Giáo án Các môn Lớp 2 - Tuần 21 - Năm học 2020-2021

 tập: (30’)
Bài 1: Dành cho HS năng khiếu: Bài 1(a). ( HĐ cặp đôi)
B1. HS đọc yêu cầu bài toán: Tính độ dài đường gấp khúc
- HS đọc bài toán.
-HS thảo luận thống nhất cách làm.
- Báo cáo trước lớp.
a. HS năng khiếu làm bài giải vào vở. 
 12 cm 15 cm
B2. HS làm vào vở, đổi chéo vở kiểm tra 1HS lên bảng làm.
- Lớp nhận xét.
- GV chữa bài: Độ dài đường gấp khúc là:
 12 + 15 = 27 (cm)
 Đáp số: 27 cm
b. 
 10 dm 14 dm 9 dm
- 1HS lên bảng làm.
 Bài giải:
 Độ dài đường gấp khúc là:
 10 + 14 + 9 = 33 (dm)
 Đáp số : 33 dm
GV cùng HS nhận xét.
HS năng khiếu báo cáo bài a. GV kết luận.
Bài 2: ( HĐ nhóm 4)
- HS đọc bài toán.
 	B
 5 dm	2 dm 7 dm D
	A C	
-Thảo luận nêu cách làm
- Báo cáo trước lớp.
-Thống nhất cách làm vào vở.
-1HS lên bảng giải vào bảng phụ.
 Bài giải
 Con ốc sên phải bò đoạn đường dài số đề xi mét là:
 5 + 2 + 7 = 14 (dm )
 Đáp số : 14 dm
 - GV cùng HS nhận xét kết luận.
Bài 3 - Dành cho HS năng khiếu.
- Ghi tên các đường gấp khúc có trong hình vẽ sau, biết:
 a) Đường gấp khúc đó gồm 3 đoạn thẳng. ( Là đường ABCD)
 b) Đường gấp khúc đó gồm 2 đoạn thẳng. (Là đường ABC và BCD)
- Đường gấp khúc ABCD có chung đoạn thẳng nào?( Có chung đoạn thẳng BC)
 B C
 A D
- HS năng khiếu báo cáo.
- GV nhận xét kết luận.
 D. Vận dụng: 3’
-Tính độ dài đường gấp khúc sau:
10cm
9 cm
 B	 D
 8 cm
A
C
-HS nêu miệng.
-GV nhận xét.
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy. 
--------------------------------------------------------------
Luyện từ và câu
TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC. ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU?
I.Mục tiêu:
- Xếp được một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1).
- Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ ở đâu (BT2, BT3).
* Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ
*Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu quý, biết bảo vệ các loài chim.
II.Đồ dùng:
-Tranh các loài chim.
III.Hoạt động dạy học:
A. Khởi động: (5’)
-Lớp trưởng điều hành chơi trò chơi “ Truyền điện”
- Nội dung chơi: cho học sinh hỏi và đáp về đặc điểm các mùa trong năm.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Giới thiệu bài mới 
B. Thực hành : 
1. Cách tiến hành: (28’)
Bài tập 1:( HĐ nhóm 4)
1HS nêu yêu cầu : Xếp tên các loài chim cho trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp
a.Gọi tên theo hình dáng: M: chim cánh cụt
b.Gọi tên theo tiếng kêu: M: tu hú
c.Gọi tên theo cách kiếm ăn: M: bói cá
(cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh)
- HS hoạt động nhóm .
-Báo cáo trước lớp.
VD : câu a. chim cánh cụt, chim vàng anh, cú mèo.
-GV nhận xét, kết luận.
Bài tập 2: (miệng) Dựa vào những bài tập đọc đã học, trả lời các câu hỏi sau.( HĐ cặp đôi)
B1. HS hỏi đáp theo cặp
- Bông cúc trắng mọc ở đâu ?.(Bông cúc trắng mọc bên bờ rào)
- Chim sơn ca bị nhốt ở đâu?.
- Em làm thẻ mượn sách ở đâu?.
B2. Đại diện các cặp hỏi đáp trước lớp.
-HS, GV nhận xét .
Bài tập 3: Đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu cho mỗi câu sau. ( HĐ cá nhân)
 B1.HS đọc yêu cầu và làm vào vở.
a.Sao Chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của trường.
- Sao Chăm chỉ họp ở đâu?
b.Em ngồi ở dãy bàn thứ tư, bên trái.
- Em ngồi ở đâu?
c.Sách của em để trên giá sách.
