Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 12

än Chaân , Tay, Tai, Maét, Mieäng
 - Hieåu moät soá neùt chính veà ngheä thuaät cuûa truyeän.
 1. Kieán thöùc
 - Ñaëc ñieåm theå loaïi cuûa nguï ngoân trong vaên baûn Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng.
 - Neùt ñaëc saéc cuûa truyeän : Caùch keå yù vò vôùi nguï yù saâu saéc khi ñuùc keát baøi hoïc veà söï ñoaøn keát
 2. Kó naêng
 - Ñoïc- hieåu vaên baûn truyeän nguï ngoân theo ñaëc tröng theå loaïi.
 - Phaân tích, hieåu nguï yù cuûa truyeän.
 - Keå laïi ñöôïc truyeän.
3/ Thái độ: Có ý thức trong việc thực hiện công việc tập thể.
II/ Chuẩn bị:
 GV: SGK, chuẩn KT-KN, giáo án, tài liêu tham khảo
 HS: Sưu tầm tài liệu có liên quan.
III/ Tổ chức các hoạt động học tập
1/ Ổn định: ktss (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ: ( 4 ’) 
 Nêu đặc điểm nghệ thuật của truyện ngụ ngôn Thầy bói xem voi. Qua câu chuyện này, nhắn nhủ cho ta điều gì ?
3/ Tiến hành bài học
Hoạt động 1: Tìm hieåu chung thời gian( 10 ’)
a.Phương pháp giảng dạy: Phương pháp vấn đáp, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề…
b.Các bước hoạt động:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- Goïi hoïc sinh ñoïc vaên baûn
- Goïi HS toùm taét truyeän.
- Truyeän Chaân, tay, tai, maét, mieäng thuoäc loaïi truyeän gì ? 
Nhaân vaät chính laø ai ? Möôïn caùc boä phaän cô theå ngöôøi ñeå noùi veà ai?
- Ñoïc vaên baûn
-Toùm taét truyeän . HS khaùc nhaän xeùt.
- Traû lôøi caâu hoûi.
- Suy nghó traû lôøi.
I . Tìm hieåu chung
1. Theå loaïi
Truyeän Chaân, tay, tai, maét, mieäng thuoäc theå loaïi truyeän nguï ngoân.
2. Taùc phaåm : Möôïn caùc boä phaän cuûa cô theå ngöôøi ñeå noùi chuyeän con ngöôøi.
Hoạt động 2: Phaân tích thời gian( 20 ’)
a.Phương pháp giảng dạy: Phương pháp vấn đáp, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề…
b.Các bước hoạt động:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
 Höôùng daãn HS tìm hieåu truyeän.
- Truyeän keå veà söï vieäc gì ?
-Trước khi quyết định chống lại lão miệng, các thành viên: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sống với nhau như thế nào?
- Ai laø ngöôøi khôi chuyeän?
- Coâ Maét ñaõ than thôû vôùi ai?
- Taïi sao boán nhaân vaät treân laïi so bì vôùi laõo mieäng?
- GV giaûi thích theâm:
+ Neáu nhö nhìn beà ngoaøi cuûa caùc nhaân vaät ta thaáy : Maét phaûi nhìn, Tai phaûi nghe, Chaân phaûi ñi, Tay phaûi laøm chæ rieâng laõo Mieäng ngoài aên khoâng.
- Hoï ñaõ tröøng trò vôùi laõo mieäng nhö theá naøo?
- Hoï coù thaùi ñoä nhö theá naøo khi ñeán nhaø laõo Mieäng?
- Cuoäc ñình coâng ñoù dieãn ra trong maáy ngaøy?
- Keát quaû cuûa söï ghen tî ñoù daãn ñeán haäu quaû nhö theá naøo?
- Cuoái cuøng hoï ñaõ nhaän ra söï sai laàm ñoù nhö theá naøo?
- Hoï ñaõ laøm gì ñeå söûa laïi sai laàm ñoù?
- Qua keát cuïc cuûa caâu chuyeän , taùc giaû daân gian muoán möôïn caùc boä phaän cuûa cô theå ngöôøi muoán noùi ñeán nhöõng vaán ñeà gì trong cuoäc soáng?
- Khi naøo mình nöông töïa vaøo nhau?
