Giáo án Ngữ văn 9 - Trần Thị Thanh Huyền - Tuần 7

Ngµy so¹n : 25/ 09 /2014
Ngày dạy: 29 / 09 / 2014
TiÕt 31 
RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc
§o¹n trÝch : M· gi¸m sinh mua kiÒu
(TrÝch TruyÖn KiÒu )
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
 1. KiÕn thøc.
 - HiÓu ®­îc tÊm lßng nh©n ®¹o cña NguyÔn Du: khinh bØ vµ c¨m phÉn s©u s¾c bän bu«n ng­êi; ®au ®ín, xãt xa tr­íc thùc tr¹ng con ng­êi bÞ h¹ thÊp, bÞ trµ ®¹p
 - ThÊy ®­îc nghÖ thuËt miªu t¶ nh©n vËt cña t¸c gi¶: kh¾c ho¹ tÝch c¸ch qua diÖn m¹o,cö chØ 
 2. KÜ n¨ng 
 - §äc – hiÓu v¨n b¶n truyÖn th¬ trung ®¹i.
 - NhËn diÖn vµ ph©n tÝch c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt kh¾c ho¹ h×nh t­îng nh©n vËt ph¶n diÖn 
B. CHUẨN BỊ 
 - Gv: Giáo án, bảng phụ, tranh minh họa 
- Hs: Học bài; chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.
- Phương pháp: Đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, tổng hợp, khái quát...
 C. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1.æn ®Þnh tæ chøc
 2. Bµi cò: 
? Em h·y ®äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m ®o¹n trÝch” Cảnh ngày xuân”? Néi dung cña ®o¹n trÝch lµ g×?
3. Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung bµi häc
Ho¹t ®éngI: H­íng dÉn t×m hiÓu chung.
GV gäi HS ®äc ®o¹n trÝch vµ t×m hiÓu chó thÝch.
? §o¹n th¬ thuéc phÇn nµo trong kÕt cÊu cña truyÖn KiÒu.
? Em h·y tãm t¾t sù viÖc chÝnh dÉn ®Õn M· Gi¸m Sinh mua KiÒu.
? §o¹n trÝch hiÖn lªn c¶nh g×?
? Nh©n vËt chÝnh trong ®o¹n trÝch trªn lµ ai.
? Ph­¬ng thøc biÓu ®¹t trong ®o¹n th¬ trªn lµ g×.
Ho¹t ®éngII:H­íng dÉn ph©n tÝch
? DiÖn m¹o vµ cö chØ cña MGS ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ nh­ thÕ nµo.
? Nh÷ng tõ ng÷ nµo cho thÊy ®iÒu ®ã.
? T¸c dông cña viÖc sö dông nh÷ng tõ ng÷ Êy.
? Qua ®ã MGS hiÖn lªn nh­ thÕ nµo?
- Gv b×nh
 ? B¶n chÊt cña MGS ®­îc hiÖn lªn qua tõ ng÷ nµo.
? Nh÷ng tõ ng÷ nµy gîi lªn ®iÒu g× ?
? MGS hiÖn lªn tronh c¶nh mua b¸n nµy ntn ?
-GV b×nh :
? T¸c gi¶ dïng nghÖ thuËt g× ®Ó miªu t¶ nh©n vËt M· Gi¸m Sinh ?
Ho¹t ®éng III : §Þnh h­íng tiÓu kÕt
- GV ®Þnh h­íng cho HS tiÓu kÕt néi dung tiÕt häc
Ho¹t ®«ng IV. 
- GV cho HS so s¸nh c¸ch niªu t¶ nh©n vËt chÝnh diªn (Thuý KiÒu, Thuý V©n) víi nh©n vËt ph¶n diÖn (M· Gi¸m Sinh) ®Ó thÊy ®­îc bót ph¸p t¶ ng­êi cuÈ NguyÔn Du ?
- Gäi HS tr×nh bµy.
- GV nhËn xÐt cho ®iÓm
- GV chèt chuyÓn tiÕt.
