Giáo án Các môn Khối 5 - Tuần 9 - Năm học 2020-2021

i bằng các hành động gì để tỏ lòng biết ơn thầy cô?
- Tổng kết buổi sinh hoạt.
Cả lớp hát : Bông hồng tặng cô.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ tư ngày 06 tháng 11 năm 2019
TOÁN
TIẾT 43. VIẾT CÁC ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu 
- Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học
 Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích nhưng chưa điền tên các đơn vị vào bảng phụ
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ(5/)
- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp bài tập: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
 	5 tấn 568kg = tấn	7 tấn 18kg =  tấn
	21 tấn 3kg = tấn	800kg =  tấn
 - GV nhận xét.
2. Giới thiệu bài: (1/)
GV nêu MĐ, YC của tiết học..
3. Bài mới:
HĐ1. Ôn tập về các đơn vị đo diện tích(8/)
Mục tiêu: Ôn tập về các đơn vị đo diện tích
Cách tiến hành
a. Bảng đơn vị đo diện tích
- HS kể tên các đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé.
- 1HS viết các số đo diện tích vào bảng đơn vị đã kẻ sẵn.
- GV nhận xét.
b. Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích liền kề
 - Hãy nêu mối quan hệ giữa mét vuông với đề-xi-mét vuông và mét vuông với đề-ca-mét vuông.
 - HS trình bày - HS nhận xét.
 - GV viết 1m2 = 100dm2 = dam2 vào cột mét.
 - GV tiến hành tương tự với các đơn vị khác.
+Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền kề?( hơn kém nhau 100 lần)
c. Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng
 - Nêu quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích km2, ha với m2. Quan hệ giữa km2 và ha?
 - GV kết luận
HĐ2. Hướng dẫn viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân(9/)
Mục tiêu: Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
Cách tiến hành
a. Ví dụ 1:
- GV nêu ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:
 	3m25dm2 =  m2
 - HS trình bày
 - GV chốt lại cách làm:
 3m25dm2 = 3m2 = 3,05 m2. Vậy 3m25dm2 = 3,05 m2
b. Ví dụ 2
 	Tiến hành tương tự ví dụ 1.
4. Luyện tập(10/)
Mục tiêu: Rèn kĩ năng viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
Cách tiến hành
* GV tổ chức cho HS làm lần lượt từng bài tập trong SGK.
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
- HS làm vào vở; GV nhận xét, sửa sai.
a) 56 dm2 = m2 = 0,56 m2 b) 17dm2 23cm2 = 17dm2 = 17,23dm2
c) 23 cm2 = dm2 = 0,23 dm2 d) 2cm2 5mm2 = 2cm2 = 2,05cm2
 Bài 2:GV cùng cả lớp làm phần a
 Vì 1ha = 10 000m2 nên 1m2 = ha, do đó 1654m2 = ha = 0,1654ha.
- Tương tự, HS tự làm các phần còn lại vào vở.
- HS chữa bài.
 Bài 3:( K- G) HS tự làm vào vở; 
- HS chữa bài; GV yêu cầu HS nêu cách làm.
- GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng.
 4. Củng cố, dặn dò: (2/)
 GV nhận xét tiết học.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
KỂ CHUYỆN
TIẾT 9. LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I.Mục tiêu:
- Rèn kĩ năng kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên.
- Biết trao đổi với các bạn về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên; tăng cường ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên.
- Biết nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Một số truyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên.
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ(5/)
- HS kể câu chuyện đó nghe đó đọc theo yêu cầu đề tiết 8.
- GV nhận xét.
2. Giới thiệu bài(1/)
 GV nêu MĐ, YC tiết học
3. Hướng dẫn HS kể chuyện(27/)
a. Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của đề.
 Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên
 - 1 HS đọc đề bài. 
 - Đề bài này đó được học ở tiết 8 . Tiết này ôn luyện lại kể chuyện
- GV lưu ý HS: Khuyến khích tìm và kể câu chuyện ngoài SGK; chỉ khi không tìm được thì mới kể những câu chuyện trong SGK.
- Một số HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể.
 b) HS thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện.
- HS kể theo cặp 
- HS kể chuyện trong nhóm . Trao đổi về nội dung câu chuyện.
- Thi kể trước lớp.
- GV cùng cả lớp bình chọn người có câu chuyện và kể hay nhất, hiểu truyện nhất.
4. Củng cố, dặn dò: (2/)
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết kể chuyện sau. 
