Giáo án Lịch sử lớp 8 năm 2014 - 2015

 bắt tay vào công cuộc xây dựng CNXH vậy công việc xây dựng CNXH ở LX diễn ra như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động1: Tìm hiểu chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế.
Mục tiêu: hs nhận thức được tình hình
 nước Nga sau chiến tranh; nội dung của Chính sách kinh tế mới và tác động của chính sách đó đối với nước Nga.
- hs có kĩ năng phân tích, nhận xét.
- HS quan sát H58 SGK và cho biết bức áp phích trên nói lên điều gì?
( Gợi ý: hình ảnh những người công nhân, nông dân, chiến sĩ tay búa tay rìu thể hiện quyết tâm gì?)
- GV phân tích và kết luận.
 + Nước Nga bị tàn phá nặng nề :đói rét, bệnh tật, nhà máy công xưởng bị tàn phá ...là hình ảnh kiệt quệ của nước Nga sau chiến tranh.
+ Quyết tâm của nhân dân và chính phủ: tuyên chiến với hậu quả chiến tranh khắc phục và phát triển kinh tế đất nước.)
GV: trước tình hình đó chính quyền Xô Viết đã làm gì?
- GV cung cấp thông tin về nội dung chính sách kinh tế mới.
- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về chính sách kinh tế mới?
- HS nhận xét.
- GV kết luận: Đây là chính sách tiến bộ phù hợp với mục tiêu lớn nhất là đẩy mạnh sản xuất, phát triển lưu thông hàng hóa, giải quyết vấn đề lương thực, bước đầu phát triển nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần.
Lê-nin đã chỉ rõ: "Thực chất của chính sách kinh tế mới ...là sự liên minh của giai cấp vô sản với nông dân, là sự liên minh giữa đội tiên phong của giai cấp vô sản với quảng đại quần chúng nông dân"
- GV cung cấp thông tin về sự thành lập Liên bang Xô Viết.
- GV nêu vấn đề cho HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật " Khăn trải bàn": Theo em sự kiện Liên bang Xô Viết thành lập có ý nghĩa lịch sử như thế nào?
- GV đánh giá kết quả thảo luận của nhóm 1, 2 và kết luận:
(Đây là sự kiện quan trọng, biểu hiện sức mạnh của nhà nước Xô Viết được củng cố và tăng cường. đồng thời đó là thắng lợi của chính sách dân tộc theo Lê-nin, của tình hữu nghị anh em giữa các dân tộc trong quốc gia công nông đầu tiên trên thế giới. Lần đầu tiên trong lịch sử loài người tiến bộ nhận thấy một con đường giải quyết đúng đắn vấn đề dân tộc, đó là thủ tiêu mọi bất bình đẳng dân tộc và xây dựng 1 cộng đồng anh em giữa các dân tộc. Đây là thành tựu cuối cùng được thực hiện dưới sự lãnh đạo của Lê-nin. Vì 3.1923 Lê-nin bị ốm nặng và Người đã từ trần 18h50p ngày 21.1.1924...
*Họat động 2: tìm hiểu công cuộc xây dựng CNXH (1925 - 1941).
Mục tiêu: hs nhận biết được:
- Nét chính về công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh .
- HS đọc SGK và cho biết vì sao nhân dân Liên Xô phải thực hiện nhiệm vụ công nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa?
- GV nhấn mạnh: muốn xây dựng CNXH trước hết Liên Xô phải độc lập về kinh tế, phải tự trang bị máy móc, thiết bị cần thiết cho nền kinh tế và củng cố quốc phòng.
 - GV cung cấp thông tin.
- GV hướng dẫn hs quan sát h59,60 và gợi ý bằng các câu hỏi dể hs khai thác nội dung: Nhà máy thủy điện xây dựng và đưa vào hoạt động nói lên điều gì về nền công nghiệp của Liên Xô? Nhà máy hoạt động có tác động như thế nào tới các lĩnh vực khác?
Máy kéo được sử dụng trong nông trang phản ánh điều gì? nó có vai trò và tác dụng gì đến đời sống kinh tế và năng suất lao động của xã hội?
- GV đọc tư liệu về phong trào thi đua Xta-kha-tốp ở mỏ than Đô-nhét-xcơ, khai thác được 102 tấn than/ ca gấp 14 lần định mức, lập kỉ lục về năng suất khai thác than.