I. T×m hiÓu chung:
1.§äc:
2. Chó thÝch:
3. VÞ trÝ ®o¹n trÝch:
- N»m ë phÇn gia biÕn vµ l­u l¹c- më ®Çu kiÕp ®o¹n tr­êng cña ng­êi con g¸i hä V­¬ng.
-> Gia ®×nh KiÒu bÞ th»ng b¸n t¬ vu v¹, V­¬ng ¤ng vµ V­¬ng Quan bÞ b¾t gi÷, bÞ ®¸nh ®Ëp d· man, nhµ cöa bÞ sai nha lôc so¸t , v¬ vÐt hÕt mäi cña c¶i. Thuý KiÒu quyÕt ®Þnh b¸n m×nh ®Ó chuéc cha. §­îc mô mèi m¸ch b¶o, MGS t×m ®Õn mua KiÒu.
4. Bè côc
- C¶nh mua b¸n ng­êi.
- MGS vµ Thuý KiÒu.
- Miªu t¶ vµ biÓu c¶m.
II. Cảm thụ giá trị nội dung, nghệ thuật:
1. Nh©n vËt M· Gi¸m Sinh:
a. VÒ diÖn m¹o , cö chØ:
- Tuæi: tr¹c ngo¹i tø tuÇn
- mµy r©u: nh½n nhôi
- ¸o quÇn: b¶nh bao.
-C¸ch nãi n¨ng: céc lèc''hái tªn r»ng, hái quª r»ng..''
- Hµnh ®éng: ngåi ''tãt'' sç sµnh 
=>Gi¶ dèi tõ lai lÞch ®Õn t­íng m¹o, tÝnh danh, tuæi t¸c ®· nhiÒu nh­ng l¹i cè t« vÏ cho trÎ ,ra vÎ th­ sinh phong l­u, lÞch sù.
b. VÒ b¶n chÊt:
- Gi¶ dèi:
+ Gi¶ dèi tõ lai lÞch xuÊt th©n mï mê.
+ T­íng m¹o , tÝnh danh còng gi¶ dèi.
+ ThÇy tí l¸o nh¸o, « hîp.
- BÊt nh©n v× tiÒn:
+ Xem Thuý KiÒu nh­ mét mãn hµng: c©n, ®o, ®ong ®Õm.....
+ T©m lý l¹nh lïng v« c¶m tr­íc hoµn c¶nh cña Thuý KiÒu
+ §¾n ®o, c©n søc, c©n tµi
+ Cß kÌ, thªm bít.
+ Ng¶ gi¸
-> C¶nh mua b¸n ngoµi chî nh­ng ë ®©y lµ mua ng­¬×.
=> Con bu«n l­u manh víi ®Æc tÝnh gi¶ dèi, bÊt nh©n vµ v× tiÒn.
- NghÖ thuËt t¶ thùc.
III. TiÓu kÕt
 4. Cñng cè : §äc diÔn c¶m v¨n b¶n
 5. DÆn dß 
 - Häc thuéc lßng ®o¹n th¬ 
 - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo
****************************************************************
Ngµy so¹n :26 / 09 / 2014
Ngày dạy : 29 / 09 / 2014
TiÕt 32
RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc
§o¹n trÝch : M· gi¸m sinh mua kiÒu
(TrÝch TruyÖn KiÒu )
 A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
 (X¸c ®Þnh ë tiÕt 31)
B. CHUẨN BỊ
 - S¸ch tham kh¶o
 - B¶ng phô
C. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
 1.Ổn ®Þnh tæ chøc
 2. Bµi cò: 
? Em h·y ®äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m ®o¹n trÝch”M· Gi¸m Sinh mua KiÒu”? Nh©n vËt M· Gi¸m Sinh hiÖn lªn lµ con ng­êi nh­ thÕ nµo?
? Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÖ thuËt t¶ thùc?
 3.Giíi thiÖu bµi míi
Ho¹t ®éngI:H­íng dÉn ph©n tÝch
- GV co HS ®äc l¹i ®o¹n trÝch.
? T×m nh÷ng c©u th¬ thÓ hiÖn t×nh c¶nh cña Thuý KiÒu?
- HS tr¶ lêi- GV ghi b¶ng.