- Sách của em để ở đâu?
B2. Chia sẻ bài trước lớp.
- HS đọc kết quả bài làm.
- Lớp nhận xét, GV nhận xét.
- GV nhận xét và chữa bài.
C. Vận dụng: 2’
-HS nêu lại tên bài học
-GV cho HS hỏi đáp nhóm đôi về câu hỏi có cụm từ ở đâu
+ Quê bạn ở đâu?
+ Bạn ngồi học ở đâu? 
--------------------------------------------------------
Thủ công
GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (TIẾT1)
I, Mục tiêu
- Biết cách gấp, cắt , dán phong bì . - Gấp cắt dán được phong bì. Nếp gấp đường cắt, đường dán tương đối phẳng. Phong bì có thể chưa cân đối . 
- Gấp cắt dán được phong bì. Nếp gấp đường cắt, đường dán phẳng thẳng. Phong bì cân đối ( HSKT ) . 
- Giáo dục hs thích làm phong bì để sử dụng 
II.Chuẩn bị: 
GV: Mẫu phong bì, qui trình gấp cắt dán phong bì. 
HS: Giấy màu trắng, thước kẻ, kéo,hồ dán.
II. Các hoạt động dạy học : 
- Kiểm tra đồ dùng học tập 
- Khởi động :Tổ chức cho hs hát một bài . 
- Gv giới thiệu và nêu mục tiêu bài học 
III.Hoạt động dạy và học.
1 .Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét
- GV treo mẫu, HD HS nhận xét
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1 
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm 
- HS khác bổ sung ý kiến 
- Nhận xét 
* Gv tập hợp ý kiến và kết luận 
- Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình .
3 . Đọc tài liệu và làm thử .
- Mở vở thủ công 2 ra xem hướng dẫn cách Gấp cắt dán được phong bì 
- Làm thử cá nhân có thể trao đổi với bạn bên cạnh . 
 - Làm thử 
GV treo tranh quy trình kĩ thuật
GV nhận xét và nhắc lại các bớc theo quy trình
Bước 1: Gấp phong bì 
Lấy tờ giấy trắng gấp thành hai phần theo chiều rộng hìmh 1 
Gấp hai bên hình 2, mỗi bên gấp vào khoảng một ô rưỡi...
Bước 2: Cắt phong bì 
Mở tờ giấy ra cắt theo đường dấu để bỏ những phần gạch chéo hình 4,hình 5
Bước 3: Dán thành phong bì 
Gấp lại theo các nếp gấp Hình 5 dán hai mép bên 
Gv tổ chức cho học sinh tập gấp bước 1
Thực hành gấp phong bì :
GV cho HS luyện tập gấp phong bì. 
4.Củng cố dặn dò:
 Nhớ quy trình gấp máy bay phản lực để hôm sau học tiết 2 thực hành gấp 
--------------------------------------------------------
Tập đọc
VÈ CHIM
I.Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp khi đọc các dòng trong bài vè.
+ Hiểu nội dung bài: Một số loài chim cũng có đặc điểm, tính nết giống như con người.(trả lời được CH1, CH3; học thuộc được một đoạn trong bài vè).
- Dành cho HS năng khiếu: HS năng khiếu thuộc được bài vè; thực hiện được yêu cầu của CH2 .
*Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
*Phẩm chất: Giáo dục học sinh yêu thích các loài chim, yêu thích môn học.
II.Đồ dùng :
-Tranh ảnh về các loài chim.
III.Hoạt động dạy học:
Khởi động: 5’
- Lớp trưởng tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Truyền điện: 
+Nội dung chơi: học sinh truyền điện nêu tên gọi các loài chim mình biết, mỗi em nêu tên một loài.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- GV kết nối nội dung bài: Chim là một động vật rất đa dạng loài. Bài học hôm nay sẽ giới thiệu tên và đặc điểm nổi bật của một số loài chim – bài Vè chim.
B.Khám phá:
1.Luyện đọc: (15’)
a.GV đọc mẫu toàn bài.
b.Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.
- Đọc từng câu. ( HĐ cá nhân)
+HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.
+GV theo dỏi sữa sai và ghi bảng một số từ ngữ: lon xon, sáo xinh, liếu điếu, nghĩa..
+ GV đọc mẫu, HS đọc lại.
 + HS đọc chú giải(nhóm đôi)
- Đọc đoạn. ( HĐ nhóm 4)
+ GV hướng dẫn HS ngắt nhịp
+ GV chia bài thơ thành 5 đoạn mỗi đoạn 4 câu.
