Giáo án Hình học lớp 6 - Tiết 1 đến tiết 29

 nên ta có 
OB = OA + AB
Þ AB = OB – OA = 4 – 2 = 2 (cm)
Vậy OA = AB = 2cm
c) Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng OB vì OA = AB = 2cm
Bài 63 Hs hoạt động nhóm trả lời
Yêu cầu HS điền chữ (Đ); (S) vào các câu đúng, sai. Dưới lớp ghi vào giấy 
- Kiểm tra kết quả của 35 HS
? HS giải thích các câu sai, vì sao?
- Hs hoạt động nhóm.
- HS giải thích 
Bài 63 (SGK-126).
 a) Sai.
 b) Sai.
 c) Đúng.
 d) Đúng.
H§5: H­íng dÉn vÒ nhµ (2’)
- Học toàn bộ bài.
- Làm bài tập: 61; 62; 64; 65 (126-SGK)
- Trả lời các câu hỏi: SGK-trang 126-127 + BT. Tiết sau ôn tập.
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/10/12
Ngµy gi¶ng: 21/10/12
 Tiết 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết).
 * Kỹ năng: Rèn kĩ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng.
 * Thái độ : Bước đầu tập suy luận đơn giản.
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, compa, bảng phụ, bút dạ, phấn màu.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra (5’)
? Trung điểm của đoạn thẳng AB là gì? 
- Chữa BT 64 (SGK-126)
Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng đi ôn tập lại toàn bộ nội dung kiến thức của chương I.
ĐN (SGK-124). 
- BT 64: Vì C là trung điểm của AB nên:
	CA = CB = = = 3 (cm) 
Trên tia AB, vì AD DC = 1 (cm). 
+ Tương tự, trên tia BA, vì BE < BC (2 cm < 3 cm) nên điểm E nằm giữa 2 điểm B và C, suy ra: CE = 1 cm 2đ
+ Điểm C nằm giữa 2 điểm D, E và CD = CE (cùng bằng 1 cm). Vậy C là trung điểm của DE. 
H§2: Ôn tập lí‎ thuyết(15’)
HS1: Cho biÕt khi ®Æt tªn mét ®­êng th¼ng cã mÊy c¸ch, chØ rã tõng c¸ch, vÏ h×nh minh ho¹.
HS2: Khi nµo nãi ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng? VÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng.
- Trong ba ®iÓm ®ã, ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i? H·y viÕt ®¼ng thøc t­¬ng øng.
HS3: Cho hai ®iÓm M, N
- VÏ ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm ®ã.
- VÏ ®­êng th¼ng xy c¾t ®­êng th¼ng a t¹i trung ®iÓm I cña ®o¹n th¼ng MN.
Trªn h×nh ®ã cã nh÷ng ®o¹n th¼ng nµo? KÓ mét sè tia trªn h×nh, mét sè tia ®èi nhau?
GV: NÕu MN = 5cm th× trung ®iÓm I c¸ch M, c¸ch N bao nhiªu cm?
HS1: Cã ba c¸ch
HS2: Ba ®iÓm A; B; C th¼ng hµng khi ba ®iÓm cïng n»m trªn mét ®­êng th¼ng.
HS3: HS thùc hiÖn vÏ h×nh.
Trªn h×nh cã :
- C¸c ®o¹n th¼ng: MI; IN; MN
- C¸c tia: Ma; IM (hay Ia); Na’; Ia’ (hay IN)
- C¸c tia ®èi nhau lµ: Ia vµ Ia’; Ix vµ Iy
HS: I c¸ch M c¸ch N lµ 2,5 cm
I. Lý thuyÕt
1. §­êng th¼ng
Cã ba c¸ch ®Æt tªn cho ®­êng th¼ng
C1: Dïng mét ch÷ c¸i in th­êng.
C2: Dïng hai ch÷ c¸i in th­êng.
C3: Dïng hai ch÷ c¸i in hoa.