? Nh÷ng c©u th¬ Êy cho thÊy KiÒu ®ang ë trong t×nh c¶nh vµ t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo?
- HS tr¶ lêi- GV nhËn xÐt ghi b¶ng.
- GV b×nh thªm.
- GV dÉn chuyÓn phÇn
 Th¶o luËn nhãm:
? NguyÔn Du ®· bµy tá nçi lßng cña m×nh qua nh÷ng khÝa c¹nh nµo?
-HS th¶o luËn, ®­a ý kiÕn.
- GV chèt ý ®óng.
- GV b×nh thªm vÒ gi¸ trÞ nh©n ®¹o cña ®äan trÝch: Th¸i ®é c¨m phÉn bän bu«n ng­êi thÓ hiÖn qua c¸ch t¸c gi¶ miªu t¶ M· Gi¸m Sinh víi c¸i nh×n mØa mai ch©m biÕm, lªn ¸n: bé mÆt mµy r©u nh½n nhôi cho thÊy sù thiÕu tù nhiªn, r©u c¹o nh½n, l«ng mµy tØa tãt rÊt trai l¬. Hai tõ “nh½n nhôi” cho thÊy sù tr¬, ph¼ng l×, bÊt cËn nh©n t×nh. ¸o quÇn b¶nh bao lµ quÇn ¸o tr­ng diÖn, còng thiÕu tù nhiªn............
Ho¹t ®éng II. H­íng dÉn tæng kÕt.
? Nh÷ng ®Æc s¾c nghÖ thuËt trong ®o¹n trÝch?
HS ®äc ghi nhí.
Ho¹t ®éng III. H­íng dÉn luyÖn tËp.
- Gv ®Þnh h­íng cho HS thÊy ®­îc gi¸ trÞ nh©n ®¹o, nh©n v¨n trong ®o¹n trÝch. 
- GV dïng b¶ng phô cho HS lµm bµi tËp.
? §Ó lét t¶ b¶n chÊt M· Gi¸m Sinh, t¸c gi¶ ®· dïng thñ ph¸p ®èi lËp. ý nµo ®óng víi nhËn xÐt trªn. Lùa chän vµ lý gi¶i v× sao?
A. §èi lËp M· Gi¸m Sinh víi gia ®×nh KiÒu?
B.§èi lËp gi÷a vai trß M· Gi¸m Sinh ®ang ®ãng víi lêi nãi, cö chØ, hµnh vi cña l·o.
C. §èi lËp M· Gi¸m Sinh víi bän t«i tí.
I. T×m hiÓu chung:
II. Ph©n tÝch:
1. Nh©n vËt M· Gi¸m Sinh:
2. H×nh ¶nh Thuý kiÒu
- T×nh c¶nh: Téi nghiÖp v× nµng ý thøc ®­îc nh©n phÈm cña m×nh bÞ chµ ®¹p.
+ Nçi m×nh khi t×nh duyªn dang dë, uÊt øc khi nçi nhµ bÞ vu oan gi¸ ho¹.
 T©m tr¹ng: §au ®ín, t¸i tª”thÒm hoa mét b­íc lÖ hoa mÊy hµng”.
3.TÊm lßng nh©n ®¹o cña NguyÔn Du.
- Khinh bØ, c¨m phÉn s©u s¾c bän bu«n ng­êi,tè c¸o c¸c thÕ lùc ®ång tiÒn ®· chµ ®¹p lªn h¹nh phóc con ng­êi.
- ThÓ hiÖn niÒm c¶m th­¬ng s©u s¾c tr­¬c thùc tr¹ng con ng­êi bÞ chµ ®¹p, bÞ h¹ thÊp.
III.Tæng kÕt.
1. NghÖ thuËt
- Kh¾c ho¹ nh©n vËt: t¶ thùc.
- KÓ chuyÖn linh ho¹t.
2. N«i dung
IV. LuyÖn tËp.
 4.Cñng cè : 
 Trong v¨n b¶n, em thÝch nhÊt nh÷ng c©u th¬ nµo ? §äc diÔn c¶m vµ lÝ gi¶i v× sao em thÝch ?
