Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2020-2021

: HS đọc nội dung của bài, HS làm việc cá nhân, 
B2: HS trao đổi bài với bạn bên cạnh. thống nhất kết quả.
B3: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp
 164 x 123
- Cho 1 học sinh tính 164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x 3
- Sau đó đặt vấn đề tính:	 164 x 123 có thể tính như sau 
164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3
= 16400 + 3280 + 492
= 20172.
Giới thiệu cách đặt tính rồi tính:(HĐ nhóm) 
Bước 1: Cá nhân nghe yêu cầu bài
 Bước 2: Nhóm trưởng kiểm tra các thành viên trong nhóm đã nắm được chưa
  Bước 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên đọc các gợi ý trong SGK.
Bước 4: NT kiểm tra kết quả làm việc của các thành viên
  Bước 5: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp
 Giúp học sinh nhận ra nhận xét: để tính 164 x 123 ta phải thực hiện 3 phép tính nhân 1 phép tính cộng 3 số. Do đó ta nghĩ đến việc viết ngắn gọn các phép tính này trong 1lần đặt tính.
GV cùng học sinh đi đến cách đặt tính và tính:
164
	 x 123_ 
 492	472 là tích thứ nhất 
 328	328 là tích thứ 2
 164	16
4 là tích thứ 3
 20172 
GV: Phải viết tích riêng thứ 2 sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất. Viết tích riêng thứ 3 sang trái 2 cột so với tích riêng thứ nhất. 
Thực hành:
Bài 1: (HĐ cá nhân - Chéo vở kiểm tra) 
 B1: HS đọc nội dung của bài, HS làm việc cá nhân, đọc thầm và làm bài vào vở. 
B2: HS chéo vở kiểm tra bài bạn
B3: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp
Cho học sinh tự đặt tính rồi tính. Gọi 3 HS lên bảng làm bài, GV nhận xét.
 248 
 x321
 248
 469
 744__
 79338
 1163 
 x 125_
 5815
 2326
 _1163__
 145375
 3124
 x 213_
 9372
 3124
 _6248__
 665412

Bài 2: Dành cho HS NK. Học sinh làm bài vào vở.
GV kẻ bảng. Gọi HS điền kết quả.
a
262
262
263
b
130
131
131
a x b
34060
24322
34453