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
LỊCH SỬ
TIẾT 9. CÁCH MẠNG MÙA THU
I. Mục tiêu: 
- Kể lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi.
- Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả 
- Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại Hà nội( K- G)
II. Đồ dùng dạy học: 
- Bản đồ hành chính Việt Nam, Ảnh tư liệu về Cách mạng tháng Tám.
- HS sưu tầm thông tin về khởi nghĩa giành chính quyền ở quê hương mình năm 1945.( K-G)
III. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ(5/)
- 2 HS lần lượt lên trả lời các câu hỏi:
+ Kể lại cuộc khởi nghĩa 12- 9-1930 ở Nghệ An.
+ Trong những năm 1930 - 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh diễn ra điều gì mới?
- GVnhận xét. 
2. Giới thiệu bài (1/)
Dùng bản đồ và tranh ảnh giới thiệu bài 
3. Bài mới:
HĐ1. Thời cơ cách mạng(8/)
Mục tiêu: Biết được thời cơ để diễn ra sự kiện khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà
 Nội ngày 19-8-1945
Cách tiến hành:
- HS đọc thầm phần chữ nhỏ đầu bài và thảo luận nhóm 2:
+ Tìm hiểu tình hình nước ta từ tháng 3 năm 1945 đến giữa tháng Tám năm 1945?
+ Đứng trước tình hình này, Đảng và Bác Hồ quyết định điều gì?
+ Vì sao nói Đây là thời cơ ngàn năm có một ?
 - HS trả lời - HS nhận xét. GV kết luận.
HĐ2. Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà nội ngày 19-8-1945(10/)
Mục tiêu: Kể lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 2:
 HS tìm hiểu SGK và thuật lại cuộc khởi nghĩa 19- 8-1945 ở Hà Nội.
- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét bổ sung. GV kết luận.
 ? Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội có tác động như thế nào đến tinh thần cách mạng của nhân dân cả nước.
 Tiếp sau Hà Nội, những nơi nào đã giành được chính quyền?
- GV kết luận và liên hệ thêm cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Tĩnh.
HĐ3. Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi của cách mạng tháng Tám(9/)
Mục tiêu: Biết nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi của Cách mạng tháng Tám 
Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4.
 + Vì sao nhân dân ta giành được thắng lợi trong cuộc cách mạng 
 + Thắng lợi của cuộc Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa như thế nào?
 - Đại diện nhóm trình bày- HS nhận xét bổ sung. GV kết luận.
4. Củng cố, dặn dò(3/)
- Hỏi: Vì sao mùa thu 1945 được gọi là mùa thu cách mạng?
- GV cho HS nghe bài hát 19 - 8.
- GV nhận xét tiết học .
	–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
KHOA HỌC
TIẾT 17. THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS
I. Mục tiêu:
- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và cả gia đình của họ.
KNS: Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV.
II. Đồ dùng dạy học: 
-Tranh ảnh, tin bài vế các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS.
- Phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ(5/)
- 3 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi sau:
 + HIV/AIDS là gì?
 + HIV có thể lây truyền qua những đường nào?
 + Chúng ta phải làm gì để phòng tránh HIV/AIDS?
- GV nhận xét.
2.Giới thiệu bài: (1/)
 GV nêu nội dung học tập.
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “ HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua”(10/)
Mục tiêu: HS xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
Cách tiến hành:
Bước 1. Tổ chức và hướng dẫn
GV hướng dẫn các nhóm ghi nhanh những hành vi HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua vào phiếu :
Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV
Các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm HIV


.
Bước 2. GV đọc các nội dung – Các nhóm thảo luận và ghi nhanh vào phiếu.
Bước 3. Đánh giá nhận xét.
- Các nhóm trình bày, nhận xét bổ sung 
Tổng hợp nhóm nào đúng nhất. 
- GV kết luận . 
 + Những hoạt động tiếp xúc nào không có khả năng lây nhiễm HIV/AIDS?
 GV nhận xét.
Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” (8/)
Mục tiêu: Biết được trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học tập , vui chơi và sống chung cùng cộng đồng
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm 5: HIV không lây qua đường tiếp xúc thông thường
- HS thảo luận theo nhóm phân vai và diễn lại theo nội dung H1 .
 +Theo em lúc đó Nam và Thắng phải làm gì?
- GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm khó khăn.
- Các nhóm lên trình diễn.
- GV nhận xét và khen ngợi từng nhóm.
Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận (9/)
Mục tiêu: Không phân biệt đối xử đối với người bị nhiễm HIV. 