2. Ba ®iÓm th¼ng hµng
§iÓm B n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ C: 
 AB + AC = AC
H§3: Bài tập đọc hình. (15')
GV ®­a bµi tËp 1 b»ng b¶ng phô 
GV: Gäi HS tr¶ lêi vµ hái thªm vÒ kiÕn thøc liªn quan ®Õn h×nh vÏ
- HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi miÖng
H1: §iÓm B thuéc ®­êng th¼ng a
§iÓm A kh«ng thuéc ®­êng th¼ng a
H2: 3 ®iÓm A, B, C th¼ng hµng
H3: Cã mét ®­êng th¼ng vµ chØ mét ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm A vµ B
H4: Hai ®­êng th¼ng a vµ b c¾t nhau
H5: Hai ®­êng th¼ng m vµ n song song víi nhau
H6: Mçi ®iÓm trªn ®­êng th¼ng lµ gèc chung cña hai tai ®èi nhau
H7: Mçi ®o¹n th¼ng cã mét ®é dµi, ®é dµi ®o¹n th¼ng lµ mét sè d­¬ng
H8: §o¹n th¼ng c¾t tia
H9: §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng
H10: O lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB
Bµi 1: Mçi h×nh sau ®©y cho biÕt nh÷ng g×?
H1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
H9
H10
H§4: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ (10’)
GV ®­a bµi tËp 2 b»ng b¶ng phô 
LÇn l­ît gäi tõng HS lªn b¶ng ®iÒn vµo chç trèng.
HS: Lµm theo yªu cÇu cña GV
Bµi 2: §iÒn vµo chç trèng ®Ó ®­îc c©u ®óng:
a, Trong 3 ®iÓm th¼ng hµng............
………. n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i.
b, Cã 1 vµ chØ 1 ®­êng th¼ng ®i qua…………………………….
c, Mçi ®iÓm trªn ®­êng th¼ng lµ ………………cña hai tia ®èi nhau.
d, NÕu ……………………..... th× AM + MB = AB.
e, NÕu MA = MB = th× ...........
H§5: Hướng dẫn về nhà (2’)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 03/01/13
Ngµy gi¶ng: 11/01/13
 Tiết ôn thêm ÔN TẬP HỌC KỲ I 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: Củng cố lại cho hs kiến thức về trung điểm và cách vẽ đoạn thẳng.
 * Kỹ năng: Rèn kĩ năng trình bày bài toàn hình và vè hình theo yêu cầu của bài toán.
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra (0’)
H§2: Luyện tập(43’)
Bài 1: Trên tia Ox xác định hai điểm A và B sao cho OA = 7 cm; OB = 3 cm.
a.Tính AB.
b.Trên tia đối của tia Ox lấy điểm C sao cho OC = 3 cm. Điểm O có là trung điểm của CB không? Vì sao?
Bài 1:
a) Vì OB < AB nên B nằm giữa hai điểm A và O 
Þ OB + AB = OA 
Þ AB = OA – OB = 7 – 3 = 4 (cm)
b) O là trung điểm của đoạn thẳng CB vì OC = OB = 3cm
Bài 2: Trên tia Ox lấy hai điểm A và B sao cho OA = 7cm;
 OB = 3cm.
a.Tính AB.
b.Cũng trên Ox lấy điểm C sao cho OC = 5 cm. Trong ba điểm A, B, C điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
c.Tính BC; CA.
d.Điểm C là trung điểm của đoạn thẳng nào?
Hs vẽ hình và nêu cách tính
- Hs nhận xét
Bài 2.
Trªn tia Ox vÏ hai ®iÓm A,B:
 OA = 2cm; OB = 4cm
a, §iÓm A cã n»m gi÷a 2 ®iÓm O vµ B ?
- TÝnh AB 
c, A cã lµ trung ®iÓm cña OB kh«ng? V× sao? 
- Hs vẽ hình và tóm tắt.
- Điểm A nằm giữa hai điểm O và B
- AB = OB - OA
Bµi 60 SGK (125) 
a, §iÓm A cã n»m gi÷a 2 ®iÓm O, B v× A, B Î Ox 
 OA = 2cm ; OB = 4cm 
OA < OB(2 < 4) nªn A cã n»m gi÷a O, B
 b, So s¸nh OA vµ AB. 
V× A n»m gi÷a O, B nªn 
OA + AB = OB 
+ AB = 4 
 AB = 4 – 2 = 2(cm)
mµ OA = 2 cm 
AB = OA (= 2 cm) 
c, A cã lµ trung ®iÓm cña OB v× 
A n»m gi÷a 2 ®iÓm O, B vµ OA = AB
Ox, Ox’: 2 tia ®èi nhau vÏ 
A Î Ox : OA = 2 cm
B Î Ox’ : OB = 2 cm 
Hái O cã lµ trung ®iÓm cña AB kh«ng? V× sao? 
xx’ Ç yy’ t¹i O 
CD Î xx’: CD = 3 cm
EF Î yy’: EF = 5 cm 
O: trung ®iÓm CD, EF. 
