Giáo án Ngữ văn 7 - Tiết 90+91: Cách làm bài văn lập luận chứng minh - Năm học 2015-2016 - Nguyễn Diễm An
1.Cách làm bài văn lập luận chứng minh
Đề : Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ “ Có chí thì nên”.
DÀN Ý
1. Mở bài : Nêu vai trò của ý chí.
2. Thân bài :
Lý lẽ: Chí là nghị lực ,hoài bão
Có chí sẽ làm được tất cả
Dẫn chứng :Những tấm gương về người có chí.
3. Kết luận :Mọi người phải rèn luyện ý chí từ việc nhỏ nhất .
GHI NHỚ:
Muốn làm bài văn lập luận chứng minh phải thực hiện theo 4 bước :Tìm hiểu đề , tìm ý , lập bàn ý viết bài , sửa chữa
Dàn ý
-Mở bài: nêu luận điểm được chứng minh
-Thân bài : Nêu lý lẽ và dẫn chứng tỏ luận điểm là đúng
-Kết luận : Nêu ý nghĩa của luận điểm được chứng minh
Giữa các câu phải có phương tiện liên kết
Tuần 25 Ngày soạn: Tiết 90 Ngày dạy: .. CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Các bước làm bài văn lập luận chứng minh. 2. Kỹ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh. 3. Thái độ: - Học tập nghiêm túc. II. CHUẨN BỊ: - GV: Đọc văn bản, nghiên cứu SGK, soạn giáo án, bảng phụ. - HS: Đọc văn bản và trả lời câu hỏi SGK. III. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ * Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: - Giới thiệu bài -Kiểm diện -H: Phân biệt lập luận trong đời sống và lập luận chứng minh trong văn nghị luận ? -Giới thiệu bài: Để làm được bài văn lập luận chứng minh thì phải biết cách làm +Ghi tựa bài -Lớp trưởng báo cáo. -Cá nhân: trả bài. -Nghe. -Ghi vào tập. * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (35phút) 1.Cách làm bài văn lập luận chứng minh Đề : Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ “ Có chí thì nên”. DÀN Ý 1. Mở bài : Nêu vai trò của ý chí. 2. Thân bài : Lý lẽ: Chí là nghị lực ,hoài bão Có chí sẽ làm được tất cả Dẫn chứng :Những tấm gương về người có chí. 3. Kết luận :Mọi người phải rèn luyện ý chí từ việc nhỏ nhất . GHI NHỚ: Muốn làm bài văn lập luận chứng minh phải thực hiện theo 4 bước :Tìm hiểu đề , tìm ý , lập bàn ý viết bài , sửa chữa Dàn ý -Mở bài: nêu luận điểm được chứng minh -Thân bài : Nêu lý lẽ và dẫn chứng tỏ luận điểm là đúng -Kết luận : Nêu ý nghĩa của luận điểm được chứng minh Giữa các câu phải có phương tiện liên kết Ghi đề lên bảng Gọi học sinh đọc -Hướng dẫn học sinh tìm ý và lập dàn ý -H: Trước khi làm bài em phải làm gì? -H: Đề văn trên yêu cầu chứng minh vấn đề gì? -H: Vấn đề trong câu tục ngữ nhằm khẳng định điều gì ? -H: Chí có nghĩa là gì ? -H: Muốn chứng minh vấn đề trong câu tục ngữ có mấy cách? -H: Xét về lý lẽ vấn đề nêu trong câu tục ngữ đúng ở điểm nào ? -YC: Hãy tìm những tấm gương nêu cao ý chí trong thực tế mà em biết. -H: Phần mở bài, phần thân bài em sắpxếp các ý ở phần tìm ý theo trình tự nào ? -H: Phần kết bài của em sẽ làm gì? +Hướng dẫn học sinh viết bài . +Cho học sinh viết từng phần mở bài thân bài, kết luận. +Gọi học sinh đọc bài làm của mình. +Nhận xét. H: Sau khi viết xong ta phải làm gì ? ->Hệ thống kiến thức : -YC: Nêu các bước lập bài văn lập luận chứng minh , và nêu nhiệm vụ phần mở bài , thân bài.kết bài. -H: Làm thế nào để các phần các đoạn đề có sự liên kết? +Chốt ý, ghi bảng. +Giảng kết thúc bài. -Ghi vào tập -Đọc -Cá nhân: Xác định yêu cầu của đề . -Cá nhân: Tính đúng đắn của câu tục ngữ “có .. nên” -Cá nhân: Khẳng định vai trò ý chí. -Cá nhân: lý tưởng ,mục đích , nghị lực -Cá nhân: Hai cách: Dùng lý lẽ.Dùng dẫn chứng. -Cá nhân: Có chí sẽ làm được mọi việc. -Cá nhân: Sgk/49 và bài đọc thêm. -Cá nhân, học sinh trả lời theo nhiều hướng khác nhau. -Cá nhân: Viết thành văn hoàn chỉnh . -Cá nhân: đọc bài viết. -Cá nhân: đọc và sửa chữa. -Cá nhân: Dựa vào ghi nhớ. -Cá nhân: Tùy học sinh. -Ghi vào tập. * Hoạt động 3: Dặn dò. (5phút) Dặn dò: *Nhắc học sinh : +Học bài. +Soạn trước bài “ Luyện tập cách làm bài văn chứng minh”. -Nghe ghi nhân, và thực hiện.
File đính kèm:
- Tiet 90 + 91.doc