Bài giảng Lớp 5 - Môn Giáo dục lối sống - Bài 7 - Tìm kiếm sự hỗ trợ (tiếp)

BÀI 7
TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ
	MỤC TIÊU
Học xong bài này, các em có khả năng:
Nêu được lợi ích của việc tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn. 
Nêu được thế nào là các địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy. 
Có kĩ năng ứng xử phù hợp khi đến các địa chỉ tin cậy để nhờ hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn.
trình công cộng.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
 1. Hồi tưởng
a) Hãy hồi tưởng lại xem trong quá khứ 
Em đã có khi nào gặp khó khăn và phải nhờ đến sự hỗ trợ, giúp đỡ của ai chưa? 
Đó là tình huống như thế nào? 
Em đã nhờ ai giúp đỡ? 
Họ có giúp em không? Giúp em như thế nào? 
Kể lại trước lớp.
2) Em vẽ “Bàn tay tin cậy” của mình bằng cách:
+ Xòe bàn tay đặt úp lên giấy A4 rồi dùng bút chì vẽ theo bàn tay đó.
+ Viết về một khó khăn mà em đã trải qua trong quá khứ vào giữa hình bàn tay. Ví dụ: Em bị ốm, phải nghỉ học; Em bị bạn bắt nạt;
+ Trên mỗi hình ngón tay, hãy ghi tên một người thân đã giúp em giải quyết khó khăn đó. Ví dụ: bố, mẹ, cô giáo, bạn Hưng, bác Lan hàng xóm,
+ Chia sẻ hình “Bàn tay tin cậy” của mình với bạn ngồi bên cạnh.
 3. Thảo luận lớp theo các câu hỏi sau:
+ Khi gặp khó khăn trong cuộc sống, em thường muốn tìm ai để chia sẻ và nhờ hỗ trợ?
+ Vì sao em lại muốn tìm đến những người này mà không phải là những người khác?
+ Theo em, thế nào là những người/địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy?
+ Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn có lợi gì?
 4. Các nhóm thảo luận tìm các địa chỉ hỗ trợ và câu cần nói trong mỗi tình huống và điền vào bảng theo mẫu dưới đây:
Tình huống cần hỗ trợ
Địa chỉ/người hỗ trợ phù hợp
Câu đề nghị giúp đỡ nên sử dụng
1.Em gặp khó khăn về Tiếng Việt
2. Em bị bắt nạt
3. Em bị ốm khi ở trường
4. Em bị lạc ở bến ô tô
5. Em nhìn thấy nhà hàng xóm bị cháy trong khi cả nhà đi vắng
6. Em nhìn thấy có kẻ trộm cậy khóa cửa nhà hàng xóm
7. Bà của em bị ngất trong khi chỉ có hai bà cháu ở nhà.
- Các nhóm ghi kết quả thảo luận ra bảng nhóm và trưng bày xung quanh lớp học
- Cả lớp xem triển lãm và ghi ý kiến bình luận, bổ sung
Kết luận
Trong mỗi tình huống, hoàn cảnh, em nên tìm đúng địa chỉ và có cách trình bày, đề nghị giúp đỡ phù hợp
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 1. Đóng vai ứng xử khi tìm kiếm sự hỗ trợ 
Mỗi nhóm nghiên cứu một tình huống ở phần Phụ lục và đóng vai tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trong tình huống đó.
Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai.
Đóng vai.
Thảo luận lớp sau mỗi tình huống đóng vai:
+ Cách ứng xử của nhân vật khi đến nhờ sự hỗ trợ đã phù hợp chưa? Đã phù hợp/chưa phù hợp ở điểm nào? Vì sao?
+ Trong tình huống này, nhân vật nên ứng xử như thế nào cho phù hợp? 
Thảo luận lớp sau khi cả các nhóm đã hoàn thành phần đóng vai:
Bạn cảm thấy như thế nào khi có người quan tâm đến khó khăn của mình và hỗ trợ, giúp đỡ mình?
Bạn cảm thấy thế nào nếu có người từ chối giúp đỡ và có thái độ thiếu thiện chí với mình?
Trong trường hợp gặp thái độ thiếu thiện chí, bạn nên làm gì?
Kết luận
Tình huống 1: Nam nên xin phép cô giáo xuống phòng y tế của trường nhờ khám bệnh.