(Trao ®æi nhãm, nªu c¸c b­íc vÏ)
Chó ý c¸ch vÏ tõng ®iÓm C,D, E, F
- Hs vẽ hình và tóm tắt.
- Điểm là trung điểm của đoạn thẳng AB.
- AB = OB - OA
Bµi 61: (15’)
§iÓm O lµ gèc chung cña 2 tia ®èi nhau Ox, Ox’ A Î Ox 
 B Î Ox’
=> O n»m gi÷a A vµ B
mµ OA = OB (= 2cm)
Nªn O lµ trung ®iÓm cña AB
Bµi 62: 
- VÏ 2 ®­êng th¼ng xx’, yy’ bÊt kú c¾t nhau t¹i O 
- Trªn tia Ox vÏ C sao cho 
 OC = CD/2 = 1,5cm 
- Trªn tia Ox’ vÏ D sao cho 
 OD = CD/2 = 1,5cm 
- Trªn tia Oy vÏ E sao cho 
 OE = EF/2 = 2,5cm 
- Trªn tia Oy’ vÏ F sao cho 
 OF = EF/2 = 2,5cm 
Khi ®ã O lµ trung ®iÓm cña CD vµ EF. 
H§3: Hướng dẫn về nhà (2’)
 Cñng cè: Nh¾c l¹i c¸c c¸ch gi¶i thÝch 1 ®iÓm n»m gi÷a 2 ®iÓm cßn l¹i.
Rót kinh nghiÖm :
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/10/12
Ngµy gi¶ng: 21/10/12
 Tiết §7. ĐỘ DÀI 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: 
 * Kỹ năng: 
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra – ĐVĐ (7’)
H§2: Đo đoạn (13’)
H§3: So sánh hai (10’)
HĐ4. Củng cố - Luyện tập (10’)
H§5: H­íng dÉn vÒ nhµ (2’)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/10/12
Ngµy gi¶ng: 21/10/12
 Tiết §7. ĐỘ DÀI 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: 
 * Kỹ năng: 
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra – ĐVĐ (7’)
H§2: Đo đoạn (13’)
H§3: So sánh hai (10’)
HĐ4. Củng cố - Luyện tập (10’)
H§5: H­íng dÉn vÒ nhµ (2’)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/10/12
Ngµy gi¶ng: 21/10/12
 Tiết §7. ĐỘ DÀI 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: 
 * Kỹ năng: 
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra – ĐVĐ (7’)
H§2: Đo đoạn (13’)
H§3: So sánh hai (10’)
HĐ4. Củng cố - Luyện tập (10’)
H§5: H­íng dÉn vÒ nhµ (2’)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/10/12
Ngµy gi¶ng: 21/10/12
 Tiết §7. ĐỘ DÀI 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: 
 * Kỹ năng: 
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra – ĐVĐ (7’)
H§2: Đo đoạn (13’)
H§3: So sánh hai (10’)
HĐ4. Củng cố - Luyện tập (10’)
H§5: H­íng dÉn vÒ nhµ (2’)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/10/12
Ngµy gi¶ng: 21/10/12
 Tiết §7. ĐỘ DÀI 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: 
 * Kỹ năng: 
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra – ĐVĐ (7’)
H§2: Đo đoạn (13’)
H§3: So sánh hai (10’)
HĐ4. Củng cố - Luyện tập (10’)
H§5: H­íng dÉn vÒ nhµ (2’)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/10/12
Ngµy gi¶ng: 21/10/12
 Tiết §7. ĐỘ DÀI 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: 
 * Kỹ năng: 
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra – ĐVĐ (7’)
H§2: Đo đoạn (13’)
H§3: So sánh hai (10’)
HĐ4. Củng cố - Luyện tập (10’)
H§5: H­íng dÉn vÒ nhµ (2’)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 18/01/13
Ngµy gi¶ng: 25/01/13
 CHƯƠNG II : GÓC 
 Tiết 15 §1. NỬA MẶT PHẲNG 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: HS hiểu về mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên của nửa mặt phẳng bờ đã cho. HS hiểu về tia nằm giữa 2 tia khác.