Bài 3: (HĐ cặp đôi). 
Bước 1: Cá nhân đọc hoặc nghe yêu cầu bài
 Bước 2: Bàn trưởng kiểm tra thành viên trong bàn đó nắm được yêu cầu chưa
? Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu tìm gì? 
Để biết Diện tích mảnh vườn ta làm thế nào?
Bạn nêu quy tắc tính diện tích hình vuông?
  Bước 3: - Học sinh làm việc cá nhân.
Một em lên giải vào bảng phụ.
Giải
Diện tích của mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2)
 Đáp số: 15625 m2
Bước 4: NT kiểm tra các thành viên trong nhóm làm
Bước 5: Báo cáo trước lớp. 
4. Củng cố, dặn dò: (2p) 
GV chấm một số vở. Nhận xét tiết học
Thể dục
Giáo viên bộ môn dạy
Thứ tư, ngày 16 tháng 12 năm 2020
Toán
NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ (TIẾP)
I. Mục tiêu
Giúp học sinh biết cách nhân với số có 3 chữ số mà chữ số hàng chục là 0.
Bài tập cần đạt: bài 1, bài 3.
II. Hoạt động dạy học
A. Bài cũ: (5p) 
Gọi HS chữa BT3 của tiết trước.
GV nhận xét.
B. Bài mới: (28p) 
 1. HĐ1: Giới thiệu cách đặt tinh rồi tính (HĐ cặp đôi)
- Cho cả lớp tính rồi tính 258 x 203 gọi 1 học sinh lên bảng.
	258	- Yêu cầu học sinh nhân xét tích riêng
	203 Tích riêng thứ hai gồm 3 chữ số 0.
	 774 Có thể bớt không cần ghi tích riêng này mà vẫn 
	 000	 thực hiện được phép cộng. (Viết tích riêng thứ 
	 516 	 ba (516) lùi sang trái 2 cột).
	 52374
2. HĐ2: Thực hành
Bài 1: (HĐ cá nhân - Chéo vở kiểm tra)
 B1: HS đọc nội dung của bài, HS làm việc cá nhân, đọc thầm và làm bài vào vở. 
B2: HS chéo vở kiểm tra bài bạn
B3: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp.
GV gọi 1 số em lên bảng làm.
 523
 x305
 2615
 1569	
 159515
 308
 x563
 924
 1848
 1540	
 173404
 1309
 x202
 2618
 2618	
 264418
Cả lớp nhận xét, GV nhận xét, KL
 Bài 2: (HĐ cá nhân - Trao đổi cặp đôi)
 Cho HS tự phát hiện phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai và giải thích vì sao?
 456
 x203
 1368
 912	
 2280 S
 456
 x203
 1368
 912	
 10488 S
 456
 x203
 1368
 912__
 92568 Đ
Bài 3: Dành cho HS NK. (HĐ cá nhân) 
Cho HS tự tóm tắt và giải bài toán và vở.
Bài giải
Số thức ăn cần trong mật ngày là: 104 x 375 = 39000 (g)
 39000 g = 39 kg
Số thức ăn cần trong 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg)
 Đáp số: 390 kg.
3. Củng cố, dặn dò: (3p) 
GV chấm một số vở.
 Nhận xét tiết học.
Kể chuyện
ÔN ; KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,ĐÃ ĐỌC.
I. Mục tiêu:
- HS kể được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân.
- Biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống.
- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện. 
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- (HS NK) Lời kể tự nhiên chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ
* Giảm tải: Bỏ cả bài trong tuần 13 SGK 
II. Đồ dùng dạy học:
SGK.Truyện đọc lớp 4
III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: 
1HS kể câu chuyện về ước mơ của em.
1 HS kể câu chuyện về một người có nghị lực.
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài: (HĐ nhóm)
 a. Đề bài: Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân.
- GV gạch dưới các từ quan trọng.
b. Gợi ý kể chuyện tuần 9:
-Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện
- HS nối tiếp đọc gợi ý ở SGK.
GV nêu hướng xây dựng cốt truyện:
-Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
-Những cố gắng để đạt ước mơ.
-Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện.
-. (Tôi muốn kể câu chuyện vì sao tôi ước mơ muốn trở thành cô giáo, tôi ước mơ muốn trở thành người chơi đàn Vi-ô-lông,)
HS suy nghi đặt tên cho câu chuyện của mình. ( Một ước mơ nho nhỏ, ước mơ trở thành nhà thiết kế thời trang,)
Thực hành kể chuyện 
- HS kể chuyện theo cặp.
- HS thi kể chuyện trước lớp.
- HS kể xong trả lời câu hỏi của bạn (VD: Khi nhận được giải thưởng bạn cần nghĩ cảm ơn ai trước).
- HS nêu ý nghĩa của câu chuyện.
Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất và bạn có câu chuyện hay nhất.
3.Hướng dẫn HS kể chuyện tuần 12:(HĐ nhóm) 
a. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài 2
-HS đọc đề bài.GV gạch chân những từ trọng tâm của đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã được nghe, được đọc về một người có nghị lực.
-Bốn HS nối tiếp nhau đọc lần lượt các gợi ý 1-2-3 - 4- Cả lớp theo dõi trong SGK. 
-Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1-2 .GV hướng dẫn HS tìm chuyện.
-HS nối tiếp nhau giới thiệu chuyện với các bạn. 
-Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3.GV nhắc HS cách kể chuyện. 
b. HS thực hành kể chuyện - trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
-Kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. 
-Thi kể chuyện trước lớp.
+GV treo bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện .
+Một vài HS thi kể chuyện và nói ý nghĩa câu chuyện .
+Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất.
4.Củng cố, dặn dò 
-GV khen ngợi những em kể chuyện hay, dặn chuẩn bị chuyện để tiết sau kể. 
-Nhận xét tiết học.
Tập đọc
VĂN HAY CHỮ TỐT
I.Mục tiêu
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc giọng phù hợp đoạn văn. 
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sữa chữ xấu để trở thành người viết chữ đẹp của Cao Bá Quát.
* Giáo dục kĩ năng sống:
- Xác định giá trị(Tìm hiểu bài)
- Tự nhận thức bản thân(Tìm hiểu bài)
- Kiên định(Tìm hiểu bài
II.Đồ dùng dạy học 
Tranh minh hoạ nội dung bài đọc ở SGK. 
III.Hoạt động dạy học 
1..Bài cũ: (5p) 
Hai HS nối tiếp nhau đọc truyện: “ Người tìm đường lên các vì sao”
Nêu nội dung của truyện. GV nhận xét.
2..Bài mới: (28) 
a. Giới thiệu bài.
b. Luyện đọc và tìm hiểu bài 
*Luyện đọc: (HĐ cả lớp)HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn.
Đoạn 1: Từ đầu đến xin sẵn lòng.
Đoạn 2: Tiếpchữ sao cho đẹp.
Đoạn 3: Phần còn lại. 
GV kết hợp với đọc hiêủ các từ ngữ chú giải. 
HS luyện đọc theo cặp. HS đọc cả bài. GV đọc diễn cảm. 
*Tìm hiểu bài (HĐ nhóm)
Bước 1: Cá nhân nghe yêu cầu bài
 Bước 2: Nhóm trưởng kiểm tra các thành viên trong nhóm đó nắm vững được yêu cầu bài chưa
  Bước 3: HS tự làm việc cá nhân
  Bước 4: Nhóm trưởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm trả lời câu hỏi.
Vì sao Cao Bá Quát thường được điểm kém? (Vì chữ viết xấu dù văn của ông rất hay)
- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi nhận lời giúp cụ hàng xóm viết đơn? - Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn sàng.
- Sự việc gì xẩy ra làm Cao Bá Quát ân hận? (Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ xấu quá làm quan không đọc được nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải được nổi oan)
- Cao Bá Quát quyết chí viết như thế nào? (Sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi tối viết xong mười trang vở ông mới đi ngủ; mượn những quyển sách viết chữ đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt mấy năm trời).
-Học sinh trả lời câu hỏi 4.:Tìm đoạn mở bài, thân bài và kết bài của truyện(- Mở bài: 2 dòng đầu- Thân bài: “ Từ một hôm .khác nhau”
- Kết bài: Đoạn còn lại)
   Bước 5: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp 
c. Luyện đọc diễn cảm : (HĐ cả lớp)
 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. 
Thi đọc giọng phù hợp. 
Lớp và GV nhận xét. 
3. Củng cố, dặn dò: (2p)
 Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?
GV nhận xét tiết học.
Englicsh
Giáo viên bộ môn dạy
Lịch sử
Cuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n tèng x©m lƯîc
LÇn thø 2 ( 1075 - 1077)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt 
( có thể sử dụng lợc đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt ):
+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt.
+ Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công.
+ Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc.
+ Quân dịch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy.
* HS có năng khiếu: 
+ Nắm được nội dung cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đất Tống.
 + Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộc kháng chiến: trí thông minh và lòng dũng cảm của quân dân ta, sự tài giỏi của Lý Thường Kiệt.
- Kỹ năng: 
+ Kỹ năng sử dụng bản đồ
+ Mô tả được những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt.
+ Sưu tầm được tư liệu về cuộc chiến và kể được vài nét về công lao Lý Thường Kiệt : người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi.
- Định hướng thái độ: 
+ Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm kiên cường, bất khuất của dân tộc ta.
+ Có trách nhiệm bảo vệ di tích lịch sử.