- Qua truyeän naøy ta ruùt ra ñöôïc baøi hoïc gì cho baûn thaân?
- Gv giaûi thích theâm:
- Trong moät taäp theå khoâng neân ranh tî, so tính laãn nhau maø phaûi bieát ñoaøn keát giuùp ñôõ laãn nhau, toân troïng coâng söùc laãn nhau ñeå cuøng toàn taïi. Qua nhaân vaät coâ Maét truyeän coøn khuyeân chuùng ta moãi haønh ñoäng öùng xöû cuûa cá nhaân khoâng chæ ñôn giaûn taùc ñoäng ñeán chính caù nhaân aáy maø coøn aûnh höôûng ñeán coäng ñoàng taäp theå.
 -Truyeän ñaõ söû duïng ngheä thuaät naøo?
 -Giaùo vieân giaûi thích ngheä thuaät naøy.
-Qua vieäc phaân tích treân, noäi dung truyeän theå hieän ñieàu gì 
-Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi ngheä thuaät cuûa truyeän?
- Keå veà vieäc so bì giöõa caùc boä phaän trong cô theå con ngöôøi.
- Sống thân thiện, đoàn kết trong một cơ thể.
- Coâ maét
- Suy nghó traû lôøi.
- Vì hoï nhaän thaáy raèng laøm vieäc meät nhoïc quanh naêm coøn laõo mieäng laø keû aên khoâng ngoài roài maø ñöôïc höôûng thuï taát caû?
- Nghe Gv giaûi thích.
- Hoï khoâng cho laõo mieäng aên nhòn ñoùi
- Haêm hôû laõo Mieäng ñeán nhaø khoâng chaøo hoûi gì caû, oâng phaûi lo laáy maø soáng.
- Trong baûy ngaøy.
- Haäu quaû :
+ Laõo mieäng : Nheät nhaït caû hai moâi, haøm raêng thì khoâ nhö rang khoâng muoán nheách nhaùt
+ Caäu Chaân, Tay khoâng muoán caát mình leân.
+ Maét : lôø ñôø
+ Tai : uø uø
- Sai laàm khoâng chæ tröøng trò laõo Mieäng maø baûn thaân hoï cuõng bò teâ lieät.
- Hoï ñaõ nhaän thaáy : Laõo Mieäng khoâng phaûi laø keû aên khoâng ngoài roài maø cuõng coù nhieäm vuï laø nhai sau ñoù hoï ñaõ thaân maät soáng vôùi nhau moãi ngöôøi moät vieäc.
- Ñeå noùi chuyeän con ngöôøi coù theå ví cô theå ngöôøi nhö moät toå chöùc moät coäng ñoàng… maø chaân , tay, tai, maét, mieäng laø nhöõng caù nhaân trong toå chöùc coäng ñoàng ñoù cho neân phaûi bieát nöông töïa vaøo nhau gaén boù vôùi nhau ñeå cuøng toàn taïi.
- Khi gaëp hoaøn caûnh khoù khaên, luõ luït.
- Töï ruùt ra baøi hoïc.
- Nghe giaùo vieân giaûi thích
Ngheä thuaät aån duï
- Nghe giaùo vieân giaûi thích.
- Neâu ra noäi dung cuûa truyeän.
Ngheä thuaät aån duï
II Phaân tích 
1. Noäi dung
a. Söï vieäc chính cuûa truyeän
- Maét, Chaân, Tay, Baùc, Tai ñình coâng ñoøi bình ñaúng trong vieäc höôûng thuï vôùi Mieäng. 
- Keát quaû laø chính hoï phaûi chòu haäu quaû cuûa Mieäng khoâng ñöôïc aên: Chaúng nhöõng Mieäng nhôït nhaït, hai haøm khoâ cöùng maø caû Chaân, Tay, Tai, Maét cuõng khoâng caát mình leân ñöôïc.
b. Baøi hoïc ruùt ra töø truyeän
- Ñoùng goùp cuûa moãi caù nhaân vôùi coäng ñoàng khi hoï thöïc hieän chöùc naêng, nhieäm vuï cuûa baûn thaân.
- Haønh ñoäng, öùng xöû cuûa moãi ngöôøi vöøa taùc ñoäng ñeán chính hoï laïi vöøa taùc ñoäng ñeán taäp theå.
