Giáo án soạn dạy bằng phương pháp “Bàn tay nặn bột” Tự nhiên Xã hội Lớp 2 - Tuần 1 đến 33

DBVMT 
- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ dàng? 
- GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp: Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS khá, giỏi) 
-Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no?(HS khá, giỏi) 
-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày? 
* THGDBVMT: GV nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no;đi đại tiện hằng ngày, đi đại tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường. 
4. Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học. 
- Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống thường dùng. 
HS thực hành và nói. 
- HS nhận xét
- HS thực hành và nói. 
- HS nhận xét. 
- Một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV: 
- Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già. 
- Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. 
- Ghi chép KH, VD: 
-Thức ăn được đưa vào dạ dày, qua dạ dày để chuyển qua ruột non và ruột già,... 
- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm 
- Trình bày kết quả trước lớp 
- HS nêu các câu hỏi đề xuất 
- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi 
- HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH): 
+Câu hỏi: Quá trình tiêu hóa thức ăn 
+ Dự đoán:... 
+ Cách tiến hành: 
+ Kết luận: 
- Thực hành theo nhóm 4 
- Thống nhất ý kiến 
- Điền các thông tin còn lại vào vở GCKH: 
- Các nhóm báo cáo KQ 
- HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa vào vở GCKH: 
- Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn  
-- Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn. Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể. 
- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn. Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày. Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày. 
- Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để tránh bị táo bón. 
- Lắng nghe 
- Lắng nghe 
- Thực hiện nội dung bài học 
TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT: 24
CÂY SỐNG Ở ĐÂU?
I. Mục tiêu:
- HS biết cây có thể sống được ở khắp nơi trên cạn, dưới nước 
- Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả. 
- Có ý thức bảo vệ cây xanh
II. Chuẩn bị:
- GV: Tranh vẽ SGK 
- HS: Sách TNXH. Sưu tầm tranh vẽ các loài. . . 
III. Hoạt động dạy học:
A. Khởi động : Hát bài hát “Cái cây xanh xanh”
- Nói về cuộc sống xung quanh em.
- Em làm gì để cuộc sống xung quanh luôn tươi đẹp
B. Bài mới :
Giới thiệu bài: “Cây sống ở đâu?”
1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu cây sống ở đâu?
+ MT : Hs biết được cây có thể sống được nhiều nơi: trên cạn, dưới nước
+ CTH: 
Bước 1: GV nêu tình huống có vấn đề.
- Em hãy kể tên các loài cây mà em biết. Vậy:
+ Các loài cây này sống ở đâu?
Bước 2: Suy nghĩ ban đầu.
- HS ghi nhanh dự đoán cá nhân vào vở nháp
- Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến của nhóm
- Đại diện các nhóm trỉnh bày. GV ghi nhanh ý kiến lên bảng .
Ví dụ: Các suy nghĩ ban đầu của HS.
- Loài vật sống trên cạn, trên cây, dưới nước, dưới biển....
+ Để biết cây sống ở đâu em làm thế nào?
- HS nêu đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu về nơi sống của cây.
Vd: Quan sát, xem tivi, hỏi bạn, hỏi GV, xem sách....
Bước 3: Tiến hành thực nghiệm
- Các nhóm tiến hành quan sát tranh sưu tầm, tranh SGk, mẫu vật và đưa ra kết quả
- Đại diện nhóm trình bày
Bước 4: So sánh kết quả với dự đoán
- So sánh kết quả với dự đoán ban đầu
Suy nghĩ ban đầu
Kết quả thực nghiệm
Bước 5: Kết luận , mở rộng
- Trong tự nhiên có rất nhiều cây. Chúng có thể sống được ở khắp mọi nơi: trên cạn, dưới nước,
- Các em biết cây xanh sống ở khắp nơi. Vậy những loài cây sống trên cạn có đặc điểm gì khác so với các loài cây sống dưới nước. 
- (Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây xanh?)
