Thiết kế bài dạy Luyện từ và câu 2 tuần 31: Từ ngữ về bác hồ - Dấu chấm, dấu phẩy
I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.
- Mở rộng vốn từ ngữ về Bác Hồ.
- Tiếp tục luyện tập về cách dùng dấu chấm, dấu phẩy.
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết nội dung bài tập.
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : 1
2. Bài cũ : 4
- HS1 nêu những từ ngữ nói lên tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi. Đặt 1 câu với từ vừa tìm được.
- HS2 nêu những từ ngữ nói lên tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ. Đặt 1 câu với từ vừa tìm được.
THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn : Luyện từ và câu Bài : TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ - DẤU CHẤM, DẤU PHẨY. Tuần : 31 Ngày dạy : I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng. Mở rộng vốn từ ngữ về Bác Hồ. Tiếp tục luyện tập về cách dùng dấu chấm, dấu phẩy. II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ viết nội dung bài tập. III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : 1’ Bài cũ : 4’ HS1 nêu những từ ngữ nói lên tình cảm của Bác Hồ đốùi với thiếu nhi. Đặt 1 câu với từ vừa tìm được. HS2 nêu những từ ngữ nói lên tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ. Đặt 1 câu với từ vừa tìm được. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài – Ghi đề 25’ 2. Họat động 2 : Hướng dẫn làm bài tập. Mục tiêu : Qua các bài tập giúp HS hiểu được nội dung bài. Cách tiến hành : + Bài tập 1 : (Miệng). - GV nhắc HS đọc đoạn văn viết về cách sống của Bác Hồ. Gọi 2 HS lên làm bài vào bảng phụ. - GV theo dõi nhận xét kết luận. + Bài tập 2 : (Miệng). Tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ. - GV gợi ý để HS tìm từ ca ngợi Bác Hồ. - GV theo dõi ghi nhanh các từ ngữ lên bảng. + Bài tập 3 : (Viết). - Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống. - GV theo dõi nhận xét. 5’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Lớp làm bài vào vở nháp. - 1 HS đọc yêu cầu. - HS làm việc theo cặp sau đó nối tiếp nhau nêu. - HS làm bài trên bảng phụ. IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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