GV: Quá trình XD-CNXH ở Liên Xô đã đạt được những thành tựu gì?
*GV nêu câu hỏi: Đánh giá của em về công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô giai đoạn (1925 - 1941)?
I. Chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế (1921 - 1925)
1. Chính sách kinh tế mới 
* Tình hình nước Nga sau chiến tranh:
- Kinh tế: suy sụp, nhiều nhà máy xí nghiệp bị tàn phá.
- Xã hội: đói rét bệnh tật, bạo loạn.
* Tháng 3. 1921 Đảng (B) thực hiện chính sách kinh tế mới.
- Nội dung: (SGK).
2. Công cuộc khôi phục kinh tế (1921 - 1925)
- C/sách kinh tế mới tác động làm cho công cuộc khôi phục kinh tế diễn ra nhanh chóng và đạt nhiều thành tựu đời sống nhân dân được cải thiện, sản xuất công nông nghiệp đạt xấp xỉ trước chiến tranh.
- 12/1922 Liên bang CHXH Xô Viết được thành lập.
II. Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở liên xô (1925 - 1941)
1. Hoàn cảnh
- Sau khi khôi phục kinh tế Liên Xô vẫ là nước nông nghiệp lạc hậu.
- luôn bị đe dọa trước sự tấn công về quân sự của các thế lực thù địch.
2. Công cuộc xây dựng CNXH
- Công nhiệp hóa XHCN theo đường lối ưu tiên phát triển công nghiệp nặng.
- Công cuộc tập thể hóa nông nghiệp .
- Các kế hoạch 5 năm lần I (1928 - 1932) và lần II (1933 - 1937) được hoàn thành trước thời hạn.
* Thành tựu.
+ Kinh tế công-nông nghiệp phát triển mạnh, đưa Liên Xô từ 1 nước nông nghiệp trở thành 1 nước công nghiệp đứng đầu Châu Âu và đứng thứ 2/ thế giới sau Mĩ.
+ Văn hóa - GD: thanh toán nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục - KH, văn hóa nghệ thuật đạt nhiều thành tựu.
+ Xã hội: xóa bỏ chế độ người bóc lột người.
4. Củng cố: 
- Nước Nga sau chiến tranh gặp khủng hoảng.
- Sự lãnh đạo sáng suốt của chính quyền Xô Viết đưa nước Nga đứng vững, bảo vệ chính quyền, tiến hành cuộc XD CNXH và đạt nhiều thành tựu.
5. Hướng dẫn học bài: 
- Bài cũ: trả lời các câu hỏ và bài tập cuối bài.
- Bài mới: đọc và nghiên cứu sgk bài 17 "Châu âu giữa hai cuộc chiến tranh thế giới"
+ Tìm hiểu tình hình chung của châu âu những năm 1918 – 1929.
Chương II:
Châu âu và nước mĩ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới
(1918 - 1939)
Tiết 25 - Bài 17
Châu âu giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939)
Ngày soạn: 20/11/2012
Ngày dạy: 21/11/2012
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
HS nhận thức được:
- Những nét chung về Châu Âu trong những năm 1918 – 1939; hậu quả của chiến tranh thế giới thứ nhất, sự phát triển kinh tế,ổn định tạm thời và khủng hoảng.
- Sự phát triển của cao trào cách mạng 1918 - 1929 ở Châu Âu và sự thành lập Quốc tế cộng sản( chú ý các Đại hội II, V, VII); cách mạng ở Đức;Đảng cộng sản được thành lập ở các nước;phong trào CM thế giới.
-Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới ( 1929-1933) và tác động của nó đối với châu Âu; nguyên nhân;diễn biến chính;hậu quả.
-Chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở một số nước,nguy cơ chiến tranh thế giới.
2. Kỹ năng
- HS có kỹ năng tư duy logic, khả năng nhận thức lịch sử; sử dụng biểu đồ, bản đồ.
3.Thái độ
- Nhận thức được sự phát triển phức tạp của CNTB.
- Tinh thần đấu trang anh dũng của giai cấp vô sản và nhân dân Châu Âu chống lại sự áp bức bóc lột của CNTB.
II. Đồ dùng dạy học.
 Bản đồ châu âu sau CTTG I; biểu đồ so sánh lượng thép của Anh và Liên Xô; tranh, ảnh và tài liệu để minh họa cho cao trào cách mạng 1918 - 1923 ở Đức.
III. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ: 
 Câu 1: Tại sao sau chiến tranh nước Nga phải tiến hành khôi phục kinh tế?
 Câu 2: Nêu nội dung của chính sách kinh tế mới. Chính sách này đã tác động như thế nào đến tình hình nước Nga?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: 
 Năm 1918, chiến tranh thế giới I kết thúc. 21 năm sau (1939) một cuộc chiến tranh nữa lại nổ ra, mà lò lửa của nó vẫn ở Châu Âu. Giữa hai cuộc chiến tranh thế giới, tình hình châu Âu như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình châu âu trong những năm 1918 – 1929.
Mục tiêu: HS nhận biết được những nét chung về châu Âu trong những năm 1918 – 1929
- GV cung cấp thông tin về tình hình châu Âu sau chiến tranh thế giới.
- HS đọc kênh chữ và cho biết thông tin từ kênh chữ đó.
- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về tình hình châu Âu giai đoạn 1918 - 1923?
- GV treo bảng thống kê, HS quan sát và nhận xét về tình hình sản xuất công nghiệp ở ba nước Anh, Pháp, Đức? Qua đó hãy so sánh tình hình châu Âu giai đoạn
 1924 - 1929 với giai đoạn 1918 - 1923? 
- HS nhận xét. GV kết luận: sự ổn định của chủ nghĩa tư bản diễn ra không đều. Nếu nước Mĩ bắt đầu ổn định sớm hơn (1922) và đạt được sự phát triển đặc biệt nhanh chóng, năm 1928 sản lượng công nghiệp của Mĩ cao hơn mức trước chiến tranh 70%,thì nước Anh mãi đến 1926 mới ổn định và sự ổn định diễn ra chậm chạp.
- GV: Hướng dẫn học sinh đọc thêm và nhấn mạnh sự ra đời của quốc tế cộng sản lãnh đạo phong trào cách mạng thế giới
- GV liên hệ cách mạng Việt Nam: Nguyễn ái Quốc đã tìm thấy con đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam từ luận cương của Lê-nin.
*Hoạt động 2:(Tìm hiểu tình hình châu âu những năm 1929-1939.
Mục tiêu: - HS biết được những nét chính về khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1939 và hậu quả của cuộc khủng hoảng 
- GV cho HS đọc kênh chữ và cho biết nguyên nhân dẫn đến cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới ? Tại sao lại gọi là cuộc khủng hoảng "thừa"?
- HS theo dõi trả lời.
- GVKL: gọi là khủng hoảng "thừa" vì đây là tình trạng hàng hóa ế thừa. cung vượt cầu ( hàng hóa vượt sức mua).
- GV treo sơ đồ và yêu cầu HS nhận xét về tình hình sản xuất ở Liên Xô và Anh trong những năm 1929-1931?
( Sơ đồ thể hiện hai chiều hướng trái ngược nhau trong nền sản xuất của Anh -TBCN và Liên Xô - XHCN trong những năm 1929- 1931.)
- GVKL : tác động của khủng hoảng kinh tế đối với thế giới tư bản chủ nghĩa...
- GV cung cấp thông tin về các nước tư bản tìm cách thoát khỏi khủng hoảng kinh tế.
- GV phân tích quá trình phát xít hóa ở Đức.
- GV nêu vấn đề: Vì sao chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở Đức?
( Đức là quê hương của quân phiệt Phổ bị bại trận trong chiến tranh thế giới thứ nhất, bị khủng hoảng nghiêm trọng trong những năm 1929-1933 -> giai cấp tư sản cầm quyền dung túng cho CNPX; phong trào cách mạng không đủ sức đẩy lùi CNPX. Vì vậy CNPX thắng lợi ở Đức.)
- GV nhấn mạnh: chủ nghĩa phát xít Đức có nghĩa là "chiến tranh", tính chất phản động.
- GV cho HS thảo luận nhóm (3p): Vì sao nói cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới là cuộc khủng hoảng kinh tế lớn nhất, kéo dài nhất và gây thiệt hại nặng nề nhất?
- Các nhóm thảo luận và đại diện báo cáo kết quả.
- GV nhận xét kết luận.
+ Lớn nhất vì ảnh hưởng lan rộng đến tất cả các nước tư bản, thuộc địa và phụ thuộc.