 * Kỹ năng: Nhận biết nửa mặt phẳng. Biết vẽ, nhận biết tia nằm giữa hai tia khác.
 * Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo và tính toán hợp lí 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra (5’)
Giới thiệu chương trình học kì II: chương II: Góc
GV yêu cầu: 
- Vẽ một đường thẳng và đặt tên
- Vẽ hai điểm thuộc đường thẳng; 2 điểm không thuộc đường thẳng và đặt tên các điểm.
GV: Hình vừa vẽ gồm 5 điểm và một đường thẳng cùng được vẽ trên mặt bảng hoặc trên trang giấy. Mặt bảng, mặt trang giấy cho ta hình ảnh của một mặt phẳng.
? Đường thẳng có bị giới hạn không?
? Đường thẳng (a) vừa vẽ đã chia mặt bảng thành mấy phần?
GV chỉ rõ hai nửa mặt phẳng
- Hs theo dõi
- 1HS lên bảng vẽ hình, cả lớp vẽ trên bảng con.
HS: Không.
HS: Chia làm hai phần ( còn gọi là 2 nửa)
H§2: Nửa mặt phẳng bờ a (15’)
GV cho HS nhắc lại và tìm thêm hình ảnh của mặt phẳng.
? Mặt phẳng có giới hạn không?
GV: Đường thẳng a trên mặt phẳng của bảng chia mặt phẳng thành 2 phần riêng biệt, mỗi phần
- HS cho ví dụ.
1. Nửa mặt phẳng bờ a
được coi là nửa mặt phẳng bờ a. 
? Vậy thế nào là nửa mặt phẳng bờ a? 
GV nêu khái niệm.
? Hãy chỉ rõ từng nửa mặt phẳng bờ a trên hình? 
GV : giới thiệu 2 nửa mặt phẳng đối nhau
GV: Để phân biệt 2 nửa mặt phẳng chung bờ a người ta thường đặt tên cho nó.
Cho HS quan sát hình 2 SGK, rồi hướng dẫn cách gọi tên nửa mặt phẳng. giới thiệu hai điểm cùng phía, hai điểm nằm khác phía.
GV: Cho HS làm ?1 SGK
GV vẽ hình và yêu cầu HS chỉ rõ và đọc tên nửa mặt phẳng trên hình vẽ.
- 2 HS nêu lại khái niệm nửa mặt phẳng bờ a.
- HS lên bảng thực hiện, cả lớp theo dõi, nhận xét.
- 2 HS nhắc lại và cả lớp ghi vào vở.
- HS quan sát hình vẽ chú ý cách đọc của GV rồi trả lời ?1 SGK
Nhận xét: 
HS Làm theo yêu cầu của GV
a) ĐN(sgk)
b) Gọi tên
- Nửa mp (I)
- Nửa mp bờ a chứa điểm M
- Nửa mp bờ a k chứa điểm P
c) Nhận xét: (sgk)
+ M, N cùng phía với a thì đoạn thẳng MN không cắt a
+ MN khác phía với a thì đoạn thẳng MN cắt a
?1. 
a) Nửa mp bờ a chứa điểm N
 Nửa mp bờ a k chứa điểm N
b)
- MN Ç a = {Æ}
- MP Ç a = {I}
H§3: Tia nằm giữa hai tia (13')
GV yêu cầu: Nội dung trên bảng phụ 
- Vẽ 3 tia Ox;Oy; Oz chung gốc.
- Lấy hai điểm M; N, MÎtia Ox ; N Î tia Oy
-Vẽ đoạn thẳng MN. Quan sát hình 1 cho biết tia Oz có cắt đoạn thẳng MN không?
GV:ở hình 1Tia Oz cắt MN tại một điểm nằm giữa M và N, ta nói tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy.
- Hình 2, 3, 4, tia Oz có nằm giữa hai tia Ox; Oy không? Vì sao? 
GV nhấn mạnh: Trường hợp Ox và Oy đối nhau thì Oz vẫn cắt M , N tại O. Trường hợp hình 3a, b giúp ta nhận biết một tia nằm giữa hai tia khác.
Hình 1 
 Hình 2
Hình 3
 Hình 4
HS: Trả lời
2. Tia nằm giữa hai tia
* ở hình trên tia Oz cắt đoạn thẳng MN tại một điểm nằm giữa M và N, ta nói tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy.
