Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 7

r×nh bµy
- GV bæ sung chØnh söa vµ chuÈn x¸c kiÕn thøc
I- Ôn tập.
- Phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của bản thân về nội dung và hình thức tác phẩm đó.
- Để làm được bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học, trước tiên phải xác định được cảm xúc, suy nghĩ của mình về tác phẩm đó.
- Những cảm nghĩ ấy có thể là cảm nghĩ về cảnh và người ; cảm nghĩ về vẻ đẹp ngôn từ; cảm nghĩ về tư tưởng của tác phẩm.
II- Luyện tập:
 Phát biểu cảm nghĩ về một trong các bài thơ: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh, Ngẫu nhiên viết hân buổi mới về quê, Cảnh khuya, Rằm tháng giêng.
* Dàn bài: ( cảm nghĩ…)
a. Mở bài:
- Giới thiệu tác phẩm văn học "cảm nghĩ.."
- Tác giả.
- Hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm: trong giờ học văn…
b. Thân bài
Những cảm xúc suy nghĩ do tác phẩm gỏi lên:
- Cảm xúc 1: yêu thích cảnh thiên nhiên…….-- Suy nghĩ 1: cảnh đêm trăng được diễn tả sinh động qua bút pháp lãng mạn……
- Cảm xúc 2: yêu quí quê hương…-- suy nghĩ 2: hiểu được tấm lòng yêu que hương của nhà thơ Lí Bạch qua biện pháp đơi lập….
c. Kết bài
- Ấn tượng chung về tác phẩm: cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh.
.
3. củng cố - dặn dò
Ôn lại toàn bộ kiến thức về văn biểu cảm.
Viết một đoạn văn biểu cảm cho hoàn chỉnh.
Tuần 11
Ngµy so¹n: 13/11/2009
Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ t¸c phÈm v¨n häc
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 
1.- Kiến thức:
- Nắm được những kiến thức cơ bản của sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm.
- Xem lại các bài: tìm hiểu chung về văn biểu cảm: đặc điểm của văn bản biểu cảm: đề văn biểu cảm và các bài văn biểu cảm: luyện tập cách làm văn bản biểu;
- Nhận biết và sử dụng sự kết hợp đan xen giữa các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.
2- Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng thực hành về phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học.
3- Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, gia đình.
- Giáo dục tư tưởng, lòng yêu nước, có ý thức học tập, rèn luyện viết đoạn văn.
 II- CHUẨN BỊ 
	 -GV: Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan.
	 -HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv.
 III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	1.Kieåm tra baøi cuõ
 2. bài mới: 	 . 
Hoaït ñoäng cuûa GV vaø HS
Noäi dung caàn daït
 Hướng dẫn học sinh luyện tập.
Cho hs đọc và tìm hiểu ñeà,lËp dµn ý, viÕt c¸c ®o¹n v¨n.
? LËp dµn ý cho ®Ò v¨n: C¶m nghÜ cña em vÒ bµi " Nam quèc s¬n hµ"
- HS: LuyÖn tËp lËp dµn ý, tr×nh bµy, nhËn x¸t bæ sung vµ söa ch÷a
- GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh
- HS: LuyÖn tËp viÕt ®oann më bµi, kÕt bµi
Bµi tËp 1:
C¶m nghÜ cña em vÒ bµi " Nam quèc s¬n hµ"
1.MB: Nªu hoµn c¶nh ra ®êi cña bµi th¬
- Bµi th¬ ®­îc mÖnh danh lµ bµi th¬ thÇn.
- Lý Th­êng KiÖt viÕt ®Ó khÝch lÖ ®éng viªn t­íng sÜ quyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng giÆc Tèng
2.TB: 
a) Hai c©u th¬ ®Çu:
- Tuyªn bè chñ quyÒn cña §¹i ViÖt.
- Kh¼ng ®Þnh nói s«ng n­íc Nam lµ ®Êt n­íc ta, n­íc cã chñ quyÒn do Nam ®Õ tù trÞ.
- Hai ch÷ " Nam ®Õ" biÓu hiÖn niÒm tù hoµ tõ t«n cña d©n téc 
- Hai ch÷ " Thiªn th­" biÓu thÞ niÒm tin thiªng liªng vÒ s«ng nói n­íc Nam chñ quyÒn bÊt c¶ x©m ph¹m ®iÒu ®ã ®­îc s¸ch trêi ghi
b) C©u 3: lµ c©u hái còng lµ lêi kÕt téi lò giÆc x©m l­îc.....