2. Ngheä thuaät
Söû duïng ngheä thuaät aån duï 
( möôïn caùc boä phaän cuûa cô theå ngöôøi ñeå noùi chuyeän con ngöôøi ).
III. Tổng kết:
- Noäi dung: Truyeän neâu ra baøi hoïc trong moät taäp theå moãi thaønh vieân khoâng theå soáng taùch bieät maø phaûi bieát nöông töï vaøo nhau, gaén boù vôùi nhau ñeå cuøng toàn taïi vaø phaùt trieån.
 - Ngheä thuaät : Söû duïng ngheä thuaät aån duï ñeå noùi chuyeän con ngöôøi .
Hoạt động 3: Luyeän Taäp thời gian( 5 ’)
a.Phương pháp giảng dạy: Phương pháp vấn đáp, thực hành, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề…
b.Các bước hoạt động:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- Höôùng daãn HS thöïc hieän phaàn ghi nhôù.
- Höôùng daãn HS laøm baøi taäp
- Yeâu caàu HS nhaéc laïi ñònh nghóa truyeän nguï ngoân vaø teân goïi nhöõng truyeän nguï ngoân ñaõ hoïc.
- HS nhaéc laïi ñònh nghóa truyeän nguï ngoân SGK trang 100
- Keå laïi caùc truyeän nguï ngoân ñaõ hoïc.
III . Luyeän Taäp
Ñònh nghóa truyeän nguï ngoân: Truyeän keå baèng vaên xuoâi hoaëc vaên vaàn, möôïn truyeän veà loaøi vaät, ñoà vaät hoaëc veà chính con ngöôøi ñeå noùi boùng gioù, kính ñaùo chuyeän con ngöôøi, nhaèm khuyeân nhuû raên daïy ngöôøi ta baøi hoïc naøo ñoù trong cuoäc soáng.
Caùc truyeän nguï ngoân
1. EÁch ngoài ñaùy gieáng
2. Thaày boùi xem voi
3. Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng.
IV/ Tổng kết và hướng dẫn học tập(5’)
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò 
+ Cuûng coá : Truyeän Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng neâu leân baøi hoïc gì?
+ Daën doø: Hoïc baøi 
- Hoïc laïi caùc baøi trong phaàn tieáng vieät tieát sau kieåm tra 1 tieát
KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Ngày soạn: 14/10/2014
Tiết 46
Tuần 12
I.Mục tiêu: 
-Thông qua tiết kiểm tra giúp học sinh khắc sâu kiến thức trọng tâm: từ, từ láy, từ ghép, từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ, danh từ, cụm danh từ, chữa lỗi dùng từ, từ mượn, nghĩa của từ,...
	-Vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào bài làm
	-Rèn luyện thái độ nghiêm túc trong kiểm tra.
II.Chuẩn bị:
GV: SGK, đề kiểm tra
HS: học bài, xem tài liệu có liên quan.
III.Tổ chức các hoạt động học tập
1.Ổn định lớp.
2.KTBC: kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3.Tiến hành bài học (GV hướng dẫn HS cách làm bài và phát đề kiểm tra cho học sinh)
MA TRẬN ĐỀ
Cấp độ
 Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Tổng số
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
1.Từ và cấu tạo của từ TV
1
C1
1
C8
1
1
Số câu:
Số điểm:
1
0,5điểm
1
2điểm
1
1
2.Từ mượn
1
C2
1
Số câu:
Số điểm:
1
0,5điểm
1
3.Nghĩa của từ
1
C6
1
C3
2
Số câu:
Số điểm:
1
1điểm
1
0,5điểm
2
4.Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ
1
C4
1
Số câu:
Số điểm:
1
0,25điểm
1
5.Cụm danh từ
1
C5
1
Số câu:
Số điểm:
1
0,25điểm
1
6.Chữa lỗi dùng từ
1
C7
1
Số câu:
Số điểm:
1
1,5điểm
1
7.Danh từ
1
C9
1
C10
2
Số câu:
Số điểm:
1
1,5điểm
1
2điểm
2
Tổng số:
Câu:
Điểm:
Tỉ lệ:
4
2 điểm
20%
2
1 điểm
10%
1
1,5điểm
15%
2
3,5điểm
35%
1
2điểm
20%
6
3điểm
30%
4
7điểm
70%
Đề:
A.Trắc nghiệm (3điểm). Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất.
