải đặt 1 đầu của 2 đoạn thẳng bằng nhau. Nhìn vào đầu kia sẽ biết được đoạn thẳng nào dài hơn 
- HS quan sát hình vẽ tiếp sau và nêu được đoạn thẳng ở trên ngắn hơn. đoạn thẳng ở dưới dài hơn 
- Học sinh làm vào vở 
-Học sinh thực hành 
Đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số ô vuông thích hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng
Đếm số ô vuông trong mỗi băng giấy ghi số tương ứng. 
- So sánh các số vừa ghi, xác định băng giấy ngắn nhất 
- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất 
- Có thể làm bài tập trong SGK ( Tô màu cột cao nhất, cột thấp nhất )
 3. Củng cố, dặn dò
 - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Tập đo độ dài quyển sách, cạnh bàn, cửa sổ phòng học của em 
- Chuẩn bị bài hôm sau
**********************************************
Tiết 2:Toán*: TH TIẾT 69: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
I. MỤC TIÊU: 
 - Nhận biết được “điểm”-“ đoạn thẳng”
 - Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng
 - Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:+ Mỗi học sinh đều có thước và bút chì 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Thực hành bài 1, 2, 3. 
- Cho HS mở VTH. 
Bài1: Gọi học sinh đọc tên các điểm và các đoạn thẳng trong BT1
Bài2: Gọi học sinh đọc tên các đoạn thẳng trong BT2
Bài 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước và bút nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn thẳng Sau khi nối cho học sinh đọc tên từng đoạn thẳng 
-Giáo viên xem xét theo dõi học sinh vẽ hình. Hướng dẫn học sinh nối các đoạn thẳng cho sẵn để có hình có 3 đoạn thẳng, 4 đoạn thẳng, 5 đoạn thẳng, 7 đoạn thẳng, 
- Học sinh mở VTH quan sát, 
- Học sinh đọc: Điểm M, N, P, Q
- Đếm được số điiểm đoạn thẳng để ghi vào
- Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng BC. 
- Học sinh đọc: Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng BC. . . . . . . 
- Đếm được số đoạn thẳng để ghi vào
-3 Học sinh lên bảng sửa bài 
Làm bài
chữa bài
-Học sinh nêu số đoạn thẳng và tên các đoạn thẳng đã nối. 
Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Dặn học sinh tập vẽ thêm nhiều đoạn thẳng và đặt tên cho đoạn thẳng. 
- Tập đếm số đoạn thẳng trong hình.
**********************************************
Thứ 4 ngày 06 tháng 01 năm 2016
Tiết 1 + 2: TV – CGD 	
Vần không có âm cuối /ia/
**********************************************
Tiết 3: Tiếng Việt* TV – CGD 
Vần không có âm cuối /ia/
I.MỤC TIÊU
-Học sinh đọc đúng theo quy trình mẫu từ trái sang phải từ trên xuống dưới.
- Đọc và phân tích mô hình
- Đọc từ: chia lìa, giã từ, dĩa ăn, đánh giá, ngắm nghía,
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
a.Đọc chữ trên bảng lớp
Ví dụ: chia lìa, giã từ, dĩa ăn, đánh giá, ngắm nghía,
b. Đọc sách “Tiếng Việt-CGD lớp 1”, tập hai
T cho H mở sách Tiếng Việt –CGD lớp 1, tập hai, trang 72, 73.
H thực hiện theo quy trình mẫu:
T. Hướng dẫn H đọc theo quy trình.
T. Giới thiệu nhắc lại chữ in hoa.
T. Mời H khá đọc.
- H đọc thầm (T kiểm soát việc đọc thầm của H).
- T đọc mẫu (H khá đọc).
- H đọc đồng thanh (cả lớp).	
- H đọc cá nhân.
- H đọc thi đua theo nhóm, tổ.
T. Theo dõi, sửa sai
**********************************************
Tiết: 4 Toán 
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI(Trang98)
I. MỤC TIÊU: 
 - Biết đo độ dài bằng gang tay, bước chân, thước kẻ học sinh, que tính, que diêm  
 - Thực hànhđo chiều dài bảng lớp học, bàn, lớp học. 
 - Nhận biết được rằng gang tay, bước chân của 2 người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau. Từ đó có biểu tượng về sự ‘ sai lệch “, “tính xấp xỉ ‘, hay “sự ước lượng” trong quá trình đo các độ dài bằng những đồ vật đo “chưa chuẩn “
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 + Thước kẻ học sinh, que tính. Bảng phụ. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Bài cũ: Củng cố độ dài đoạn thẳng:
 + Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh nêu tên các đoạn thẳng ở bảng rồi so sánh từng đôi 1 để nêu đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn 
 + Học sinh nhận xét, bổ sung cho bạn 
 + Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới 
 2. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu cách đo độ dài. 
- Giáo viên nói: Gang tay là độ dài (khoảng cánh) tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa. 
- Yêu cầu học sinh xác định độ dài gang tay của bản thân mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối 2 điểm đó để được 1 đoạn thẳng AB và nói: “ độ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB “
Hoạt động 2: Nhận biết các cách đo dộ dài. 
