Giáo án theo chủ đề môn Địa lý Lớp 9 - Nguyễn Văn Nam

Họ và tên: Nguyễn Văn Nam
GV môn : Địa lí THCS- địa lí 9
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THÔNG VỀ DÂN SỐ VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH LỚP 9
(TIẾT 1) 
I. MỤC TIÊU 
- Xây dựng được bài truyền thông về vấn đề dân số và sức khỏe vị thành niên theo các chủ đề:
+ Các biện pháp phòng tránh thai 
+ Phòng tránh lây nhiễm HIV/AIDS
+ Tình trạng mang thai, phá thai ở tuổi vị thành niên 
+ Tình trạng buôn bán trẻ em gái ở Việt Nam
- Có kiến thức, kỹ năng để xử lí các tình huống thực tế về dân số và sức khỏe vị thành niên. 
II. THỜI GIAN THỰC HIỆN
2 tuần ( tuần 4 và 6), sau khi học xong chương dân số SGK địa lí 9.
( Do thời lượng của hoạt động là 2 tiết nên sau khi học xong chương dân số GV giao nhiệm vụ cho các học sinh về tìm kiếm thông tin về chủ đề để học sinh tìm kiếm thông tin trước tiết này)
III. THIẾT BỊ VÀ VẬT TƯ 
SGK địa lí 9 
Máy tính có kết nối internet
Giấy A0, A4, bút lông,bút chì, máy chiếu
IV. HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG
- Làm việc theo tổ học tập, mỗi tổ 1 sản phẩm 
V. HOẠT ĐỘNG CHÍNH 
Hoạt động của giáo viên 
1. Tìm kiếm và xử lí thông tin 
GV hướng dân học sinh tìm các nguồn thông tin: 
- Thông tin từ sách giáo khoa
- Thông tin từ các nguồn khác 
2. Xử lí thông tin
Giáo viên hướng dẫn học sinh các bước xử lí thông tin, chọn lọc và sắp xếp thông tin 1 cách hợp lí dựa trên những thông tin đã được HS thu thập
Dựa trên phiếu thu thập thông tin của các nhóm giáo viên nhận xét, đánh giá, góp ý cho từng nhóm.
Hoạt động của học sinh
Tìm kiếm và xử lí thông tin
* Thông tin trong SGK 
- Đọc lại toàn bộ bài 2: dân số và sự gia tang dân số
- Nhớ lại các kiến thức trong chương dân số
* Thông tin từ các nguồn khác 
Tìm kiếm thông tin trên internet, các tài liệu khác tại nhà, thư viện nhà trường hoặc có thể khảo sát tìm hiểu thông tin thực tế từ địa phương .
Cần tìm các thông tin chính thống, ghi rõ nguồn thông tin lấy từ đâu
Các thông tin có thể dưới dạng bài viết, hình ảnh, video, 
2. Xử lí thông tin
- Các nhóm tiến hành tổng hợp, xử lí thông tin tại lớp, lựa chọn các thông tin phù hợp với chủ đề.
- Sắp xếp các thông tin thành các nội dung:
+ Tên chủ đề
+ Hiện trạng 
+ Nguyên nhân
+ Hậu quả
+ Giải pháp
- Các nhóm nộp phiếu thu thập thông tin cho Gv
3. Xây dựng ý tưởng và hoàn thiện sản phẩm 
GV hướng dẫn các nhóm xây dựng ý tưởng về chủ đề dự trên các thông tin đã có.
Gv có thể đưa ra 1 số hình thức truyền thông về sinh sản, sức khỏe sinh sản vị thành niên để HS tham khảo.
 Giáo viên quan sát góp ý cho các nhóm về ý tưởng và nội dung cần có cho từng nhóm trên cơ sở ý tưởng cả nhóm đã lựa chọn
Gv yêu cầu học sinh làm và hoàn thiện ý tưởng của nhóm thành sản phẩm hoàn chỉnh
3. Xây dựng ý tưởng và hoàn thiện sản phẩm 
- Cả nhóm thảo luận lựa chọn hình thức trình bày cho bài truyền thông dựa vào các thông tin đã có. 