2. Hoạt động 2: Triễn lãm tranh sưu tầm
Mục tiêu: Giới thiệu thêm về sự phong phú của thế giới thực vật
Cách tiến hành:
- Mỗi nhóm tập trung hình ảnh trang trí vào bảng.
- Đại diện nhóm trình bày giới thiệu về tên và đặc điểm của các loài cây nhóm sưu tầm được
- GV nhận xét, tuyên dương
*Củng cố,dặn dò:
- Nhận xét tiết học. 
- Chuẩn bị bài: Một số loài cây sống trên cạn
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 25
MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN.
I. Mục tiêu: 
- Biết nói tên được một số cây sống trên cạn. Nêu được ích lợi của những loại cây đó.
- Hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, mô tả.
- Có ý thức bảo vệ cây xanh
 II.Chuẩn bị : 
- Học sinh: Sưu tầm 1 số loại cây sống trên cạn (tranh cảnh,cây thật).
- GV : Tranh anh về một số loài cây sống trên cạn.
III. Các hoạt động dạy học :
A. Khởi động :
- Gv gọi hs trả lời lại 1 số câu hỏi trong bài “ Cây sống ở đâu?”
+ Cây sống ở đâu?
+ Kể tên 1 số cây sống trên cạn (dưới nước) mà em biết? 
- Nhận xét, tuyên dương những hs trả lời đúng.
B.Bài mới
* Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về chủ đề tự nhiên bài học đầu tiên đó là “Một số loại cây sống trên cạn “ .
1. Hoạt động 1 :Nhận biết một số loài cây sống trên cạn
Mục tiêu : Nhận dạng và nói tên được một số cây sống trên cạn
Cách tiến hành 
 * GV treo câu hỏi lên: Hãy kể tên và nói nơi sống của các loại cây có trong hình ?
- Từng cặp quan sát 7 hình trong 
+ 1 số cá nhân trong cặp lên chỉ nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương những bạn quan sát và nêu đúng.
* Hình 1: Cây Mít thân thẳng có nhiều cành lá quả to có gai, có rễ bám sâu xuống đất , là cây sống trên cạn.
 * Hình 2: Phi lao thân tròn , lá nhọn dài. Là cây sống trên mặt đất. 
 * Hình 3: Cây Ngô thân mềm không có cành cho quả để ăn. Là cây sống trên cạn
 * Hình 4: Cây Đu Đủ thân thẳng nhiều cành cho quả để ăn. Là cây sống trên cạn
 * Hình 5: Cây Thanh Long giống cây xương rồng quả mọc đầu cành cho quả để ăn . Là cây sống trên cạn
 * Hình 6: Cây Sả không có thân, lá dài . Là cây sống trên cạn
 * Hình 7: Cây Lạc không có thân mọc lan trên mặt đất cho củ để ăn. Là cây sống trên cạn
- Gv theo dõi cặp làm việc - nhận xét
=> Có nhiều cây sống trên cạn. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác.
2. Hoạt động 2 : Ích lợi của cây 
Mục tiêu : Nêu được ích lợi của những loại cây đó.
Cách tiến hành :
Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề
- GV hỏi : - Vậy theo em các loại cây nói trên cây nào thuộc loại cây ăn quả ?
 + Loại cây lương thực , thực phẩm ?
 + Loại cây cho bóng mát ?
 + Thuộc loại cây lấy gỗ ?
 + Thuộc loại cây làm thuốc ?
Bước 2 : Suy nghĩ ban đầu
 ª HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (2 phút) 
 ª Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến của nhóm 
 ª Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm 
- Em làm thế nào để biết cây có ích lợi gì ?
 - HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu. VD: trên Internet, xem tivi, trên sách, báo)
Bước 3 : Tiến hành thực nghiệm.
- Các nhóm tiến hành quan sát và ghi lại kết quả (3phút)
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu 
GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu.
Suy nghĩ ban đầu
Kết quả thực nghiệm
Bước 5 : Kết luận + mở rộng.
