Kế hoạch bài học Ngữ văn 9 - Tuần 2 - Năm học 2015-2016 - Hoàng Thị Thanh Huyền

Tuần 2 
Tiết 6	
 Ngày dạy:31/8/2015 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH
1.Mục tiêu :
	1.1/ Kiến thức : 
- Biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản. Hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản. 
- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân. Có nhận thức, hành động đúng để góp phần bảo vệ hòa bình.
1.2/ Kỹ năng : Đọc – hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại.
1.3/ Thái độ : Giáo dục HS tư tưởng HCM về lòng yêu nước và giáo dục kỹ năng nhận thức : biết phê phán và đánh giá về chiến tranh hạt nhân.
2. Nội dung học tập: 
- Hệ thống luận điểm.
- Luận cứ thứ nhất của bài.
3.Chuẩn bị : 
	3.1/ Giáo viên : Soạn bài, tìm hiểu thêm về chiến tranh hạt nhân. 
	3.2/ Học sinh : Đọc kĩ văn bản, chú thích, trả lời câu hỏi, tranh vẽ (nếu có)
4.Tiến trình dạy học :
	4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện : (1')
Lớp 9A2:	
Lớp 9A3:	
Lớp 9A5:	
	4.2/ Kiểm tra miệng : (5')
? Đọc một vài câu thơ, văn nói về đức tính giản dị của Bác? (10đ)
- Đức tính giản dị của Bác Hồ
- Thăm cõi Bác xưa: 
	Anh dắt em vào cõi Bác xưa
	Đường xồi hoa trắng, nắng đu đưa
 Cĩ hồ nước lặng soi tăm cá
 Cĩ bưởi cam thơm mát bĩng dừa
............
 Nhà gác đơn sơ một gĩc vườn
 Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn
 Giường mây chiếu cĩi đơn chăn gối
 Tủ nhỏ vừa treo mấy áo sờn
4. 3. Tiến trình bài học:(33’) 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Vào bài:(1')
- GV đưa ra những tin tức về chiến tranh , xung đột vũ trang đang xảy ra ở một số khu vực trên thế giới rồi dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động 1:(10')
Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản
- GV hướng dẫn HS đọc: Rõ ràng, chính xác, dứt khoát và nhấn giọng ở các luận cứ, luận điểm, nhấn mạnh và chậm ở các con số so sánh
- GV đọc mẫu 1 đoạn
- Gọi HS đọc, nhận xét cách đọc
? Cho biết đoạn trích thuộc kiểu văn bản nào?
? Nêu thông tin về tác giả, tác phẩm?
- Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két là nhà văn cĩ nhiều đĩng gĩp cho nền hồ bình nhân loại thơng qua các hoạt động xã hội và sáng tác văn học. Ơng đã đuợc nhận giải nơ-ben về văn học 1982.
- Văn bản trích trong bản tham luận Thanh gươm Đa-mơ-clét của nhà văn đọc tại cuộc họp sáu nước Ấn Độ, Mê-hi-cơ, Thuỵ Điển, Ác-hen-ti-na, Hi Lạp, Tan-da-ni-a tại Mê-hi-cơ vào tháng 8 năm 1986.
* GV bổ sung: văn bản như một lời kêu gọi mọi người phải hành động để chặn đứng nguy cơ của chiến tranh: Gần đây là xung đột vũ trang ở Ucraina.
- GV yêu cầu HS giải nghĩa các chú thích: 1,3,5
Hoạt động 2 :(22')
Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
? Em hãy nêu luận đề của văn bản?
 “Đấu tranh cho”
? Nêu luận điểm và hệ thống luận cứ của VB?
- Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung
 + GV chốt ý: Tác giả đưa ra 2 luận điểm và hàng loạt luận cứ sắc bén, thuyết phục.
? Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người được tác giả chỉ ra bằng cách lập luận ntn? Cụ thể?
- GV gợi ý: thời gian, số liệu, cách tính toán
- GV chốt ý: tác giả đã cho thấy tính chất hiện thực bằng xác định
 + Thời gian: 8/8/1986
 + Số liệu: 4 tấn thuốc nổ
 + Tất cả chỗ đĩ sẽ nổ tung lên mọi dấu vết trên sự sống sẽ biến hết cịn tiêu diệt hành tinh xung quanh mặt trời ...
* Vụ ném bom nguyên tử Hiroshima và Nagasaki  tại Nhật Bản. Ngày 6 tháng 8 năm 1945, ngày 9 tháng 8 năm 1945, Rất nhiều nạn nhân chết sau nhiều tháng, thậm chí nhiều năm bởi hậu quả của phĩng xạ. Theo ước tính, 140.000 người dân Hiroshima và 74.000 ở Nagasaki đã thiệt mạng .