Giäng th¬ võa c¨m thï võa khinh bØ mét nèi nãi hµm xóc ®anh thÐp .
c) C©u cuèi: S¸ng ngêi mét niÒm tin víi søc m¹nh chÝnh nghÜa tinh thÇn quyÕt chiÕn giÆc sÏ bÞ thÊt b¹i.
- Ba ch÷ " Thñ b¹i h­" ®Æt cuèi bµi lµm giäng th¬ vang lªn m¹nh 	mÏ .
3. KB: - Bµi th¬ lµ khóc tr¸ng ca anh hïng cho thÊy tµi thao l­îc cña Lý Th­êng KiÖt.
- Mang ý nghÜ lÞch sö nh­ b¶n tuyªn ng«n ®éc lËp ®Çu tiªn cña §¹i ViÖt.
- T/C yªu n­íc, niÒm tù hoµ d©n téc thÊm s©u mçi t©m hån chóng ta.
3. Củng cố - dặn dò
Ôn lại toàn bộ kiến thức về văn biểu cảm.
Viết một đoạn văn biểu cảm cho hoàn chỉnh.
Tuần 12
Ngµy so¹n: 18/11/2009
Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ t¸c phÈm v¨n häc(tiÕp)
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 
1.- Kiến thức:
- Nắm được những kiến thức cơ bản của sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm.
- Xem lại các bài: tìm hiểu chung về văn biểu cảm: đặc điểm của văn bản biểu cảm: đề văn biểu cảm và các bài văn biểu cảm: luyện tập cách làm văn bản biểu;
- Nhận biết và sử dụng sự kết hợp đan xen giữa các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.
2- Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng thực hành về phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học.
3- Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, gia đình.
- Giáo dục tư tưởng, lòng yêu nước, có ý thức học tập, rèn luyện viết đoạn văn.
 II- CHUẨN BỊ 
	 -GV: Tham khảo sgk, sgv và một số tài liệu có liên quan.
	 -HS: Soạn theo sự hướng dẫn của gv.
 III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	1.Kieåm tra baøi cuõ
 2. bài mới:
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
? Tim hiÓu ®Ò, lËp ý , lËp dµn ý cho ®Ò v¨n PBCN cña em vÒ bµi th¬ " R»m th¸ng giªng"
- HS th¶o luËn nhãm, viÕt nh¸p, trinnh bµy , nhËn xÐt bæ sung vµ hoµn chØnh
- GV chuÈn x¸c kiÕn thøc
? ViÕt ®o¹n v¨n biÓu c¶m
Nhãm 1; C©u 1-2
Nhãm 2: C©u 3-4
HS: Tr×nh bµy bµi viÕt
GV: NhËn xÐt
2.Phát biểu cảm nghĩ về bµi th¬ Rằm tháng giêng.
* Dàn bài: ( cảm nghĩ…)
a. Mở bài: Giíi thiÖu chung vÌ hoµn c¶nh ra ®êi cña bµi th¬, néi dung chÝnh cña bµi th¬.
b. Thân bài
Những cảm xúc suy nghĩ do tác phẩm gỏi lên:
- C1-2; C¶nh ®ªm r»m th¸ng giªng: Tr¨ng vµo lóc trßn ®Çy nhÊt, kh«ng gian b¸t ng¸t trµn ngËp ¸nh tr¨ng: s«ng , n­íc, bÇu tr× lÉn vµo nhau trong ¸nh tr¨ng xu©n.§ã lµ sù s¸ng sña ®Çy ®Æn, trong trÎo b¸t ng¸t, trµn ®Çy søc sèng. Cho thÊy t¸c gi¶ rÊt nång nµn tha thiÕt víi vÎ ®Ñp cña thiªn nhiªn.
- C3-4: H×nh ¶nh con ng­êi gi÷a ®ªm r»m th¸ng giªng: §ang bµn viÖc kh¸ng chiÕn chèng ph¸p cho thÊy B¸c ®ang lo toan c«ng viÖc kh¸ng chiÕn, ®ã lµ t×nh yªu c¸ch m¹ng, yªu n­íc
c. Kết bài
- Ấn tượng chung về tác phẩm
3. Cñng cè vµ HDVN
- nªu nh÷ng yªu cÇu c¬ b¶n cña mét bµi v¨n PBCNVTPVH
- ViÕt bµi v¨n hoµn chØnh
RÌn kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn
Ngµy so¹n: 04/01/2013
Buổi 1:
LuËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn
I. Môc tiªu cÇn ®¹t
1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về văn nghị luận: Hiểu được các đặc điểm của văn nghị luận.