- Giáo viên nói:“ Hãy đo độ dài cạnh bảng bằng gang tay. 
- Giáo viên làm mẫu: đặt ngón tay cái sát mép bảng kéo căng ngón giữa, đặt dấu ngón giữa tại 1 điểm nào đó trên mép bảng co ngón tay cái về trùng với ngón giữa rồi đặt ngón giữa đến 1 điểm khác trên mép bảng ; và cứ như thế đến mép phải của bảng mỗi lần co ngón cái về trùng với ngón giữa thì đếm 1, 2,  Cuối cùng đọc to kết quả. chẳng hạn cạnh bàn bằng 10 gang tay 
-Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu. 
*Giới thiệu đo độ dài bằng bước chân. 
- Giáo viên nói: Hãy đo bục giảng bằng bước chân 
- Giáo viên làm mẫu: đặt gót chân trùng với mép bên trái của bục giảng. Giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước và đếm: 1 bước. “ Tiếp tục như vậy cho đến mép bên phải của bục bảng “
-Chú ý các bước chân vừa phải, thoải mái, không cần gắng sức 
Hoạt động 3:Thực hành
a) Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo là “gang tay” 
- Đo độ dài mỗi đoạn thẳng bằng gang tay rồi điền số tương ứng vào đoạn thẳng đó hoặc nêu kết quả: chẳng hạn 8 gang tay 
 b) giúp học sinh nhận biết đơn vị đo là bước chân 
c) Giúp học sinh nhận biết 
- Đo độ dài bằng que tính thực hành đo độ dài bàn, bảng, sợi dây bằng que tính rồi nêu kết quả 
- Học sinh lắng nghe và sải 1 gang tay của mình lên mặt bàn 
- Học sinh thực hành đo, vẽ trên bảng con 
- Học sinh quan sát nhận xét
- Học sinh thực hành đo cạnh bàn học của mình. Mỗi em đọc to kết quả sau khi đo 
-Học sinh tập đo bục bảng bằng bước chân 
-Đo độ dài chiều ngang lớp học 
-Học sinh thực hành đo cạnh bàn 
-Học sinh thực hành đo chiều rộng của lớp 
-Học sinh thực hành đo cạnh bàn, sợi dây 
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
**********************************************
Thứ 5 ngày 07 tháng 01 năm 2016
Tiết 2+ 3: TV – CGD 
/uya/, /uyên/, / uyêt/
**********************************************
Tiết 4: TV – CGD 
/uya/, /uyên/, / uyêt/
I.MỤC TIÊU
-Học sinh đọc đúng theo quy trình mẫu từ trái sang phải từ trên xuống dưới.
- Đọc và phân tích mô hình
- Đọc từ: tuyên truyền, kiên quyết, về khuya, trăng khuyết, đỗ quyên, gió biển,
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
a.Đọc chữ trên bảng lớp
Ví dụ: tuyên truyền, kiên quyết, về khuya, trăng khuyết, đỗ quyên, gió biển,
b. Đọc sách “Tiếng Việt-CGD lớp 1”, tập hai
T cho H mở sách Tiếng Việt –CGD lớp 1, tập hai, trang 74,75.
H thực hiện theo quy trình mẫu:
T. Hướng dẫn H đọc theo quy trình.
T. Giới thiệu nhắc lại chữ in hoa.
T. Mời H khá đọc.
- H đọc thầm (T kiểm soát việc đọc thầm của H).
- T đọc mẫu (H khá đọc).
- H đọc đồng thanh (cả lớp).	
- H đọc cá nhân.
- H đọc thi đua theo nhóm, tổ.
T. Theo dõi, sửa sai
**********************************************
Buổi chiều
Tiết 1:Toán
MỘT CHỤC – TIA SỐ ( Trang 99)
I. MỤC TIÊU: 
 - Nhận biết ban đầu về một chục, biết quan hệ giữa chục và đơn vị. 
 - 10 đơn vị còn gọi là 1 chục 
 - Biết đọc và ghi số trên tia số 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 + Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Bài cũ: Củng cố thực hành đo độ dài. 
 + Gọi 2 học sinh lên bảng đo: cạnh bảng lớp và cạnh bàn bằng gang bàn tay. 
 + 2 em lên bảng đo bục giảng và chiều dài của lớp bằng bước chân 
 + Lớp nhận xét, sửa sai 
 2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu một chục 
- GV treo tranh hỏi: Có mấy quả cam?
- GV: 10 quả cam còn gọi là1 chục quả cam 
- Gọi học sinh đếm số que tính trong 1 bó
- Giáo viên hỏi: 10 que tính còn gọi là mấy chục que tính 
-Vậy 10 đơn vị còn gọi là mấy chục ? 
- Giáo viên ghi: 10 đơn vị = 1 chục 
-1 chục = mấy đơn vị? 
Hoạt động 2: Giới thiệu tia số. 
- GV vẽ tia số – giới thiệu với học sinh: đây là tia số trên tia số có 1 điểm gốc là 0 ( Được ghi số 0 ), Các điểm ( vạch ) cách đều nhau được ghi số ; mỗi điểm 
( vạch ) ghi 1 số theo thứ tự tăng dần 
( 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 )
- Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh các số, số bên trái thì bé hơn số bên phải nó 
Hoạt động 4: Luyện tập bài 1, 2, 3. 