Câu 1.Từ là gì ? (0,5đ)
A. Là tiếng có một âm tiết. 
 	B. Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu.
 	C. Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo văn bản 
Câu 2: Từ trang phục là từ mượn của ngôn ngữ nào ? (0,5đ)
 A. Tiếng Hán. B. Tiếng Anh. C. Tiếng Pháp. 
Câu 3: Từ lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm được giải giải thích nghĩa theo cách nào? (0,5đ)
 A. Đưa ra khái niệm mà từ biểu thị. 
 B. Đưa ra từ đồng nghĩa mà từ biểu thị. 
 C. Đưa ra từ trái nghĩa mà từ biểu thị. 
Câu 4. Nghĩa gốc của từ là gì? 	(0,25 đ)
 A. Là nghĩa xuất hiện từ đầu làm cơ sở hình thành các nghĩa khác. 
 B. Là nghĩa mới được phát sinh. 
 C. Là nghĩa mà ta thường xuyên dùng.
Câu 5.Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau: (0,25 đ)
Cụm danh từ là loại tổ hợp từ do …………với một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành.
A.cụm danh từ 	B.danh từ	C.một cụm danh từ
Câu 6.Nối từ và nghĩa của từ sao cho phù hợp. (1điểm)
Từ
Nghĩa của Từ
Kết quả
1 Đô hộ	
 a ) Trả lại gươm
2 Nhuệ khí
 b) Thuận theo ý trời
3 Thuận Thiên
 c) Khí thế hăng hái, quả quyết
4 Hoàn kiếm
 d) Đặt ách thống trị ở một nước khác
II.Tự luận (7 điểm)
Câu 7.Khi dùng từ đặt câu, ta thường mắc những lỗi nào ? (1,5điểm)
Câu 8.Tìm 2 từ láy và 2 từ ghép. (2điểm)
Câu 9.Tìm danh từ trong câu văn sau và cho biết các danh từ đó là danh từ gì ? (1,5 điểm)
	“Chim, Mây, Gió, Nước và Hoa đều cho rằng tiếng hót kỳ diệu của Họa Mi đã làm cho tất cả bừng tỉnh giấc”.
Câu 10.Viết đoạn văn (khoảng 5 dòng) kể về gia đình mình, trong đó có sử dụng 4 danh từ chung, 4 danh từ riêng và cho biết các danh từ đó là danh từ nào. (2 điểm)
ĐÁP ÁN
A.Trắc nghiệm (3điểm)
Câu 1.(0,5điểm)
-Mức tối đa: 0,5 điểm. HS chọn câu B
-Mức chưa đạt: HS không chọn hoặc chọn sai.
Câu 2. (0,5điểm)
-Mức tối đa: 0,5 điểm. HS chọn câu A
-Mức chưa đạt: HS không chọn hoặc chọn sai.
Câu 3. (0,5điểm)
-Mức tối đa: 0,5 điểm. HS chọn câu B
-Mức chưa đạt: HS không chọn hoặc chọn sai.
Câu 4. (0,25 điểm)
-Mức tối đa: 0,25 điểm. HS chọn câu A
-Mức chưa đạt: HS không chọn hoặc chọn sai.
Câu 5. (0,25điểm)
-Mức tối đa: 0,25 điểm. HS chọn câu B
-Mức chưa đạt: HS không chọn hoặc chọn sai.
Câu 6.
-Mức tối đa: 1 điểm. HS chọn đúng, mỗi câu đạt 0,25 điểm
Từ
Nghĩa của Từ
Kết quả
1 Đô hộ	
 a ) Trả lại gươm
1.d
2 Nhuệ khí
 b) Thuận theo ý trời
2.c
3 Thuận Thiên
 c) Khí thế hăng hái, quả quyết
3.b
4 Hoàn kiếm
 d) Đặt ách thống trị ở một nước khác
4.a
-Mức chưa đạt: HS không chọn hoặc chọn sai.
B.Tự luận:
Câu 7.
 -Mức tối đa (1,5điểm): HS trình bày đủ các ý sau.