- Nâng cao ý thức thực hiện văn nghị luận – vận dụng vào bài tập thực hành.
- Tiết này chủ yếu là đi vào ôn tập thực hành về việc tìm hiểu các đặc điểm.
2- Kĩ năng:
- Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng của mình về một vấn đề nào đó trong đời sống xã hội.
3- Thái độ:
- Có ý thức tìm tòi để rèn luyện kĩ năng cho bản thân.
II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS
- GV: Soạn giáo án, tìm và nghiên cứu một số tài liệu có lien quan để bổ sung kiến thức.
- HS: Ôn tập bài học ( văn nghị luận) và tìm một số văn bản nghị luận.
III- TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
KiÓm tra bµi cò
Bµi míi
Ho¹t ®éng cña GV vµ HS
Néi dung cÇn d¹t
H§1: ¤n tËp
GV cho hs nhăc lại các nhắc lại các kiến thức nội dung: luận điểm, luận cứ, lập luận trong văn nghị luận.
Hs nêu các nội dung luận điểm, luận cứ, lập luận.
HĐ 2:
Hướng dẫn học sinh luyện tập
Hướng dẫn học sinh làm phần luyện tập.
- Gv gợi ý cách làm bài.
- Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu.
- Học sinh làm bài sau khi được gv gợi ý.
- Các học sinh khác bổ sung.
- Gv nhận xét góp ý, bổ sung cho hoàn chỉnh.
I- Luận điểm, luận cứ và lập luận: 
1. Luận điểm: là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận.
2. Luận cứ: là những lí lẽ đẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật tiêu biểu thì luận điểm mới thiết phục.
3. Lập luận: Là cách lựa chọn, sắp xếp trình bày luận cứ để dẫn đến luận điểm, lập luận phải chặt chẽ hợp lí,bài văn mới thuyết phục.
* Ví dụ: Văn bản " chống nạn thất học"
- Luận điểm:
+ Một trong những việc cấp tốc phải làm là nâng cao dân trí.
+ Mọi người dân Việt Nam phải biết đọc, viết chữ quốc ngữ.
- Luận cứ:
+ Tình rạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng tám 1945
+ Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà.
Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học.
II- Luyện tập.
Hãy nêu luận điểm, luận cứ và lập luận trong văn bản " Ichs lợi của việc đọc sách" trong SGK.
1.Luận điểm: ích lợi của việc đọc sách đối với con người.
2.luận cứ:
+ Sách mang đến cho con người trí tuệ, hiểu biết vầ mọi mặt (lịch sử, địa lý, văn chương…)
+ Sách giúp con người hiểu biết những cái đã qua ( lịch sử dân tộc…) hướng tới tương lai.
+Sách giúp con người thư giãn, thưởng thức trò chơi.
+ Sách giúp con người sống đúng, sống đẹp, mang đến cho con người những lời khuyên, những bài học bổ ích.
+ Cần biết chọn sách và quí sách và biết cách đọc sách.
3. Lập luận
+ Để thỏa mãng nhu cầu hưởng thụ và phát triển của tâm hồn, trí tuệ cần phải đọc sách.
+ Những ích lợi và giá trị của việc đọc sách.
+ Phải biết chọn sách để đọc, biết cách đọc sách.
3. Cñng cè vµ h­íng dÉn vÒ nhµ
- Nêu đặc điểm của văn nghị luận.
- Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành về đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
§Ò v¨n nghÞ luËn, c¸ch lËp ý bµi v¨n nghÞ luËn
I. Môc tiªu cÇn ®¹t
1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về văn nghị luận: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.
- Tiết này chủ yếu là đi vào ôn tập thực hành về việc tìm hiểu đè văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.
2- Kĩ năng:
- Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng của mình về một vấn đề nào đó trong đời sống xã hội.
- Nâng cao ý thức thực hành tìm hiểu một số đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận- vận dụng những hiểu biết đó vào bài tập thực hành một số bài tập.
3- Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần cầu tiến của học sinh.
II. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß
- GV: Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ năng vầ văn nghị luận. Tham khảo các tài liệu có liên quan và một số bài tập để học sinh tham khảo.
- HS: Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn nghị luận.
III. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
KiÓm tra bµi cò
Bµi míi	
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
GV cho hs ôn lại nội dung bài học.
- Hs ôn tập về đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận 
HĐ 2:
Tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn " có chí thì nên".
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và lập ý theo đề bài.
? Học sinh đọc và cho biết yêu cầu của đề.
- Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên.
- Học sinh đọc và cho biết yêu cầu của đề.
- Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên.
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Giáo viên nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh.
Chốt ghi bảng.
I- Tim hiểu đề văn nghị luận:
+ Đề văn nghị luận nêu ra một vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết phải có ý kiến về vấn đề đó.
+ Tính chất của đề văn nghị luận như: ca ngợi, phân tích, phản bác…đòi hỏi phải vận dụng phương pháp phù hợp.
+ Yêu cầu của việc tìm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phạm vi tính chất của bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch.
II- Lập ý cho bài văn nghị luận.
Là xác định luận điểm, luận chứng luận cứ, xây dựng lập luận.
III.Luyện tập.
Đề: Có chí thì nên
1. Tìm hiểu đề:
- Đề nêu lên vấn đề: vai trò quan trọng của lí tưởng, ý chí và nghị lực
- Đối tượng và phạm vi nghị luận: ý chí, nghị lực.
Khuynh hướng; khẳng định có ý chí nghị lực thì sẽ thành công.
- Người viết phải chứng minh vấn đề.
2. Lập ý:
A. Mở bài:
+ Nêu vai trò quan trọng của lí tưởng, ý chí và nghị lực trong cuộc sống mà câu tục ngữ đã đúc kết.
+ Đó là một chân lý.
B.Thân bài:
- Luận cứ:
+ Dùng hình ảnh " sắt, kim" để nêu lên một số vấn đề kiên trì.
+ Kiên trì là điều rất cần thiết đêt con người vượt qua mọi trở ngại 
+ Không có kiên trì thì không làm được gì
- Luận chứng:
+ Những người có đức kiên trì điều thành công.
. Dẫn chứng xưa: Trần Minh khố chuối.
. Dẫn chứng ngày nay: tấm gương của Bác Hồ…
Kiên trì giúp người ta vượt qua khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua được.
.Dẫn chứng: thấy nguyễn ngọc kí bị liệt cả hai tay…
.Dẫn chứng thơ văn; xưa nay điều có những câu thơ 
văn tương tự.
" Không có việc gì khó 
Chỉ sợ lòng không bền
Đào núi và lấp biển
Quyết chí ắt làm nên"
 Hồ Chí Minh
" Nước chảy đá mòn "
C. Kết bài: Mọi người nên tu dưỡng kiên trì.
3. Cñng cè vµ h­íng dÉn vÒ nhµ
- Thế nào là lập ý cho bài văn nghị luận?
- Chuẩn bị bài sau: ôn tập và thực hành về bố cục và phương pháp lập luận trong văn nghị luận.
Ngµy so¹n: 18/02/2013
Buổi 2
Bè côc vµ ph­¬ng ph¸p lËp luËn
I. Môc tiªu cÇn ®¹t
1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về văn nghị luận: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.
- Nâng cao ý thức thực hiện văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành.
- Tiết này chủ yếu là đi vào ôn tập thực hành về việc tìm hiểu đè văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.
2- Kĩ năng:
- Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng của mình về một vấn đề nào đó trong đời sống xã hội.
3- Thái độ:
- Có ý thức tìm tòi để tự rèn luyện kĩ năng cho bản thân.
II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH:
- GV: Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ năng vầ văn nghị luận. Tham khảo các tài liệu có liên quan và một số bài tập để học sinh tham khảo.
- HS: Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận.
III-TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
KiÓm tra bµi cò
Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
H§1:
- GV cho hs ôn lại nội dung bài học
-Hs ôn tập và tìm hiểu bố cục, phương pháp lập luận của bài văn nghị luận.
HĐ 2:
Tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn " có chí thì nên".
- Học sinh đọc và cho biết yêu cầu của đề.
Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên.
- Hs tiến hành lập dàn ý cho đề bài.
- Cử đại diện lên trình bày phần thảo luận.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục, phương pháp lập luận của bài văn nghị luận.