+ Kéo dài nhất : 5năm.
+ Gây thiệt hại nặng nề nhất vì những thiệt hại do khủng hoảng về kinh tế, chính trị, xã hội là không thể tính được.
-GV: nhấn mạnh hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 
I. Tình hình châu âu trong những năm 1918 - 1929
1. Những nét chung
- Sau chiến tranh thế giới I châu Âu có nhiều biến đổi.
+ Xuất hiện 1 số quốc gia mới.
+ 1918 - 1923 các nước TB châu Âu đều suy sụp về kinh tế; khủng hoảng về chính trị (cao trào cách mạng bùng nổ điển hình là Đức và Hung-ga-ri.)
-> giai đoạn không ổn định.
+ 1924 - 1929 các nước TB châu Âu tạm thời ổn dịnh, sản xuất công nghiệp tăng nhanh.
2.Cao trào cách mạng 1918 - 1923. Quốc tế cộng sản thành lập. 
* Hoàn cảnh thành lập.
- Phong trào cách mạng dâng cao ở châu Âu. Các ĐCS ra đời.
- Yêu cầu cấp thiết của CM thế giới cần có 1 tổ chức quốc tế để lãnh đạo.
- Ngày 2.3.1919 QTCS ra đời (Quốc tế thứ ba) do Lê Nin lãnh đạo
II. Châu âu những năm 1929-1939.
1. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929-1933) và những hậu quả của nó.
*Nguyên nhân: do sản xuất ồ ạt, chạy theo lợi nhuận, hàng hóa ế thừa, người dân không có tiền mua.
=> sản xuất đình đốn, nạn thất nghiệp, người lao động đói khổ.
*Con đường các nước tư bản thoát khỏi khủng hoảng.
- Cải cách kinh tế xã hội (Anh, Pháp).
- Phát xít hóa chế độ thống trị, chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới (Đức, I-ta-li-a, Nhật).
* Hậu quả nặng nề:
- Nền kinh tế bị tàn phá, đời sống nhân dân lao động đói khổ
- Chủ nghĩa phát xít xuất xiện
4. Củng cố: 
- GV khái quát nội dung cơ bản của bài: Tình hình châu âu 1918-1939; đại khủng hoảng kinh tế-> nguy cơ chủ nghĩa phát xít đe dọa hòa bình thế giới. Nhân dân thế giới thành lập mặt trận nhân dân dưới sự lãnh đạo của quốc tế cộng sản chống chủ nghĩa phát xít.
5. Hướng dẫn học bài: 
- Bài cũ: Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài.
- Bài mới: Đọc và nghiên cứu sgk bài 18: 
+ So sánh các kênh hình 65, 66, 67 và rút ra nhận xét.
Tiết 26 - Bài 18
Nước mĩ giữa hai cuộcchiến tranh thế giới
(1918 - 1939)
Ngày soạn: 25/11/2012
Ngày dạy: 26/11/2012
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
 HS nhận thức được: 
- Sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế Mĩ và nguyên nhân của sự phát triển.
- Tác động cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới ( 1929-1933) và “Chính sách mới” nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng.
2. Kỹ năng
- HS có kĩ năng tư duy, so sánh rút ra bài học lịch sử; miêu tả tranh ảnh .
3. Thái độ
- Học sinh nhận rõ bản chất của đế quốc Mĩ là khôn ngoan, xảo quyệt.
- Nhận thức đúng công cuộc đấu tranh chống áp bức của giai cấp CN và ND trong xã hội tư bản.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Nhữnh hình ảnh về kinh tế Mĩ và xã hội Mĩ.	Tư liệu chính sách mới của Ru-dơ-ven .
- HS: soạn bài,bảng phụ.
III. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Trình bày nguyên nhân và hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới đối với các nước tư bản.
3. Bài mới
Giới thiệu bài: 
 Chúng ta đã biết, trong khoảng 20 năm, kể từ khi cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc đến khi cuộc chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ, các nước TB châu Âu có những bước thăng trầm khi đi lên ổn định (1924 1929); khi khủng hoảng trầm trọng (1929 - 1933) dẫn đến sự xuất hiện của chủ nghĩa phát xít (Đức, ý,Nhật). Còn ở nước Mĩ thì sao,chúng ta đi tìm hiểu bài hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung
*Hoạt động 1:Tìm hiểu tình hình nước Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX.
