Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 3 - Năm học 2020-2021 - Trần Thị Định

TUẦN 3
Chiều thứ 2 ngày 28 tháng 9 năm 2020
Mĩ thuật lớp 1
CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM
BÀI 2: MÀU SẮC QUANH EM ( Tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển ở HS nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực. , thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: 
- Yêu thiên nhiên, yêu thích nét đẹp của màu sắc.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, tham gia các hoạt động nhóm. Trung thực trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận.
- Không tự tiện sử dụng màu sắc, họa phẩm, của bạn.
- Biết giữ vệ sinh lớp học, ý thức bảo quản đồ dùng học tập, trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của mọi người.
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết và gọi tên được một số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng một số loại màu thông dụng; bước đầu biết được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản. Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích.
- Phân biệt được một số loại màu vẽ và cách sử dụng. 
. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận ra sự khác nhau của màu sắc. 
. Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả về màu sắc theo cảm nhận.
- Năng lực khoa học: biết được trong tự nhiên và cuộc sống có nhiều màu sắc khác nhau.
- Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác, sử dụng công cụ bằng tay như sử dụng kéo, hoạt động vận động. 
II. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên
1. Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; 
- Các đồ dùng cần thiết: Bút chì, bút màu, đất nặn, giấy màu,.
2. Giáo viên: 
- Các đồ dùng cần thiết: Bút chì, bút màu, đất nặn, giấy màu,
- Phương tiện, họa phẩm chủ yếu là màu vẽ, giấy màu và đất nặn nhiều màu.
- Một số bức tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau.
III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu:
1.Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi mở, tích hợp.
2.Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não.
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài học (4p)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Khởi động: Giáo viên cho học sinh nghe và vận động cùng bài hát: “ Sắc màu em yêu”.
- GV cho HS kể tên màu sắc được nhắc đến trong bài hát.
- Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài học.
2. Bài mới:
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (6p)
- GV cho HS quan sát tranh trang 8,9 SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Cho biết tên và màu sắc của các hình ảnh.
- HS trả lời, GV nhận xét.
- HS cho HS quan sát màu sắc ngoài lớp học( màu từ thiên nhiên) và màu sắc trong lớp học ( màu tring cuộc sống như cặp, quần áo, bàn ghế): Gọi tên và nêu màu sắc của các hình ảnh đó.
- GV cho HS chỉ ra màu sắc khác nhau giữa các thời điểm như mùa, quả
- GV cho HS xem tranh “ hoa và quả” tranh màu sáp của Vũ Thu Ngân và tranh “ cây dừa bên bờ ao” tranh bột màu của Phạm Viết Hồng Lam.
- GV cho HS nêu màu sắc trong bức tranh.
- GV tổng kết: Màu sắc rất đa dạng và phong phú. Màu sắc có trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác phẩm mĩ thuật
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (23p)
1. Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo
- Cho HS quan sát trang 10, 11 thảo luận nhóm đôi tìm hiểu về cách sử dụng ( cầm bút) và bảo quản các loại màu khác nhau.
- GV hướng dẫn cách sử dụng màu, minh họa và giải thích.
- GV hướng dẫn cách thực hiện một số sản phẩm bằng một số loại màu sắc khác nhau.
- GV cho HS xem một số sản phẩm của HS và nêu màu sắc của các hình ảnh đó.
2. Thực hành, sáng tạo
- GV cho HS thực hành cá nhân vào vở thực hành mĩ thuật.
- HS sử dụng màu hoặc giấy màu, đất nặn, vật liệu kháctạo hình ảnh có ở xung quanh mà em thích.
- GV bao quát, gợi ý thêm cho HS. 
3. Nhận xét, dặn dò (2p).
- Nhận xét, đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận,của HS ( cá nhân, nhóm, toàn lớp )
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học.
Sáng thứ 3 ngày 29 tháng 9 năm 2020
Tiết đọc thư viện lớp 3
 ĐỌC CÁ NHÂN: ĐỌC TRUYỆN TRANH ( TIẾT 1)
I. MỤC ĐÍCH.
- Giúp HS biết chọn sách theo chủ đề để đọc và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- HS biết chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em. 
- Giúp HS phát triển thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách truyện tranh phù hợp với trình độ đọc của HS. Chổ ngồi phù hợp với HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Ổn định tổ chức (1p).