Giáo viên nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh.
Chốt ghi bảng.
I- Ôn tập bố cục và phương pháp lập luận trong văn nghị luận:
1. Bố cục bài văn nghị luận gồm 3 phần
A. Mở bài: Nêu luận điểm tổng quát của bài viết.
B. Thân bài:
Luận điểm 1: luận cứ 1- luận cứ 2
Luận điểm 2: luận cứ 1- luận cứ 2
Luận điểm 3: luận cứ 1- luận cứ 2
- Trình bày theo trình tự thời gian
-Trìnhbàytheo quanhệ chỉnhthể bộ phận
- Trình bày theo quan hệ nhân quả
C. Kết bài: tổng kết và nêu hướng mở rộng luận điểm.
II- Luyện tập.
Lập dàn ý cho bài : " Tinh thần yêu nước của nhân dân ta"( Hồ Chí Minh)
A. Mở bài:
Nêu luận đề:" Dân ta có một lòng nồng nàn yeu nước" và khẳng định:" Đó là một truyền thống quí báu của ta".
Sức mạnh của lòng yêu nước khi tổ quốc bị xâm lăng:
+ Ví với làn sóng vô cùng mạnh mẽ to lớn .
+ Lướt qua mọi nguy hiểm khó khăn.
+ Nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước.
2. Thân bài( quá khứ- hiện tại)
a. Lòng yêu nước của nhân dân ta được phản ánh qua nhiều cuộc kháng chiến.
Những trang sử vẻ vang qua thời đại bà trưng, bà triệ, trần hưng đạo, lê lợi, quang trung…
-" chúng ta có quyền tự hào…"," chúng ta phải ghi nhớ công ơn,…"cách khẳng định, lồng cảm nghĩ.
b. Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp:các lứa tuổi: từ cụ già đến các cháu nhi đồng
- đồng bào ta khắp mọi nơi
+ Kiều bào ta bào ở vùng tạm bị chiếm.
Nhân dân miền ngược, miền xuôi
+ Khẳng định: "ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc"
- các giới các tầng lớp xã hội:
- các chiến sĩ ngoài mặt trận bám giặc, tiêu diệt giặc.
- Công chức ở địa phương ủng hộ đội
- Phụ nữ khuyên chồng con tòng quân, còn bản thân mình thì đi vận tải
- Mẹ chiến sĩ thì săn sóc yêu thương bộ đội.
- Các điền chủ quyên ruộng đất cho chính phủ.
- Tiểu kết, khẳng định "những cử chỉ cao quí đó tuy khác nhau nơi việc làm nhưng điều giống nhau nơi nồng nàn yêu nước".
3.Kết bài":
Ví lòng yêu nước như các thứ của quý, các biểu hiện của lòng yêu nước.
Nêu nhiệm vụ phát huy lòng yêu nước để kháng chiến.
3. Cñng cè vµ h­íng dÉn vÒ nhµ
- Hiểu cách lập bố cuc và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận
- Chuẩn bị bài sau: ôn tập và thực hành về việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận chứng minh.
 ------------------------------------------
Buổi 3
 	C¸ch lµm bµi v¨n chøng minh
I.MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT: 
1- Kiến thức:
	Ø Ôn tập nắm vững các kiến thức về văn nghị luận cách làm bài văn lập luạn chứng minh.
	Ø Nâng cao ý thức thực hiện văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành.
	Ø Ôn ập tốt kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra 30 phút kết thúc chuer đề 1.
2- Kĩ năng:
	Ø Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng của mình về một vấn đề nào đó trong đời sống xã hội.
3- Thái độ:
	Ø Có ý thức tìm tòi để tự rèn luyện kĩ năng cho bản thân.Chủ động trong kiểm tra.
II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH:
	GV: Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ năng vầ văn nghị luận. Tham khảo các tài liệu có liên quan và một số bài tập để học sinh tham khảo.
	HS: Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận.
III-TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
KiÓm tra bµi cò
Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
H§1:
- GV cho hs ôn lại nội dung bài học
- Hs ôn tập lập dàn ý cho bài văn chứng minh.
Gv chốt vấn đề cho hs ghi bản.
HĐ 2:
Hướng dẫn học sinh luyện tập.
- Học sinh đọc và cho biết yêu cầu của đề.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu và lập dàn ý.
Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên.
