Bồi dưỡng thường xuyên - Module THCS 34: Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THCS

Tham gia vào hoạt động tập thể là cách tốt nhất để học sinh được rèn huyền tính tích cực. Chính vì vậy, nhà trường cần tổ chức nhiều hoạt động khác nhau, tạo cho mọi học sinh có cơ hội để rèn luyện tính tích tục hoạt động cho bản thân mình. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với các hình thức tổ chức đa dạng giữ vai trò rất quan trọng từ công việc

phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh. - Hoạt động giấu dục ngoài giờ lên lớp với tính đa dạng của nó sẽ thu hút

học sinh tham gia vào quá trình tổ chức hoạt động. Tính đi dạng và phong phú của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thể hiện rõ ở nội chung hoạt động, các hình thức tổ chức hoạt động, các điều kiện thực hiện hoạt động, Chính điều đó sẽ là một trong những yếu tố quan trọng th thích tính tích cực hoạt động của học sinh. Để phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh thì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giữ vai trò chủ chốt trong các hoạt động giảm dục ở nhà thường. Với đặc thù của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, với chương trình và quỹ thời gian thực hiện được khẳng định trong chuong trinh, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã tạo nên những điều kiện thuận

lại để học sinh rèn luyện tính tích cực hoạt động. - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có nhiệm vụ liên kết các lực lượng

ilo dục trong và ngoài nhà trường tham gia vào quy trình tổ chức hoạt động. Trong mối liên kết này, nhà trường giữ vai trò chủ đạo điều phối các quan hệ, trong đó có quan hệ giữa học sinh với giáo viên và với những lực lượng giáo dục khác. Chính Những mối quan hệ này tạo ra tiền để để học sinh phát huy tính tích cực hoạt động giúp các em có thể m kinh nghiệm trong việc tổ chức và điều khiển hoạt động. Có thể coi đây là vai trò gián tiếp của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong việc thúc đẩy tinh thuc hoat động của học sinh.