-Lặp từ (0,5đ)
-Lẫn lộn các từ gần âm (0,5đ)
-Dùng từ không đúng nghĩa (0,5đ)
 -Mức chưa đạt: HS không trình bày được ý nào hoặc trả lời không đúng.
Câu 8.
 -Mức tối đa: (2điểm): HS cho đúng 2 từ láy, 2 từ ghép (mỗi từ đạt 0,25 điểm).
 -Mức chưa đạt: HS cho không đúng hoặc không làm bài.
Câu 9.
 -Mức tối đa (1,5điểm): HS tìm được các từ danh từ: Chim, Mây, Gió, Nước, Hoa và Họa Mi. Tất cả đều là danh từ riêng. (mỗi từ đúng đạt 0,25 điểm).
 -Mức chưa đạt: HS không chọn được từ nào hoặc không làm bài.
Câu 9.
 -Mức tối đa (2 điểm) HS viết đoạn văn đúng chủ đề kể về gia đình, sử dụng danh từ riêng, danh từ chung hợp lí và đủ số lượng, diễn đạt rõ ràng không sai chính tả.
 -Mức chưa đạt: HS viết đoạn văn chưa sử dụng danh từ chung và danh từ riêng hoặc không viết được đoạn văn.
4.Củng cố, dặn dò: Luyện tập chuẩn bị kể chuyện đời thường.
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
Ngày soạn: 14/ 10 / 2014
Tuần: 12 
Tiết : 47
 I. Mục tiêu:
	- Phát hiện các lỗi trong bài làm của mình, đánh giá, nhận xét bài theo yêu cầu của đề, so sánh với bài viết số 1 để thấy sự tiến bộ hay thụt lùi của mình.
 1.Kiến thức: 
-Sửa chữa cách làm bài tập làm văn tự sự: cách kể, nhân vật, sự việc ý nghĩa.
-Cách lập ý, dàn ý, dựa vào dàn bài để làm bài văn.
 2.Kĩ năng:
-Biết cách kể lại câu chuyện bằng lời văn của bản thân.
- Rèn luyện kĩ năng tự chữa bài làm của bản thân .
 3.Thái độ: có ý thức dùng từ khi viết.
II. Chuẩn bị - Giáo viên : Giấy kiểm tra có chấm điểm.
 - Học sinh : Xem lại cách làm bài văn tự sự.
III. Tổ chức các hoạt động học tập
1.Ổn định: (1’)
2.KTBC: ()
3.Tiến hành bài học:
Hoạt động 1 : Tiến hành trả bài.
 - Giáo viên viết đề lên bảng.
 - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung döïa theo ñaùp aùn sau:
A. Mở bài (1đ)
 -Mức tối đa: (1đ) - Giới thiệu khái quát về người thầy (hay cô giáo) mà em sắp kể. - Giới thiệu hoàn cảnh (hoặc một đặc điểm nào đó của người thầy hoặc cô giáo) để lại cho bản thân ấn tượng sâu đậm nhất.
 -Mức chưa tối đa: (0,5 đ) HS biết dẫn dắt giới thiệu nhưng còn mắt lỗi diễn đạt, dùng từ.
 -Mức không đạt: Không đề cập đến hoặc không làm bài.
 B. Thân bài (8 đ)
 *Mức tối đa: (8 đ)
 - Miêu tả một vài nét về người thầy (hoặc người cô) mà em yêu quý (chú ý nhấn mạnh những nét riêng, những nét gây ấn tượng) (2đ)
 - Kể về một nét nào đó đặc biệt trong tính cách (hoặc tác phong, hoặc tình thương yêu đối với học trò,…) (2đ)
 - Đối với riêng bản thân em, kỉ niệm sâu sắc nhất đối với người thầy (hay người cô giáo) đó là gì? (2đ)
 - Tình cảm của em đối với thầy giáo hay cô giáo đó ra sao? (2đ)
 *Mức chưa tối đa: 
 -Từ 6-7 điểm: HS nêu được 3 ý trên nhưng mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ, kể chưa vận dụng được lời văn của mình.
 -Từ 4-5 điểm: HS nêu được 2 ý, kể chưa vận dụng lời văn của mình.