2.Hướng dẫn tìm hiểu bài: (7’) ( HĐ cặp đôi)
- HS đọc thầm, thảo luận cặp và trả lời câu hỏi
-Báo cáo trước lớp.
-Các nhóm nhận xét lẫn nhau
- GV nhận xét
-+Tìm tên các loài chim được kể trong bài?. (Gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo)
- Dành cho HS năng khiếu trả lời câu hỏi sau.
+Tìm những từ ngữ được dùng để gọi các loài chim? ( em Sáo, cậu chìa vôi.)
+Tìm những từ để tả đặc điểm của loài chim ?(chạy lon xon, nói linh tinh).
+Em thích con chim nào trong bài? Vì sao?
- HS trả lời.
C. Thực hành: (Học thuộc lòng) (5’)
- HS đọc thầm bài thơ nhiều lần.
- HS đại trà học thuộc 1 đoạn 
- HS năng khiếu đọc thuộc lòng bài thơ.
- Thi đua giũa các nhóm
- GV nhận xét.
D. Vận dụng: 3’
 - Qua bài đọc này cho ta biết điều gì ?
- GV cho HS thi kể các tên các loài chim
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
--------------------------------------------------------
Thứ năm ngày 4 tháng 2 năm 2021
Tập viết
CHỮ HOA R
I.Mục tiêu:
1. Năng lực đặc thù :
- Viết đúng chữ hoa R (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Ríu (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Ríu rít chim ca (3 lần)
- Hiểu nội dung câu ứng dụng: Ríu rít chim ca là 
2. Năng lực chung : Góp phần hình thành và phát triển năng lực Tự học 
3. Phẩm chất : Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm chỉ, chịu khó, cẩn thận.
II.Đồ dùng:
- Mẫu chữ R đặt trong khung chữ.
- Vở tập viết.
III.Hoạt động dạy học:
A.Khởi động : 3 phút
 HS thi viết đẹp vào bảng con : Ông Gióng
 GV GTB, nêu MT.
B.Khám phá 
 1. HD viết chữ hoa R 7 phút 
a.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
- GV gắn chữ mẫu lên bảng.
- Chữ R hoa có độ cao mấy li ?.(5 li)
- Chữ hoa R gồm mấy nét ?.(2 nét)
- GV viết mẫu và kết hợp giảng.
+Nét 1: ĐB trên đường kẻ 6, viết nét móc ngược trái như nét của chữ hoa B và P, dừng bút trên đường kẻ 2
+Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đường kẻ 5, viết tiếp nét cong trên, cuối nét lượn vào giữa thân chữ, tạo vòng xoắn nhỏ (giữa đường kẻ 3 và 4) rồi viết tiếp nét móc ngược, dừng bút trên đường kẻ 2.
- HS viết trên không chữ hoa R.
- GV viết bảng con.
- GV nhận xét.
 2. HD viết cụm từ ứng dụng 8 phút 
-GV giới thiệu câu ứng dụng: Ríu rít chim ca
- HS quan sát và nhận xét.
- Độ cao các con chữ ?.
- Các dấu thanh đặt ở các con chữ nào?.
- Khoảng cách giữa các con chữ ghi tiếng như thế nào?.
- HS viết bảng con chữ Ríu
- GV nhận xét.
C. Luyện tập 15 phút 
- GV hướng dẫn viết ở vở tập viết.
- HS viết bài vào vở, GV theo dỏi uốn nắn.
- GV nhận xét chữa bài.
 D.Vận dụng - sáng tạo 3 phút
- Viết chữ hoa “R” và câu “Ríu rít chim ca ” kiểu chữ sáng tạo.
- Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp hơn.
- Nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu học sinh về hoàn thành nốt bài viết và tự luyện viết một số chữ viết chưa đẹp.
--------------------------------------------------------
Chính tả
SÂN CHIM
I.Mục tiêu:
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
- Làm đúng bài tập (2) a, hoặc bài tập (3) b. 
* Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
*Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt
II.Đồ dùng: 
- Bảng phụ
III.Hoạt động dạy học:
A.Khỏi động: (5’)
 - Gọi một Hs đọc thuộc bài thơ Vè chim
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.
B.Khám phá:(28’)
1. Cách tiến hành.
- GV đọc bài chính tả Sân chim.
- 1HS đọc lại bài.
- HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau.
- Những chữ nào trong bài bắt đầu bằng tr, ch?
