Giáo án Mĩ thuật lớp 5 - Chủ đề: Thiên nhiên trong mắt em

Tuần.. Ngày soạn : Ngày thỏng 1 năm 2015
 Ngày dạy : Từ ngày / đến ... năm 2015
Mĩ thuật lớp 1
Vẽ theo nhạc
Chủ đề : Thiên nhiên trong mắt em
(5 tiết thực hiện tuần .. đến tuần ..)
(Kết hợp 5 bài 19,20,21,30,32 )
I/ Mục tiêu: 
	- HS có được những hiểu biết về thiên nhiên qua một số hình ảnh về cây cối, hoa quả , ngôi nhà ,con vật quen thuộc. Hiểu tranh vẽ về chủ đề Thiên nhiên trong mắt em.
 - Làm quen với phương pháp nghe và cảm thụ âm nhạc rồi thể hiện nét vẽ theo giai điệu nhạc.
	- Biết cách tưởng tượng hình ảnh về cây cối, thiên nhiên , ngôi nhà con vật từ những đường nét và màu sắc có sẵn và phát triển được thành câu chuyện kể ngắn về thiên nhiên.
	- Biết lựa chọn một phần của bức tranh để tạo ra bức tranh nhỏ thiết kế bìa sách hoặc bưu thiếp.
	- Hình thành kĩ năng làm việc chủ động dựa trên yếu tố khách quan .
	- Yêu thích học vẽ, có ý thức bảo vệ môi trường. Phát triển tư duy sáng tạo và cảm thụ nghệ thuật.
II/ Chuẩn bị:
 GV: - Một số giai điệu nhạc phù hợp của thiếu nhi
	- Màu vẽ, giấy vẽ A3
	- Bảng vẽ
 HS : - Màu, chì, tẩy .
PPDH: Kết hợp các PP: trực quan, vấn đáp, thực hành, thuyết trình và các quy trình mới : cùng nhau vẽ, vẽ theo nhạc và xây dựng cốt truyện. 
III/ Hoạt động dạy - học chủ yếu:
	A- Giới thiệu chủ đề:
	B - Nội dung :
 	Tiết1: Tìm hiểu chủ đề
	MT: HS hiểu nội dung tranh vẽ về chủ đề Thiên nhiên trong mắt em là vẽ về những hình ảnh gần gũi như cây xanh, cảnh vật,ngôi nhà, con vật,.... Cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước. 
Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề
 GV giới thiệu một số tranh ảnh về môi trường như rừng cây, núi non, sông hồ, vườn hoa, ngôi nhà thân yêu, các con vật ...:
 + Yêu cầu HS thảo luận các theo nhóm bàn: 
 ? Thiên nhiên đem lại cho chúng ta những gì?
 ? Em thích cảnh vật hoặc con vật nào? 	 ? Nêu đặc điểm về của cảnh vật, con vật mà em thích ?
 - GV giới thiệu một số ngôi nhà thân yêu.
	 ? Tranh vẽ các ngôi nhà như thế nào? 
 ? Trong tranh em còn thấy gì nữa? 
 ? Em thấy màu sắc của các bức tranh như thế nào?
 GV : Thiên nhiên tươi đẹp là nguồn cảm hứng sáng tác của nhiều họa sĩ cũng như các bạn nhỏ.
- Giới thiệu một số hình ảnh Thiên nhiên bị tàn phá:
 + Yêu cầu HS thảo luận các theo nhóm bàn: 
 ? Thiên nhiên đang bị tàn phá như thế nào? 
 ? Hậu quả của việc thiên nhiên bị tàn phá như thế nào? 
 GV chốt lại các nội dung của chủ đề : Vẽ theo chủ đề này là thể hiện caí nhìn, sự cảm nhận của em về thiên nhiên.
GV giáo dục bảo vệ môi trường.
- HS quan sát và thảo luận:
- Các nhóm nêu ý kiến.
- HS nêu những hiểu biết của mình 
- Nhiều HS nêu.
- Tranh vẽ về ngôi nhà thân yêu của nhiều vùng miền khác nhau.
