Giáo án các môn Khối Tiểu học - Tuần 13 - Năm học 2020-2021

TUẦN13
Chiều thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020
Luyện Tiếng Việt:(Lớp 1)
ÔN TẬP CÁC ÂM VẦN ĐÃ HỌC
I. MỤC TIÊU
- Luyện ghép các âm, vần đã học on,ot,ôn,ôt,iên,iêt,ơn,ơt
- Luyện đọc lại các bài tập đọc đã học
- Luyện viết các chữ có các âm, vần đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bộ đồ dùng HS. Vở luyện viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
	1.Giới thiệu bài:( 1ph)
	GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học: Ôn lại các âm,vần đã học.
	2. Luyện tập :
a) Luyện đọc:(14ph)
- GV viết lên bảng các âm đã học và một số tiếng có chứa các âm vần đã học.
- Gọi HS đọc : cá nhân, tổ, cả lớp.
- GV nhận xét.
* Đọc bài ở SGK
- GV cho học sinh luyện đọc lại các bài tập đọc đã học 
+ HS tự nhìn SGK luyện đọc bài cá nhân.
+Thi đọc trước lớp: Cá nhân, tổ.
- Lớp và GV nhận xét.
b) Ghép các âm đã học thành tiếng (10ph)
- GV đọc từng âm, tiếng cho HS ghép 
VD: con lợn, yên xe
- GV nhận xét
c) Luyện viết:(10ph)
+ Luyện viết bảng con 
- Gv đọc cho HS viết bảng con: cà rốt, kiên nhẫn,
- Gv nhận xét bài viết của HS
+ Luyện viết vở:
- Cho HS viết vào vở ô ly : cô tiên, trí khôn, biết ơn, quả nhót ( mỗi chữ viết 2-3 dòng)
- HS viết bài . GV theo dõi uốn nắn cho HS
- Nhận xét bài viết của HS
3. Củng cố, dặn dò:(1ph)
- GV nhận xét giờ học. Tuyên dương em tích cực học tập, em có tiến bộ.
- HS chuẩn bị bài tiếp theo.
Sáng thứ ba ngày 15 tháng 12 năm2020
THỦ CÔNG( LỚP 3)
CẮT, DÁN CHỮ H, U (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
	- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H, U.
	- Kẻ, cắt, dán được chữ H, U. Các nét tương đối thẳng và đều nhau. Chữ dán tương đối phẳng (Không bắt buộc HS phải cắt lượn ở ngoài và trong chữ U. HS có thể cắt theo đường thẳng).
	- Với HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán được chữ H, U. Các nét chữ thẳng và đều nhau. Chữ dán phẳng.
II. GV chuẩn bị: 
Mẫu chữ H, U cắt đã dán và mẫu chữ H, U cắt rời chưa dán.
- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U.
III. Các hoạt động dạy - học:
A- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.10’
	GV giới thiệu mẫu các chữ H, U; Hướng dẫn HS quan sát và rút ra nhận xét: Nét chữ rộng 1 ô, chữ H, U có nửa bên trái và nửa bên phải giống nhau (GV dùng chữ rời gấp đôi theo chiều dọc).
Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu.20’
	+ Bước 1: Kẻ chữ H, U.
	Kẻ, cắt 2 hình chữ nhật có chiều dài 5 ô, rộng 3 ô, sau đó đánh dấu hình chữ H, U vào 2 hình chữ nhật rồi kẻ chữ theo các điểm đã đánh dấu.
	+ Bước 2: Cắt chữ H, U.
	Gấp đôi 2 hình chữ nhật đã kẻ chữ H, U. Cắt theo đường kẻ nửa chữ H, U.
	+ Bước 3: Dán chữ H, U.
	Kẻ 1 đường chuẩn, đặt ướm 2 chữ vào cho cân đối rồi dán.
* GV cho HS tập kẻ, cắt chữ H, U.(Nhóm)
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.5’
	GV nhận xét tiết học.Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau thực hành.
THỦ CÔNG (LỚP 3)
CẮT, DÁN CHỮ H, U (Tiết 2)
I. Yờu cầu cần đạt:
	- Biết cỏch kẻ, cắt, dỏn chữ H, U.
	- Kẻ, cắt, dỏn được chữ H, U. Các nét tương đối thẳng và đều nhau. Chữ dán tương đối phẳng (Không bắt buộc HS phải cắt lượn ở ngoài và trong chữ U. HS có thể cắt theo đường thẳng).
	- Với HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán được chữ H, U. Các nét chữ thẳng và đều nhau. Chữ dán phẳng.
II. GV chuẩn bị: Mẫu chữ H, U cắt đều đẹp dán và mẫu chữ H, U cắt rời chưa dán.
	- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U.