 5. DÆn dß 
 - GV h­íng dÉn cho HS vÒ nhµ t×m hiÓu ND, NT
 - Häc thuéc lßng c¸c ®o¹n trÝch.
 - ChuÈn bÞ v¨n b¶n “Kiều ở lầu Ngưng Bích" 
 Và Tiết 33 : Miêu tả trong văn bản tự sự.
Ngày soạn : 29/ 09 / 2014
Ngày dạy : 1/ 10 / 2014
Tiết 33: MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu được vai trò của miêu tả trong một văn bản tự sự.
- Vận dụng hiểu biết về miêu tả trong văn bản tự sự để đọc – hiểu văn bản.
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
- Sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong một văn bản.
- Vai trò, tác dụng của miêu tả trong văn bản tự sự.
2. Kỹ năng:
- Phát triển và phân tích được tác dụng của miêu tả trong văn bản tự sự.
- Kết hợp kể chuyện với miêu tả khi làm một bài văn tự sự.
C. CHUẨN BỊ
 Các tác phẩm đã học.
 Vở BT, SGK.
D.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 
1.Ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ
 ? Ở lớp8, em đã học văn tự sự muốn hấp dẫn cần kết hợp các yếu tố nào khác?
3. Bài mới
 Hoạt động 1: Khởi động
Không chỉ có tự sự đơn thuần, một VB tự sự cần rất nhiều những yếu tố khác để có thể hấp dẫn người đọc. Một trong những yếu tố đó là yếu tố miêu tả.
 Hoạt động 2
Yêu cầu học sinh đọc kĩ đoạn trích và phần tóm tắt các sự việc của đoạn trích trong sgk, sau đó trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi.
? Đoạn trích kể về việc gì? 
? Sự việc ấy diễn ra như thế nào?Nếu chỉ kể lại các sự việc "trần trụi" như vậy thì câu chuyện có sinh động không?
? Cho biết tại sao đoạn trích lại sinh động, hấp dẫn như vậy?
GV chỉ định học sinh đọc phần ghi nhớ sgk
Hoạt động 3: Luyện tập.
 Học sinh đọc bài 1:
? Tìm những yếu tố tả người và tả cảnh trong hai đoạn trích Thúy Kiều
+ Tả chung hai chị em gồm có từ ngữ nào? 
+Tả Thúy Vân?
+Tả Thúy Kiều?
? Đoạn trích tả cảnh ngày xuân tác giả tả vào những đặc điểm nào? 
+ Cảnh thiên nhiên?
+ Không khí ngày hội mùa xuân?
?Tác giả dựng lên những nhân vật và con người, cảnh như vậy nhằm dụng ý gì?
Bài 2:học sinh đọc bài tập=> yêu cầu kể về việc chị em Thúy Kiều đi chơi xuân.
+ Giới thiệu khung cảnh chung (miêu tả thiên nhiên) và chị em TK đi hội
+ Tả cảnh thiên nhiên trên cánh đồng
+ Tả lễ hội mùa xuân (không khí)
+ Cảnh con người trong lễ hội (diễn biến sự việc)
+ Cảnh ra về
Bài 3: 
?Yêu cầu Thuyết minh cần giới thiệu những đặc điểm gì?
- Giới thiệu chung về 2 chị em: nguồn gốc nhân vật, vẻ đẹp chung (sắc- tâm hồn như thế nào?)
- Mỗi nhân vật, em sẽ chọn những chi tiết nào?
- Nhận xét giới thiệu về nghệ thuật tả cảnh như thế nào? .
I. Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự. 
1. Ví dụ: 
* Sự việc: Vua QT chỉ huy tướng sĩ đánh chiếm đồn Ngọc Hồi
* Sự việc ấy diễn ra theo trình tự: 
- Vua QT cho ghép ván lại, cứ mười người khiêng một bức, rồi tiến sát đến đền Ngọc Hồi.
- Quân Thanh bắn ra, không trúng người nào, sau đó phun khói lửa.
- Quân của vua QT khiêng ván nhất tề xông lên mà đánh.
