Giáo án Tin học 7 tuần 28

Tuần: 28	Ngày soạn: 09/03/2015
Tiết: 53	Ngày dạy: 13/03/2015
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp)
I. MỤC TIÊU: 
Kiến thức: HS nhận Biết và phân Bàiệt được các màn hình chính và các chức năng đã được học trong phần mềm Tim
Kỉ năng: HS có thể thực hiện và thao tác được các lệnh chính đã học bằng cả hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh
Thái độ: HS hiểu và áp dụng được các tính năng của phần mềm trong việc học tập và giải toán trong chương trình học trên lớp mình.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
Giáo viên: máy vi tính, USB, máy chiếu, màn chiếu
Học sinh: bảng phụ, máy vi tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
1. Ổn định lớp: (1 phút)
Sĩ số của cc lớp:
Lớp 7A4: ............................................ ; 7A5: ......................................; 
2. Bài cũ (5 phút)
1) Phần mềm Toolkit math là phần mềm gì?
2) phần mềm TIM hỗ trợ điều gì?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN (20 phút)
GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp của lệnh tính toán các Biểu thức đơn giản. Cho ví dụ?
GV: yêu cầu HS nhắc lại cú pháp của lệnh vẽ đồ thị đơn giản?
GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày 
GV: cho bài tập:
1) Tính: 
a) 0,25.(-15)+10
b) 1/5 + (-2/7).8/9
c)32.5 – 63:36
2) Vẽ đồ thị của hàm số:
a) y = 2x
b) y = -3x
c) y = 1/4x
HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify 
HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5
Ta thực hiện lệnh:
Simplify 1/4 + 2/5 
 HS: Cú pháp
Plot y = 
VD: để vẽ đồ thị của hàm số y = 3x ta thực hiện lệnh plot y = 3*x
HS: thảo luận phần thực hành
HS: quan sát và nhận xét
HS: thực hành các bài tập GV cho theo nhóm
1) 
a)simplify 0.25*(-15)+10
b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9
c) simplify 3^2*5 – 6^3/36
2) 
a) plot y = 2*x
b) plot y = -3*x
c) plot y = ¼*x
Hoạt động 2: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TOÁN NNG CAO (15 phút)
GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp của lệnh tính toán các Biểu thức nng cao. Cho ví dụ?
GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày 
GV: cho học sinh lầm cc Bài thực hnh trong SGK trang 118
HS: nhắc lại: 
- Simplify Cú pháp: simplify 
- Expand cĩ c php: Expand 
- Hm solve cĩ c php: 
Solve 
HS: lấy ví dụ minh hoạ
4. Củng cố (3 phút)
 GV hướng dẫn hs làm các bài tập trong SGK.
5. Dặn dò (1 phút)
- Xem lại lí thuyết của Bài học 
- Xem.trước bài 9 TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ.
IV – RÚT KINH NGHIỆM:
Tuần: 28	Ngày soạn: 09/03/2015
Tiết: 54	Ngày dạy: 14/03/2015
Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BÀIỂU ĐỒ
I. MỤC TIÊU: 
Kiến thức: nắm được các dạng Biểu đồ và công dụng của mỗi dạng;
Kỉ năng: Biết cách bày một dữ liệu nào đó bằng Biểu đồ thích hợp với mục đích của mình;
Thái độ: nhận thấy việc sữ dụng Biểu đồ là cách minh hoạ dữ liệu trực quan và sinh động, dễ so sánh và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu.
II. CHUẨN BỊ: 
Giáo viên: máy vi tính, USB, máy chiếu, màn chiếu
Học sinh: bảng phụ, máy vi tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
1. Ổn định lớp: (1 phút)
Sĩ số của cc lớp:
Lớp 7A4: ............................................ ; 7A5: ......................................; 
2. Bài cũ 
3. Bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: MINH HOẠ SỐ LIỆU BẰNG BÀIỂU ĐỒ (20 phút)
GV: cho HS quan sát hình 96 SGK
GV: số học sinh giỏi gia tăng theo từng năm như thế nào?
GV: để trả lời câu hỏi trên, rõ ràng các em phải mất một khoảng thời gian nhất định để so sánh và phân tích số liệu.
đối với các trang tính có dữ liệu trong nhiều cột và nhiều hàng, điều đó lại càng khó khăn hơn.
GV: nhưng nếu mô phỏng bảng số liệu trên bằng Biểu đồ 
GV: cho HS quan sát hình 97
GV: cách sử dụng Biểu đồ hay cách sử dụng bảng số liệu sẽ có ưu điểm hơn? Tại sao?
GV: nhận xét câu trả lời của học sinh
HS: quan sát hình trên màn chiếu
HS: số học sinh giỏi của các lớp tăng hàng năm
HS: lắng nghe
HS: quan sát hình 97
HS: cách sử dụng Biểu đồ 
HS: lắng nghe
Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BÀIỂU ĐỒ
1. Minh hoạ số liệu bằng Biểu đồ
Biểu đồ là cách minh hoạ dữ liệu trực quan, giúp em dễ so sánh số liệu hơn, nhất là dễ dự đoán xu thế tăng hay giảm của các số liệu.
Hoạt động 2: MỘT SỐ DẠNG BÀIỂU ĐỒ (20 phút)
GV: Hãy kể tên một số dạng Biểu đồ mà em Biết? Chúng được sử dụng trong các trường hợp nào?
GV: cho các nhóm thảo luận câu hỏi trên
GV: gọi đại diện nhóm lên trả lời
GV: nhận xét 
HS: thảo luận theo nhóm
HS: trả lời:
- Biểu đồ cột: rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột
- Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu
- Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể
2. Một số dạng Biểu đồ:
- Biểu đồ cột: rất thích hợp để so sánh dữ liệu có trong nhiều cột
- Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu
- Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể
4. Củng cố (3 phút)
GV cho học sinh nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài học.
5. Dặn dò (1 phút)
Xem lại lí thuyết của Bài học 
Xem tiếp nội dung còn lại của bài học 9
IV – RÚT KINH NGHIỆM: