Giáo án Sinh học 9 năm 2014 - Bài 13: Di truyền liên kết

Tuần: 07 - Tiết: 13 .
Ngày soạn: 22/9/2014
Ngày dạy: 29 /9/2014
Bài 13: Di truyền liên kết
I Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Hs hiểu được những ưu thế của Ruồi Giấm đối với nghiên cứu di truyền.
- Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Moocgan.
- Nêu được ý nghĩa của di truyền liên kết, đặc biệt trong lĩnh vực chọn giống.
2-Kĩ năng
- Phát triển tư duy thực nghiệm quy nạp.
 - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm .
ii. phương pháp dạy- học
 - Phân tích thông tin.
 - Vấn đáp tìm tòi.
 - Dạy học nhóm. 
Iii. phương tiện dạy- học
 Tranh phóng to hình 13 SGK
iv. tiến trình dạy – học
	 1. ổn định tổ chức lớp.
 2. Kiểm tra bài cũ. 
 ?1. Nêu những điểm khác nhau giữa NST giới tính và NST thường?
 ?2. Trình bày cơ chế sinh con trai, con gái ở người. Quan niệm cho rằng người mẹ quyết định việc sinh con trai hay con gái là đúng hay sai? 
 3. Bài giảng. 
Hoạt động 1
thí nghiệm của moocgan
Mục tiêu:
 Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Moocgan .
Hoạt động của GV
Hoạt động học sinh
Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin đ trình bày thí nghiệm của Moocgan
-GV yêu cầu HS quan sát h.13 đ thảo luận.
+Tại sao phép lai giữa ruồi đực F1với ruồi cái thân đen , cánh cụt được gọi là phép lai phân tích ?
+Moocgan tiến hành phép lai phân tích nhằm mục đích gì?
+Vì sao Moocgan cho rằng các gen cùng nằm trên 1 nhiễm sắc thể?
- GV chốt lại đáp án đúng và yêu cầu HS giải thích kết quả phép lai.
-Hiện tượng di truyền liên kết là gì ?
HS tự thu nhận và xử lí thông tin
-1HS trình bày thí nghiệm lớp nhận xét bổ sung. 
- HS quan sát hình, thảo luận thống nhất ý kiến trong nhóm .
+Vì đây là phép lai giữa cá thể mang kiểu hình trội với cá thể mang kiểu hình lặn.
+Nhằm xác định kiểu gen của ruồi đực F1. Kết quả lai phân tích có 2 tổ hợp mầ ruồi thân đen, cánh cụt cho 1 lọai giao tử (bv).
đở ruồi đực F1 cho 2loại giao tử đ Các gen nằm trên cùng 1nhiễm sắc thể, cùng phân li về giao tử.
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung
-1HS trình bày trên h13.
-Lớp nhận xét, bổ sung .
-HS tự rút ra kết luận
-Thí nghiệm :
P xám ,dài x đen, cụt
F1 xám ,dài 
Lai phân tích 
 ♂ F1 x ♀ đen, cụt
F1 1 xám ,dài: 1đen, cụt
-Giải thích kết quả (Sơ đồ hình 13)
-Kết luận :
Di truyền liên kết là trường hợp các gen quy định nhóm tính trạng nằm trên 1 nhiễm sắc thể cùng phân li về giao tử và cùng tổ hợp qua thụ tinh.
Hoạt động 2
ý nghiã của di truyền liên kết
Hoạt động của GV
Hoạt động học sinh
Nội dung
-GV nêu tình huống: ở ruồi giấm 2n = 8 nhưng tế bào có khoảng 4000 genđ sự phân bố gen trên nhiễm sắc thể sẽ như thế nào ?
-GV yêu cầu HS thảo luận 
+So sánh kiểu hình F2 trong trường hợp phân li độc lập và di truyền liên kết ?
+ý nghĩa của di truyền liên kết trong chọn giống ?
-GV chốt lại kiến thức.
-HS nêu được mỗi nhiễm sắc thể sẽ mang nhiều gen.
-HS căn cứ vào kết quả vào kết kết quả F2 của 2 trường hợp đnêu được F2
phân li độc lập xuất hiện biến dị tổ hợp.
F2:di truyền liên kết không xuất hiện biến dị tổ hợp.
Trong tế bào mỗi nhiễm sắc thể mang nhiều gen tạo thành nhóm gen liên kết .
 - Trong chọn giống người ta có thể chọn những nhóm tính trạng tốt đi kèm với nhau.
Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK.
 V. nhận xét - đánh giá.
?1. Thế nào là di truyền liên kết?
?2. Hiện tượng này đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập của Menđen ntn?
?3. Hoàn thành bảng sau:
Đặc điểm so sánh
Di truyền độc lập
Di truyền liên kết
Pa
Vàng, trơn x xanh, nhăn
AaBb aabb
Xám, dài x đen, cụt
BV bv
bv bv
G
…………..aa
……………….. bv
Fa - Kiểu gen
 - Kiểu hình
- ………….
- 1 vàng trơn : 1 vàng nhăn:
1 xanh trơn : 1 xanh nhăn
- …………………
Biến dị tổ hợp
…………………
……………………..
VI. Dặn dò.
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Ôn lại sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể qua nguyên phân và giảm phân.
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................