Kế hoạch cá nhân Thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 - Nguyễn Thị Thoa

 	 PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG THCS HƯNG THẠNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
TỔ: Lý – Hóa – Sinh - CN
	KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016.
Căn cứ công văn số 579/HD-PGDĐT-NV ngày 01/09/2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học cơ sở năm học 2015 – 2016;
Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 của nhà trường
Bản thân xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 như sau:
I. Sơ yếu lí lịch
	- Họ và tên: Nguyễn Thị Thoa
- Sinh ngày: 30/05/1986
- Quê quán: xã Mỹ Hội – Cao Lãnh – Đồng Tháp
- Năm vào ngành: 01/09/2008
- Văn bằng cao nhất: Đại học KTNN
- Chức vụ: Giáo viên
- Tổ: Lý – Hóa - Sinh - CN
II. NhiÖm vô ®­îc giao:
1. Gi¶ng d¹y: KTNN: K6; 7ª1-4 ; CN 6A4
III. §Æc ®iÓm t×nh h×nh
1. ThuËn lîi
 §éi ngò gi¸o viªn :
- Tæng sè GV vµ nh©n viªn : 41
- HiÖu tr­ëng : - C« NguyÔn Ngäc Kim Thêi. 
- HiÖu phã : - ThÇy Phan Thanh Th¸o.
- T¸m tæ chuyªn m«n : Tæ: V¨n-CD-Nhạc ; Tæ: To¸n-Tin-TD ; Tæ: Lý- Hóa – Sinh-CN ; Tæ: N¨ng khiÕu-Sử-Địa-Anh v¨n; Tæ V¨n phßng .
-§éi ngò GV trÎ ®Çy nhiÖt huyÕt, yªu nghÒ, lu«n g¾n bã đoàn kÕt víi nhau gióp nhau cïng hoµn thµnh nhiÖm vô.
-Tæ Lý- Hóa – Sinh-CN cã 9 ng­êi: Trong ®ã: 1 tæ tr­ëng, 1 tæ phã vµ 6 gi¸o viªn, 1 TPTĐ
VÒ häc sinh :
- VÒ kiÕn thøc: ®a sè c¸c em cã kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ bé m«n.
 	- VÒ ®¹o ®øc : ®a sè c¸c em ngoan cã ý thøc häc tËp .
 	- VÒ t©m sinh lÝ : PhÇn lín c¸c em say mª yªu thÝch häc tËp bé m«n , ®©y lµ ®éng lùc thóc ®Èy c¸c em cã kÕt qu¶ cao trong häc tËp , nhiÒu em cã n¨ng lùc tèt, chÞu khã vµ ch¨m chØ trong häc tËp lµ nång cèt ®Ó cho c¸c em kh¸c noi theo.
- VÒ nhµ c¸c em cã sù chuÈn bÞ bµi, häc bµi ®Çy ®ñ, lªn líp ch¨m chó x©y nghe gi¶ng vµ ph¸t biÓu x©y dung bµi. BiÕt tæ chøc häc tËp ho¹t ®éng nhãm mét c¸ch cã hiÖu qu¶.
C¬ së vËt chÊt: 
- CSVC cña tr­êng kh¸ khang trang s¹ch ®Ñp. Cã nhµ 2 tÇng, s©n bãng chuyÒn.
- Nhµ tr­êng cã ®Çy ®iÒu kiÖn tèt phôc vô cho viÖc d¹y vµ häc. 
- Khu néi tró gÇn tr­êng t¹o ®iÒu kiÖn cho gi¸o viªn ë xa vÒ yªn t©m c«ng t¸c.
- MÆc dï cßn gÆp nhiÒu khã kh¨n nh­ng nhµ tr­êng ®· trang bÞ nh÷ng thiÕt bÞ §DDH cÇn thiÕt phôc vô cho nhiÒu m«n. 
- Th­ viÖn cã ®ñ SGK, s¸ch tham kh¶o cho c¸c bé m«n t¹o ®iÒu kiÖn cho GV cã ®ñ thªm tµi liÖu ®Ó tham kh¶o, BDHS giái. Tr­êng ®· nèi m¹ng internet phôc vô cho n¨m häc CNTT.
- Tr­êng ®· cã PTDH hiÖn ®¹i lµ m¸y tÝnh x¸ch tay vµ ®Çu chiÕu ®a n¨ng ®Ó phôc vô cho n¨m häc CNTT vµ §MPP d¹y häc.
2. Khã kh¨n:
- Tuy nhiªn H­ng Th¹nh cßn lµ mét x· nghÌo cña huyÖn Th¸p M­êi nªn ®iÒu kiÖn häc tËp cña häc sinh cßn gÆp nhiÒu khã kh¨n, hoµn c¶nh gia ®×nh c¸c em ®a sè nghÌo khã. Tr×nh ®é nhËn thøc, kh¶ n¨ng tiÕp thu cña häc sinh cßn nhiÒu h¹n chÕ. NhiÒu em, cßn ph¶i v× cuéc sèng m­u sinh cña gia ®×nh nªn cßn ph¶i lµm viÖc nhiÒu, Ýt cã thêi gian häc tËp, cßn l¬ lµ trong häc tËp nªn còng gÆp nh÷ng khã kh¨n nhÊt ®Þnh trong viÖc gi¶ng daþ vµ lµm c«ng t¸c chÊt l­îng. Cßn cã t×nh tr¹ng häc sinh nghØ häc kh«ng cã lý do vµ bá tiÕt .
- Mét bé phËn häc sinh cã n¨ng lùc häc tËp yÕu, l¹i rÊt l­êi häc , kÓ c¶ nhµ tr­êng t¹o ®iÒu kiÖn miÔn gi¶m häc phÝ nh­ng c¸c em vÉn kh«ng nhiÖt t×nh tham gia , kh«ng tham gia ®ñ c¸c buæi häc thªm, h¬n n÷a ®Õn líp còng kh«ng cã ý thøc häc tËp, ¶nh h­ëng ®Õn häc sinh cßn l¹i, cã gia ®×nh kh«ng quan t©m, dÉn ®Õn kÕt qu¶ häc tËp n©ng lªn kh«ng ®¸ng kÓ . 
IV. Nội dung kế hoạch
1. Mục tiêu chung:
Thực hiện có hiệu quả hơn nữa cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hố Chí Minh”, cuộc vận động “ Mỗi Thầy giáo, Cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”; phát huy kết quả thực hiện cuộc vận động “ Hai không”, tạo được các mối quan hệ đúng đắn trong nhà trường; chăm sóc giáo dục học sinh rèn luyện tốt đạo đức, lối sống; chấp hành tốt pháp luật - kỹ cương- nề nếp trong nhà trường- ngoài xã hội và gia đình.
Tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn- nghiệp vụ; tích cực đổi mới phương pháp dạy học- phù hợp và phát huy chủ thể học sinh vùng nông thôn; luôn nêu cao ý thức và phấn đấu thực hiện tốt phong trào tự học, tự bồi dưỡng và hỗ trợ lẫn nhau trong việc phát triển chuyên môn và nhân cách của bản thân.
Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, tạo sự đoàn kết gắn bó- tôn trọng lẫn nhau giữa các thành viên trong tổ, trong nhà trường; hạn chế học sinh lưu ban - bỏ học ở lớp chủ nhiệm; xây dựng phương pháp dạy học tích cực cho học sinh ở trường, ở nhà; học tập theo nhóm, tổ; tổ chức các hoạt động ngoại khoá, ngoài giờ lên lớp để giáo dục truyền thống, rèn luyện sức khoẻ, thẩm mỹ và giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh.
Tích cực UDCNTT trong dạy học và quản lý. Xây dựng môi trường học tập- rèn luyện đạt chất lượng.
2. Các chỉ tiêu phấn đấu:
2.1. Học sinh:
a) Huy động và duy trì sỉ số:
Huy động học sinh phấn đấu đạt từ 99.41% trở lên .
Tỷ lệ học sinh bỏ học phấn đấu dưới 1,0%.
b)Chất lượng giáo dục:
Xếp loại hạnh kiểm: 100% học sinh được xếp loại từ trung bình trở lên; Trong đó: Xếp loại Khá, Tốt: 99.2% trở lên.
Xếp loại học lực: Phấn đấu 100% học sinh được xếp loại từ trung bình trở lên, Không có học sinh tham gia kiểm tra lại học kỳ III.
Trong đó:
Giỏi: 25% trở lên; Khá: 42.7% trở lên
Trung bình: 32.5% trở lên; 
c. Thu các khoản thu đạt từ 90 % trở lên
- Học phí 95%
- BHTN 100%
- BHYT 100%
- Các khoản khác từ 80 % trở lên
2.2. Đăng ký thi đua:
a) Xếp loại viên chức cuối năm: xếp loại tốt.
b) Danh hiệu thi đua cuối năm: Đạt CSTĐ cấp cơ sở: 
3. Các nhiệm vụ trọng tâm:
3.1. Thực hiện nghiêm túc kế hoạch số 71/KH-UBND, ngày 19/5/2014 của UBND tỉnh về Kế hoạch thực hiện chương trình hành động số 188-CTr/TU của Ban chấp hành Đảng bộ tỉnh về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
3.2. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện của địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của bản thân và học sinh. 
3.3. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.
3.4. Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và cộng đồng.
4. Các nhiệm vụ cụ thể
4.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục 
a. Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
- Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, bản thân tăng cường chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.
 - Bản thân chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. 
- Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhằm giúp các làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường. Tổ chức tập luyện và duy trì nền nếp tập thể dục vệ sinh buổi sáng, thể dục giữa giờ để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh. 
-Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đồng thời quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
4.2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.
a. Đổi mới phương pháp dạy học
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn số 1006/PGDĐT-NV ngày 03/11/2014 của Phòng GDĐT về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá, tham gia các hoạt động chuyên môn của tổ qua trang “trường học kết nối”; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông.
b. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học 
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối... Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. 
- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 562/PGDĐT-NV ngày 27/8/2015 của Phòng GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc, 
c. Đổi mới kiểm tra và đánh giá
- Thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không.
- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, bản thân coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh. 
- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của các em. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. 
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. 
- Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ  của sở/phòng GDĐT và của trường học. Bản thân tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
v. Lịch trình thực hiện kế hoạch
Thời gian
Nội dung công việc
Kết quả
Ghi chú
Từ 10/08 đến 30/08/2015
- Phối hợp vận động học sinh ra lớp
- Sinh hoạt tuần lễ đầu năm
- Thực hiện chương trình tuần 1,2
- Lập kế hoạch cá nhân
- Sinh hoạt chuyên môn
- Lập kế hoạch bộ môn
- Soạn giáo án.
- Lên lịch bảo giảng
- Lập kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học
- Họp cha mẹ HS đầu năm
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/09 đến 30/09/2015
- Dự Lễ khai giảng năm học;
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Thực hiện chương trình tuần 3-7
- Soạn giáo án, 
- Tham gia Đại hội CBCC đầu năm
- Dự giờ, thao giảng
-Lên lịch bảo giảng
- Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có)
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/10 đến 30/10/2015
- Thực hiện chương trình tuần 8 – t11
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Sinh hoạt chuyên môn/ tháng 10;
- Soạn giáo án,
- Lên lịch bảo giảng
- Tham gia dự giờ, t/hiện chuyên đề, 
- Tham gia hoạt động ngày 20/10-PNVN;
- Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có)
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/11 đến 30/11/2015
- Thực hiện chương trình tuần 12 – t15
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Sinh hoạt chuyên môn tháng 11;
- Soạn giáo án.
- Lên lịch bảo giảng
- Tham gia dự giờm rút kinh nghiệm
- Tham gia Ngày 20/11- NGVN
- Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có)
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/12 đến 30/12/2015
- Thực hiện chương trình tuần 16- t19
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Sinh hoạt chuyên môn tháng 12;
- Soạn giáo án,
- Ôn tập chuẩn bị thi học kì I
- Chấm bài, cộng điểm, cập nhập điểm, báo cáo thống kê chất lượng 2 mặt giáo dục
- Sơ kết HKI
- Họp cha mẹ HS giữa kì
- Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có)
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/01 đến 30/01/2015
- Thực hiện chương trình t20 – 23/kì II
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Sinh hoạt chuyên môn tháng 01
- Soạn giáo án
- Lên lịch bảo giảng
- Viết SKKN
- Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có)
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/02 đến 30/02/2015 
- Thực hiện chương trình t24 – t27/kì II
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Nghỉ tết Nguyên Đản
- Sinh hoạt chuyên môn tháng 02; 
- Soạn giáo án
- Lên lịch bảo giảng
 - Dự giờ, thao giảng;
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/03 đến 30/03/2015
- Thực hiện chương trình t28–t31/kì II
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Sinh hoạt chuyên môn tháng 3; 
- Soạn giáo án
- Lên lịch bảo giảng
- Dự giờ, rút kinh nghiệm
- Tham gia tổ chức ngày 8-3 ; 26-3
- Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có)
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/04 đến 30/04/2015
- Thực hiện chương trình t32–t35/kì II
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
 - Sinh hoạt chuyên môn tháng 4; 
- Soạn giáo án;
- Lên lịch bảo giảng
- Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có)
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/05 đến 30/05/2014
- Dạy và học theo TKB;
- Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học;
- Sinh hoạt chuyên môn tháng 5 
- Soạn giáo án.
- Thi học kì II
- Chấm điểm, báo cáo chất lượng hai mặt giáo dục
- Tổng kết năm học, bình xét thi đua cuối năm;
- Hoàn thành các loại hồ sơ 
- Vào sổ điểm – học bạ.
- Họp cha mẹ HS cuối năm
- Tham gia các hoạt động khác
Từ 01/6 đến 30/06/2015
- Tham gia các hoạt động của nhà trường
Từ 01/07 đến 30/07/2015
- Học chính trị hè
- Tham gia các hoạt động khác của nhà trường
 NHỮNG ĐỀ XUẤT:
 	 Hưng Thạnh, ngày 20 tháng 09 năm 2015
 NGƯỜI LẬP Tæ TR¦ëNG HIỆU TRƯỞNG 
Nguyễn Thị Thoa