 -Từ 2-3 điểm: HS nêu được 1 ý
 -Từ 0,5-1 điểm: HS có đề cập đến một trong các ý trên nhưng còn lúng túng trong diễn đạt, chưa vận dụng được lời văn của mình.
 *Mức không đạt: HS không đề cập đến hoặc không làm bài.
 C. Kết bài (1đ)
 *Mức tối đa: (1đ) Nay tuy không còn được học thầy (cô) đó nữa nhưng em vẫn nhớ về thầy (cô) đó bằng một sự kính trọng và yêu mến sâu sắc ra sao?
 *Mức chưa tối đa: (0,5đ) HS chưa hiện rõ lòng biết ơn, kính trọng đối với thầy hoặc cô giáo.
 *Mức không đạt: HS không đề cập đến hoặc không làm bài.
Hoạt động 2: Nhận xét.
 - Ưu điểm:
 + Đa số học sinh có chuẩn bị bài
 +Thực hiện đúng với yêu cầu của dạng đề văn tự sự.
 +Bài làm sạch đẹp, ít bôi xóa
 +Đa số bài làm trình bày sạch đẹp, đầy đủ các nội dung.
 - Tồn tại: 
 + Một số bài làm còn mắc rất nhiều lỗi chính tả.
 + Một vài bài làm còn sơ sài, chưa thể hiện đầy đủ các nội dung theo yêu cầu.
 + Bố cục một số bài chưa rõ ràng, không theo trình tự.
- Hướng khắc phục.
 + Cố gắng sữa chữa lỗi chính tả, bám sát yêu cầu của đề bài, thể hiện đầy đủ các nội dung theo yêu cầu, theo trình tự hợp lý.
* Hoạt động 3: Thống kê điểm .
Lớp
TS
HS
Giỏi
Khá
T.bình
Yếu
Kém
TS
TL
TS
TL
TS
TL
TS
TL
TS
TL
6/1
* Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.
 Củng cố - dặn dò :
	-GV yêu cầu HS ghi phần đáp án vào vở.
	-GV yêu cầu HS giữ bài kiểm tra cẩn thận.
Hướng dẫn tự học :
	-Chuẩn bị bài mới : “Luyện tập xây dựng bài tự sự-kể chuyện đời thường”.
	+ Đọc trước các đề văn tự sự ( SGK tr 119 ). 	 
 	+ Xem dàn bài tham khảo ( SGK tr 119,120)
	+ Đọc trước bài văn tham khảo ( SGK tr 120)
	+ Dựa vào dàn bài và bài văn tham khảo để hoàn chỉnh bài văn chuẩn bị nói trước lớp .
	+ Khi hoàn chỉnh bài văn, thử đứng trước gương để luyện nói, vừa luyện nói vừa chú ý cử chỉ , nét mặt của bản thân.
Tập làm văn:
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG
Ngày soạn: 14/10/2014
Tiết 48
Tuần 12
I. Mục Tiêu 
 - Hiểu các yêu cầu của bài văn tự sự kể chuyện đời thường.
 - Nhận diện được đề văn kể chuyện đời thường.
 - Biết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn kể chuyện đời thường.
 1. Kiến thức
 - Nhân vật và sự việc được kể trong kể chuyện đời thường.
 - Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường.
 2 Kĩ năng
 Làm bài văn kể một câu chuyện đời thường.
 3.Thái độ: Có ý thức trong việc trình bày trước đám đông
II.Chuẩn bị:
GV: SGK, chuẩn KT-KN, giáo án tài liệu tham khảo
HS: SGK, dàn bài đã chuẩn bị
III.Tổ chức các hoạt động học tập:
 1.Ổn định (1’)
 2.KTBC: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (4’).
 3.Tiến hành bài học:
 *Hoạt động 1.Hình thành kiến thức (15’)
a.Phương pháp: vấn đáp, thực hành, phân tích, nêu vấn đề, thuyết trình…
b.Các bước hoạt động:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- Hướng dẫn HS tìm hiểu các đề trong SGK trang 119
Hỏi: Yêu cầu các đề SGK kể về những gì?
- Các đề mà ta tìm hiểu gọi là kể chuyện đời thường.
Hỏi: Em hiểu thế nào là kể chuyện đời thường?