2. Giới thiệu nội quy thư viện(1p).
- HS nhắc lại nội quy thư viện.
3. GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách(2p).
Hoạt động 1: Đọc cá nhân (20p).
- GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp với trình độ tuổi các em.
- GV yêu cầu một vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu cho HS cả lớp cùng thấy được.
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc
- GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS gặp khó khăn khi chọn sách.
- HS đọc sách mình đã chọn.
- GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc.
- Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
* Sau khi đọc: 
- Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. 
- Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
+ Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Vì sao?
+ Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
+ Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy.
Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng (10p).
- Chia nhóm học sinh: Viết, vẽ, sắm vai
- GV giải thích hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
- GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
- Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các nhóm.
4. Nhận xét, dặn dò(1p).
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS mượn sách đọc thêm.
Hoạt động thư viện lớp 5
ĐỌC CÁ NHÂN: ÑOÏC TRUYEÄN VEÀ NHÖÕNG ANH HUØNG,
DANH NHAÂN VAØ DANH LAM THAÉNG CAÛNH CUÛA VIEÄT NAM
I. MUÏC TIEÂU :
 1. Kieán thöùc: Giuùp caùc em choïn ñöôïc saùch theo chuû ñeà, ñoïc vaø caûm nhaän noäi dung caâu chuyeän veà caùc anh huøng, danh nhaân vaø danh lam thaéng cuûa caûnh Vieät Nam . 
 2. Kó naêng: Choïn ñuùng saùch theo chuû ñeà, ñoïc toát vaø caûm nhaän ñöôïc nhöõng taám göông anh huøng trong chieán ñaáu, lao ñoäng laø nhöõng giaù trò cuoäc soáng. Khaùm phaù ñöôïc söï giaøu ñeïp cuûa queâ höông treân moïi mieàn ñaát nöôùc. 	-
 3. Thaùi ñoä: * Bieát töï haøo veà nhöõng taám göông anh huøng – yeâu queâ höông.
 * Coù thoùi quen ñoïc saùch theo chuû ñeà treân vaø vaän duïng kieán thöùc ñaõ ñoïc vaøo thöïc haønh caùc baøi taäp trong lôùp.	
II. CHUAÅN BÒ :
 Giaùo vieân & caùn boä thö vieän chuaån bò:
 * Xeáp baøn theo nhoùm hoïc sinh
 * Danh muïc saùch theo chuû ñeà: + Veà caùc anh huøng, danh nhaân Vieät. 
 + Veà danh lam thaéng caûnh Vieät Nam.
Hoïc sinh : Soå tay ñoïc saùch.
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC:
1. Ổn định tổ chức (1p).
2. Giới thiệu nội quy thư viện (1p).
- HS nhắc lại nội quy thư viện.
3. GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách (2p)
Hoaït ñoäng 1: Choïn saùch theo chuû ñeà(3p).
Muïc tieâu: Bieát choïn ñuùng saùch theo trình ñoä, theo chuû ñeà.
-GV nêu yêu caàu chủ đề đọc truyện.
* Nhoùm 1,3: Choïn saùch veà caùc anh huøng nöôùc Vieät.
* Nhoùm 2,5: Choïn saùch veà caùc danh nhaân nöôùc Vieät 
* Nhoùm 4,6: Choïn saùch veà caùc danh lam thaéng caûnh cuûa Vieät Nam.
- HS sinh nhắc lại yeâu caàu tröôùc lôùp.
- GV yeâu caàu HS choïn saùch. 
- HS tieán haønh ñeán giaù choïn saùch (caù nhaân )
Hoaït ñoäng 2: Thöïc haønh ñoïc truyeän (15p)
Muïc tieâu: Ñoïc heát moät caâu chuyeän ngaén – ghi laïi ñuùng taùc giaû, noäi dung caâu chuyeän.
- GV neâu yeâu caàu ñoïc truyeän cuøng nhöõng nhieäm vuï sau:
+ Ñoïc heát caâu chuyeän ngaén.
+ Ghi laïi teân truyeän, taùc giaû, nhaân vaät chính, noäi dung veà söï kieän maø caùc em nghó laø quan troïng cuûa caâu chuyeän vaøo soå tay, hoaëc treân sô ñoà maïng.
- HS đọc sách mình đã chọn.