=> Có nhiều loài cây sống trên cạn. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác.
* Ngoài những cây ở trong SGK em còn biết những loại cây sống trên cạn nào khác ? Cho biết ích lợi của loài cây đó.
- Cây sống trên cạn mỗi cây đều cho ta 1 ích lợi Vậy ta cần phải làm gì để bảo vệ các loài cây?
+ Chăm sóc, bảo vệ như thế nào?
=> Cần trồng cây, gây rừng, tưới nước bón phân, nhổ cỏ, bắt sâu, tỉa lá vàng,..Đó cũng chính là các em góp phần vào bảo vệ môi trường.
Hoạt động 3 : Trò chơi : Đố bạn.
Mục tiêu : Hình thành và rèn luyện kĩ năng quan sát, mô tả.
Cách tiến hành :
- Gv hướng dẫn cách chơi: 
+ Lớp trưởng đọc câu đố
- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ ghi tên cây đó vào bảng con- cá nhân nào tìm sai ở câu nào thì bị loại, bạn tìm đúng câu cuối cùng là người thắng cuộc- tuyên dương.
- GV nêu các câu gợi ý
1. Loài hoa tượng trưng cho mùa thu . - Hoa cúc 
2. Quả màu đỏ , dùng để thổi xôi - Quả gấc 
3. Họ hàng nhà cam - Quýt 
4. Quả gì có nhiều gai - Mít 
5. Loài cây có thể sống ở sa mạc - Xương rồng
6. Một bộ phận không thể thiếu ở cây 	- Rễ 
7. Cây có lá hành kim - Thông 
8. Quả gì bà chúng ta hay ăn - Cau 
9. Quả gì lòng đỏ vỏ xanh 	- Dưa hấu 
10 . Loài hoa thường nở vào mùa hè có ở sân trường ? -Phượng
* Củng cố - dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 số cây khác cũng sống trên cạn và nêu ích lợi, đặc điểm của nó.
- Xem trước bài: 1 số loài cây sống dưới nước, sưu tầm tranh, cây thật để tiết sau học.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
....................................................TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 26
MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC
I. Mục tiêu: 
- Biết nói tên và nêu ích lợi của 1 số cây sống dưới nước. Nhận biết được nhóm cây sống trôi nổi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bàn ở đáy nước.
- Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả.
- Thích sưu tầm và bảo vệ các loài cây.
II. Chuẩn bị:
- HS : sưu tầm 1 số cây sống dưới nước(tranh ảnh, cây thật).
- GV : Tranh anh về các loài cây sống dưới nước.
III. Các hoạt động dạy học :
A. Khởi động : hát
- GV gọi HS TL lại 1 số CH trong bài “một số loại cây sống trên cạn ?”
+Kể tên 1 số loài cây sống trên cạn mà em biết.?
+Kể tên 1 số cây sống trên cạn cho quả
(làm thức ăn, thuốc)
 - Nhận xét tuyên dương những HS TL đúng.
B. Bài mới:
- Giới thiệu bài + ghi tựa.
1. Hoạt động 1: Nhận biết các loài cây sống dưới nước.
Mục tiêu : Nhận biết được nhóm cây sống trôi nổi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bùn ở đáy nước
Cách tiến hành :
Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề
- GV hỏi : Hãy kể một số loài cây sống trên cạn ? Vậy theo em các loại cây nói trên cây nào thuộc nhóm cây sống trôi nổi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bùn ở đáy nước
Bước 2 : Suy nghĩ ban đầu
 ª HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (2 phút) 
 ª Nhóm trưởng tổng hợp lại ý kiến của nhóm 
 ª Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm 
Em làm thế nào để biết các loại cây đó thuộc vào nhóm nào gì ?
 - HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu : Vd:trên Internet, xem tivi, trên sách, báo)
Bước 3 : Tiến hành thực nghiệm
- Các nhóm tiến hành quan sát các bức tranh về những loài cây sống dưới nước và ghi lại kết quả (3phút)
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu 
- GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu.
Suy nghĩ ban đầu
Kết quả thực nghiệm
- GV hướng dẫn HS chia nơi sống của loài cây sống dưới nước thành 2 nhóm
Bước 5 : Kết luận + mở rộng.
=> Có nhiều loài cây sống dưới nước. Nhưng một số cây một số cây lại sống trôi nổi trên mặt nước còn một số cây lại có rễ bám sâu vào bùn đất.
2. Hoạt động 2: Ích lợi của một số loài cây sống dưới nước. 
Mục tiêu : HS biết ích lợi của 1 số cây sống dưới nước
Cách tiến hành :
- Cả lớp mở SGK quan sát và TL theo câu hỏi trong SGK trang 54- 55
- 1 HS đọc câu hỏi lên. HS thảo luận nhóm đôi.
+ Từng cặp chỉ và nói với nhau tên những cây trong hình.
- Lớp theo dõi- Nhận xét bổ sung.
+ Cây lục bình (cây rong, cây sen) mọc ở đâu?
 ( Mọc dưới nước, ao(hồ, đầm)
+Cây bèo, rong, sen có hoa không?
Hoa của nó thường có màu gì? Những cây này được dùng để làm gì?
(Cây lục bình, sen có hoa màu tím (hồng)
* Ngoài những cây ở trong SGK em còn biết những loại cây sống dưới nước nào khác không ? Cho biết ích lợi của loài cây đó ?
+ Những cây mà các nhóm vừa kể được dùng để làm ǵ?
=> GV chốt những câu HS trả lời đúng.
* Cây cối để đan chiếu, đan giỏ xuất khẩu.
* Cây lúa nước: Lương thực thực phẩm.
* Cây rau muống nước: rau.
- Cây sống dưới nước mỗi cây đều cho ta 1 ích lợi. Vậy ta cần phải làm gì?
+ Chăm sóc, bảo vệ như thế nào?
=> Cần trồng cây, bón phân, xịt thuốc,..Đó cũng chính là các em góp phần vào bảo vệ môi trường.
* Củng cố - dặn dò 
- GV theo dõi HS nối 
- 1 dãy 4 HS lên tiếp sức nhau nối cây với nơi sống trên cạn( dưới nước) sao cho thích hợp
- Lớp theo dõi, 1 HS nêu miệng lên.
- Nhận xét tuyên dương nhóm HS nối nhanh, đúng.
 Cây rau muống nước
 Cây bàng	 Trên cạn
 Cây sen
 Cây rau lang
 Cây bèo	 Dưới nước
 Cây dừa nước 
 Cây hoa hồng
- Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 số loại cây khác 
- Xem trước bài, sưu tầm tranh ảnh về loài vật.
- Nhận xét tiết học.
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 27 
LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU?
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết.
 1. Kiến thức : Loài vật có thể sống được ở khắp nơi.
 2. Kĩ năng : Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả.
 3. Thái độ : Thích sưu tầm con vật. Qua bài giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc các loài vật nuôi quý hiếm( hoạt động 2)
II. Chuẩn bị
- GV : Bảng phụ
- HS : sưu tầm 1 số tranh ảnh con vật
III. Các hoạt động dạy học : 
A. Khởi động : Trò chơi : Truyền hoa
- GV gọi HS 1 số HS có bông hoa lên TL 1 số CH trong bài: “ Một số loài cây sống dưới nước” 
+ Kể tên 1 số cây sống dưới nước và ích lợi của chúng.
+ Trong những loại cây sống dưới nước bạn vừa kể th́ cây nào sống trôi nổi trên mặt nước, cây nào có rễ cắm xuống bùn, đáy ao, hồ.
- Nhận xét tuyên dương những HS TL đúng.