GV giải thích thêm: Trong lúc kể chuyện không cần ghi họ tên thật, địa chỉ thật của nhân vật, không kể dài dòng, bừa bãi, lộn xộn. Không nhất thiết phải có tình tiết như cổ tích, ngụ ngôn.
Hỏi: Em hãy tìm thêm một, hai đề văn tự sự cùng loại?
- Hướng dẫn HS cách làm dàn bài đề kể chuyện.
- Gọi HS đọc phần 2 trang 119 SGK.
Hỏi: Đề yêu cầu kể về việc gì?
Hỏi: Phần mở bài ta giới thiệu như thế nào?
Hỏi: Dựa vào dàn bài ở phần thân bài có mấy ý lớn?
GV giải thích thêm: ý thích của mỗi người có một sở thích riêng nên ở phần ý thích không kể y hệt trong SGK.
Hỏi: Nhắc đến người thân mà nhắc đến ý thích của người ấy có thích hợp không?
Hỏi: Phần kết luận nêu lên vấn đề gì?
- Gọi HS đọc bài tham khảo trang 120 SGK.
Hỏi: Bài viết có sát đề không?
Hỏi: Các sự việc có nêu lên xoay quanh chủ đề về người ông hiền từ yêu hoa, yêu cháu không?
- Kể về những người thật, việc thật
- Kể chuyện đời thường là kể những chuyện xảy ra xung quanh cuộc sống hằng ngày của mình : Trong gia đình, lớp học, nhà trường, khu phố hay còn gọi là kể chuyện người thật việc thật
+ Đề 1 : Kể về bà nội của em.
+ Đề 2 : Kể về cảnh vật nơi em sinh sống.
- HS đọc phần 2 trang 119 SGK.
- Đề kể người (Kể về ông của em) nên khi kể phải thể hiện được tính tình, phẩm chất của ông biểu lộ tình cảm yêu mến kính trọng của em.
- Giới thiệu chung ông của em (Nghề nghiệp, tuổi tác, tóc, tính tình...)
- Có hai ý lớn
+ ý thích
+Tình thương yêu của ông dành cho các cháu.
- Rất thích hợp vì đó là điểm nổi bật của người ấy và mặt khác còn thể hiện sự quan tâm của mình đối với người ấy.
- Nêu lên tình cảm ý nghỉ của mình đối với ông.
- HS đọc bài tham khảo trang 120 SGK.
- Bài viết rất sát đề.
- Các sự việc đều xoay quanh chủ đề về người ông hiền từ
I.Thế nào là kể chuyện đời thường
- Là kể những chuyện xảy ra chung quanh cuộc sống hằng ngày của mình.
( Người thật, việc thật)
* Dàn bài để kể chuyện ông của em:
* Mở bài : Giới thiệu chung về ông của em.
* Thân bài :
- Ý thích của ông em
+ Ông thích trồng cây xương rồng.
+ Cháu thắc mắc ông giải thích.
- Ông yêu các cháu:
+ Chăm sóc việc học
+ Kể chuyện cho các cháu
+ Ông chăm lo sự bình yên cho gia đình
* Kết luận: Nêu tình cảm ý nghĩ của em đối với ông
Hoạt động 2.Luyện tập (20’)
a.Phương pháp: vấn đáp, thực hành, nêu vấn đề
b.Các bước hoạt động:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
- Hướng dẫn HS lập dàn bài 
“ Kể về một người bạn mới quen của em”
- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận ( 5 phút)
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét
- HS chia nhóm thảo luận 
( 5 phút)
 Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Tiếp thu kiến thức.
II. Luyện tập : 
* Đề kể về một người bạn mới quen của em
+ Mở bài : Giới thiệu đôi nét về người bạn mới quen
+ Thân bài: 
- Hoàn cành làm quen
- Cuộc trò chuyện (hay cùng hoạt động)
- Những điều tốt đẹp mà bạn đem đến và em đem đến cho bạn.
- Sự chia tay
+ Kết lụân: 
- Cảm xúc suy nghĩ của mình về tình bạn
- Cố gắng gìn giữ bảo vệ tình bạn
IV.Tổng kết và hướng dẫn học tập: (5’)	
Hoạt động 3.Củng cố, dặn dò:
-Củng cố: Nhắc lại dàn bài 2 đề trên
-Dặn dò: Xem