Thiết kế bài dạy môn Đạo đức Lớp 3 - Bài 13: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

Thiết kế bài dạy
Môn: Đạo đức
Bài 13: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
I/ Mục tiêu 
1: Kiến thức
- Nước là nhu cầu không thể thiếu được trong cuộc sống.
 - Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm.
2: Kỹ năng
- Hs biết sử dụng tiết kiệm nước, biết bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
3: Thái độ
- Thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường và địa phương
II/ Đồ dùng dạy học
1: Gv + Tranh, ảnh liên quan đến tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
 + Phiếu bài tập, Vở bài tập 
2: Hs - Vở bài tập, đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
2’
30’
13’
10’
7’
3’
I/ Ổn định tổ chức lớp 
- Gv cho hs cả lớp hát
1: Kiểm tra bài cũ: Bài “ Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác” 
- Gv đặt câu hỏi gọi hs trả lời:
+ Vì sao phải tôn trọng thư từ,tài sản của . người khác ? 
+Em đã thể hiện sự tôn trọng thư từ, tài sản của người khác chưa ? Hãy kể những việc em đã làm như em đã nói ? 
- Gv nhận xét, đánh giá
II/ Dạy bài mới
a: Khám phá - động não
- Gv hỏi: Người ta sử dụng nước vào những việc gì?
- Gv nhận xét và kết luận: Nước rất cần thiết cho cuộc sống của chúng ta, vì vậy chúng ta cần tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. Làm thế nào để sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước thì tiết học hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu qua bài “ Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước”
- Gv ghi tên bài lên bảng
b: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( BT1) 
* Mục tiêu: HS hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu được trong cuộc sống, được sử dụng nước sạch đầy đủ, trẻ em sẽ có sức khoẻ và phát triển tốt. 
* Cách tiến hành:
- Gv treo tranh SGk, yêu cầu hs quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Ảng chụp cảnh gì, ở đâu? ( Miền núi, đồng bằng hay miền biển)
+ Nước được sử dụng để làm gì?
- Gv nhận xét
- Gv hỏi thêm: các em có thấy nước có cần thiết đối với cuộc sống của con người không?
+ Các em thử hình dung xem nếu cả ngày chúng ta không uống nước thì điều gì sẽ xả ra?
+ Trong gia đình nếu một ngày không có nước để sinh hoạt thì sẽ như thế nào?
* Em thấy nước có quan trọng đối với sự sống của con người và sinh vật không?
* Nước thường được sử dụng trong các ngành nào?
- Gv nhận xét câu trả lời của hs:
=> GV kết luận: Nước là một như cầu cần thiết trong cuộc sống sinh hoạt và sản xuất của con người. Thiếu nước sẽ ảnh hưởng nghiêm tọng đến sinh hoạt của con người và sinh vật trên trái đất. Năng lượng nước có ý nghĩa to lớn đối với con người, con người dùng thủy năng để xây dựng các nhà máy thủy điện,... tạo ra điện phục vụ cho đời sống của con người.
c: Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT2)
* Mục tiêu: Hs biết nhận xét và đánh giá hành vi khi sử dụng nước vào bảo vệ nước.
* Cách tiến hành
- Gv yêu cầu hs quan sát SGK và nêu nội dung từng tranh.
- Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau:
 + Em hãy viết chữ Đ vào các tranh vẽ hành vi đúng.
PHIếu bài tập
 + Tắm, Rửa cho trâu bò cạnh giếng nước ăn. 
 +Đổ rác thải ở ao, hồ
+ Bỏ vỏ chai, lọ đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác
+ Để vòi nước chảy tràn bể
+ Thò tay vào thùng đựng nước uống.
- GVyêu cầu hs nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá.
- gv đặt câu hỏi thêm cho hs:
+ Nếu em thấy bạn xả nước tràn bể mà e ở đấy thì em sẽ làm gì?
+ nếu em thấy một bạn xả rác xuống ao, hồ thì em sẽ làm gì?
+ Vậy chúng ta cần làm gì để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước?
* Ở nhà trường các em đã sử dụng nước tiết kiệm chưa?
