Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 90+91: Cách làm bài văn lập luận chứng minh - Năm học 2015-2016 - Nguyễn Diễm An

Tuần	25	Ngày soạn: 
Tiết 	90	Ngày dạy: ..	
	CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
 	- Các bước làm bài văn lập luận chứng minh. 
2. Kỹ năng: 
	- Tìm hiểu đề, lập ý, dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh.
 3. Thái độ: 
- Học tập nghiêm túc.
II. CHUẨN BỊ:	
- GV: Đọc văn bản, nghiên cứu SGK, soạn giáo án, bảng phụ.
 	- HS: Đọc văn bản và trả lời câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: 
- Giới thiệu bài
-Kiểm diện
-H: Phân biệt lập luận trong đời sống và lập luận chứng minh trong văn nghị luận ?
-Giới thiệu bài: Để làm được bài văn lập luận chứng minh thì phải biết cách làm
+Ghi tựa bài
-Lớp trưởng báo cáo.
-Cá nhân: trả bài.
-Nghe.
-Ghi vào tập.
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (35phút)
1.Cách làm bài văn lập luận chứng minh
Đề : Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ “ Có chí thì nên”.
DÀN Ý
1. Mở bài : Nêu vai trò của ý chí.
2. Thân bài :
Lý lẽ: Chí là nghị lực ,hoài bão
Có chí sẽ làm được tất cả
Dẫn chứng :Những tấm gương về người có chí.
3. Kết luận :Mọi người phải rèn luyện ý chí từ việc nhỏ nhất .
GHI NHỚ:
 Muốn làm bài văn lập luận chứng minh phải thực hiện theo 4 bước :Tìm hiểu đề , tìm ý , lập bàn ý viết bài , sửa chữa
Dàn ý 
-Mở bài: nêu luận điểm được chứng minh
-Thân bài : Nêu lý lẽ và dẫn chứng tỏ luận điểm là đúng
-Kết luận : Nêu ý nghĩa của luận điểm được chứng minh
Giữa các câu phải có phương tiện liên kết
Ghi đề lên bảng
Gọi học sinh đọc
-Hướng dẫn học sinh tìm ý và lập dàn ý
-H: Trước khi làm bài em phải làm gì?
-H: Đề văn trên yêu cầu chứng minh vấn đề gì?
-H: Vấn đề trong câu tục ngữ nhằm khẳng định điều gì ?
-H: Chí có nghĩa là gì ?
-H: Muốn chứng minh vấn đề trong câu tục ngữ có mấy cách?
-H: Xét về lý lẽ vấn đề nêu trong câu tục ngữ đúng ở điểm nào ?
-YC: Hãy tìm những tấm gương nêu cao ý chí trong thực tế mà em biết.
-H: Phần mở bài, phần thân bài em sắpxếp các ý ở phần tìm ý theo trình tự nào ?
-H: Phần kết bài của em sẽ làm gì?
 +Hướng dẫn học sinh viết bài .
 +Cho học sinh viết từng phần mở bài thân bài, kết luận.
 +Gọi học sinh đọc bài làm của mình.
+Nhận xét.
H: Sau khi viết xong ta phải làm gì ?
->Hệ thống kiến thức :
-YC: Nêu các bước lập bài văn lập luận chứng minh , và nêu nhiệm vụ phần mở bài , thân bài.kết bài.
-H: Làm thế nào để các phần các đoạn đề có sự liên kết?
 +Chốt ý, ghi bảng.
 +Giảng kết thúc bài.
-Ghi vào tập
-Đọc
-Cá nhân: Xác định yêu cầu của đề .
-Cá nhân: Tính đúng đắn của câu tục ngữ “có .. nên”
-Cá nhân: Khẳng định vai trò ý chí.
-Cá nhân: lý tưởng ,mục đích , nghị lực
-Cá nhân:
Hai cách: Dùng lý lẽ.Dùng dẫn chứng.
-Cá nhân: Có chí sẽ làm được mọi việc.
-Cá nhân: Sgk/49 và bài đọc thêm.
-Cá nhân, học sinh trả lời theo nhiều hướng khác nhau.
-Cá nhân: Viết thành văn hoàn chỉnh .
-Cá nhân: đọc bài viết.
-Cá nhân: đọc và sửa chữa.
-Cá nhân: Dựa vào ghi nhớ.
-Cá nhân: Tùy học sinh.
-Ghi vào tập.
* Hoạt động 3: Dặn dò. (5phút)
Dặn dò: 
*Nhắc học sinh :
 +Học bài.
 +Soạn trước bài “ Luyện tập cách làm bài văn chứng minh”.
-Nghe ghi nhân, và thực hiện.