HĐ4: Luyện tập (10’)
Y/c hs làm bài 1,2,3 SGK
Bài 1: Làm bài 2 SGK 
Bài 2: Làm bài tập 3: GV đưa bảng chuẩn bị sẵn để HS điền.
HS: Trả lời miệng bài 1; 2
- Bài 3 hs lên bảng thực hiện
Bài 1: Có
Bài 2: 
a) … mặt phẳng
b) … đoạn thẳng AB tại điểm nằm giữa A và B.
Bài 3 SGK
a) ………………… nửa mặt phẳng đối nhau.
b) ………. đoạn AB tại điểm nằm giữa A và B.
H§5: Hướng dẫn về nhà (2’)
 - Học bài theo SGK và vở ghi, nhận biết được nửa mặt phẳng, nhận biết được tia nằm giữa hai tia khác.
- Làm các bài tập: 4, 5 (SGK-73) ; 1, 4, 5 (SBT-52)
- Hướng dẫn Bài 5 : Vẽ hình theo đúng mô tả của bài toán. Dựa vào hình 3a, b để trả lời.
- Chuẩn bị cho bài sau: Đọc trước bài 2 Góc 
- Chuẩn bị thước thẳng, bút chì, com pa.
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 24/01/13
Ngµy gi¶ng: 31/01/13
 Tiết 16 §2. GÓC 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: HS biết góc là gì? Góc bẹt là gì? 
 * Kỹ năng: Biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc. Nhận biết điểm nào nằm trong góc.
 * Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, yêu thích môn học.
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra (5’)
? Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a? Thế nào là hai nửa mặt phẳng đối nhau? 
? Vẽ 2 tia Ox; Oy.
? Trên các hình vừa vẽ có những tia nào? các tia đó có đặc điểm gì?
GV: Hai tia chung gốc tạo thành một hình, hình đó gọi là góc. Vậy góc là gì ? đó là nội dung bài học hôm nay.
- Trả lời: (SGK.-72) (4đ)
- Tia Ox và Oy chung gốc O
H§2: Ví dụ (8’)
Hình vẽ trong phần kiểm tra bài cũ là một góc.
?Nhìn vào hình vẽ em hãy cho biết góc là hình ntn ? 
GvVẽ hình 4 (SGK) lên bảng.
- Giới thiệu các yếu tố của góc.
? Nhìn H4 xác định cạnh của góc?
? Giới thiệu cách đọc, cách viết kí hiệu về góc.
- Hs trả lời
- Trả lời.
- Đọc tên các góc trong hình vẽ
1. Góc. (10’)
*ĐN: Góc là hình gồm 2 tia chung gốc.
- Gốc chung của 2 tia gọi là đỉnh của góc.
- Hai tia gọi là hai cạnh của góc.
 a)
b)
c)
- Góc có 2 cạnh là Ox, Oy gọi là góc hoặc góc hoặc góc O.
- Kí hiệu tương ứng là : . HoặcxOy;yOx;O.
- Khi M thuộc tia Ox, N thuộc tia Oy thì còn gọi là góc .
H§3: Luyện tập (5')
? Quan sát hình 4c, 2 cạnh của xOy có đặc điểm gì?
? Vậy góc bẹt là gì?
Y/c hs làm ? 
? Nêu 1 số hình ảnh của góc, của góc bẹt trong thực tế?
- Là 2 tia đối nhau đó gọi là góc bẹt.
- Hs trả lời
- Góc tạo bởi: compa, 2 tia trong bắn pháo hoa … 
2. Góc bẹt
Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối nhau.
Trên hình, là góc bẹt.
HĐ4: Vẽ góc (10’)
? Để vẽ góc ta cần vẽ những gì ? 
? Hãy vẽ góc xOy, vẽ tia Oz nằm giữa hai tia Ox, Oy.
GV: Hình vẽ trên có bao nhiêu góc, hãy đọc tên các góc đó ?
Lưu ý: Trong hình có nhiều góc, để dễ thấy góc mà ta đang xét người ta vẽ thêm một hay nhiều vòng cung nhỏ nối hai cạnh của góc đó. khi cần phân biệt các góc có chung một đỉnh, chẳng hạn chung đỉnh O ta dùng ký hiệu , .