 - Còn vẽ thêm các hình ảnh khác như mặt trời, cỏ cây, và các sự vật khác. 
- Vẽ màu sáng tạo theo ý thích, tô gọn đều .
- HS thảo luận theo nhóm
- Các nhóm thể hiện ý kiến 
HS lắng nghe, suy nghĩ, 
 Hoạt động 2 : Vẽ theo nhạc
	MT: Tạo cảm hứng cho HS lắng nghe, cảm nhận nhịp điệu của âm nhạc và vận động cơ thể, thể hiện cảm xúc thông qua việc tô màu, các đường nét, hình khối bằng các động tác tô nét màu theo nhạc. Khuyến khích HS hợp tác trong suốt hoạt động học tập. 
- GV giới thiệu phương pháp vẽ theo nhạc.
 + Chia nhóm ngẫu nhiên.
 + GV bật nhạc cho HS lắng nghe các giai điệu, hướng dẫn HS cách cảm thụ âm nhạc, từ những giai điệu trầm bổng liên tưởng đến những hình ảnh về chủ đề và vẽ ra những đường nét khác nhau. 
- GV Mở nhạc cho HS vẽ.
 + GV mở nhạc cho HS nghe trong vòng 5 phút.
- GV theo dõi và hỗ trợ HS nào còn lúng túng.
-GV khuyến khích động viên các nhóm tích cực hoạt động.
- HS chia nhóm
- HS tập nghe nhạc và cảm nhận.
- Các nhóm vừa nghe nhạc, vừa vận động cơ thể và liên tưởng đến nội dung chủ đề của nhóm rồi cùng vẽ theo nhạc các nét vẽ bằng màu đen trên giấy A3 trong 5phút. 
- Các nhóm ngắm lại bức tranh, thảo luận nội dung tranh vẽ của nhóm theo chủ đề và có thể thêm chi tiết vào tranh.
Tiết 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức cảm nhận về màu sắc
- Thư giãn : Cho HS rời khỏi chỗ và chơi một trò chơi vận động nhẹ nhàng .
Yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình.
- Yêu cầu thuyết trình theo nhóm , các nhóm khác đặt câu hỏi để đưa ra ý tưởng.
GV nhận xét và khuyến khích các nhóm tích cực hoạt động.
- Nhắc nhở học sinh lưu giữ những sản phẩm để học tiếp vào tuần kế tiếp.
- HS vận động nhẹ nhàng.theo nhạc để thư giãn.
- HS trưng bày.
Các nhóm thảo luận thuyết trình về những nét vẽ mảng màu của nhóm mình( VD: Gam màu nóng lạnh hay màu sắc gợi điều gì)
- Học sinh lưu giữ sản phẩm để học tiếp vào tiết sau.
Tiết 3 :Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng thiết kế bìa sách hoặc bưu thiếp
MT: Thúc đẩy trí tưởng tượng của HS xây dựng câu chuyện dựa vào phần tranh mà mình đã chọn ra từ bức tranh lớn. Biết lựa chọn một phần của bức tranh để tạo ra bức tranh nhỏ thiết kế bìa sách hoặc bưu thiếp. 
 Hình thành kĩ năng làm việc chủ động dựa trên yếu tố khách quan . 
Hoạt động1 : HD lựa chọn phần tranh 
 + GV trưng bày các tranh lớn , hướng dẫn cho HS thưởng thức và tưởng tượng ra các hình ảnh của chủ đề 
 + Hướng dẫn HS dựa vào những hình đã vẽ để lựa chọn một phần hình ảnh trong bức tranh lớn theo chủ đề, cắt ra. 
 + Hướng dẫn HS tưởng tượng ra câu chuyện kể ngắn theo chủ đề.	
- HS thưởng thức và tưởng tượng ra các hình ảnh của chủ đề . 
- HS quan sát những hình đã vẽ, lựa chọn một phần hình ảnh mình thích trong bức tranh lớn theo chủ đề, cắt ra.
- Từ đó tiếp tục tưởng tượng, xây dựng câu chuyện liên quan đến bức tranh vừa cắt ra theo chủ đề.