Bài 1: Đếm số chấm tròn ở mỗi hình vẽ cho đủ 1 chục chấm tròn. 
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn, sửa sai 
Bài 2: Đếm lấy 1 chục con vật ở mỗi hình rồi vẽ khoanh tròn 1 chục con đó ( có thể lấy 1 chục con vật nào bao quanh cũng được ) 
- Cho 2 em lên bảng sửa bài 
Bài 3: Viết các số vào dưới mỗi vạch theo thứ tự tăng dần 
-Học sinh đếm và nêu: có 10 quả 
-Vài học sinh lặp lại 
- HS đếm: 1, 2, 3. . 10 que tính 
- 10 que tính còn gọi là một chục que tính 
- Vài em lặp lại 
- 10 còn gọi là 1 chục 
- Vài em lặp lại 
- Học sinh lặp lại 
1 chục = 10 đơn vị 
- Học sinh lần lượt lặp lại các kết luận 
-Học sinh quan sát lắng nghe và ghi nhớ 
-Học sinh so sánh các số theo yêu cầu của giáo viên 
- Học sinh tự làm bài 
- 5em học sinh lên bảng sửa bài 
- Học sinh sửa sai 
-Học sinh tự làm bài 
-Học sinh tự làm bài và chữa bài 
3. củng cố, dặn dò: - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Dặn học sinh ôn lại bài. 
**********************************************
Tiết 2: Toán* 
TH TIẾT 70: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I. MỤC TIÊU: Củng cố để HS:
 - Có biểu tượng về “ dài hơn – ngắn hơn “ từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài – ngắn ‘ của chúng 
 - Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách: so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:1. Bài cũ: Kiểm tra vở TH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2. Bài mới:Hoạt động1: Thực hành 
Bài 1: Viết từ “ngắn hơn”, “dài hơn” vào chỗ chấm 
- Hướng dẫn Hs đo độ dài từng đoạn thước rồi xác định để chọn từ cho đúng.
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
Bài 2: Ghi đúng sai vào ô trống
- Hướng dẫn học sinh đo độ dài từng đoạn rồi xác định để chọn từ cho đúng.
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
Bài 3: Tô màu vào hình bút chì dài nhất
Thực hành đo để xác định cây bút chì nào dài nhất, sau đó tô màu. 
Đo bút sau mỗi bút ghi số tương ứng. 
- So sánh các số vừa ghi, xác định bút chì nào dài nhất.
- Tô màu vào hình bút chì dài nhất.
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
Bài 4: HS tự làm bài
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
- Hs đo độ dài từng đoạn thước rồi xác định để chọn từ cho đúng.
+Thước kẻ A ngắn hơn thước kẻ B
+Thước kẻ B dài hơn thước kẻ A
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
- Hs đo độ dài từng đoạn thước rồi xác định để chọn từ cho đúng.
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
Thực hành đo để xác định cây bút chì nào dài nhất, sau đó tô màu. 
Đo bút sau mỗi bút ghi số tương ứng. 
- So sánh các số vừa ghi, xác định bút chì nào dài nhất.
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
- Chữa bài,
- Nhận xét bài
 3. Củng cố, dặn dò
 - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt 
- Tập đo độ dài quyển sách, cạnh bàn, cửa sổ phòng học của em 
- Chuẩn bị bài hôm sau
**********************************************
Thứ 6 ngày 26 tháng 01 năm 2016
Tiết 2 + 3: TV – CGD 
Luyện tập
**********************************************
Tiết 4: Tự học TV – CGD 
Luyện tập
I.MỤC TIÊU
-Học sinh đọc đúng theo quy trình mẫu từ trái sang phải từ trên xuống dưới.
- Đọc và phân tích mô hình
- Đọc từ: cạn kiệt, ngắm nghía, kiên quyết ,
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
a.Đọc chữ trên bảng lớp
Ví dụ: tuyên truyền, kiên quyết, về khuya, trăng khuyết, đỗ quyên, gió biển,
b. Đọc sách “Tiếng Việt-CGD lớp 1”, tập hai
T cho H mở sách Tiếng Việt –CGD lớp 1, tập hai, chọn 1 hoặc nhiều bài đọc trang lẻ bất kì.
H thực hiện theo quy trình mẫu:
T. Hướng dẫn H đọc theo quy trình.
T. Giới thiệu nhắc lại chữ in hoa.
T. Mời H khá đọc.
- H đọc thầm (T kiểm soát việc đọc thầm của H).
- T đọc mẫu (H khá đọc).
- H đọc đồng thanh (cả lớp).	
- H đọc cá nhân.
- H đọc thi đua theo nhóm, tổ.
T. Theo dõi, sửa sai
**********************************************
Tiết 5: SHL 
Đánh giá tuần 18 - Phương hướng tuần 19
I. Mục tiêu:
- Giúp HS nắm được toàn bộ những diễn biến và tình hình học tập của lớp trong tuần
- Biết tìm ra nguyên n