- Đưa ra ý tưởng thiết kế, xây dựng kế hoạch hoạt động
- Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên, tiến hành thực hiện.
PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN
Người đọc ..
Từ khóa
Nội dung đọc liên quan đến từ khóa 
Hiện trạng gia tăng dân số
Nguyên nhân gia tăng dân số
Hậu quả gia tăng dân số
Giải pháp giảm gia tăng dân số
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THÔNG VỀ DÂN SỐ VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH LỚP 9
(TIẾT 2) 
I. BÁO CÁO SẢN PHẨM 
- Tổ chức một buổi trình bày sản phẩm bài truyền thông về dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên. GV trao đổi với các nhóm trưởng để thống nhất thời gian, thứ tự trình bày.
+ GV giới thiệu mục tiêu, nội dung của buổi trình bày báo cáo
+ Thời gian cho 1 bài báo cáo: 5-7 phút 
+ Các nhóm góp ý, trao đổi của từng nhóm. 
II. ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM VÀ HOẠT ĐỘNG.
GV nêu tiêu chí đánh giá
- Về sản phẩm: 
+ Hình thức sản phẩm: sinh động, lôi cuốn, hấp dẫn,
+ Nội dung sản phẩm: Nêu được thực trạng, nguyên nhân, giải pháp, về dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên. 
+ Khả năng truyền thông: Dễ hiểu, dễ tiếp cận, nắm bắt được ý tưởng truyền thông của sản phẩm,
- Về hoạt động: Các thành viên linh động, sang tạo, tích cực trong quá trình hoạt động của nhóm; nắm vững các bước thực hiện sản phẩm truyền thông.
GV trao cho các nhóm phiếu đánh giá, thực hiện đánh giá sản phẩm. 
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN ( Cá nhân tự đánh giá)
Nhóm: 
Tên chủ đề: ..
Thời gian thực hiện: 
Họ và tên : .
Nhiệm vụ được giao:  . 
Đánh dấu X vào ô tương ứng với mức độ đóng góp của bản than em cho nhóm. 
Mức độ đóng góp
Đóng góp quan trọng
Đóng góp có ý nghĩa
Đóng góp nhỏ
Không đóng góp
Cản trở hoạt động
Tự đánh giá
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN ( Cả nhóm đánh giá)
Nhóm: 
Thời gian thực hiện: 
Chủ đề :.
Đánh dấu X vào ô tương ứng với mức độ đóng góp của bản than em cho nhóm. 
 Mức độ đóng 
 góp
Tên thành viên
Đóng góp quan trọng
Đóng góp có ý nghĩa
Đóng góp nhỏ
Không đóng góp
Cản trở hoạt động
PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÁO CÁO
(CÁC NHÓM ĐÁNH GIÁ LẪN NHAU)
Nhóm: 
Thời gian thực hiện: 
Chủ đề :.
Nhóm
Cấu trúc bài báo cáo/ trình bày
Cách trình bày/ 
báo cáo
Thảo luận/trả lời 
câu hỏi 
Tổng điểm
1
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
2
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
3
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
4
3
2
1
0
3
2
1
0
3
2
1
0
PHIẾU ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ
(DÀNH CHO GIÁO VIÊN)
TÊN NHÓM: .LỚP 
CHỦ ĐỀ : .
STT
Tiêu chí
Điểm
Nhận xét – đánh giá
3
2
1
1
Xác định được các nhiệm vụ 
2
Phân công được nhiệm vụ chi tiết cho từng thành viên
3
Cá nhân và nhóm hoàn thành được nhiệm vụ được giao
4
Hoàn thành được sản phẩm
5
Hồ sơ, minh chứng rõ rang
6
Trình bày báo cáo
7
Trả lời câu hỏi
8
Các tiêu chí khác