B. Bài mới:
*Giới thiệu bài:
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống của loài vật 
Mục tiêu : Loài vật có thể sống được ở khắp nơi. Thích sưu tầm con vật. Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả
Cách tiến hành : 
+ Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề
- Cả lớp quan sát hình các con vật trong sách giáo khoa. GV hỏi : Theo em, loài vật thường sống ở đâu ?
+ Bước 2 : HS dự đoán kết quả ( cá nhân – nhóm)
 ª HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (1’) 
 (trên mặt đất, trên bầu trời, dưới biển, dưới suối, trên cây, trong rừng)
 ª Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến của nhóm (2’)
 ª Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm 
 (trên mặt đất, trên bầu trời, dưới biển, dưới suối, trên cây, trong rừng)
Em làm thế nào để biết những nơi mà loài vật có thể sống ?
 (HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu tên Internet, xem tivi, trên sách, báo)
+ Bước 3 : Tiến hành quan sát.
- Các nhóm tiến hành quan sát và ghi lại kết quả (3’)
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
+ Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu 
GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu.
GV hướng dẫn HS chia nơi sống của loài vật thành 2 nhóm
+ Bước 5 : Kết luận + mở rộng.
- Vậy loài vật có thể sống ở đâu? (trên cạn,dưới nước)
- HS nhắc lại.
=> Kết luận: Loài vật có thể sống được ở khắp nơi trên cạn,dưới nước.
2. Hoạt động 2: Trò chơi : Tới xem vườn bách thú
Mục tiêu : Hình thành cho HS kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả . Qua bài giáo dục học sinh viết bảo vệ chăm sóc các loài vật nuôi quý hiếm
Cách tiến hành 
- HS trình bày tranh ảnh đă sưu tầm lên bàn.
- 2 bàn 1 nhóm cùng nhau xem những tranh, ảnh mà các bạn trong nhóm đă sưu tầm được và cùng nhau giới thiệu tên con vật, nơi sống rồi đính vào bảng phụ đúng nơi sống của chúng trong 4-5’
+1 nhóm cử 1 bạn làm hướng dẫn viên giới thiệu lại tên đặc điểm nơi sống của những con vật 
- Cả lớp làm khách đến xem- Nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm được nhiều tranh ảnh và giới thiệu hay nhất+ tuyên dương
- GV theo dõi các nhóm làm việc giúp đỡ - Nhận xét tuyên dương nhóm sưu tầm và dán đúng nơi sống của từng con vật và giới thiệu hay nhất.
=>KL: Trong tự nhiên có rất nhiều loài vật. Chúng có thể sống được ở khắp mọi nơi trên cạn, dưới nước.
(+ Chúng ta cần phải làm gì đối với các loài vật?)
=>Chúng ta cần phải chăm sóc bảo vệ chúng, những loài vật quư hiếm không săn bắt v́ loài vật làm cho cảnh vật cuộc sống thêm nhộn nhịp sôi động.
*. Củng cố - dặn dò :
- Về nhà xem lại bài và tìm hiểu thêm có những loài vật nào sống trên cạn nữa và sưu tầm tranh ảnh đem tới lớp để tiết sau học.
-Nhận xét tiết học.
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 28
MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN.
I. Mục tiêu: 
- Biết nói tên được một số loài vật sống trên cạn. Nêu được ích lợi chúng.
- Hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, mô tả.
- Có ý thức bảo vệ các loài vật
 II.Chuẩn bị : 
- Học sinh: Sưu tầm 1 số loại vật sống trên cạn .
- GV : Tranh anh về một số loài vật sống trên cạn.
III. Các hoạt động dạy học :
A. Khởi động :
- Gv gọi hs trả lời lại 1 số câu hỏi trong bài “ Loài vật sống ở đâu?”
+ Loài vật sống ở đâu?
+ Kể tên 1 số loài vật sống trên cạn (dưới nước) mà em biết? 
- Nhận xét, tuyên dương những hs trả lời đúng.
B.Bài mới
* Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về chủ đề tự nhiên bài học đầu tiên đó là “Một số loài vật sống trên cạn “ .