III. Cỏc hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: HS thực hành cắt dán chữ H, U.30’
	- GV yờu cầu HS nhắc lại và thực hiện các bước kẻ, cắt chữ H, U.
	- GV nhận xột và hệ thống cỏc bước kẻ, cắt, dỏn chữ H, U theo quy trình:
	+ Bước 1: Kẻ chữ H, U.
	+ Bước 2: Cắt chữ H, U.
	+ Bước 3: Dỏn chữ H, U.
	- GV tổ chức cho HS thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U.Trong khi HS thực hành, GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ HS còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm. Nhắc HS dán chữ cho cân đối và phẳng.
	- Tổ chức cho HS trưng bày, đánh giá và nhận xét sản phẩm.
Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò.5’
	GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và KN thực hành của HS.
Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau.
Chiều thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020
Luyện toán: (lớp 1)
Ôn luyện các phép tính cộng trừ trong phạm vi 10
I. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10.
- thực hiện phép tín cộng, trừ trong phạm vi 10
- Phát triển các NL toán học.
- Biết sử dụng các dấu lớn (>), dấu bé( <), dấu bằng( =) để so sánh các số trong phạm vi 10.
II. Hoạt động dạy và học:
Giới thiệu bài ( 1 phút)
- GV giới thiệu nội dung bài học.
 Hướng dẫn HS làm bài tập ( 33 phút)
 Bài 1: Số
	 - Gv ghi bài tập lên bảng
	 10-9 =	6+4=	7-3=	8+2+0=
	 8-4=	5+3=	9+0+1=	7-4-3=
 - HS nêu cách làm
 - Hs làm vào vở
 - Đọc kết quả bài làm của mình.
 - GV nhận xét
 Bài 2: Nêu kết quả các phép tính
	 6+3+1 7-5 6+ 0 8+0+1 9-5+0 3+5 2+7 
- Học sinh thảo luận làm theo cặp đôi và nêu kết quả
- GV nhận xét
Bài 3 : GV nêu yêu cầu: Nêu các phép tính thích hợp(theo mẫu) : 
8
6
10
2
8
2
 10-2 = 8
- HS làm vào bảng con
- Gv theo dõi, nhận xét
Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chổ chấm:
	- GV nêu yêu cầu : 5...... 2+3	10......10+0	
	7 ....7+2	 9 ........4+4
	- HS làm
	- GV nhận xét.
 3. Củng cố dặn dò:(1ph)
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em chăm chú học tập, em có tiến bộ.
 - Dặn HS chuẩn bị tiết sau
Sáng thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020
ĐẠO ĐỨC
Bài 4: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Tiết 2)
 I. MỤC TIÊU: 
 - Hs trương bày một số sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được 
 - Hs làm được bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo cũ 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Phiếu học tập;
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
A. Kiểm tra bài cũ:
 HS nhắc lại nội dung bài học "Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ".
B. Dạy bài mới: 
HĐ1: Trình bày sáng tác sưu tầm được ( BT 4- SGK ).
 - Cho HS trình bày , giới thiệu sáng tác của mình 
- GV nhận xét kết luận.
HĐ2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo cũ 
 GV nêu yêu cầu .
HS làm việc cá nhân 
- GV cho HS trình bày sản phẩm của mình . 
- GV nhận xét: Nhắc HS gửi tặng những tấm bưu thiếp của mình cho thầy cô giáo cũ 
HĐ3: Kết luận chung : 
- Cần phải kính trọng và biết ơn thầygiáo, cô giáo.
- Chăm ngoan học tập tốt là biểu hiện của lòng biết ơn. 
- GV cho HS nhắc lại phần ghi nhớ 
 C. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhắc đọc thuộc ghi nhớ và chuẩ bị cho tiết sau.
chiều thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020
Hoạt động thư viện: (lớp 5)
ĐỌC CÁ NHÂN: Chào mừng ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam 22 - 12 ( Tiết 3)
I. MỤC ĐÍCH.
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- Giúp HS phát triển thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Giới thiệu: 2- 3 phút
- Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về nội quy thư viện cho đến khi học sinh đã quen với các nội quy này.
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cá nhân.
2. Hoạt động: Đọc cá nhân.
* Trước khi đọc: 5- 6 phút.
Ở hoạt động Đọc cá nhân này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong khi các em đọc, thầy sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô đến giúp.
- Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Các em hãy lên chọn cho mình một quyển sách mà các em thích! Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc.
Mời 6- 8 học sinh đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 6- 8 học sinh khác lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả học sinh chọn được sách.
Nếu có học sinh nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các học sinh khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh.
* Trong khi đọc: 10- 20 phút
- Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các em có thực sự đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc: 6- 7 phút.
- Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
- Nhắc học sinh mang sách quay trở lại đến ngồi gần giáo viên. Bây giờ các em hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô .
- Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
+ Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
+ Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
+ Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong. Cảm ơn em đã chia sẻ về quyển sách của mình.
Hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng rổ trả sách của từng kệ trẻ sách.
3. Hoạt động mở rộng: Viết vẽ. 
a. Trước hoạt động
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
b. Trong hoạt động
- Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
- Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học.
Sáng thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2020
§¹o ®øc
KÝnh giµ, yªu trÎ (tiÕt 2)
I-Môc tiªu: 
- BiÕt v× sao cÇn ph¶i kÝnh träng, lÔ phÐp víi ng­êi giµ, yªu th­¬ng, nh­êng nhÞn em nhá.
- Nªu ®­îc nh÷ng hµnh vi, viÖc lµm phï hîp víi løa tuæi thÓ hiÖn sù kÝnh träng ng­êi giµ, yªu th­¬ng em nhá.
- Cã th¸I ®é vµ hµnh vi thÓ hiÖn sù kÝnh träng, lÔ phÐp víi ng­êi giµ, nh­êng nhÞn em nhá.
KNS: kỹ năng giao tiếp ứng xử với người già, trẻ em trong cuộc sống ở nhà, ở trường, và ngoài xã hội
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò: 5’
- V× sao chóng ta cÇn kÝnh träng ng­êi giµ, yªu quý em nhá?
- Chóng ta cÇn thÓ hiÑn lßng kÝnh träng ng­êi giµ, yªu quý em nhá nh­ thÕ nµo?
- C¸c em ®· lµm ®­îc viÖc g× thÓ hiÖn lßng kÝnh träng ng­êi giµ, yªu quý em nhá?
B-Bµi míi:
H§ 1: NhËn xÐt hµnh vi. 7’
- HS th¶o luËn nhãm 4 ®Ó hoµn thµnh BT nhËn biÕt nh÷ng hµnh vi, viÖc lµm ®óng; nh÷ng hµnh vi viÖc lµm sai tr¸i trong VBT.
- HS nªu kÕt qu¶ th¶o luËn b»ng c¸ch gi¬ tay.
H§ 2: Bµy tá th¸i ®é. 10’
- HS th¶o luËn theo cÆp.
- H·y ghi vµo « trèng dÊu + tr­íc nh÷ng ý kiÕn mµ c¸c em ®ång ý, dÊu – tr­íc nh÷ng ý kiÕn mµ c¸c em kh«ng ®ång ý.
0 CÇn kÝnh träng ng­êi giµ mµ kh«ng ph©n biÖt hä quen biÕt m×nh hay kh«ng.
0 CÇn yªu quý trÎ ®Ó cha mÑ cña bÐ cho m×nh quµ.
0 NÕu ta kÝnh giµ yªu trÎ th× sÏ ®­îc mäi ng­êi quý mÕn.
0 CÇn yªu quý trÎ em mµ kh«ng ph©n biÖt ng­êi giµu hay ng­êi nghÌo.
0 ChØ cÇn gióp ®ì ng­êi giµ vµ em nhá khi cã ng­êi nhê ®Õn m×nh.
H§ 3:B¸o c¸o kÕt qu¶ ®iÒu tra.15’
- Líp ta cã thÓ gióp ®ì ®­îc ng­êi giµ hay em nhá nµo?
- Nªn tæ chøc viÖc gióp ®ì nh­ thÕ nµo?
C- Cñng cè, dÆn dß: 3’
- Thùc hiÖn gióp ®ì ng­êi giµ vµ em nhá theo kÕ ho¹ch ®· ®Þnh
- Ghi nh÷ng viÖc m×nh lµm cïng k/q vµo phiÕu rÌn luyÖn.
Chiều thứ 6 ngày 18 tháng 12 năm 2020
An toàn giao thông ( lớp 2)
BÀI 3: HIỆU LỆNH CỦA CẢNH SÁT GIAOTHÔNG, BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ.
 I/ Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS biết Cảnh sát giao thông (CSGT) dựng hiệu lệnh(bằng tay, cùi, gậy) để điều khiển xe và người đi lại trên đường.
- Biết hình dáng màu sắc, đặc điểm nhóm biển báo cấm.
- Biết nội dung hiệu lệnh bằng tay của cảnh sát giao thông và của biển báo hiệu giao thông.
2. Kĩ năng:- Quan sát và thực hiện đúng khi gặp hiệu lệnh của CSGT.
 - Phân biệt nội dung 3 biển báo cấm: 101, 102 ,112
3.Thái độ: Phải tuân theo hiệu lệnh của cảnh sát giao thông
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh, ảnh, biển báo.
III/ Các hoạt động dạy học: 
 1.Giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học (1p).
 2. Bài mới:
Hoạt động 1: Hiệu lệnh của CSGT (12p)
- GV cho HS quan sát 5 bức tranh SGK tìm hiểu tư thế điều khiển của CSGT và nhận biết việc thực hiện theo hiệu lệnh đó như thế nào?.