- Ghi nhöõng caûm nhaän vaøo soå tay. Hoaëc söû duïng sô ñoà maïng ñoái vôùi nhoùm ñoïc cuøng moät truyeän.
* Teân truyeän – taùc giaû
* Nhaân vaät chính
* Noäi dung quan tam trong caâu chuyeän 
- GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc.
- Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
Hoaït ñoäng 3: Baùo caùo nội dung (10p) 
Muïc tieâu: Bieát trao ñoåi nhöõng caûm nhaän sau khi ñoïc truyeân trong nhoùm, tröôùc lôùp.
- HS trình bày trong nhoùm.
- HS trong nhóm nhận xét, gớp ý.
- HS giôùi thieäu tröôùc lôùp.
- HS nhaän xét nội dung giới thiệu của bạn.
- GV nhaän xeùt chung
4. Toång keát (3p).
- Qua tieát ñoïc naøy caùc em hoïc ñöôïc nhöõng gì ?
- Giaùo duïc caùc em loøng duõng caûm - tình yeâu queâ höông ñaát nöôùc .
- Nhaéc caùc em tìm möôïn nhöõng caâu chuyeän ñöôïc baïn giôùi thieäu ñoïc ghi vaøo soå.
Chiều thứ 3 ngày 29 tháng 9 năm 2020
Vệ sinh cá nhân lớp 2
 RỬA TAY ( tiết 1)
 I. Mục tiêu:	
 1.Kiến thức:	
- Nêu được khi nào cần phải rửa tay.
 - Kể ra những thứ có thể đựng để rửa tay.
 2.Kĩ năng:
 - Biết cách rửa tay sạch sẽ và rửa tay đúng khi cần thiết.
 3.Thái độ: 
 - Cú ý thức giữ sạch đôi tay.
 II.Đồ dựng dạy học:
 - Bộ tranh VSCN số 1(4 tranh)
 - Thùng hoặc xô chậu đựng nước sạch và gáo hoặc cốc để múc nước 
 - Chậu 	
 - Xà phòng 
 - Khăn hoặc giấy sạch (giấy vệ sinh để lau tay)
 - Phiếu theo dõi việc thực hiện giữ đôi tay sạch sẽ.
 III. Hoạt động dạy học 
 Hoạt động 1:Khi nào cần phải rửa tay (18’)
 Mục tiêu :
 - Nêu được khi nào cần phải rửa tay.
 - Đồ dựng:
 - Bộ tranh VSCN số 1(4 tranh)
 Cách tiến hành:
 Bước 1
 - Cả lớp cùng hadt bài hát
“ Em có đôi bàn tay trắng tinh
 Đôi bàn tay chúng em nhỏ xinh
Nghe lời cụ chúng em giữ gìn
 Giữ đôi tay cho thật trắng tinh”
- Để giữ đôi tay sạch chúng ta phải làm gì ?.
- HS trả lời .
Bước 2: 
- GV chia nhóm và phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh VSCN, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi:
- Chúng ta cần rửa tay khi nào ?.
Bước 3: 
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
GV kết luận: Để giữ đôi bàn tay sạch sẽ chúng ta cần: 
+ tay trước khi ăn hoặc trước khi cầm vào đồ ăn.
+ Rửa tay sau khi đi tiện, đi tiểu.
+ Rửa tay sau khi chơi bẩn hoặc chơi với các con vật.
Hoạt động 2: Thực hành rửa tay (15’)
Mục tiêu: 
- HS biết cách rửa tay bằng xà phòng và nước sạch.
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm và phát vật dụng dựng để thực hành rửa tay: Xà phòng, nước sạch, khăn lau.
Bước 2: GV làm mẫu rửa tay theo trình tự.
a, Làm ướt bàn tay, xoa xà phòng, chà xát lòng bàn tay vào nhau.
b, Dựng ngón tay và lòng bàn tay này cuốn và xoay .
c, Dựng bàn tay này chà xát lên mu bàn tay kia và ngược lại.
d, Dựng đầu ngón tay của bàn tay này miết vào kẽ giữa các ngón tay của bàn tay kia và ngược lại
đ, Chụm 5 ngón tay của tay này cọ vào lòng bàn tay kia bằng cách xoay đi xoay lại.
e, Xả cho sạch tay hết xà phòng bằng nguồn nước sạch. Lau khô tay bằng khăn bông.