- Hs tiến hành lập dàn ý cho đề bài.
- Cử đại diện lên trình bày phần thảo luận.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Giáo viên nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh.
Chốt ghi bảng.
I- Lập dàn ý cho bài văn chứng minh:
1. Mở bài
- Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần phải chứng minh.
- Trích dẫn câu trong luận đề.
Giới thiệu vấn đề phải chứng minh ( rất quan trọng tránh xa đề)
2. Thân bài
Phải giải thích các từ ngữ khó ( nếu có trong luận đề)
Thiếu bước này bài văn thiếu căn cứ khoa học.
- Lần lượt chứng minh từng luận điểm. Mỗi luận điểm phải có từ một đến vài dẫn chứng (luận cứ) phải phân tích dẫn chứng . Phải liên kết dẫn chứng. Có thể mỗi dẫn chứng là một đoạn văn. Trong quá trình phân tích dẫn chứng có thể lồng cảm nghĩ, đánh giá, liên hệ- cần tinh tế.
3. Kết bài
Khẳng định lại vấn đề cần chứng minh.
Liên hệ cảm nghĩ, rút ra bài học.
II- Luyện tập
Câu tục ngữ " Một cây làm chẳng nên non
 Ba cây chụm lại nên hoàn núi cao".
Chứng minh sức mạnh đoàn kết trong hai câu tục ngữ đó.
Lập dàn ý cho đè văn
a. Mở bài:
Dẫn: đoàn kết là sức mạnh Việt Nam…
Nhập đề: trích dẫn câu tục ngữ
2. Thân bài:
Gỉai thích ý nghĩa câu tục ngữ
Đoàn kết để lao động mở mang đất nước. Dẫn chứng:
+ Câu thơ của Nguyễn Đình Thi
+ Trích 6 câu trong thần thoại dân tộc lô xô" đi san mặt đất"
Đoàn kết để bảo vệ và phát triển sản xuất: biểu tượng con đê sông,…
Đoàn kết để chiến đấu và chiến thắng. Dẫn chứng:
+ Hội nghị diên hồng…
+ Đoàn kết để xây dựng đất nước trong thời kì mới. Dẫn chứng:
- Tư tưởng, quan điểm: khép lại quá khứ, hướng về tương lai"
Những thành tựu tiêu biểu cho sức mạnh đoàn kết…
3. Kết bài:
Khẳng định ý nghĩa về bài học đoàn kết hàm chứa trong câu tục ngữ
- Đoàn kết là sức mạnh, là nguồn suối yêu thương, hạnh phúc, ấm no
- Câu tục ngữ thắp sáng niềm tin… niềm tự hào dân tộc, sức mạnh Việt Nam.
3. Cñng cè vµ HDVN
- Kh¸i qu¸t néi dung bai häc
- ChuÈn bÞ néi dung bµi sau
 ******************************************
Buổi 3
 Ngµy so¹n: 24/2/2013
LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n chøng minh
I/Muïc tiªu cÇn ®¹t:Giuùp HS:
- Bieát caùch xaây döïng moät ñoaïn vaên ,baøi vaên chöùng minh.
- Reøn luyeän caùch noùi tröôùc taäp theå.
II/ChuÈn bÞ cña GV vµ HS:
GV:SGK,SGV,Saùch tham khaûo
HS: ¤n tËp vµ chuÈn bÞ
III. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®äng d¹y häc
1.KiÓm tra bµi cò
2.Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
H§1: GV h­íng d·n häc sinh t×m hiÓu c¸ch viÕt ®o¹n v¨n CM
HÑ2/Cho HS taäp döïng ñoaïn
- HS viÕt nh¸p 
HÑ3/Treân cô sôû baøi laøm GV cho HS taäp noùi.
I. Nh÷ng yªu cÇu khi viÕt ®o¹n v¨n CM 
- mçi ®o¹n v¨n CM diÕn ®¹t mét ý c¬ b¶n(LuËn ®iÓm nhá), ý nµy th­êng ®øng ë ®Çu hoÆc cuèi ®o¹n. C¸c c©u trong ®o¹n ®Òu ph¶i h­íng vµo ý ®ã
- §o¹n v¨n CM cã tø 2-3 dÉn chøng. Khi ph©n tÝch dÉn chøng ph¶i h­íng vÒ mét ý c¬ b¶n(luËn ®iÓm)
- DÉn chøng c