1. Hoạt động 1 :Nhận biết một số loài vật sống trên cạn
Mục tiêu : Nhận biết được tên một số loài vật sống trên cạn
Cách tiến hành 
 * GV treo câu hỏi lên: Hãy kể tên và nói nơi sống của các loài vật có trong hình ?
- Từng cặp quan sát 7 hình trong 
+ 1 số cá nhân trong cặp lên chỉ nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương những bạn quan sát và nêu đúng.
* Hình 1: Con Lạc Đà. Sống trên cạn( sa mạc)
 * Hình 2: Con bò, sống trên cạn
 * Hình 3: Con Nai, sống trên cạn
 * Hình 4: Con chó, sống trên cạn
 * Hình 5: Con thỏ, sống trên cạn
 * Hình 6: Con hổ, sống trên cạn
 * Hình 7: Con gà, sống trên cạn
- Gv theo dõi cặp làm việc - nhận xét
=> Có nhiều loài vật sống trên cạn. .
2. Hoạt động 2 : Phân biệt vật nuôi và loài vật sống hoang dã
Mục tiêu : Biết phân biệt vật nuôi và loài vật sống hoang dã
Cách tiến hành :
Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề
- GV hỏi : Theo em các loài vật con nào là vật nuôi, con nào sống hoang dã ?
Bước 2 : Suy nghĩ ban đầu
 ª HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (2 phút) 
 ª Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến của nhóm 
 ª Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm 
- Em làm thế nào để biết đâu là vật nuôi, đâu là con vật sống hoang dã ?
 - HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu. VD: trên Internet, xem tivi, trên sách, báo)
Bước 3 : Tiến hành thực nghiệm.
- Các nhóm tiến hành quan sát và ghi lại kết quả (3phút)
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu 
GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu.
Suy nghĩ ban đầu
Kết quả thực nghiệm
Bước 5 : Kết luận + mở rộng.
=> Có nhiều loài vật sống trên cạn. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác.
- Ngoài những những loài vật nuôi còn nhiệu loài vật sống hoang dã.
 (Vậy ta cần phải làm gì để bảo vệ các loài vật? Nhất là các loài vật quý hiếm?)
=> Chăm sóc vật nuôi cẩn thận, không săn bắn các loài động vật hoang dã
Hoạt động 3 : Trò chơi : Đố bạn.
Mục tiêu : Hình thành và rèn luyện kĩ năng quan sát, mô tả.
Cách tiến hành :
- HS chơi trò đố bạn trả lời nối tiếp tên các con vật sống trên cạn
- Nhận xét, tuyên dương
* Củng cố - dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 loài vừa sống hoang dã, vừa là vật nuôi, đặc điểm của nó.
- Chuẩn bị bài sau
BÀI 29: MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC
I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
1. Kiến thức: HS biết được một số loài vật sống ở dưới nước ngọt, nước mặn, ích lợi của chúng đối với con người.
2. Kĩ năng: - Hình thành kĩ năng quan sát, mô tả, nhận xét.
 - Biết được nguồn tài nguyên quan trọng của biển: các loài hải hải sản.
3. Thái độ: Ý thức trân trọng, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển.
II. Đồ dùng dạy học:- Hình vẽ trong SGK trang 60, 61. 
 - HS: Sư tầm tranh ảnh các con vật sống ở sông, hồ, biển.
III. Các hoạt động dạy – học
III. Các hoạt động dạy học :
A. Khởi động :
- Gv gọi hs trả lời lại 1 số câu hỏi trong bài “ Một số loài vật sống trên cạn ”
+ Kể tên 1 số loài vật sống trên cạn mà em biết? 
- Nhận xét, tuyên dương những hs trả lời đúng.
B.Bài mới
* Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về chủ đề tự nhiên bài học đầu tiên đó là “Một số loài vật sống ở dưới nước “ .
1. Hoạt động 1 :Nhận biết một số loài vật sống trên cạn
Mục tiêu : Nhận biết được tê