- Quân Thanh chống đỡ không nổi, tướng nhà Thanh là Sầm Nghi Đống thắt cổ chế. Quân Thanh đại bại.
* Tuy nhiên nếu chỉ kể như trên thì câu chuyện thật khô khan., kém hấp dẫn. Nói cách khác, kể như trên mới trả lời được câu hỏi: "việc gì đã xảy ra?" chứ chưa trả lời được câu hỏi "việc đó xẩy ra như thế nào?"
* Đoạn trích nguyên văn tác phẩm sinh động, hấp dẫn vì có các yếu tố miêu tả làm rõ câu hỏi "như thế nào?"
- Nhân có gió bắc, quân Thanh bèn dùng ống phun khói lửa ra, khói tỏa mù trời, cách gang tấc không thấy gì, hòng làm cho quân Nam rối loạn. Không ngờ trong chốc lát, trời bỗng trở gió nam, thành ra quân Thanh lại tự làm hại mình
- Quân Thanh chống không nhổi, bỏ chạy tán loạn, giày xéo lên nhau mà chết
- Quân Tây Sơn thừa thế chém giết lung tung, thây nằm đầy đồng, máu chảy thành suối, quân Thanh đại bại.
2. Kết luận: (ghi nhớ)
- Miêu tả trong tự sự để tả người, hoạt động cảnh vật
- Ý nghĩa: tạo cho câu chuyện sinh động
II. Luyện tập
Bài 1: 
Đoạn 1: Tả chị em Thúy Kiều
- Tả người: dùng hình ảnh thiên nhiên để miêu tả 2 chị em TK ở nhiều nét đẹp
+ Thúy Vân: hoa cười ngọc thốt
+ Thúy Kiều: Làn thu thủy, nét xuân sơn
Đoạn 2: Cảnh ngày xuân
- Tả cảnh
+ Ngày xuân con én…..
+ Cỏ non xanh tận…..
=> Tác dụng : 
+ Miêu tả chân dung nhân vật tươi đẹp. Dụng ý của nhà thơ.
+ Cảnh tươi sáng phù hợp với xã hội của nhân vật trong ngày hội.
Bài 2: 
- Văn tự sự: chị em Thúy Kiều đi chơi trong buổi chiều thanh minh.
+ Giới thiệu khung cảnh chung và chị em TK đi hội
+ Tả cảnh
+ Tả lễ hội không khí 
+ Tả cảnh con người trong lễ hội
+ Cảnh ra về
Bài 3: 
Giới thiệu vẻ đẹp của chị em Thúy Kiều 
=> Yêu cầu thuyết minh
- Giới thiệu nhân vật Thúy Vân
- Giới thiệu nhân vật Thúy Kiều
- Giới thiệu nghệ thuật miêu tả
4. Củng cố: GV củng cố nội dung bài học
5.Hướng dẫn học ở nhà
 - Viết tiếp những đoạn văn còn lại ở bài tập 2- 3
- Nắm được vai trò của miêu tả trong tự sự.
 - Chuẩn bị: Viết bài TLV số 2
 --------------------------------------------------------
Ngày soạn 29 / 09 / 2014
Ngày dạy : 2/ 10 / 2014
Tiết 34: TRAU DỒI VỐN TỪ 
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Nắm được những định hướng chính để trau dồi vốn từ.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
Những định hướng chính để trau dồi vốn từ.
2. Kỹ năng:
Giải nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh.
C.CHUẨN BỊ 
 - Bảng phụ, ví dụ về cách dùng từ tinh tế.
 - Từ điển Tiếng Việt
D.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
Ổn định lớp
 Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là thuật ngữ? Đặc điểm của thuật ngữ? VD minh hoạ?
? Các từ in đậm sau có phải là thuật ngữ không? Tại sao?
Em là ai cô gái hay nàng tiên?
Em có tuổi hay không có tuổi?
Mái tóc em là mây hay là suối?
Ánh mắt em nhìn hay chớp lửa đêm dông?
Thịt da em là sắt hay là đồng?