I. Đọc – hiểu văn bản :
 1. Đọc:
2. Chú thích:
a/Tác giả, tác phẩm: 
- Gac- Xi-a Mac Ket (1928) – Giải Noben 1982
- VB nhật dụng, phương thức biểu đạt nghị luận.
 b. Chú từ: 
II. Tìm hiểu văn bản:
 1. Luận điểm:
 - Chiến tranh hạt nhân là một hiểm họa đe dọa loài người.
 - Đấu tranh để loại bỏ nguy cơ ấy là nhiệm vụ của chúng ta
 2. Phân tích luận cứ:
 a/ Nguy cơ chiến tranh hạt nhân:
- 8/8/1986 hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã bố trí khắp hành tinh.
- Tất cả mọi người khơng trừ trẻ con, mỗi người đang ngồi trên 1 thùng 4 tấn thuốc nổ.
- Tất cả chỗ đĩ sẽ nổ tung lên mọi dấu vết trên sự sống sẽ biến hết.
--> Vào đề trực tiếp, chứng cứ rõ ràng, mạnh mẽ đã thu hút, gây ấn tượng về tính chất hệ trọng này 
	 4. 4.Tổng kết: (4’) 
	? Nêu các luận điểm trong bài? 
- Chiến tranh hạt nhân là một hiểm họa đe dọa loài người.
- Đấu tranh để loại bỏ nguy cơ ấy là nhiệm vụ của chúng ta
4.5. Hướng dẫn học tập: (2’) 
	* Đối với bài học ở tiết học này : 
- Đọc lại văn bản , xem lại bài học
- Hồn thành các câu hỏi trong vở bài tập.
	- Tìm thêm về thông tin chiến tranh hạt nhân
	* Đối với bài học ở tiết học sau :
- Chuẩn bị " Đấu tranh cho một thế giới hịa bình" (tt) 
	- Đọc kĩ văn bản, xem kĩ các câu hỏi 3,4,5
	- Trả lời câu hỏi
	- Tìm hiểu về các luận cứ cịn lại trong bài.
Tuần 2 
Tiết 7	
 Ngày dạy:3/9/2015 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH
1.Mục tiêu :
	1.1/ Kiến thức : 
- Biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản. Hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản. 
- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân. Có nhận thức, hành động đúng để góp phần bảo vệ hòa bình.
1.2/ Kỹ năng : Đọc – hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại.
1.3/ Thái độ : Giáo dục HS tư tưởng HCM về lòng yêu nước và giáo dục kỹ năng nhận thức : biết phê phán và đánh giá về chiến tranh hạt nhân.
2. Nội dung học tập: 
- Các luận c ứ cịn lại trong bài.
3.Chuẩn bị : 
	3.1/ Giáo viên : bảng phụ: luận điểm, tranh: chủ đề hòa bình
	3.2/ Học sinh : Đọc kĩ văn bản, chú thích, trả lời câu hỏi, tranh vẽ (nếu có)
4.Tiến trình dạy học :
	4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện : (1')
Lớp 9A2:	
Lớp 9A3:	
Lớp 9A5:	
	4.2/ Kiểm tra miệng : (5')
* Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
	4. 3. Tiến trình bài học:(33’) 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Vào bài:(1')
Từ luận c ứ 1, giáo viên dẫn dắt học sinh sang tìm hiểu luận cứ 2.
Hoạt động1 :(5')
Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
? Cuộc chạy đua vũ trang đã tốn kém như thế nị?
Các lĩnh vực đời sống xã hội
Chi phí chuẩn bị ct hạt nhân
1- 100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới (chương trình UNICEF, năm 1981)
2- Kinh phí của chương trình phịng bệnh 14 năm và phịng bệnh sốt rét cho 1 tỉ người và cứu 14 triệu trẻ em châu Phi
3- Năm 1985 (theo tính tốn của FAO), 575 triệu người thiếu dinh dưỡng
4- Tiền nơng cụ cần thiết cho các nước nghèo trong 4 năm
5- Xố nạn mù chữ cho tồn thế giới. 
1- Gần bằng chi phí cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.IB và 7000 tên lửa vượt đại châu (chứa đầu đạn hạt nhân)
2- Bằng giá 10 chiếc tàu sân bay Ni-mít mang vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sản xuất từ 1986-2000
3. Gần bằng kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX.
4. Bằng tiền 27 tên lửa MX.
5. Bằng tiền đĩng 2 tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân.
? Hãy chỉ ra tính chất phi lý ? 
? Nhận xét cách lập luận của tác giả khi chỉ ra sự vô lí đó?
 ? Tại sao nói chiến tranh chẳng những đi ngược lại lí trí con người mà còn ngược lại cả lí trí tự nhiên?
? Em hiểu nghĩa của cụm từ “lí trí tự nhiên” là gì?