- HS hỏi đáp trước lớp.
-GV nhận xét
- HS viết bảng con: xiết, thuyền, trắng xoá.
- GV nhận xét, sữa sai.
*GV đọc từng câu, HS nghe viết.
- GV đọc thong thả.
 HS đổi vở cho nhau kiểm tra và phát hiện lỗi của bạn.
- GV nhận xét bài viết của bạn.
C.Thực hành. (8’)
Bài 2 a: (HĐ nhóm 2 ). Điền vào chỗ trống tr / ch?
- HS thảo luận nêu cách làm.
-HS báo cáo trước lớp.
 + đánh trống, leo trèo, chống gậy, chèo bẻo.
- HS cùng GV nhận xét.
Bài 3b: (HĐ nhóm tổ). Thi tìm tiếng có vần uôc hoặc uôt và đặt câu với những tiếng đó.
- GV phát cho mỗi tổ 1 bảng phụ.
- HS làm bài tập vào bảng phụ. 
- Các tổ đọc lên , cả lớp nhận xét.
D. Vận dụng: 3’
- Viết tên người, đồ vật có phụ âm là ch/ tr mà em biết 
+ Ví dụ: bạn huyền Trang; bạn Thu Trang; cái chiếu 
- GV nhận xét giờ học .
- Về nhà luyện viết thêm.
--------------------------------------------------------
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5 để tính nhẩm
- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép nhân và cộng hoặc trừ trong trường hợp đơn giản
- Biết giải bài toán có một phép nhân.
- Biết tính độ dài đường gấp khúc.
- Các bài tập cần làm: Bài 1,3,4,5(a). 
- Dành cho HS năng khiếu: Bài 2, bài 5 (b).
-HS chưa hoàn thành không yêu cầu làm bài b, d (bài 3)
* Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học.
*Phẩm chất: Tự học kỉ luật, yêu thích Toán học.
 II.Hoạt động dạy học:
A.Khởi động: (5’)
-Lớp trưởng điều hành trò chơi: Truyền điện
-Nội dung chơi: Tổ chức cho học sinh nối tiếp nhau đọc thuộc bảng nhân 2,3,4,5. 
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực.
- Giới thiệu bài mới.
B.Thực hành:
1.Cách tiến hành (28’)
Bài 1: (HĐ cá nhân) (miệng)
- Cho HS đọc yêu cầu: Tính nhẩm
 2 x 6 = 3 x 6 = 4 x 6 = 5 x 6 = 5 x 8 =
- HS nêu nối tiếp kết quả.
- GV nhận xét chốt kiến thức.
Bài 2: - Dành cho HS năng khiếu:- Cho HS đọc yêu cầu bài. Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu).
- HS năng khiếu làm miệng: 
x
3
6
x...
 2
10
x
16
 .
Bài 3: (HĐ cặp đôi) - Cho HS nêu yêu cầu bài : Tính ( HS chưa hoàn thành không yêu cầu làm cột b, d (bài 3)
 a.5 x 5 + 6 = b. 4 x 8 – 17 =
- HS Thảo luận nhóm đôi nêu cách giải.
 - Báo cáo trước lớp
- HS nhận xét.
- GV chữa bài a. 31 b. 15
Bài 4: (HĐ nhóm 4) 
- Cho HS đọc bài toán 
- Nhóm trưởng điều hành
- HS báo cáo trước lớp
-HS, GV nhận xét.
 -HS tự hoàn thành vào vở.
 Tóm tắt Bài giải
Mỗi đôi đũa : 2 chiếc 7đôi đũa có số chiếc là:
7 đôi đũa : .... chiếc? 2x 7 = 14 (chiếc).
 Đáp số : 14 chiếc.
Bài 5:- Dành cho HS năng khiếu bài b.
- 1HS đọc yêu cầu : Tính độ dài đường gấp khúc .
	3 cm 3 cm 3cm
- HS trả lời:
 Giải:
 Độ dài đường gấp khúc là: 
 3 + 3 + 3 = 9 (cm).
 Đáp số: 9 cm.
- Các em hãy cho biết mỗi đoạn thẳng có độ dài bao nhiêu xăng ti mét ?.(3 cm)
- Vậy ta có thể chuyển thành phép tính gì ?.(phép tính nhân).
 3 x 3 = 9 (cm).
- Hướng dẫn HS bài b tương tự.
- GV nhận xét.
C. Vận dụng: 3’
- Gọi một số học sinh đọc thuộc bảng nhân 2, 3,4,5
? Để tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và cộng hoặc nhân và trừ ta làm thế nào?