Cách tiến hành ( làm việc theo nhóm)
- Quan sát H2,3 trang 36, 37 SGK, đọc lời thoại của các nhân vật và TLCH:
+ Núi về nội dung từng hình. 
+ Nếu bạn đó là người quen của em, em sẽ đối xử với các bạn như thế nào? Vì sao?
- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét và bổ sung.
+ Qua ý kiến của bạn, em rút ra điều gì?
- GV nhận xét và kết luận.
4. Củng cố, dặn dò: (2/)
 HS trả lời nhanh các câu hỏi:
- Trẻ em có thể làm gì để tham gia phòng tránh HIV/AIDS?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau.
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ năm ngày 07 tháng 11 năm 2019
TOÁN
TIẾT 44. LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu 
- Biết viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dưới dạng số thập phân
II. Hoạt động dạy học
1. Bài cũ(5/)
Nêu cách viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dưới dạng số thập phân? Cho VD?
2.Giới thiệu bài(1/)
 GV MĐ, YC của tiết học.
3. Luyện tập(27/)
* GV tổ chức cho HS làm và chữa BT1,2,3 trong SGK.
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- Thảo luận N2 ,HS làm bài vào vở.
- GV cùng HS chữa bài; GV yêu cầu HS nêu cách làm:
a) 42m 34cm = 42m = 42,34 m b) 56m 29cm = 560dm = 562,9dm
c) 6m 2cm =6m = 6,02m d) 4352m = km = 4,352km
Bài 2: Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là ki-lô-gam
- HS làm bài cá nhân vào vở (1HS làm ở bảng phụ)
- GV kiểm tra, giúp đỡ HS yếu hoàn thành BT
- Kiểm tra và chữa bài HS làm trên bảng phụ. 
Bài 3: Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông
- HS thảo luận N3, làm bài . 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
- HS chữa bài:
 a) 7km2 = 7000000m2 ; 4ha = 40000m2 ; 8,5ha = 85000m2 
 b) 30dm2= m2 = 0,3m2 ; 300dm2= m2 = 3m2; 
 515dm2 = m 2 = 5,15m2
4. Củng cố, dặn dò: (2/)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ cách chuyển số đo độ dài, số đo diện tích, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
TẬP ĐỌC
 TIẾT 18. ĐẤT CÀ MAU
I. Mục tiêu:
- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm 
- Hiểu ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- HS hiểu thêm về môi trường sinh thái vùng biển Cà Mau (GDBĐ)
II. Đồ dùng dạy học: 
- Tranh ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ(5/)
- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi:
+ Theo Hùng, Quý, Nam, cái gì quý nhất trên đời?
+ Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý nhất?
- GV nhận xét.
2. Giới thiệu bài(1/)
GV giới thiệu bài kết hợp chỉ trên bản đồ vị trí Cà Mau.
3. Bài mới:
HĐ1. Luyện đọc(8/)
Mục tiêu: Đọc bài lưu loát với giọng đọc phù hợp.
Cách tiến hành:
- HS khá đọc bài - Cả lớp đọc thầm.
- GV chia đoạn và hướng dẫn đọc:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến nổi cơn dông
 + Đoạn 2: từ Cà Mau đất xốp đến bằng thân cây đước.
 + Đoạn 3: Phần còn lại.
- HS đọc đoạn nối tiếp.
- HS luyện đọc từ khó: mưa giông, hối hả, bình bát, thẳng đuột, lưu truyền.
- HS đọc đoạn nối tiếp.
- GV kết hợp giúp HS giải nghĩa các từ khó: phũ, phập phều, cơn thịnh nộ, hằng hà sa số, sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
HĐ2. Tìm hiểu bài(9/)
Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
Cách tiến hành:
- 1 HS đọc to đoạn 1, cả lớp đọc thầm- TLCH:
+ Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?( Là mưa dông: rất đột ngột, dữ dội nhưng chóng tạnh)
+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này?( Mưa Cà Mau;...)
- 1 HS đọc to đoạn 2 - Cả lớp đọc thầm- TLCH:
+ Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?( Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất;...)
+ Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào?( Nhà cửa dựng dọc những bờ kênh, dưới những hàng đước xanh rì;...)
+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này?( Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau; ...)
- HS đọc thầm đoạn 3- TLCH:
+ Người dân Cà Mau có tính cách như thế nào?( Thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể và thích nghe những chuyện kì lạ;...)
+ Đặt tên cho đoạn 3?( Tính cách người Cà Mau;...)
