Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Module TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường Tiểu học - Hà Nhật Thăng

3.1. Những cơ sở để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm

- Căn cứ vào mục tiêu cấp học và lớp học.

 - Căn cứ vào nhiệm vụ từng năm học theo định hướng của Bộ Giáo dục và

Đào tạo, chỉ thị năm học của Sở, của phòng giáo dục và những yêu cầu

chính trị của địa phương (ví dụ những ngàyểniệm lớn ở địa phương).

- Căn cứ vào đặc điểm của HS lớp chủ nhiệm đã nghiên cứu.

 - Căn cứ vào khả năng, điều kiện tham gia của phụ huynh HS đã tìm hiểu. - Và căn cứ vào những đặc điểm của trường, khai thác những điều kiện cơ

sở vật chất, trình độ của đội ngũ GV của trường. Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm là quá trình tổ chức khai thác những ưu điểm, thuận lợi của những yếu tố trên. Song mục tiêu giáo dục toàn diện là cơ sở quan trọng nhất để xây dựng kế hoạch.

3.2. Những nội dung của một bản kế hoạch dự nhiên ở tiểu học trong một năm

Một là: Kế hoạch hoạt động phải được tổ chức trong suốt 12 tháng, trong 7 ngày một tuần, khép kín không gian giáo dục đối với trẻ ở trường, gia đình và xã hội).

- Hai là: Nội dung hoạt động thể hiện mục tiêu giáo dục toàn diện (không chỉ quan tâm tới việc học văn hoá của HS).

Ba là: Thu hút được, huy động được các nguồn lực, tổ chức hợp lí, phát huy được tính tích cực, tự giác tham gia của các lực lượng xã hội, đặc biệt sự tham gia của gia đình, cộng đồng nơi ở của HS.