- Định hướng năng lực: 
+ Nhận thức lịch sử: Trình bày được diễn biến cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai .
+ Tìm tòi, khám phá lịch sử: Quan sát lược đồ và tra cứu tài liệu học tập.
+ Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Sưu tầm được tranh ảnh, tài liệu về sự kiện lịch sử. Kể tên được đường mang tên Lý Thường Kiệt, nêu ý kiến cá nhân về cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: + PhiÕu häc tËp cña häc sinh 
 + Lược đồ cuộc k/c chống quân Tống lần thứ 2.
- HS : Tìm hiểu về Lý Thường Kiệt và các tư liệu liên quan đến trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt
III. Hoạt động dạy học:
1. Khởi động: 
- Kiểm tra nhận xét phần nội dung vận dụng tiết trước. Chẳng hạn: - Viết 3 – 4 dòng ca ngợi Lê Hoàn trong cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất.
- Giới thiệu: Sau lần thất bại đầu tiên của cuộc kháng chiên chống quân Tống lần thứ nhất năm 981, nhà Tống luôn ấp ủ xâm lược nước ta một lần nữa. Vậy cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai diễn ra như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu việc Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống
- GV yêu cầu học sinh đọc đoạn “Cuối năm 1072 rồi rút về”
- GV đặt vấn đề cho học sinh thảo luận: Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống có 2 ý kiến khác nhau :
+ Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống. Căn cứ vào đoạn vừa đọc theo em ý nào đúng ? Vì sao?
- Cả lớp thảo luận để đưa ra ý thống nhất: ý kiến thứ 2 là đúng vì: trước đó lợi dụng vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân sang đánh Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương của giặc rồi về nước.
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu trận chiến trên sông Như Nguyệt
- GV treo lược đồ kháng chiến yêu cầu HS quan sát, trình bày tóm tắt diễn biến trên lược đồ.
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi và trình bày lại diễn biến của cuộc khỏng chiến cho nhau nghe.
- GV gọi một số đại diện các cặp lên trình bày trước lớp.
c. Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân cuộc kháng chiến 
- GV đặt vấn đề: Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi của k/c là gì?
- Học sinh thảo luận và báo cáo
- GV kết luận: Nguyên nhân thắng lợi là do quân và dân ta rất dũng cảm . Lý Thường Kiệt là một tướng tài ( Chủ động tấn công sang đất Tống, Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt)
d. Hoạt động 4: Tìm hiểu kết quả cuộc kháng chiến 
- Dựa vào SGK, HS trình bày kết quả cuộc kháng chiến.
- GV chốt lại.
3. Hoạt động luyện tập, vận dụng: 
a. Luyện tập:
- Cho HS đọc phần ghi nhớ : Dưới thời nhà Lý, bằng trí thông minh và lòng dũng cảm nhân dân ta dưới sự chỉ huy của Lý Thường Kiệt, đã bảo vệ được nền độc lập của đất nước trước sự xâm lược của nhà Tống.
b. Vận dụng:
- Viết 3 – 4 dũng ca ngợi Lý Thường Kiệt.
- Nhận xét tiết học và dặn HS tiếp tục hoàn thành đoạn văn ca ngợi Lý Thường Kiệt.
Thứ năm, ngày 17 tháng 12 năm 2020
BUỔI SÁNG
Giáo viên bộ môn dạy
BUỔI CHIỀU
Toán
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số.
- Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính.
- Biết công thức tính (bằng chữ) và tính được diện tích hình chữ nhật.
* BT cần làm: BT 1, 3, 5(a), 
 II. Mục tiêu:
 Ghi BT 1 lên bảng phụ .
 III. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: (5p)
- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết 53 
- GV nhận xét
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu, ghi mục bài. (1p)
2. Luyện tập (26p)
Bài 1: (HĐ cá nhân - chéo vở kiểm tra) 
B1: HS đọc nội dung của bài, HS làm việc cá nhân, đọc thầm và làm bài vào vở. 
B2: HS chéo vở kiểm tra bài bạn
B3: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp.
GV gọi một số em làm trên bảng phụ .
- GV nhận xét, nêu lại cách thực hiện 
 237 x 24 = 5616 403 x 346 = 139438 
Bài 2: (HĐ cá nhân - trao đổi cặp đôi) 
B1: HS đọc nội dung của bài, HS làm việc cá nhân, 
B2: HS trao đổi bài với bạn bên cạnh. thống nhất kết quả.
 HS nêu cách thực hiện phép tính 
B3: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp
 a) 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 
Baì 3: (HĐ cặp đôi) 
