Bài giảng Lớp 4 - Môn Tiếng Việt - Tuần 8 - Tập đọc: Nếu chúng mình có phép lạ (tiết 1)

ác bạn. Trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện.
4/ Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện của mình cho người thân nghe. 
- Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
- 2, 3 HS tiếp nối nhau kể 1,2 đọan của câu chuyện Lời ước dưới trăng theo tranh phóng to, trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Cả lớp nhận xét.
- 1 HS đọc đề bài.
- HS giới thiệu
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý 1 (1,2,3)
- Cả lớp theo dõi SGK
- 1 HS đọc thầm lại gợi ý 1.
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Em sẽ chọn kể chuyện về ước mơ cao đẹp (ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc; ước mơ chinh phục thiên nhiên; ước mơ về nghề nghiệp tương lai; về cuộc sống hòa bình...); hay về một ước mơ viển vông, phi lí? Nói tên truyện em lựa chọn.
- HS điểm lại tên các truyện trong sách, báo và truyện đọc để tìm chọn câu chuyện cho mình.
- HS đọc gợi ý 2,3.
- HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Thi kể chuyện trước lớp. Mỗi HS kể xong , cùng các bạn trao đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện.
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn chọn được câu chuyện hay,bạn kể chuyện hấp dẫn,bạn đặt được câu hỏi hay.
Tuần 8
Thứ .............., ngày ............ tháng .......... năm 2005
Tập đọc
Đôi giày ba ta màu xanh
I. MỤC TIÊU
- Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu , làm cho cậu rất xúc động vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên.
- Đọc lưu loát cả bài . Nghỉ hơi đúng , tự nhiên ở những câu dài để tách ý. 
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi , nhẹ nhàng , phù hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh ; vui , nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động , vui sướng khôn tả của cậu bé lang thang lúc được tặng đôi giày.
- HS biết quan tâm và giúp đỡ người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 GV: 	- Tranh minh hoạ nội dung bài học.
- Giấy khổ to, bút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.
- Nhận xét.
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: 
b/ Các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Luyện đọc
MT: Giúp H đọc đúng đoạn văn
PP: Làm mẫu, giảng giải, thực hành
- Yêu cầu H mở S/81
- Hướng dẫn phân đoạn: 2 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu .... các bạn tôi
+ Đoạn 2: Phần còn lại
- Yêu cầu H đọc từng đoạn nối tiếp lượt 1 
- Yêu cầu đọc từng đoạn lượt 2
- Đọc từ khó: sát chân, thon thả,hàng khuy
- Đọc trong nhóm từng đoạn
- Đọc thi đua trong nhóm.
- Hướng dẫn H đọc diễn cảm 
- G đọc diễn cảm toàn bài 
* Hoạt động 2 Tìm hiểu bài
MT: Giúp H cảm thụ bài văn.
PP: Giảng giải, thực hành, đàm thoại.
Đoạn 1 : Từ đầu .... các bạn tôi.
- Nhân vật “tôi “ là ai ?
- Ngày bé, chị phụ trách Đội từng mơ ước điều gì?
- Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta?
- Mơ ước của chị phụ trách Đội ngày ấy có đạt được không ?
Ø Ý 1
Đoạn 2 : Phần còn lại
- Chị phụ trách Đội được giao việc gì ?
- Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì ?
- Vì sao chị biết điều đó ? 
- Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong ngày đầu đến lớp ?
- Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó ?
- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niền vui của Lái khi nhận đôi giày ?
Ø Ý 2
v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
w MT: Giúp H đọc diễn cảm bài văn .
 PP: Làm mẫu, giảng giảng,thực hành.
- GV hương dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ. Giọng đọc hồn nhiên, vui tươi. Chú ý nhấn giọng, ngắt giọng đúng ở các khổ thơ.
4/ Củng cố – Dặn dò
- Nêu ý chính của bài ?
- Nhận xét tiết học. 
- Chuẩn bị : Thưa chuyện với mẹ.
- HS trả lời
- HS mở S/81
- H dùng bút chi(
- HS đọc từng đoạn nối tiếp.
- Đọc thầm phần chú giải.
- H luyện từ khó
- Là một chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong.
