Chuyên đề Sử dụng phương pháp thảo luận về các hiện tượng thực tế vào bài dạy nhằm nâng cao tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập môn Vật lý

Việc vận dụng các hiện tượng vật lý trong thực tế vào bài giảng có thể được thực hiện bằng nhiều cách khác nhau tùy theo nội dung bài giảng, trình độ học sinh và thởi điểm giảng dạy.

Có thể sử dụng các biện pháp sau:

- Khi kiểm tra bài cũ có thể sử dụng một số câu hơi có liên quan đến thực tế trong bài học trước để hỏi học sinh xem các em nắm bài tới đâu, hiểu vấn đề đó như thế nào.

- Nêu một số hiện tượng trong thực tế các em có thể bắt gặp để dẫn dắt vào bài. Có thể kể một câu chuyện vui, thực tế vể vấn đề có liên quan đến bài sắp học, chơi trò chơi trước khi vào bài.

- Đưa vào tiết học một vài câu hởi thảo luận vể hiện tượng thực tế các em có thể gặp và giải thích được bằng kiến thức vừa học. Một số câu hỏi nhỏ lấy điểm khuyến khích. Điểu này sẽ làm các em chủ động bày tỏ ý kiến, quan điểm của mình về vấn đề đó, kích thích tư duy, tích cực trong học tập.

- Hướng dẫn các em làm một số thí nghiệm vui, dễ làm bằng những dụng cụ dễ tìm trong đời sống, dụng cụ phế thải. Tập cho cho các em làm và giải thich một số các hiện tượng, thí nghiệm nhỏ trong đời sống bằng các kiến thức vật lý đã học.

- Đặt một số câu hỏi củng cố bài có liên quan thực tế, các câu hỏi dẫn dắt, hướng dẫn các em chuẩn bị trước bài mới.

- Tăng cường các câu hỏi kiểm tra, thi học kì gắn liền với đời sống, thực tế để các em vận dụng kiến thức, hiểu kiến thức để trả lời. Việc này sẽ giúp các em khắc sâu kiến thức, làm bài hiệu quả hơn.