HS: Nêu cách vẽ: vẽ đỉnh và hai cạnh của nó. 
+ 1 HS lên bảng thực hiện vẽ.
- Hình vẽ có ba góc ; ; .
HS: Vẽ hình và ghi bài.
3. Vẽ góc
Để vẽ góc ta cần vẽ đỉnh và hai cạnh của nó.
HĐ5: Điểm nằm bên trong góc (5’)
GV: Hãy quan sát hình 6 SGK và cho biết hai tia Ox, Oy có đối nhau không? 
GV: Vị trí của tia OM như thế nào với hai tia còn lại?
GV: Khi đó điểm M là điểm nằm bên trong góc xOy và tia OM gọi là tia nằm bên trong góc xOy.
HS: Quan sát hình vẽ SGK. Nêu nhận xét:
- Hai tia Ox và Oy không đối nhau.
- Tia OM nằm giữ hai tia Ox và Oy.
HS: Vẽ lại hình SGK và ghi bài vào vở.
4. Điểm nằm bên trong góc
Khi hai tia Ox, Oy không đối nhau, điểm M nằm trong nếu tia OM nằm giữa Ox, Oy. 
HĐ6: Luyện tập (10’)
GV: Cho hình vẽ:
Hãy đọc tên góc trên hình theo các cách khác nhau.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 6 SGK. (điền vào chỗ trống, đứng tại chỗ trình bày)
GV: Cho hình vẽ:
Hãy cho biết đỉnh, cạnh của từng góc có trên hình.
HS: Quan sát hình vẽ của GV, đọc hình vẽ: góc xOy hoặc yOx hoặc MON hoặc NOM, …
HS: làm bài tập 6, lần lượt từng HS trình bày từng câu.
HS: Quan sát tiếp hình vẽ, cho biết các đỉnh và các cạnh của các góc có trên hình.
Bài tập 6 (SGK-75)
a) Hình gồm hai tia chung gốc Ox, Oy là góc xOy. Điểm O là đỉnh. Hai tia Ox, Oy là hai cạnh của góc xOy.
b) Góc RST có đỉnh là S, có hai cạnh là SR, ST.
c) Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối nhau.
Bài tập:
-có đỉnh M, hai cạnh là MT, MP.
- có đỉnh T, hai cạnh là TM, TP.
- có đỉnh P, hai cạnh là PM, PT. 
H§5: Hướng dẫn về nhà (2’)
- Học bài theo SGK: nắm vững khái niệm góc, góc bẹt, điểm nằm bên trong góc. 
- Rèn luyện kỹ năng vẽ góc, đọc tên góc, đặt tên góc, viết ký hiệu góc.
- Làm các bài tập (SGK -75)
- Chuẩn bị cho tiết học sau. (dụng cụ thước đo góc được sử dụng để làm gì?)
Rót kinh nghiÖm :
Ngµy so¹n : 24/01/13
Ngµy gi¶ng: 31/01/13
 Tiết 17 §3. SỐ ĐO GÓC 
I. Mục tiêu 
 * Kiến thức: Công nhận mỗi góc có một số đo xác định.Số đo của góc bẹt là 1800. Biết định nghĩa góc vuông, góc nhọn, góc tù.	 
 * Kỹ năng: Biết đo góc bằng thước đo góc. Biết so sánh 2 góc.
 * Thái độ : Đo góc cẩn thận, chính xác. 
II. Phương pháp
 - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành.
III. ChuÈn bÞ :
1. Giáo viên : Thước thẳng, thước đo góc, êke, đồng hồ có kim, bảng phụ. 
2. Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, thước đo góc, bút chì, tẩy.
VI. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Ổn định 
2 . Bài dạy
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung ghi bảng
H§1: Kiểm tra (8’)
? Thế nào là góc? Góc bẹt? Chữa BT 10 (SGK-53)?
? Hỏi thêm: Trên hình có bao nhiêu góc?Đó là những góc nào?
GV: NX - cho điểm.
a) Vẽ .
b) Vẽ tia OM nằm trong .
c) Vẽ điểm N nằm trong .
HS: Ba góc: yOM; xOy và MOx.
H§2: Đo góc (10’)
- Giới thiệu thước đo góc.
- Hướng dẫn đo (như SGK)
 + b1: Đặt thước. 
 + b2: Đọc số đo góc. 
Yêu cầu HS vẽ bất kì vào vở và đo .