Bài mới
 Hoạt động 1: Khởi động
Muốn viết đúng nói hay thì phải có vốn từ và không ngừng phải trau dồi vốn từ ấy. đó là điều đầu tiên, quan trọng đối với mỗi người. Và bài học này sẽ giúp các em về vấn đề này.
 Hoạt động 2
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu ý kiến của cố thủ tướng Phạm Văn Đồng và trả lời các câu hỏi:
? Tiếng Việt có khả năng đáp ứng các nhu cầu giao tiếp của chúng ta không ? Tại sao?
? Muốn phát huy tốt khả năng của tiếng Việt, mỗi chúng ta phải làm gì? Tại sao? 
 Rèn luyện
Hiểu nghĩa của từ
Biết cách dung từ
TDVT
HS TL nhóm và lên bảng sửa lỗi d. đạt
? Lỗi này do tiếng ta nghèo hay vì không biết dùng tiếng ta?
- Dự đoán: đoán trước tình hình trong tương lai.
- Đẩy mạnh: Thúc đẩy cho sự phát triển nhanh lên. Còn qui mô chỉ có thể là mở rộng hoặc thu hẹp -> không thể đẩy mạnh qui mô.
? Như vậy để biêt dùng tiếng ta cần phải làm gì?
-Giáo viên gọi học sinh đọc chậm phần ghi nhớ sgk.
 Hoạt động 3.
- giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu đoạn văn của Tô Hoài và trả lời các câu hỏi:
? Nhà văn Tô Hoài nói về vấn đề gì có liên quan đến việc trau dồi vốn từ? 
? Qua câu chuyện của Tô Hoài, em rút ra bài học gì?
HS tìm hiểu ý nghiã các từ và trả lời.
GV đánh giá cho điểm
I. Rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ và cách dùng từ
1. Ý kiến của cố thủ tướng PVĐ:
- Tiếng Việt có khả năng đáp ứng các nhu cầu giao tiếp của chúng ta vì tiếng việt rất giầu, đẹp và luôn luôn phát triển.
- Muốn phát huy tốt khả năng của tiếng Việt, mỗi chúng ta phải không ngừng trau dồi vốn từ của mình, biết vận dụng một cách nhuần nhuyễn tiếng Việt trong nói, viết ; vì đó là cách giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt có hiệu quả nhất, nó thể hiện lòng tự hào dân tộc và ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc thông qua lời ăn tiếng nói của mỗi người.
2. Xác định lỗi diễn đạt.
- Thừa từ.	
- Dùng sai từ.
3. Ghi nhớ
Phải hiểu đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ để dùng từ cho đúng.
II. Rèn luyện để làm tăng vốn từ.
- Nhà văn Tô Hoài nói đến việc phải "học lời ăn tiếng nói của nhân dân" để trau dồi vốn từ của mình
- Bài học là : phải rèn luyện để biết thêm những từ chưa biết để làm tăng vốn từ.
III, Luyện tập
Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập 
Bài 1: 
- Hậu quả: kết quả xấu
- Đoạt : chiếm được phần thắng
- tinh tú: sao trên trời
Bài tập 2: 
a. Giải thích nghĩa của các từ có yếu tố "tuyệt"
- Tuyệt chủng: bị mất hẳn nòi giống
- Tuyệt giao: cắt đứt mọi quan hệ
- Tuyệt tự: không có con trai nối dõi
- Tuyệt thực: nhịn ăn hoàn toàn
- Tuyệt đỉnh: điểm cao nhất, mức cao nhát
- Tuyệt mật: giữ bí mật tuyệt đối
- Tuyệt tác: tác phẩm nghệ thuật hoàn mĩ
- Tuyệt trần: nhất trên đời, không có gì sánh bằng
b. Giải thích nghĩa của các từ có yếu tố "đồng"
- đồng âm: có vỏ âm thanh giống nhau
- đồng bào: Những người cùng sinh ra từ trong một cái bào thai (bọc trứng) theo truyền thuyết Lạc Long Quân - Âu Cơ, nghĩa hiện dùng là cùng huyết thống, nòi giống, ruột thịt.