Bước 3: Các nhóm lên thực hành 
- Lần lượt từng bạn trong nhóm thực hành rửa tay, các bạn trong nhóm quan sỏá nhận xét.
Bước 4: Mỗi nhóm cử một bạn lên làm mẫu cách rửa tay trước lớp.
- HS cùng GV nhận xét.	
3. Củng cố, dặn dò: (2’)
- Khi nào các em cần rửa tay và rửa như thế nào?.
- Ở nhà các em có thể dùng những thứ gì để rửa tay ?.
 - Các em về thực hiện rửa tay đúng.
Sáng thứ 4 ngày 30 tháng 9 năm 2020
Mĩ thuật lớp 2
CHỦ ĐỀ 1:
TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: MÙA HÈ CỦA EM 
 ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
 - Chọn được các hoạt động yêu thích, tạo được dáng người phù hợp với hoạt động đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
* Giáo viên:
 - Sách dạy mĩ thuật 2, sách học Mĩ thuật 2
 - Tranh vẽ các hoạt động của các em thiếu nhi trong mùa hè.
* Học sinh:
- Sách học Mĩ thuật 2
 - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 1. Ổn định tổ chức và kiểm tra đồ dùng học tập (2p)
 2. Khởi động (2p).
* Cả lớp hát đầu giờ. 
Hoạt động : Thực hành (30p).
* Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân.
- Vẽ dáng người đang hoạt động.
- Vẽ màu để thể hiện trang phục của nhân vật.
- Cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh.
* GV nhắc nhở hs không vẽ hình quá lớn và không quá nhỏ.
* Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm 6 để thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề hoạt động trong mùa hè.
Cách 1: Tạo bức tranh tập thể:
- Cho học sinh lựa chọn các dáng người đã cắt rời để sắp xếp và dán vào tờ giấy A3 thành một bố cục của 1 bức tranh về chủ đề hoạt động mùa hè. (vẽ thêm các chi tiết phụ để làm rõ các hoạt động hơn)
- Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh phụ để cho bức tranh thêm sinh động hơn.
Cách 2: Tạo không gian ba chiều cho bức tranh tập thể.
- GV hướng dẫn học sinh dùng thanh bìa hoặc que dán để dán vào các nhân vật đã cắt rời để nhân vật có thể đứng được.
- Tạo khung cảnh phía sau các nhân vật bằng cách xé dán hoặc vẽ vào giấy A3.
- Sắp xếp các nhân vật vào tranh cho phù hợp ( có trước có sau, có chính có phụ)
- HS thực hành, GV bao quát lớp và gợi ý thêm cho HS.
- Hết thời gian, GV nhận xét ý thức học tập của HS.
3. Cũng cố dặn dò (1p).
- Nhắc HS chuẩn bị tiết sau.
Sáng thứ 5 ngày 1 tháng 10 năm 2020
Mĩ thuật lớp 4
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ 
 ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.
1.Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau, vẽ theo nhạc, vẽ biểu cảm.
2.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 1. Giáo viên.
 - Sách học mĩ thuật lớp 4.
 - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề.
 - Tranh vẽ biểu cảm của học sinh.
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 1. Ổn định tổ chức và kiểm tra đồ dùng học tập(1p)
 2. Các hoạt động.
 Hoạt động 3: Thực hành (22p)
* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt động nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát sách MT H1.9 ( Tr 9 ) để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm:
* VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu sắc theo ý thích dựa trên các màu đã học. Rồi đặt tên cho bức tranh. 
- GV quan sát HS thực hành và hướng dẫn thêm.
 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm(12p)
 - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
 - Gợi ý các học sinh khác đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ không ? Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình ?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nào trong bài vẽ của mình ? 
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp ( Nhóm ) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn ?
+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong cuộc sống hằng ngày ? Như kết hợp quần áo, túi sách, 
* GV chốt: Đánh giá giờ học.
* Vận dụng – sáng tạo:
Gợi ý HS vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành bức tranh theo ý thích. Tham khảo H1.1
* Cũng cố dặn dò.
 - Chuẩn bị tiết sau.
 Chiều thứ 5 nghỉ học, tổ chức HĐNGLL ‘Ngày hội Trăng rằm’
 Chiều thứ 6 nghỉ học, họp phụ huynh toàn trường.