+VD: nêu KQ của bài sau: 3 x 5 – 12 4 x 4 + 18 
-HS nêu miệng.
- GV nhận xét. Dặn dò 
-----------------------------------------------------------------
Thứ sáu ngày 5 tháng 2 năm 2021
Tự nhiên và Xã hội
CUỘC SỐNG XUNG QUANH (T1)
I.Mục tiêu:
- Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi học sinh ở.
- Dành cho HS năng khiếu: Mô tả được một số nghề nghiệp, cách sinh hoạt của người dân vùng nông thôn và thành thị.
* THBĐ: - Kể tên về nghề nghiệp và nói về những hoạt động sinh sống của người dân địa phương; HS có ý thức gắn bó với quê hương.
* GDKNS:Tìm kiếm và xử lí thông tin quan sát về nghề nghiệp của người dân địa phương
II.Đồ dùng: 
-Tranh ở SGK trang 44, 45
III.Hoạt động dạy học:
A.Khởi động: (5’)
- Tiết trước ta học bài gì ?
- Em đã làm thế nào để an toàn khi ngồi trên phương tiện giao thông?
- HS trả lời.
- GV nhận xét.
B.Khám phá
.Hoạt động 1:(15’) Nhận biết nghề nghiệp và hoạt động chính của người dân.
Mục tiêu: Nhận biết nghề nghiệp và hoạtđộng chính của người dân ở thành thị và nông thôn.
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- HS quan sát tranh ở SGK và nói về những gì nhìn thấy trong hình.
- GV gợi ý:
- Những bức tranh ở trang 44, 45 trong SGK được diễn tả cuộc sống ở đâu ?Vì sao em biết?
- Kể tên các nghề nghiệp của người dân được vẽ trong hình 2 đến hình 8 ở trang 44, 45 SGK.
- HS thảo luận nhóm
- GV theo dỏi
Bước 2: Các nhóm trình bày.
- Nhóm khác bổ sung.
- GV kết luận: Những bức tranh ở SGK thể hiện nghề nghiệp và sinh hoạt của người dân ở nông thôn các vùng miền khác nhau của đất nứơc.
Hoạt động 2: (10’) .- HS biết về cuộc sống và sinh hoạt của địa phương.
Mục tiêu: HS có hiểu biết về cuộc sống sinh hoạt của người dân địa phương.
Cách tiến hành:
Bước 1: GV cho HS quan sát xung quanh trường và thảo luận.
- Ở đây nghề chủ yếu của người dân là gì?
- Kể một số nghề nghiệp và hoạt động sinh sống của người dân địa phương mà em biết?
- HS thảo luận theo nhóm.
- GV theo dỏi.
Bước 2: Các nhóm trình bày.
- HS bổ sung 
- GV kết luận: ở địa phương ta làm nghề hái chè và làm ruộng. Nhưng các em phải có ý thức giữ gìn quê hương.
- Quê hương là nơi sinh ra và lớn lên, quê hương đã nuôi dưỡng ta thành người vì vậy chúng ta cần phải yêu quê hương, gắn bó với quê hương như máu thịt.
Liên hệ: Người dân vùng biển họ thường làm những nghề gì?
- Học sinh nêu.
- Giáo viên: Vì thế chúng ta cần phải yêu quý đất nước có biển.
C. Vận dụng: (2’)
- Hôm nay ta học bài gì?
- Các em về tìm hiểu thêm về nghề nghiệp cũng như sinh hoạt ở địa phương.
-----------------------------------------------------------------
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu: 
- HS củng cố về: Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5 để tính nhẩm.
- Biết thừa số, tích.
- Biết giải bài toán có một phép nhân.
- Các bài tập cần làm: Bài 1,2, 3( cột 1) ,bài 4. 
- Dành cho HS năng khiếu: Bài 3 (cột 2), bài 5.
-HS chưa hoàn thành không yêu cầu làm dòng 3,(bài 3)
* Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học.
**Phẩm chất: Tự học kỉ luật, yêu thích Toán học
II.Hoạt động dạy học:
A. Khởi động: (5’)
- GV điều hành trò chơi: Đoán nhanh đáp số
+Tổ chức cho 2 đội lên bảng chơi: Tính độ dài đường gấp khúc có các đoạn thẳng với độ dài mỗi đoạn thẳng như sau:
3 + 3 + 3 + 3 = ? cm
5 + 5 + 5 + 5 = ? dm
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Giới thiệu bài mới .