- HS quan sát và trả lời
- GV nhận xét KL:
 H1: Hai tay dang ngang.
 H2 , 3: Một tay dang ngang.
- H4,5: Một tay dơ phía trước mặt theo chiều thẳng đứng.
- GV làm mẫu từng tư thế và giải thích hiệu lệnh của từng tư thế.
- GV gọi HS lên thực hiện.
 Kết luận: Nghiêm chỉnh chấp hành theo hiệu lệnh của cảnh sát giao thông để đảm bảo an toàn khi đi trên đường.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về biển báo giao thông (15p)
- GV chia lớp thành 6 nhóm.
- Mỗi nhóm 1 biển báo.
- Nhóm 1,2,3: 3 biển báo cấm.
- Nhóm 4,5,6: 3 biển báo cấm.
- Y/c HS nêu đặc điểm , ý nghĩa của nhóm biển báo này.
- Hình dáng
- Màu sắc
- Hình vẽ bên trong.
- Các nhóm cùng thảo luận .
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- Các nhóm khác bổ sung.
- GV viết từng đặc điểm lên bảng.
 Biển báo cấm có đặc điểm là: Hình tròn, viền màu đỏ, nền trắng, hình vẽ màu đen. Biển này có nội dung là đưa ra điều cấm với người và phương tiện GT nhằm đảm bảo an toàn.
GVKL: Khi đi trên đường, gặp phải biển báo cấm người đi đường phải thực hiện đúng theo hiệu lệnh ghi trên mỗi biển báo đó.
Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh hơn”(6p)
- GV chọn 2 đội mỗi đội 2 em.
- GV đặt ở bàn 5 đến 6 biển có cả những biển chưa học úp mặt biển xuống bàn, GV hô bắt đầu các em phải lật nhanh các biển báo lên , mỗi đội phải chọn ra 3 biển báo vừa học và đọc tên biển. Đội nào nhanh thì thắng cuộc.
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
- GV kết luận:
- Nhắc lại nội dung đặc điểm của từng biển.
3. Cũng cố - dặn dò ( 1p): Nhận xét tiết học 
Sáng thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020
Đạo đức: (lớp 2)
QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (tiết 2).
I.Mục tiêu:
- Biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
*GDKNS: Kỉ năng thể hiện sự cảm thông với bạn 
II.Đồ dùng:
-Vở BT Đạo đức, câu hỏi ghi ở giấy.
III.Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:(5’)
- Tiết trước ta học bài gì ?.
- Em hãy kể một việc làm giúp đỡ bạn?.
- HS trả lời, GV nhận xét.
2Bài mới :
a.Giới thiệu bài:(2’)
*Hoạt động 1:(10’Những viêc làm thể hiện sự qua tâm giúp đỡ bạn
- Mục tiêu: Giúp HS biết những việc làm thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn
- Học sinh thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét
*GV kết luận :Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc, đúng chỗ và không vi phạm nội quy của nhà trường.
*Hoạt động 2: BT5 .Học sinh ghi những việc làm của mình thể hiện quan tâm giúp đỡ bạn (10’) Hoạt động cá nhân
- Mục tiêu:Định hướng cho HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn trong cuộc sống hằng ngày.
- Cách tiến hành :
- GV nêu yêu cầu: Hãy nêu các việc đó làm thể hiện sự quan, giúp đỡ bạn hoặc những trường hợp em được bạn quan tâm, giúp đỡ.
- HS trả lời, HS khác nhận xét.
- Em đồng ý hay không đồng ý với việc làm của bạn ?Vì sao
-HS trả lời và giải thích.
*GV kết luận:Cần quan tâm giúp đỡ bạn bè, đặc biệt là những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
- HS đọc 2 câu cuối bài:
 Bạn bè như thể anh em
 Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình.
*Hoạt động 3: BT6 . (10’) Trò chơi : Hái hoa dân chủ
- Mục tiêu :Giúp HS củng cố lại kiến thức, kĩ năng đó học.
- Cách tiến hành:
- HS lần lượt từng em lên hái hoa và trả lời câu hỏi.
- Em sẽ làm gì khi em có một cuốn truyện hay mà bạn mượn?.
- Em sẽ làm gì khi bạn bị đau tay mà đang xách nặng?.
- Em sẽ làm gì khi trong tổ em có bạn bị mệt?.
- HS khác nhận xét.
*GV kết luận :Quan tâm, giúp đỡ bạn là việc làm cần thiết của mỗi HS. Em cần quý trọng những bạn biết quan tâm ,giúp đỡ bạn. Khi được bạn bè giúp đỡ, quan tâm niềm vui sẽ tăng lên và nỗi buồn sẽ vơi đi.
C -Cũng cố dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung bài học.