Mục tiêu: - hs nhận biết được tình hình kinh tế xã hội nước Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX.
- GV cho hs quan sát h65,66; yêu cầu hs mô tả và cho biết hai bức ảnh trên phản ánh điều gì?
- hs trả lời, gv nhận xét và kết luận.
(Sự phát triển của ngành chế tạo ô tô, tạo sự phồn vinh của nền kinh tế Mĩ. Tác động của ngành chế tạo ô tô đến nền kinh tế Mĩ là rất lớn...)
- HS đọc kênh chữ thấy được vị trí số 1 của Mĩ trong thế giới tư bản.
- GV giải thích ngắn gọn nguyên nhân sự phát triển của kinh tế Mĩ.
- HS quan sát H65,66,67 và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về những hình ảnh klhác nhau của nước Mĩ?
 ( Sự giàu có ở Mĩ chỉ nằm trong tay một số người giàu, đại bộ phận nhân dân lao động Mĩ sống trong tình trạng nghèo khổ)
- HS theo dõi sgk và cho biết Đảng cộng sản Mĩ thành lập trong hoàn cảnh nào?
- HS theo dõi trả lời. GV nhận xét kết luận và nhấn mạnh vai trò lãnh đạo của Đảng cộng sản đối với phong trào công nhân Mĩ.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu nước Mĩ những năm 1929-1939.
Mục tiêu: HS trình bày được tình hình nước Mĩ trong những năm 1929-1933.
- GV cung cấp thông tin về tình hình nước Mĩ lâm vào khủng hoảng.
- HS quan sát H68 và đọc phần kênh chữ để trả lời câu hỏi: Bức tranh diễn tả sự kiện gì? ở đâu? vào thời gian nào? gánh nặng của cuộc khủng hoảng đè lên vai tầng lớp nào?
- HS trả lời. GVKL.
- HS đọc kênh chữ và hãy khái quát nội dung chính của Chính sách mới.
- GV nhấn mạnh: Ru-dơ-ven khẳng định chính sách của ông là phải cứu trợ nạn thất nghiệp, nghèo đói, lập lại sự cân đối giữa nông nghiệp và công nghiệp; tiến hành kiểm tra chặt chẽ các họat động của ngân hàng. Chính quyền của ông chi 16 tỉ đôla cứu trợ trực tiếp cho người thất nghiệp...
- HS quan sát H69 và hãy nêu nhận xét về chính sách mới? 
- HS nhận xét.GVKL: Hình ảnh người khổng lồ tượng trưng cho vai trò của nhà nước trong việc kiểm soát đời sống của đất nước, can thiệp vào tất cả các lĩnh vực sản xuất. Có thể nói rằng không có lĩnh vực nào trong đời sống kinh tế mà những cải cách của Ru-dơ-ven không động chạm tới.
? Chính sách kinh tế mới có tác động như thế nào đối với nước Mĩ lúc bấy giờ.
I . Nước Mĩ trong thập niên 20 thế kỷ XX
* Trong thập niên 20 của thế kỉ XX, Mĩ bước vào thời kì phồn vinh; trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại, tài chính quốc tế.
-Nguyên nhân: cải tiến kĩ thuật, sản xuất theo dây truyền; tăng cường độ lao động và bóc lột công nhân.
*Xã hội: sự chênh lệch lớn giữa giàu và nghèo.
*Tháng 5.1921 Đảng cộng sản Mĩ thành lập.
II. Nước Mĩ những năm 1929-1939.
1. Khủng hoảng kinh tế, tài chính.
*Tháng 10.1929, Mĩ khủng hoảng kinh tế, tài chính.
*Hậu quả: Hàng nghìn ngân hàng, công ti công nghiệp, thương mại bị phá sản. Nạn thất nghiệp tràn lan -> nghèo đói.
2. Chính sách kinh tế mới.
- Năm 1932, Ph.Ru-dơ-ven thực hiện Chính sách kinh tế mới.
- Nội dung (SGK).
- Tác động: chính sách mới đã cứu nguy cho CNTB thoát khỏi cơn khủng hoảng kinh tế nguy kịch; phần nào giải quyết được những khó khăn của người lao động trong thời điểm đó.
4. Củng cố: 
- Vì sao nước Mĩ thoát ra khỏi cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1939?