B. Thực hành:
* Cách tiến hành (28’)
Bài 1: (miệng) 
 B1.HS đọc yêu cầu: Tính nhẩm
 B2. HS nêu nối tiếp.
2 x 5 = 2 x 9 = 3 x 7 = 4 x 4 = 5 x 10 = 
-GV nhận xét.
Bài 2: HĐ nhóm đôi 
 B1. HS đọc yêu cầu: Viết số thích hợp vào ô trống.
Thừa số
2
5
4
3
5
3
2
4
Thừa số
6
9
8
7
8
9
7
4
Tích









 B2.HS hỏi đáp .
 - GV nhận xét củng cố.
Bài 3: - Dành cho HS năng khiếu: (cột 2). (HS chưa hoàn thành không yêu cầu làm dòng 3)
 B1. Cho HS đọc yêu cầu bài. Điền dấu >, <, =
 B2.HS làm vào vở, đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
 2 x 3 ..........3 x 2 ; 4 x 6 ......... 4 x 3; 5 x 8 ...... 5 x 4
 B3. HS nêu cách làm, HS nhận xét.
 - GV nhận xét. 2 x 3 = 3 x 2, 4 x 6 > 4 x 3
Bài 4: (HĐ nhóm 4)
 B1.HS đọc bài toán
 B2.Nhóm trưởng điều hành
 B3. Báo cáo trước lớp.
 - HS nhận xét lẫn nhau.
 - GV nhận xét.
 - HS hoàn thành vào vở.
 Bài giải
 8 HS đựoc mượn số quyển truyện là:
 5 x 8 = 40 (quyển truyện)
 Đáp số: 40 quyển truyện.
Bài 5: Dành cho HS năng khiếu. Cho HS đọc yêu cầu bài. Đo rồi tính độ dài mỗi đường gấp khúc:
- HS năng khiếu làm miệng
- HS làm và nêu kết quả, GV nhận xét
3.GV nhận xét, chữa bài: (5’)
C. Vận dụng : 3’
- Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Bắn tên
+Nội dung chơi:
 Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5 để tính nhẩm.
 Biết thừa số, tích.
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy 
-----------------------------------------------------------------
Tập làm văn
ĐÁP LỜI CẢM ƠN. TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM
I.Mục tiêu:
- Biết đáp lại lời cảm ơn trong tình huống giao tiếp đơn giản (BT1, BT2).
-Thực hiện được yêu cầu bài tập 3 (tìm câu văn miêu tả trong bài, viết 2,3 câu về một loài chim).
*GDKNS: Giao tiếp ứng xử văn hoá.
* Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ
*Phẩm chất : Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II.Đồ dùng:
- Tranh ở SGK.
III.Hoạt động dạy học:
A.Khởi động: (5’)
 -HS hát bài “ Con chim vành khuyên”
-GV giới thiệu bài
B.Thực hành: 
* Cách tiến hành: (28’)
Bài tập 1: (HĐ nhóm 2) (miệng).
- 1HS đọc yêu cầu của bài: Đọc lời nhân vật trong tranh.
- 1HS đóng bà cụ, 1HS đóng cậu bé.
- GV khuyến khích HS nói khác lời nhân vật.
- 3 nhóm thực hành nói lời cảm ơn - đáp lời.
-HS, GV nhận xét kết luận.
Bài tập 2: (HĐ nhóm 2) 
- 1HS đọc yêu cầu và tình huống trong bài 
a.Em cho bạn mượn quyển truyện. Bạn em nói : “Cảm ơn bạn tuần sau mình sẽ trả”
- HS đóng vai.
VD: Mình cho bạn mượn quyển truyện này hay lắm đấy! Cảm ơn bạn. Tuần sau mình sẽ trả”, Bạn không cần vội mình chưa cần ngay đâu!”
Bài tập 3: (HĐ cá nhân) Đọc bài văn sau và làm bài tập.
- 2HS đọc to bài Chim chích bông, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi sau
- Tìm những câu tả hình dáng của chim chích bông? (xinh đẹp, chân xinh....)
- Tìm những câu tả hoạt động của chích bông?
- HS làm vào vở câu c: Viết 2, 3 câu về một loài chim em thích.
- HS làm bài, GV theo dỏi.
- HS đọc bài làm của mình.
VD: Em rất thích loài chim cánh cụt. Đó là loài chim rất to, sống ở biển.Chim cánh cụt ấp trứng dưới châ