 Hoạt động 2: Trang trí, thiết kế bìa sách
 + GV giới thiệu bìa sách, bưu thiếp:
 ? Bìa sách hoặc bưu thiếp có những phần nào?
 + GV giảng về bưu thiếp và bìa sách, giới thiệu kiểu chữ nét đều.
 + Hướng dẫn HS dán phần tranh đó chọn lên tấm bìa cứng làm bìa sách hoặc bưu thiếp và đặt tên cho bức tranh.
 + Từ đó xây dựng câu chuyện liên quan đến bức tranh vừa cắt ra theo chủ đề Thiên nhiên trong mắt em.
- HS quan sát.
- Gồm phần hình vẽ minh họa và phần chữ là tiêu đề.
- HS sáng tạo thiết kế thành bưu thiếp hoặc bìa sách với phần tranh mà mình đó lựa chọn.
- Hoàn thành cốt truyện theo trí tưởng tượng của mình.
Tiết 4: Trưng bày sản phẩm. Kể chuyện thiên nhiên
MT: Khuyến khích thúc đẩy kĩ năng thuyết trình và tập trung lắng nghe, phát triển ngôn ngữ và kể chuyện theo tranh cho HS 
Hoạt động 1:Triển lãm
 + Tổ chức trò chơi khởi động tạo hứng thú cho HS.
 + GV Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm .
Hoạt động 2: Kể chuyện 
 + GV tổ chức cho HS lần lượt lên kể câu chuyện về thiên nhiên của mình 
 + Khuyến khích HS đưa ra những phản hồi.
 + GV nhận xét đánh giá chung.
 + Giáo dục HS tích cực hành động để bảo vệ môi trường.
 + Dặn dò, nhắc nhở HS sưu tầm các vật tìm được để phục vụ cho tiết sau.
- Chơi trò chơi nội dung nói về thiên nhiên.
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Từng em lần lượt kể câu chuyện ngắn liên quan đến bức tranh của mình theo chủ đề. 
- HS có thể phỏng vấn bạn thuyết trình
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Tiết 5. Thảo luận đỏnh giỏ sản phẩm - trang trớ lớp học
MT: Xỏc định và kiểm tra việc trang trớ quanh khụng gian học của cỏc em.
+ Học và thực hành ngụn ngữ cơ bản khi thực hiện trang trớ.
Giỏo viờn sẽ khuyến khớch học sinh:
• Giỳp Hs phỏt triển kĩ năng thuyết trỡnh, giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm của quỏ trỡnh thực hiện sản phẩm;
• Nõng cao khả năng phõn tớch, đỏnh giỏ và tự đỏnh giỏ cho Hs. 
• Cỏc em đó học được gỡ trong quy trỡnh vừa rồi? 
• Mục tiờu của chỳng ta là gỡ? 
• Ta cú đạt mục tiờu khụng?
• Chỳng ta cần nghiờn cứu gỡ tiếp theo?
• kết quả của quy trỡnh này cú dựng được cho quy trỡnh tiếp theo khụng?
• s ử dụng cỏc tỏc phẩm mĩ thuật do cỏc em tạo ra để trang trớ cho lớp học thờm đẹp và hấp dẫn, tạo cảm hứng cho chớnh cỏc em. Nhắc nhở cỏc em học sinh chỳ ý đến quỏ trỡnh trang trớ với cỏc hỡnh thức như: lặp đi lặp lại, đối xứng, màu sắc, đậm nhạt,  họa tiết từ đơn giản đến phức tạp, phự hợp.
 - Tổ chức trưng bày sản phẩm.
 - Giải thớch, nhận xột, đỏnh giỏ cỏc sản phẩm;
HS lắng nghe, nêu ý kiến.
HS lắng nghe, nêu ý kiến.
HS lắng nghe, nêu ý kiến.
HS lắng nghe, nêu ý kiến.
- HS quan sát, lựa chọn và trang trí.
Vớ dụ: trang trớ trờn cửa lớp học.
	BGH kớ duyệt: 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- ---------------------------------------------------------- 
..