( Tác động kịp thời của chính sách mới của Ru-dơ-ven đã nâng cao vai trò kiểm soát của nhà nước...).
5. Hướng dẫn học bài: 
- Bài cũ: trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, làm bài tập trong SBT.
- Bài mới: đọc và nghiên cứu SGK bài 19.
+ So sánh sự phát triển kinh tế của Nhật với Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX.
Chương III: Châu á giữa hai cuộc chiến tranh thế giới
(1918 – 1939)
Tiết 27-Bài 19:
Nhật bản giữa hai cuộc chiến tranh thế giới
(1918 – 1939)
Ngày soạn: 25/12/2012
Ngày dạy: 28 /12/2012
 I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
HS nhận biết được những nét khái quát về tình hình KT -XH Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất, quá trình phát xít hóa ở Nhật Bản và những hậu quả của nó.
2. Kĩ năng
- HS có kĩ năng sử dụng bản đồ, khai thác tư liệu lịch sử. Tư duy logíc, so sánh những vấn đề lịch sử.
3. Thái độ
- HS thấy rõ bức tranh phản động hiếu chiến, tàn bạo của CNPX Nhật. Có tư tưởng chống CNPX, căm thù tội ác của CNPX gây cho nhân loại.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bản đồ thế giới, tranh ảnh về Nhật Bản thời kỳ ( 1918 - 1939 ).
- HS: đọc và nghiên cứu SGK.
III. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Kinh tế Mĩ phát triển như thế nào, trong thập niên 20 của thế kỷ XX? nguyên nhân của sự phát triển?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài
 - GV nêu vấn đề: châu âu và nước Mĩ chịu tác động mạnh mẽ của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới. Vậy ở châu á, Nhật Bản trong những năm 1929 – 1939 như thế nào? Chúng ta học bài hôm nay gồm hai phần tương ứng với hai giai đoạn phát triển của Nhật Bản.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt động 1: 
Tìm hiểu tình hình Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất.
Mục tiêu: - HS nhận biết được tình hình Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất.
- GV nêu rõ hoàn cảnh lịch sử của Nhật sau chiến tranh.
- Gọi HS đọc kênh chữ và tóm tắt tình hình kinh tế, xã hội Nhật sau chiến tranh.
- HS theo dõi trả lời.
- GV kết luận và nêu câu hỏi: Kinh tế Nhật Bản phát triển như thế nào sau chiến tranh ? So sánh với tình hình kinh tế Mĩ trong cùng thời gian này. 
 - Giống : cùng là nước thắng trận, thu được nhiều lợi nhuận không bị mất mát gì nhiều
 - Khác: Mĩ phát triển cực kì nhanh chóng.
Nhật chỉ phát triển trong mấy năm đầu sau chiến tranh, tăng trưởng không đều không ổn định.)
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 70 và gợi ý HS trả lời câu hỏi: Trận động đất tác động như thế nào đến nền kinh tế Nhật nói riêng và nước Nhật nói chung?
( Trận động đất gây ra những tổn thất nặng nề, khoảng 140.000 người chết hoặc mất tích trong đống đổ nát. Thủ đô Tô-ki-ô hầu như sụp đổ hoàn toàn, hàng tỉ đô la và tài sản bị tiêu tán.)
- GV cung cấp thông tin về sự thành lập Đảng cộng sản Nhật.
- GV nhấn mạnh sự tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế đối với nước Nhật.
- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về tình hình nước Nhật trong những năm 1918-1929?
- HS trả lời.: Không ổn định về mọi mặt 
GV kết luận và chuyển mục.
*Hoạt động 2: 
Tìm hiểu tình hình Nhật Bản trong những năm 1929 – 1939.
Mục tiêu: - HS trình bày được tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế đến Nhật Bản và quá trình phát xít hóa bộ máy chính quyền.
- GV nêu rõ tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế đối với Nhật.
- GV yêu cầu HS đọc kênh chữ và thảo luận nhóm theo kĩ thuật “Khăn trải bàn” 4p: 
 Vì sao giới cầm quyền Nhật tiến hành chiến tranh xâm lược, bành trướng ra bên ngoài?
- GV đánh giá kết quả thảo luận của nhóm 1, 2. Các nhóm khác đối chiếu và bổ sung.
- HS đọc kênh chữ và trình bày tóm tắt về kế hoạch xâm lược của Nhật. HS quan sát hình 71 và cho biết vì sa