- đồng bộ: các bộ phận hữu quan phối hợp với nhau một cách nhịp nhàng
- đồng chí: cùng chí hướng, cùng chung lí tưởng
- đồng dạng: có cùng một dạng như nhau
- đồng khởi: cùng vùng dậy trong một thời điểm
- đồng môn: cùng họ một thầy hoặc cùng môn phái
- đồng niên: cùng một tuổi (còn gọi : đồng tuế) 
- đồng sự: những người cùng làm việc với nhau
- đồng ấu: trẻ em còn nhỏ (khoảng 6-7 tuổi)
- đồng dao: lời hát dân gian của trẻ em
- đồng thoại: truyện viết cho trẻ em.
Bài tập 3: sửa lỗi dùng tư trong câu
a. Vào đêm khuya, đường phố rất im lặng. (thay bằng: yên tĩnh, vắng lặng…)
b. Trong thời kì đổi mới, Việt Nam đã thành lập quan hệ ngoại giao với hầu hết các nước trên thế giới (thay bằng : thiết lập)
c. Thay bằng: cảm động, xúc động, cảm phục
d. thay bằng: phỏng đoán, ước đoán, ước tính..)
Bài tập 4: Bình luận ý kiến
- Người nông dân sáng tạo ngôn ngữ giàu hình ảnh màu sắc để đúc rút kinh nghiệm mùa màng.
=> Giữ gìn sự trong sáng của ngôn ngữ dân tộc=> học tập lời ăn tiếng nói của nhân dân
4.Củng cố.
5.Hướng dẫn học bài
 - Học sinh làm nốt các bài tập còn lại trong sgk.
 - Học thuộc ghi nhớ.
 - Chuẩn bị bài viết văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả.
=========================
Ngày soạn: 29/ 09 / 2014
Ngày dạy : 2 / 10 / 2014
Tiết 35 - 36 : 
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
VĂN TỰ SỰ
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
 Biết vận dụng những kiến thức đã học để viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật, con người.
- Rèn luyện các kĩ năng diễn đạt, trình bày; nhất là kĩ năng sử dụng từ ngữ đã được rèn luyện ở bài "trau dồi vốn từ"
B. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
Ổn định lớp
 Kiểm tra bài cũ
Chuân bị của HS, giấy kiêm tra
3. Bài mới
 Hoạt động 1: 
 Giáo viên nhắc nhở học sinh:
 - Yêu cầu viết một văn bản tự sự có kết hợp với các yếu tố miêu tả
 - Phải lựa chọn nhân vật, sự việc, và các yếu tố miêu tả cho phù hợp
 Hoạt động 2: 
* Đề bài: Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường cũ. Hãy viết thư cho một bạn học hồi ấy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó.
Yêu cầu và biểu điểm
* Đáp án: 
 - Nội dung: 7 điểm
 Tưởng tượng một lần về thăm trường cũ trong tương lai, nghĩa là:
+ Khi ấy em đã trưởng thành, đã có một nghề nghiệp nhất định, một vị trí xã hội nhất định
+ Lí do gì khiến em về thăm trường cũ.
+ Khi về trường cũ thì :- Cảnh sắc thế nào? Thay đổi hay không?
 - Gặp gỡ ai và không gặp được ai? Vì sao? 
 - Cảm xúc khi đến và khi ra về? 
 - Những kỉ niệm không thể phai mờ của thời học trò.
 - Lời hứa với hẹn với bạn.
 - Hình thức: 3 điểm
 + Một bức thư gửi bạn học cũ.
 + Có yếu tố miêu tả phù hợp.
 + Trình bày , diễn đạt mạch lạc; lỗi dùng từ đặt câu không qua 3 lỗi.
 + đúng thể loạ văn tự sự.
 + Bố cục đầy đủ, rõ ràng.
 Hoạt động 3:
 Hs làm bài nghiêm túc.
 GV nhắc nhở HS làm bài , thu bài.
4. Củng cố:
 GV nhận xét giờ kiểm tra
5 Hướng dẫn về nhà :
- Chuẩn bị: Yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
- Xây dựng dàn ý cho đề bài và viết thành bài văn hoàn chỉnh.
========================