B1: HS đọc nội dung của bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu bài.
B2: Cá nhân làm việc
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? áp dụng những tính chất nào của phép nhân?
B3: Trao đổi trong cặp. Góp ý sửa lỗi cho bạn.
B4: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp
 a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260
 b) 49 x 365 x - 39 x 365 = 365 x ( 49 - 39 ) = 365 x 10 = 3650
 c) 4 x 18 x 25 = 18 x ( 25 x 4 ) = 18 x 100 = 1800
-3 HS làm bài, chữa bài , GV nhận xét sửa sai,
Bài 4:(HSNK) Gọi HS đọc đọc đề bài , yêu cầu HS tóm tắt bài toán .
 GV HD HS bài toán giải bằng nhiều cách .
 Bài giải
Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng học là :
8 x 32 = 256 ( bóng )
Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho 32 phòng là :
256 x 3500 = 896000 ( đồng )
Đáp số : 896000 đồng
 Bài 5: (HĐ cặp đôi)
B1: HS đọc nội dung của bài, HS làm việc cá nhân, HS đọc yêu cầu bài.
B2: Cá nhân làm việc
 + Hãy nêu cách tính diện tích hình vuông ?
 + HS làm BT 5a vào vở .
+ Với a = 12cm , b = 5 cm thì S = 12 x 5 = 60 cm2
+ Với a = 15m , b = 10 m thì S = 15 x 10 = 150 m2
b, Nếu chiều dài a gấp lên 2 lần thì chiều dài mới là a x 2 và diện tích hình chữ nhật mới là a x 2 x b = 2 x ( a x b ) = 2 x s
B3: Trao đổi trong cặp. Góp ý sửa lỗi cho bạn.
B4: Báo cáo kết quả hoạt động trước lớp
Hỏi: Hãy nêu cách tính diện tích hình vuông ?
 Cho 1 HS làm BT 5a trên bảng .
 GV nhận xét kết quả của HS 
Với a = 12cm , b = 5 cm thì S = 12 x 5 = 60 cm2
Với a = 15m , b = 10 m thì S = 15 x 10 = 150 m2
b, Nếu chiều dài a gấp lên 2 lần thì chiều dài mới là a x 2 và diện tích hình chữ nhật mới là a x 2 x b = 2 x ( a x b ) = 2 x s 
Vậy khi chiều dài gấp lên 2 lần và giữ nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật gấp lên 2 lần .
3. Củng cố, dặn dò.(1p)
- Nhận xét giờ học.
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu 
Biết rút kinh nghiệm về bài TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,.); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
HS năng khiếu biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi trước một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu. 
III. Hoạt động dạy học 
1. Nhận xét chung bài làm của học sinh (10p)
Học sinh đọc đề bài.
GV nhận xét chung.
* Ưu điểm:
+ Phần đa các em hiểu đề bài. 
+ Diễn đạt trọn câu trọn ý.
+ Trình bày phân biệt 3 phần rõ ràng.
* Tồn tại: 
+ Có một số bài lúc đầu xưng tôi nhưng sau đó kể sang người dẫn chuyện.
+ Có một vài em viết chưa thành câu, câu văn còn dài, ít dùng dấu câu.
+ Một số em làm bài còn cẩu thả, chữ viết còn xấu ....
Hướng dẫn HS chữa lỗi (7p)
- Lỗi chính tả: 
- Lỗi dùng từ:
- Lỗi đặt câu:
Trả bài cho từng học sinh (2p) 
Hướng dẫn học sinh chữa bài (5p)
Cho học sinh đọc lại bài viết của mình. Đọc kĩ lời phê của GV (5p).
Học sinh tự sữa lỗi. HS khá giỏi nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay.
Học tập những đoạn văn, lời văn hay (3p)
GV đọc một vài bài văn hay. 
Học sinh nghe và trao đổi tìm ra những cái hay.
Học sinh chọn và viết lại một đoạn trong bài làm của mình (5p).
Học sinh chọn đoạn mắc lỗi nhiều để viết lại cho đúng.
Củng cố, dặn dò: (2p)
GV nhận xét tiết học.
Luyện từ và câu
CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I.Mục tiêu 
Hiểu được tác dụng của câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng.
Xác định được câu hỏi trong một văn bản; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước.
HS năng khiếu đặt được câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, 3 nội dung khác nhau. 
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, phiếu.
III.Hoạt động dạy học 
Bài cũ: (5p) 
GV kiểm tra 2 học sinh 1 em làm bài 1, 1 em đọc đoạn văn của bài tập 3 tuần 
trước. GV nhận xét.
B. Bài mới : (28p) 
 1. Giới thiệu bài.
2. HĐ1: Phần nhận xét. 
Bài 1: Học sinh đọc bài: “ Người đi tìm đường lên các vì sao”
Học sinh đọc những câu hỏi trong bài.
Bài 2, 3: HS đọc yêu cầu của đề bài 
GV ghi kết quả vào bảng. 
Câu hỏi
Của ai
Hỏi ai
Dấu hiệu
1. Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được?
Xi-ôn-cốp-xki
Tự hỏi mình
- Từ vì sao
- Dấu chấm hỏi
2. Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ như vậy?
Một người bạn
Xi-ôn-cốp-xki
- Từ thế nào
- Dấu chấm hỏi
	