- GV nhận xét.
Gv liờn hệ về môi trường sinh thái vùng biển Cà Mau.
HĐ3. Luyện đọc diễn cảm(10/)
Mục tiêu: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm 
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- HS luyện đọc đoạn 2.
- HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét; khen những HS đọc hay nhất.
4. Củng cố, dặn dò(2/)
- HS trình bày nội dung bài; GV bổ sung. 
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
ĐẠO ĐỨC
	TIẾT 9. 	 TÌNH BẠN
I. Mục tiêu
- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết thân ái , giúp đỡ lẫn nhau , nhất là những lúc khó khăn hoạn nạn.
- Cư xử tốt với bạn bè trong lớp, trong trường và trong cuộc sống hằng ngày.
KNS: Kĩ năng giao tiếp ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống
II. Đồ dùng dạy học
 Phiếu học tập, bảng phụ.
III. Hoạt động dạy học
1. Bài cũ: (5/)
 - 2HS lên bảng TLCH:
 + Tại sao chúng ta phải biết ơn tổ tiên?
 + Nêu những việc làm thể hiện biết ơn tổ tiên?
- GV nhận xét.
2. Giới thiệu bài: (1/)
 GV nêu MĐ, YC của tiết học.
3. Bài mới
HĐ1. Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn(8/)
Mục tiêu: Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn, rút ra được bài học qua câu chuyện.
Cách tiến hành
- 1 HS đọc truyện cho cả lớp cùng nghe; thảo luận các câu hỏi:
+ Câu chuyện gồm có những nhân vật nào? 
+ Khi đi vào rừng, hai người bạn đã gặp chuyện gì
+ Chuyện gì đã xẩy ra sau đó?
+ Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyện đã cho ta thấy nhân vật đó là một người bạn như thế nào? 
+ Khi con gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại nói gì với bạn kia
+ Em thử đoán xem sau câu chuyện này tình cảm giữa hai người sẽ như thế nào? 
+ Theo em, khi đã là bạn bè chúng ta cần cư xử như thế nào? Vì sao lại phải cư xử như thế
- HS trình bày - HS nhân xét bổ sung - GV kết luận.
HĐ2. Trò chơi : Sắm vai(10/)
Mục tiêu: Biết sắm vai dựa vào câu chuyện trong SGK.
Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4.
- HS dựa vào câu chuyện trong SGK, đóng vai các nhân vật.
- Các nhóm lên biểu diễn.
- GV nhận xét.
- HS đọc ghi nhớ trong SGK.
HĐ3. Đàm thoại(9/)
Mục tiêu: HS biết cách ứng sử phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè.
 Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
+ Lớp ta đã đoàn kết chưa?
+ Điều gì sẽ xẩy ra cho chúng ta khi xung quanh chúng ta không có bạn bè?
+ Em hãy kể những việc đã làm và sẽ làm để có một tình bạn tốt đẹp.
+ Hãy kể cho các bạn cùng lớp nghe một tình bạn đẹp mà em thấy?
+Theo em, trẻ em có quyền được tự do kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu?
 - HS trình bày - HS nhận xét và bổ sung.
 - GV nhận xét.
4. Hướng dẫn thực hành(2/)
- HS về nhà học thuộc lòng ghi nhớ trong SGK.
- Sưu tầm những câu chuyện tấm gương về chủ đề tình bạn.
- Tự điều tra những việc mình đã làm, chưa làm và nên làm để có một tình bạn đẹp.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Buổi 2.
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 17. LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
I. Mục tiêu: 
- Nêu được lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng trong thuyết trình tranh luận một vấn đề đơn giản.
- KNS: Thể hiện sự tự tin ( nêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin)
II. Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ(5/)
- 2 HS đọc đoạn mở bài, kết bài đã làm ở tiết trước.
- GV nhận xét.
2. Giới thiệu bài(1/)
GV nêu MĐ, YC của tiết học.
3. Luyện tập(27/)
Bài tập 1: Đọc bài Cái gì quý nhất để nêu nhận xét (như SGK)
- 1HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4; viết kết quả vào bảng nhóm theo mẫu kẻ sẵn.
- Các nhóm trình bày bài làm của mình.
- HS nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét; chốt lại lời giải đúng:
 + Câu a: Vấn đề tranh luận: Cái gì quý nhất trên đời?
 + Câu b: Ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn:
 Ý kiến của mỗi bạn Lí lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến
 Hùng: Quý nhất là lúa gạo - Có ăn mới sống được
 Quý: Quý nhất là vàng - Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo
 Nam: Quý nhất là thì giờ - Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc.