- Có một đôi giày ba ta màu xanh như đôi giày của anh ho chịï.
- Cổ giày ôm sát chân. Thân giày làm bằng vải cứng , dáng thon thả, màu vải như màu da trời những ngày thu. Phần thân giày gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.
- Không đạt được. Chị chỉ tưởng tượng mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ nhàng và nhanh hơn , các bạn sẽ nhìn thèm muốn.
- Vẻ đẹp của đôi giày ba ta màu xanh.
- Vận động Lái, một cậu bé nghèo sống lang thangtrên đường phố, đi học.
- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh của một cậu bé đang dạo chơi.
- Vì chị đi theo Lái trên khắp các đường phố.
- Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp.
+ Vì ngày nhỏ chị đã từng mơ ước đôi giày ba ta màu xanh hệt như Lái.
+ Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái.
+ Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốn Lái đi học.
- Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày, lại nhìn xuống đôi bàn chân. Ra khỏi lớp, Lái cột hai chiếc giày vào nhau, đao vào cổ, nhảy tưng tưng.
Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được tặng giày
- Luyện đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc.
- Chị phụ trách có tấm lòng nhân hậu , hiểu trẻ em nên đã vận động được cậu bé lang thang đi học , làm cậu rất xúc động , vui dướng vì được hưởng đôi giày mơ ước trong buổi đến lớp đầu tiên .
Tuần 8
Khoa học
Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh?
I. MỤC TIÊU
	- Giúp HS nắm được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh .
- Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh . Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu , không bình thường .
- Có ý thức phòng tránh bệnh tật , không giấu bệnh . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình vẽ trong SGK trang 32, 33
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ 
- Hãy kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Hãy nêu lên cách đềphòng như thế nào?
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: 
b/ Các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK và kể chuyện 
MT: Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh.
PP: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
Cách tiến hành : 
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu từng HS thực hiện theo yêu cầu ở mục ‘quan sát và thực hành’/32sgk.
Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ
- GV yêu cầu HS sắp xếp các hình có liên quan trong sách GK thành 3 câu chuyện 
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu mỗi nhóm trìmh bày một câu chuyện 
- GV đặt câu hỏi thêm: Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tại sao? 
Ø Kết luận
* Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Mẹ ơi, con ... sốt!
 MT: Giúp H biết nói với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường.
 PP: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
Cách tiến hành :
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- GV nêu nhiệm vụ : các nhóm sẽ đưa ra tình huống để tập ứng xử khi bản thân bị bệnh.
- GV nêu ví dụ gợi ý
1. Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài vài lần khi ở trường. Nếu là Lan, em sẽ làm gì?
2. Đi học về , Hùng định nói với mẹ bị mệt và đau đầu nhưng mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì. Nếu là Hùng, em sẽ làm gì?
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Bước 3: Trình diễn
- GV nhận xét và kết luận như đoạn sau của mục “bạn có biết”
4/ Củng cố – Dặn dò
- Khi bị bệnh em cảm thấy thế nào ?
- Nhận thấy cơ thể có dấu hiệu không bình thường, em làm gì?
- Chuẩn bị: Ăn uống khi bị bệnh
- HS trả lời 
 - HS làm việc theo nhóm nhỏ 
- HS đại diện kể chuyện 
- Nhóm khác bổ sung 
- HS trả lời và tự kết luận 
- Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống trong nhóm đã đề ra.
- Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất. Các bạn kháv góp ý kiến.
- HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình vào nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng thảo luận để chọn ra cách ứng xử đúng nhất
Tuần 8
Toán
Luyện tập
I. MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
- Làm được các bài toán dạng trên một cách thành thạo .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV, HS: 	- 	SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ 
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
- GV nhận xét
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: 
b/ Các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Thực hành 
MT: Giúp H làm được các BT.
PP: Trực quan, thực hành, đàm thoại.
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS tự làm tóm tắt rồi giải (tự chọn cách)
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm , số lớn và số bé khi biết tổng và hiệu của chúng.