* Các em đã làm gì để sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở trường học?
- Gv nhận xét
=> GV kết luận: Chúng ta cần sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguuồn nước không bị ô nhiễm 
D: Thảo luận nhóm (BT3)
* Mục tiêu: Hs biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng nước ở nơi mình ở
* Cách tiến hành:
- Gv nêu câu hỏi:
- Nhận xét tình hình nguồn nước nơi em ở hiện nay bằng cách đánh dấu + vào các ô trống cho phù hợp:
a) Về lượng nước sinh hoạt
Thiếu thừa Đủ dùng
b) Về chất lượng nước
Sạch Ô nhiễm
c) Về cách sử dụng nước
Tiết kiệm Lãng phí
Giữ gìn sạch sẽ làm ô nhiễm nước
- Gv nhận xét, kết luận
Ghi nhớ: Nước là tài nguyên vô giá và chỉ có hạn. Vì vậy, chúng ta phải sử dụng hợp lý, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm.
III/ Củng cố dặn dò
- yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài học
- Gv nhận xét tiết học
- Yêu cầu hs về nhà thực hành tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước và chuẩn bị BT4, BT5 cho tiết sau.
- Hs cả lớp hát
- 2 hs trả lời, cả lớp lắng nghe nhận xét
- Hs lắng nghe
- Hs trả lời:
+ Nước dùng để uống, sinh hoạt, tắm rửa
+ Nước dùng để tưới cây, trồng trọt
+ Nước dùng để làm thủy điện...
- Hs chú ý nghe giảng
- Hs ghi vào vở
- Hs qan sát tranh và thảo luận nhóm đôi
Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác lắng nghe để nhận xét bổ xung.
- Hs nêu nội dung từng tranh:
+ Tranh 1: cảnh sử dụng nước ở miền núi
+ Tranh 2,3: Cảnh sử dụng nước ở đồng bằng 
+ Tranh 4: cảnh sử dụng nước ở miền biển.
- Hs trả lời:
+ Tranh 1: Nước được sử dụng để tắm giặt
+ Tranh 2: nước được sử dụng để tưới cây, trồng trọt
+ Tranh 3: nước được sử dụng để ăn uống
+ Tranh 4: Nước tự nhiên ở ao hồ.
+ Nước rất cần thiết đối với cuộc sông hàng ngày của con người
+ nếu không uống nước sẽ thấy rất khát, tinh thần mệt mỏi, không thể làm việ cvà học tập tốt được
+ Nếu không có nước để sinh hoạt thì sẽ không ăn uống, tắm rửa được
* Nước rất cần thiết cho sự sống của con người và sinh vật, nếu không có nước sinh vật sẽ chết
* Nước thường được sử dụng trong nông nghiệp, thủy điện,...
- Hs lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu của BT2
- Hs nêu nội dung từng tranh:
+ Tắm rửa cho trâu, bò cạnh giếng nước chung
+ Đổ rác tại ao, hồ
+ Bỏ vỏ chai, lọ đựng thuốc bảo vệ thực vật và thùng rác
+để vòi nước chảy tràn bể
+ Thò tay vào thùng đựng nước uống.
- Các nhóm thảo luận 
Đại diện 2 nhóm đứng lên trình bày, các nhóm còn lại lắng nghe nhận xét.
- Hs các nhóm làm bài
- Hs nhận xét
- Hs trả lời
+ Em sẽ khuyên bạn đó tắt nước
+ Em sẽ nói bạn đó nhặt rác và từ lần sau không được xả rác xuống ao nữa tại vì làm như thế sẽ làm ô nhiễm môi trường nước.
+ hs nêu quan điểm của mình
* Có sử dụng nước tiết kiệm ạ
* Hs trả lời quan điểm của mình.
- Hs nhắc lại kết luận
- hs thảo luận nhóm
Đại diện 2-3 nhóm trình bày kết quả
- Hs trả lời, cả lớp lắng nghe để nhận xét
- hs đọc ghi nhớ
- 2 hs nhắc lại nội dung bài học
- Hs chú ý lắng nghe.