 + Là quy luật tự nhiên
? Nhà văn đã cảnh báo điều gì về chiến tranh hạt nhân?
? Để làm rõ điều này, tác giả đưa ra những luận cứ nào?
- Gọi HS đọc đoạn “Từ khi mới”
+ Qua 380 triệu năm, con bướm mới bay được 
+ 180 triệu năm bơng hồng mới nở
+ Qua 4 thế kỉ địa chất (mỗi kì địa chất dài hàng triệu đến hàng chục triệu năm) con người mới hát hay hơn chim và mới chết vì yêu.
+ Thế mà, chỉ cần "bấm nút một cái"quá trình vĩ đại và tốn kém đĩ "trở lại điểm xuất phát của nĩ", tiêu huỷ mọi thành quả của quá trình tiến hố sự sống trong tự nhiên. 
? Suy nghĩ của em về lời cảnh báo của nhà văn?
- HS trả lời giáo viên giáo dục kỹ năng sống cho các em 
* GDHS học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM
? Các nước trên thế giới đã làm gí dưới tác hại của chiến tranh hạt nhân?
? Từ đó, em thấy được tinh thần quốc tế vô sản của Bác như thế nào?
- HS trả lời, GV chốt ý: Đó là tinh thần độc lập dân tộc trong hợp tác hữu nghị giữa các nước, lòng yêu nước đó ở Bác đã thể hiện rõ trong tư tưởng của Người.
? Để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân tác giả đưa ra lời đề nghị gì? Ý nghĩa?
- GV chốt ý: Chiến tranh là tội ác, sự hủy diệt, phi lí  đề nghị mở ra nhà băng lưu trữ trí nhớ
? Theo em, vì sao văn bản lại mang tên “đấu tranh cho một ”
* GV nhấn mạnh: Cần ngăn chặn vũ khí hạt nhân, giữ gìn môi trường sống bình yên, trong lành, không chiến tranh.
- HS đọc ghi nhớ
- GV phân tích ngắn gọn
Hoạt động 2:(5')
Hướng dẫn HS luyện tập
- GV gợi ý cho HS làm tại lớp
 + Cảm xúc phải chân thật, tránh viết dài dòng, gò bó, không suy nghĩ
- Gọi từ 2,3 HS đọc đoạn văn
- GV nhận xét và cho điểm
- GV liên hệ từ chiến tranh VN, I Răc (tích hợp)
II. Tìm hiểu văn bản:
 b/ Cuộc chạy đua vũ trang:
 - Sự tốn kém và tính chất vô lí
 - Tác giả đưa ra sự so sánh thuyết phục
 + Y tế: 10 chiếc tàu = phòng bệnh 14 năm
 + Thực phẩm: 27 tên lửa = trả tiền nông vụ 4 năm
 + Giáo dục: 2 chiếc tàu ngầm = đủ tiền xóa nạn mù chữ toàn thế giới.
--> Tác giả đưa ra lập luận đơn giản mà có sức thuyết phục cao, không thể bác bỏ được, cách so sánh gây ấn tượng
 c/ Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí con người, phản lại sự tiến hĩa của tự nhiên.
 -Chiến tranh hạt nhân tiêu diệt nhân loại và phản lại sự tiến hóa của tự nhiên: 
 + Chiến tranh tiêu diệt nhân loại
 + Tiêu hủy mọi sự sống
 Là tội ác, sự đau thương, tàn khốc, phi lí
 d/ Nhiệm vụ đấu tranh cho một thế giới hòa bình:
 - Tựa đề văn bản chính là thông điệp mà tác giả muốn rửi tới mọi người
 - Đem tiếng nói tham gia vào bản đồng ca.
* Ghi nhớ: (sgk/21)
III. Luyện tập:
 - Phát biểu cảm nghĩ
	 4. 4.Tổng kết: (4’) 
	? Mác-két đã đấu tranh cho một thế giới hồ bình bằng cách riêng của mình như thế nào? Đọc bài viết này, em nhận thức thêm được điều gì sâu sắc về thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, về nhiệm vụ cấp thiết của mỗi người và tồn thể nhân loại. 
- Liên hệ với tình hình thời sự về chiến tranh, xung đột và cuộc chạy đua vũ trang trên thế giới hiện nay, từ đĩ rút ra được những bài học cần thiết và phương hướng hành động tích cực)
	4.5. Hướng dẫn học tập: (2’) 
	* Đối với bài học ở tiết học này : 
- Đọc lại văn bản , xem lại bài học
	- Tìm thêm về thông tin chiến tranh hạt nhân
	- Tập viết đoạn nghị luận nói về chiến tranh và hòa bình
	* Đối với bài học ở tiết học sau :
- Tuyên bố thế giới 
	- Đọc kĩ văn bản, xem kĩ các chú thích
	- Trả lời câu hỏi
	- Tìm hiểu về luật trẻ em