3. HĐ2: Phần ghi nhớ. 
 Bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ. 
4. HĐ3: Phần thực hành 
Bài 1: (HĐ cá nhân - Trao đổi cặp đôi) 
Cả lớp làm bài vào vở. GV phát phiếu cho một vài HS làm bài sau đó trình bày kết quả. Lớp và GV nhận xét.
Câu hỏi
Câu hỏi của ai?
Để hỏi ai?
Từ nghi vắn
Bài 1: Thưa chuyện với mẹ.
Con vừa bảo gì?
Ai xui con thế?

Câu hỏi của mẹ
Câu hỏi của mẹ

Cương
Cương

Gì?
Thế?
Bài 2: Hai bàn tay
Anh có yêu nước không?

Câu hỏi của Bác Hồ

Bác Lê

Cókhông.

Bài 2: (HĐ cặp đôi) Một học sinh đọc yêu cầu của bài. 
Mời một cặp làm mẫu.
Cho từng cặp HS làm bài, sau đó mời một số cặp thi hỏi - đáp trước lớp. 
Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn cặp hỏi - đáp thành thạo, tự nhiên, đúng ngữ điệu.
HS1
HS2
- Về nhà bà cụ làm gì? 
Về nhà bà cụ kể chuyện cho Cao Bá Quát nghe.
Bà cụ kể lại chuyện gì?
Bà cụ kể lại chuyện quan lính đuổi ra khỏi huyện đường.
Vì sao Cao Bá Quát ân hận?
Chữ viết của Cao Bá Quát quá xấu nên quan không đọc được.

Bài 3: (HĐ cả lớp)HS tự đặt câu hỏi để hỏi mình. GV gợi ý các tình huống.
HS NK lần lượt đọc câu văn mình đã đặt. GV nhận xét.
5.Củng cố, dặn dò: (2p) 
GV chấm một số vở. 
GV nhận xét tiết học. 
Thứ sáu, ngày 18 tháng 12 năm 2020
BUÔI SÁNG:
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG 
I.Mục tiêu 
- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2).
- Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số.
- Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính, tính nhanh. 
- Bài tập cần đạt: bài 1, bài 2( dòng 1), bài 3.
II.Hoạt động dạy học 
Bài cũ: (5p) Gọi HS chữa BT3, 4 của tiết trước.
 GV nhận xét, ghi điểm.
Luyện tập: (28p) HS làm bài tập.
Bài 1: (HĐ cá nhân - trao đổi cặp đô