Tình huống 2: Thông nên tìm sự hỗ trợ của cơ quan công an và gia đình.
Tình huống 3: Lan nên gọi cấp cứu 115 và gọi điện báo cho bố mẹ đến bệnh viện.
Khi tìm đến các địa chỉ hỗ trợ, chúng ta cần:
Cư xử đúng mực và tự tin.
Trình bày nhu cầu cần giúp đỡ một cách đầy đủ, rõ ràng, ngắn gọn.
Giữ bình tĩnh và kiên nhẫn khi gặp sự đối xử thiếu thiện chí. 
Nếu bị cự tuyệt, đừng nản chí, hãy kiên trì tìm sự hỗ trợ từ các địa chỉ khác.
 2. Các số điện thoại khẩn cấp
- Ghi các trường hợp khẩn cấp cần gọi các số điện thoại sau:
113: Số điện thoại gọi ........................................
114: Số điện thoại gọi ........................................
115: Số điện thoại gọi ........................................
 3. Liên hệ thực tế
- Hãy kể về một trường hợp em đã thành công (hoặc thất bại) trong việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn. Vì sao em đã thành công/thất bại? Nếu bây giờ gặp tình huống tương tự, em sẽ ứng xử như thế nào? Vì sao?
- HS suy nghĩ và chia sẻ theo cặp
- GV mời 1 và chia sẻ trước lớp.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Chia sẻ với bố mẹ, người thân về KN tìm kiếm sự hỗ trợ vừa học
2. Ghi và học thuộc các số điện thoại của bố mẹ, gia đình, thầy/cô giáo và các số điện thoại khẩn cấp.
3. Thực hiện kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi khó khăn
KẾT LUẬN CHUNG:
Trong cuộc sống, nhiều khi chúng ta gặp những vấn đề, tình huống không thể tự giải quyết mà phải cần đến sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người khác. Có nhiều địa chỉ hỗ trợ, giúp đỡ khác nhau. Tuy nhiên, địa chỉ hỗ trợ đáng tin cậy là những tổ chức, cá nhân có trách nhiệm, biết giữ bí mật, không có thái độ phán xét hay chỉ trích,.v.v..
Khi tìm đến địa chỉ hỗ trợ, chúng ta cần có thái độ thiện chí, tích cực, tự tin; diễn đạt nhu cầu cần hỗ trợ một cách rõ ràng, từ tốn, bình tĩnh. Nếu bị từ chối, đừng nản chí, hãy tiếp tục tìm kiếm sự hỗ trợ từ các địa chỉ hoặc người khác.
Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ giúp chúng ta có thể nhận được sự cảm thông, chia sẻ; sự động viên; những lời khuyên và sự can thiệp cần thiết để tháo gỡ, giải quyết những vấn đề, khó khăn.
Đánh giá
Em sẽ nhờ sự giúp đỡ của ai và như thế nào khi em:
1) Gặp khó khăn trong học tập?
2) Bị các bạn cùng lớp trêu chọc, bắt nạt?
3) Bị kẻ xấu ở bên ngoài đánh đập, trấn lột?
4) Bị sốt, bị đau bụng trong giờ ra chơi?
V. PHỤ LỤC
Một số tình huống dùng cho hoạt động đóng vai 
Tình huống 1: Nam bị đau bụng trong giờ học. Nếu là Nam, em sẽ tìm sự giúp đỡ của ai và đề nghị giúp đỡ như thế nào?
Tình huống 2: Một lần đi chơi game, tình cờ Thông gặp lại Minh, một người bạn học cũ. Minh tỏ ra hào phóng, trả tiền chơi game cho Thông và còn rủ Thông đi ăn kem. Sau một thời gian, khi hai người đã trở nên thân thiết, Minh yêu cầu Thông phải giúp cậu ta đưa những gói “hàng trắng” đến cho khách. Thông từ chối nhưng bị Minh ép buộc và đe doạ. Thông rất hoang mang và sợ hãi...
Theo bạn, Thông cần tìm sự giúp đỡ/hỗ trợ của ai và nhờ như thế nào? 
Tình huống 3: Lan đang ở nhà một mình với bà nội thì bà bị ngất, Lan nên nhờ sự giúp đỡ của ai và nhờ như thế nào?