 + Câu c: Ý kiến và lí lẽ tranh luận của thầy giáo.
* GV nhấn mạnh: Khi thuyết trình tranh luận một vấn đề nào đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến một cách có lí có tình, thể hiện sự tôn trọng người đối thoại.
Bài tập 2: Đóng vai , nêu ý kiến tranh luận
- 1HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, khen những nhóm diễn tốt, có ý kiến tranh luận hay, giàu sức thuyết phục
4. Củng cố, dặn dò(2/)
- Nhận xét thái độ học tập của bạn.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ sáu, ngày 08 tháng 11 năm 2019
TOÁN
TIẾT 45. LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
- Biết viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
III. Hoạt động dạy- học
1. Kiểm tra bài cũ (5/)
Cỏc nhúm kiểm tra bài tập:
5,34 km2 =  ha b, 16,5 m2 =  m2 ... dm2
- Chữa bài. Nhóm trưởng báo cáo . Nhận xét 
- GV nhận xột.
2. Giới thiệu bài(1/)
 GV MĐ, YC của tiết học
3. Luyện tập(27/)
 GV tổ chức cho HS làm và chữa BT 1,3,4 trong SGK
 Bài 1: HS nờu YC: Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân có đơn đo là mét 
- HS thảo luận N2; làm bài vào vở
- GV HD HS chữa bài, yêu cầu một số HS nêu cách làm.
 3m 6 dm = 3,6 m 4dm = 0,4 m
 34m 5cm = 34,05 m 345cm = 3,45m
 Bài 3: HS nêu YC: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- HS làm bài cá nhân vào vở 
- GV theo dõi, gợi ý HS yếu về cách chuyển đổi .
- HS chữa bài; GV nhận xét.
 Bài 4: HS nêu YC: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- HS làm bài theo nhóm 3.
- GV theo dõi, gợi ý HS về cách chuyển đổi .
- HS chữa bài; GV nhận xét.
 3kg 5g = 3,005 kg 30g = 0,030 kg 1103 g = 1,103 kg
4. Củng cố, dặn dò: (2/)
- Nhận xét thái độ học tập của bạn.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn xem lại cách chuyển số đo độ dài, số đo diện tích, số đo khối lượng dưới 
dạng số thập phân
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN
ĐỌC TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM
I.Mục tiêu:
Giúp học sinh: 
- Chọn được các sách truyện cổ tích các dân tộc Việt nam đọc và cảm nhận được nội dung câu chuyện.
- Có kĩ năng chọn được sách phù hợp với chủ điểm; chia sẻ trong nhóm và đại diện nhóm chia sẽ trước lớp, bình chọn nhóm chia sẽ hay nhất.
- Có thái độ ngoan ngoãn, ý thức tốt trong việc đọc sách và ghi chép vào sổ tay bạn đọc về những đoạn văn hay, ý nghĩa câu chuyện, những nhân vật mà mình yêu thích Thấy được vẻ đẹp riêng của các dân tộc Việt Nam.
II.Đồ dùng dạy học 
- Kệ trưng bày sách và các truyện cổ tích Việt Nam.
- HS nắm được nội qui sinh hoạt ở thư viện.
- Sổ tay đọc sách
III. Các hoạt động
1. Giới thiệu (1/) 
Gv giớI thiệu tiết đọc sách.
2. Hoạt động 1: Tìm hiểu, giới thiệu đầu sách ( 5phút)
Mục tiêu: Biết các đầu sách và lựa chọn các đầu sách đọc phù hợp. 
Cách tiến hành.
GV: -Tiết đọc sách hôm nay là tiết đọc sách vê các câu chuyện cổ tích Việt Nam ?
Có rất nhiều câu cruyện cổ tích Việt Nam em sẽ được tìm hiểu qua bài học ở lớp hay qua đọc sách ở thư viện.
- Để các em hiểu hơn các chuyện cổ tích Việt Nam cô sẽ giới thiệu tới các em các đầu sách có trong thư viện.
3.Hoạt động 2: Đọc sách và chia sẻ về nội dung (20 phút).
Mục tiêu: 
- Học sinh đọc sách nghiêm túc, cảm nhận về nhân vật và nội dung.
- Biết ghi chép vào sổ tay bạn đọc ngắn gọn, súc tích. Biết chia sẻ trong nhóm và chia sẻ trước lớp về