Bài tập 2:
- Hướng dẫn tương tự bài 1
Bài tập 3:
Bài tập 4:
Bài tập 5:
- Lưu ý đổi đơn vị 5 tần 2 tạ = 52 tạ
4/ Củng cố – Dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó (hoặc thi đua giải nhanh bài toán dựa vào tóm tắt GV cho sẵn)
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung.
- HS sửa bài
- HS nhận xét
- HS làm bài
- Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
- HS làm bài
GIẢI
Hai lần số sản phẩm của phân xưởng 1 : 
 1200 – 120 = 1080 (sản phẩm)
Số sản phẩm của phân xưởng 1 :
 1080 : 2 = 540 (sản phẩm)
Số sản phẩm của phân xưởng 2 :
 540 + 120 = 660 (sản phẩm)
 Đáp số : 540 sản phẩm
- HS làm bài
- HS làm bài
Tuần 8
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. MỤC TIÊU
- Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện:
- Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian.
- Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian.
- Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề
- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung bốn đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc). Viết 1-2 câu phần Diễn biến, Kết thúc. Viết đầy đủ, in đậm hay gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ 
- GV yêu cầu 2 HS đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em được một bà tiên cho ba điều ước  
- Nhận xét.
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: 
b/ Các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT
MT: Giúp H viết được 4 câu mở đầu cho 4 đoạn văn cho sẵn .
PP: Trực quan, thực hành, đàm thoại.
Bài tập 1:
- Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu bài
- GV dán bảng tranh minh hoạ truyện Vào nghề, yêu cầu HS mở SGK , tuần 7.,T.73,74, xem lại nội dung BT2, xem lại bài đã làm trong vở. GV yêu cầu HS viết lần lượt 4 câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn
- GV dán bảng 4 tờ phiếu đã viết hoàn chỉnh bốn đoạn văn
Bài tập 2:
Ø * Trình tự sắp xếp các đoạn văn:: sắp xếp theo trình tự thời gian (việc xảy ra trước thì kể trước, viếc xảy ra sau thì kể sau)
 * Vai trò của các câu mở đầu đoạn văn: Thể hiện sự tiếp nối về thời gian (các cụm từ in đậm) để nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó.
Bài tập 3:
- GV nhấn mạnh yêu cầu của bài:
+ Các em có thể chọn kể một câu chuyện đã học qua các bài tập đọc trong sách Tiếng Việt, bài kể chuyện
+ Khi kể, các em cần chú ý làm nổi rõ trình tự tiếp nối nhau của các sự việc
- GV nhận xét
4/ Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa là việc nào xảy ra trước thì kể trước, việc nào xảy ra sau thì kể sau.
- Chuẩn bị: Luyện tập phát rtiển câu chuyện.
- Hát
- HS đọc bài viết.
- 1 HS đọc 
- Cả lớp đọc thầm
- HS làm bài
- HS phát biểu ý kiến 
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu của bài
- Một số HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể
- HS suy nghĩ, viết nhanh ra nháp trình tự của các sự việc
- HS thi kể chuyện
- Cả lớp nhận xét, quan trọng nhất là xem câu chuyện ấy có đúng là được kể theo trình tự thời gian không.
Tuần 8
Kĩ thuật
Cắt, khâu túi rút dây (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- HS biết cắt, khâu túi rút dây.
- Cắt, khâu được túi rút dây.
- HS yêu thích sản phẩm do mình làm được.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: 	- Mẫu túi vải rút dây (được khâu bằng mũi khâu thường hoặc khâu đột) có kích thước lớn gấp 2 lần kích thước quy định.
HS: 	- SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
	* Tiết 1: Đo, cắt vải, cắt, khâu hai bên phần luồn dây.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ 
- Nêu các bước khâu đột.
- Xem sản phẩm đẹp.
- Nhận xét
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: 
b/ Các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Hưỡng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu
MT: Giúp H nắm các đặc điểm của mẫu.
PP: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Giới thiệu mẫu túi rút dây, hướng dẫn HS quan sát túi mẫu và hình 1 để trả lời các câu hỏi về đặc điểm hình dạng và cách khâu từng phần của túi .
- Nhận xét và kết luận : Túi rút dây hình chữ nhật , có 2 phần là phần thân túi và phần luồn dây . Phần thân túi được khâu theo cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường hoặc khâu đột . Phần luồn dây có đường nẹp để lồng dây , được khâu theo cách khâu viền đường gấp mép vải . Kích thước túi có thể thay đổi tùy theo yêu cầu sử dụng và ý thích .
- Nêu tác dụng của túi rút dây .
* Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật 
MT: Giúp H nắm và thực hành được các thao tác cắt , khâu túi rút dây.
PP: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Bài 8 là vận dụng những kĩ thuật khâu đã học như khâu thường, khâu đột, khâu ghép 2 mép vải, khâu viền đường gấp mép vải để khâu thành sản phẩm.
- Hướng dẫn HS quan sát các hình trong SGK (hình 2 – 9).
* Lưu ý: 
- Cần vuốt phẳng mặt vải trước khi cắt. Đánh dấu các điểm theo kích thước hình 2, kẻ nối các điểm.
- Cắt vải theo đúng đường vạch dấu.
- Khi bắt đầu khâu phần thân túi cần vòng 2 – 3 vòng chỉ qua mép vải ở góc tiếp giáp giữa đường gấp mép vải của phần luồn dây với phần thân túi để để đường khâu chắc không bị tuột chỉ.
- Nên khâu bằng chỉ đôi và khâu bằng mũi khâu đột thưa để đường khâu chắc.
v Hoạt động 3: HS thực hành khâu túi rút dây.
w MT: Giúp H làm được việc đo , cắt vải và gấp , khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây .
 PP: Trực quan, giảng giải, thực hành. 
- Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ thực hành của HS và nêu yêu cầu thực hành .
4/ Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài: Tiết 2
- H trả lời
- HS quan sát túi mẫu và hình 1 (SGK) để trả lời các câu hỏi và đặc điểm hình dạng và cách khâu từng phần củ túi.
- Nêu cách quy trình và cách thực hiện từng bước trong quy trình cắt, khâu túi rút dây.
- HS nhắc lại cách khâu viền đường gấp mép vải, cách khâu ghép 2 mép vải.
- HS đọc SGK và cách thực hiện 1 số thao tác như vạch dấu và cắt 2 mép vải ở hai bên đường phân luồn dây, gấp mép và khâu viền 2 mép vải ở hai bên đường phân luồn dây. Vạch dấu và gấp mép tạo đường luồn dây, khâu viền đường gấp mép.
- Thực hành đo , cắt vải và cắt , gấp , khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây .
Tuần 8
Thứ .............., ngày ............ tháng .......... năm 2005
Địa lý
Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây nguyên
I. MỤC TIÊU
- HS biết ở Tây Nguyên có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp.
- Đồng cỏ ở Tây Nguyên thuận lợi để chăn nuôi gia súc có sừng.
- Các hoạt động khai thác sức nước; rừng & việc khai thác rừng ở Tây Nguyên.
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên.
- Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức.
- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau & giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người.
- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của người dân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: 	- SGK
- Bản đồ địa lýtự nhiên Việt Nam.
- Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Khởi động
2/ Kiểm tra bài cũ 
- Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở Tây Nguyên? 
- Nêu một số nét về trang phục & sinh hoạt của người dân Tây Nguyên?
- Mô tả nhà rông? Nhà rông được dùng để làm gì?
- GV nhận xét
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: 
b/ Các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệptrên đất ba dan
MT: Giúp H nắm hoạt động trồng cây công nghiệp trên đất ba dan của đồng bào Tây Nguyên.
 PP: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên? Chúng thuộc lọai cây gì? (Cây công nghiệp hay cây lương thực hoặc rau màu lâu năm) 
- Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở đây?
- Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột hoặc hình 2 trong SGK
- Nhận xét vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột
- GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường.
- Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột?
- GV giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột)
- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì?
- Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục tình trạng khó khăn này?
- HS làm bài
* Hoạt động 2: Chăn nuôi trên đồng cỏ 
MT: Giúp H nắm về hoạt động chăn nuôi của đồng bào ở Tây Nguyên.
PP: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.
- Hãy kể tên các vật nuôi chính ở Tây Nguyên?
- Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên?
- Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò?
- Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
4/ Củng cố – Dặn dò
- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại n