Giáo án Tự nhiên và xã hội - Một số loài cây sống dưới nước

 biết?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
* Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng.
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi sau:
+Nêu tên các cây ở hình 1, 2, 3.
+Nêu nơi sống của cây.
+Nêu đặc điểm giúp cây sống được trên mặt nước.
- Yêu cầu 1, 2 nhóm học sinh nhanh nhất lên trình bày.
*Ví dụ :
1.Cây lục bình.
2. Mọc ở ao.
3. Sống trôi nổi.
4. Có hoa.
5. Thân xốp ,lá màu xanh gắn với thân, rễ chùm.
6. ích lợi là làm thức ăn cho động vật...
- GV nhận xét, tổng kết vào phiếu lớn trên bảng.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị các tranh ảnh và các cây thật sống ở dưới nước.
- Yêu cầu học sinh dán các tranh ảnh vào 1 tờ giấy to ghi tên các cây đó . Bày các cây sưu tầm được lên bàn, ghi tên cây.
- Giáo viên nhận xét và đánh giá kết quả của từng tổ.
- Phổ biến luật chơi: Khi giáo viên có lệnh , từng nhóm một đứng lên nói tên một cây sống dưới nước. Cứ lần lượt các thành viên trong nhóm tiếp sức nói tên. 
- Nhóm nào nói được nhiều cây dưới nước đúng và nhanh là nhóm đó thắng cuộc.
- Giáo viên tổ chức cho HS chơi khoảng 5 phút.
- Giáo viên tổng kết cuộc chơi và tuyên dương nhóm thắng cuộc. 
- Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương 1 số em sưu tầm được nhiều tranh ảnh và vật thật về loài cây sống dưới nước.
- Về học bài và sưu tầm một số tranh ảnh về loài vật.
- 2 em lên bảng trả lời.
- Học sinh thảo luận nhóm với hình thức : Nhóm thảo luận, lần lượt từng thành viên ghi vào phiếu.
- Các nhóm trình bày. Nhóm khác lắng nghe và nhận xét bổ sung .
- Học sinh trang trí tranh ảnh, cây thật của các thành viên trong tổ.
- Trưng bày sản phẩm của tổ mình lên 1 chiếc bàn.
- Các nhóm chơi theo sự hướng dẫn của giáo viên.
Tự nhiên và xã hội 
Loài vật sống ở đâu
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Loài vật có thể sống ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước và trên không.
- Hình thành kỹ năng quan sát nhận xét và mô tả.
- Biết yêu quý và bảo vệ động vật.
II- Đồ dùng dạy học: 
Hình vẽ trong SGK trang 56, 57 (phóng to); tranh ảnh sưu tầm về động vật. Vô tuyến, băng hình về thế giới động vật.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2-4’
30’
1-2’
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
* Hoạt động 1: Kể tên các con vật 
.
* Hoạt động 2: Quan sát tranh.
*Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
*Hoạt động 4 :Triển lãm tranh.
3- Củng cố dặn dò.
Nói tên một loại cây sống dưới nước?
Giới thiệu-ghi bài.
- GV hỏi :
Hãy kể tên các con vật con biết ?
 Yêu cầu HS trả lời nhận xét. 
- GV kết luận.
- GV cho HS quan sát tranh các con vật và ghi vào phiếu .
- GV yêu cầu HS trình bày kết quả.
- GV kết luận: Động vật sống ở đâu ?
* Ghi nhớ.
GV cho HS quan sát tranh SGK và miêu tả bức tranh đó.
GV nhận xét, kết luận.
GV cho HS làm nhóm trình bày sản phẩm.
- GV nhận xét ghi điểm thi đua cho các nhóm.
- GV củng cố bài, nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài sau.
-HS trả lời.
- HS trả lời câu hỏi:
Mèo, chó, khỉ, chim chích choè, 
- HS nhận xét, bổ sung.
HS quan sát tranh và ghi vào phiếu tên các con vật và nơi chúng sống.
- Vài HS trình bày, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- HS đọc phần ghi nhớ.
- HS quan sát tranh và miêu tả tranh.
- HS nhận xét, bổ sung. 
HS hoạt động nhóm 4.
HS trưng bày sản phẩm nhóm các con vật theo nơi sống của chúng.
- Nhận xét, bình chọn sản phẩm đẹp nhất.
- Học sinh đọc phần ghi nhớ.
Tự nhiên và xã hội
Một số loài vật sống trên cạn
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu tên và lợi ích của 1 số loài vật sống trên cạn. 
- Phân biệt vật nuôi trong gia đình và những động vật hoang dã.
- Yêu quý và bảo vệ các con vật, đặc biệt là những con vật quý hiếm.
II- Đồ dùng dạy học: 
Hình vẽ trong SGK (phóng to); các tranh ảnh, bài báo về động vật trên cạn; phiếu trò chơi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
2’
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Làm việc với tranh ảnh.
* Hoạt động 2: Động não.
*Hoạt động 3 :Triển lãm tranh ảnh
4/ Củng cố dặn dò.
Loài vật sống ở những đâu?
- Nhận xét – cho điểm
 Giới thiệu-ghi bài.
- GV điều kiển HS chơi trò chơi “Mắt, mồm, tai.” 
Nếu HS vi phạm bị phạt hát một bài.
- GV cho HS thảo luận nhóm. 
 - Yêu cầu lên bảng chỉ tranh và nói tên các loài vật sống trên cạn.
 - GV nhận xét và kết luận.
- GV hỏi: Chúng ta phải làm gì bảo vệ các loài vật?
- GV yêu cầu HS tự nói ý kiến mình. 
- Gv nhận xét, kết luận.
.
Yêu cầu hoạt động nhóm .
GV cho HS tập hợp tranh ảnh và dán trang trí, ghi tên các con vật theo tiêu chí nhóm.
GV nhận xét, kết luận.
- GV củng cố bài, nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài sau.
- Hs trả lời.
- HS chơi trò chơi: Mắt, mồm, tai. 
- Nhận xét các bạn chơi. 
 - HS thảo luận nhóm. 
- Đại diện các nhóm lên chỉ và nói:
+Nêu tên con vật trong tranh.
+ Chúng sống ở đâu ?
+ Thức ăn của chúng là gì ?
HS liên hệ việc bảo vệ các loài vật.
Không được giết hại, săn bắn trái phép, không đốt rừng,...
HS nhận xét, bổ sung.
HS thi triển lãm tranh ảnh theo nhóm.
Ban giám khảo đánh giá điểm thi đua.
- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
Tự nhiên và xã hội
Một số loài vật sống dưới nước
I. Mục tiêu
- Nêu được tên và một số ích lợi của một số động vật sống dưới nước đối với con người.
- Biết nhận xét cơ quan di chuyển của các con vật sống dưới nước (bằng vây, đuôi, không có chân hoặc có chân yếu)
- HSKT: Nêu được tên của một số động vật sống dưới nước.
II. Đồ dùng dạy và học 
 - Tranh ảnh một số loài vật sống dưới nước như sách giáo khoa trang 60 - 61.
 - Một số tranh ảnh về các con vật sống dưới nước sưu tầm được hoặc những tấm biển ghi tên các con vật ( Sống ở nước mặn và ngọt ), có gắn dây để có thể móc vào cần câu được 
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Nhận biết các con vật sống dưới nước.
Hoạt động 2 : Thi ai hiểu biết hơn.
Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích và bảo vệ các con vật 
3. Củng cố, dặn dò: 
H: Nêu tên 1 số con vật sống trên cạn ?
H: Nêu lợi ích 1 số con vật sống ở trên cạn ?
- Giáo viên nhận xét.
Khởi động :
- Gọi học sinh hát bài hát : Con cá vàng.
- Trong bài hát con cá vàng sống ở đâu ?
- Chia lớp thành 4 nhóm, hai bàn quay mặt vào nhau.
- Yêu cầu các nhóm quan sát tranh ảnh ở trang 60, 61 và cho biết :
H: Tên các con vật trong tranh ?
H: Chúng sống ở đâu .
H: Các con vật ở các hình trang 60 có nơi sống khác con vật sống ở trang 61 như thế nào ?
- Gọi 1 nhóm lên trình bày.
Kết luận : ở dưới nước có rất nhiều con vật sinh sống, nhiều nhất là các loài cá. Chúng sống trong nước mặn ( sống ở biển ), sống cả ở nước ngọt (sống ở ao , hồ , sông ,  )
*Vòng 1 :
- Chia lớp thành 2 đội : Mặn , ngọt .
- Tổ chức cho học sinh thi bằng cách: Lần lượt mỗi bên lên kể tên 1 con vật / mỗi lần . Đội thắng là đội kể được nhiều tên nhất .
- Ghi lại tên các con vật mà 2 đội kể tên trên bảng 
- Tổng hợp kết quả vòng 1.
*Vòng 2:
- Giáo viên hỏi về đời sống của từng con vật : Con này sống ở đâu ? Đội nào giơ tay xin trả lời trước đội đó được quyền trả lời, không trả lời được sẽ nhường quyền trả lời cho đội kia. Lần lượt như thế cho đến hết các con vật đã kể được .
- Giáo viên nhận xét tuyên bố kết quả đội thắng .
- Các con vật sống dưới nước có lợi ích gì ?
- Có nhiều loài vật có ích nhưng cũng có những loài vật có thể gây ra nguy hiểm cho con người. Hãy kể tên một số loài vật này?
- Có cần phải bảo vệ các con vật này không ?
- Chia lớp về các nhóm: Thảo luận về các việc làm để bảo vệ các loài vật dưới nước: 
+Vật nuôi.
+Vật sống trong tự nhiên.
-Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 đại diện lên trình bày .
- Giáo viên nhận xét tiết học .
- Về học bài và chuẩn bị bài sau .
- 2 em lên bảng trả lời.
- 2 HS nhắc lại tên bài.
- 1 học sinh hát.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh về nhóm.
- Cả nhóm quan sát và thảo luận, trả lời câu hỏi của GV
- 1 nhóm trình bày: cử báo cáo viên lên bảng ghi tên các con vật dưới các tranh giáo viên treo trên bảng, sau đó nêu nơi sống của những con vật này (nước mặn và nước ngọt )
- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét .
- Học sinh nghe , một số em nhắc lại.
- Học sinh cả lớp chia thành 2 đội cùng chơi cùng tham dự chơi .
- Các đội chú ý nghe giáo viên hỏi để trả lời.
- Lắng nghe giáo viên phổ biến luật chơi , cách chơi . 
- Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, làm thuốc ( cá ngựa ) cứu người ( cá voi , cá heo )
- Bạch tuộc , cá mập , sứa , rắn , 
- Phải bảo vệ tất cả các loài vật 
- Học sinh về 4 nhóm của mình như hoạt động 1, cùng thảo luận về v ấn đề GV đưa ra.
- Đại diện các nhóm trình bày , Sau đó các nhóm khác trình bày bổ sung.
Tự nhiên và xã hội
Nhận biết cây cối và các con vật
I. Mục tiêu: 
- Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn và dưới nước.
- Có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật.
- Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên tại chỗ, có rễ, thân, lá, hoa và quả) và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài có cánh)
- HSKT: Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn và dưới nước.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Hình vẽ trong sách giáo khoa trang 62 và 63.
 - Sưu tầm tranh ảnh cây cối và các con vật.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa, theo nhóm.
Hoạt động 2: Triển lãm.
3. Củng cố, dặn dò: 
+Nói tên và nêu ích lợi của 1 số con vậtsống dưới nước?
+Kể tên các con vật sống ở dưới nước ngọt và các con vật sống ở nước mặn ?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
* : Giới thiệu bài.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trang 62 và 63 và thảo luận và trả lời câu hỏi:
 +Hãy chỉ ra và nói: Cây nào sống trên cạn, cây nào sống dưới nước, cây nào vừa sống trên cạn vừa sống dưới nước ?
 +Con vật nào sống trên cạn, con vật nào sống dưới nước, con vật nào bay lượn trên không ?
- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.
- Giáo viên nhận xét , kết luận .
- Giáo viên chia lớp 3 nhóm dán vào giấy tranh ảnh mà nhóm mình sưu tầm được.
- Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình, cử đại diện trình bày. 
+Nhóm 1: Thu thập và trình bày các cậy cối, con vật sống trên cạn .
+Nhóm 2: Trình bày các cây cối, con vật sống dưới nước .
+Nhóm 3: Trình bày các con vật sống trên không 
- GV và các nhóm khác nhận xét tuyên dương 
3. Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương 1 số em sưu tầm được nhiều tranh ảnh các con vật sống trên cạn, dưới nước và trên không.
- Về học bài và sưu tầm thêm một số tranh ảnh về loài vật và cây cối sống dưới nước, trên cạn, trên không.
- 2 em lên bảng trình bày.
- 2 HS nhắc lại tên bài.
- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi theo yêu cầu.
- Kết quả quan sát thư kí ghi vào các bảng theo yêu cầu giáo viên.
- Các nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung. 
- Thực hiện theo nhóm.Các nhóm tự trình bày
- Trình bày theo yêu cầu của giáo viên.
Tự nhiên và xã hội
Mặt trời
I. Mục tiêu
- Nêu được hình dáng, đặc điểm và vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất.
- Hình dung (tưởng tượng) được điều gì xảy ra nếu Trái Đất không có Mặt Trời.
II. Đồ dùng dạy và học 
- Tranh ảnh giới thiệu về Mặt Trời. 
- Giấy viết, bút vẽ, băng dính.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3’
30’
1-2,
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hát và vẽ về mặt trời theo hiểu biết 
Hoạt động 2: Em biết gì về ông Mặt Trời ?
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm.
3. Củng cố, dặn dò: 
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi kiểm tra bài cũ :
+Nêu tên các loài cây sống trên cạn, cây sống dưới nước và nêu ích lợi của chúng ?
+Nêu cách bảo vệ và chăm sóc 1 số cây. 
Khởi động: Giới thiệu bài
.
- Gọi 1 HS lên hát bài “ Cháu vẽ ông Mặt Trời”.
- Gọi học sinh lên vẽ ông Mặt Trời.
- Yêu cầu HS nhận xét hình vẽ của bạn trên bảng.
- Em biết gì về ông Mặt Trời ?
- Giáo viên ghi nhanh các ý kiến không trùng lặp lên bảng và giải thích thêm :
1.Mặt Trời có dạng cầu giống qủa bóng.
2.Mặt Trời có màu đỏ sáng rực giống qủa bóng lửa khổng lồ .
3.Mặt Trời ở rất xa trái đất.
- Khi đóng kín cửa lớp, các em có học được không? 
- Vào những ngày nắng, nhiệt độ cao hay thấp, ta thấy nóng hay lạnh ?
- Mặt Trời có tác dụng gì ?
- Giáo viên nêu 4 câu hỏi yêu cầu HS thảo luận :
Khi nắng em cảm thấy thế nào ?
Em nên làm gì để tránh nắng ?
Tại sao lúc trời nắng to, không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ?
Khi muốn quan sát Mặt Trời, em làm thế nào
- Yêu cầu học sinh trình bày.
Tiểu kết: Không được nhìn trực tiếp vào Mặt Trời , phải đeo kính râm hoặc nhìn qua chậu nước, phải đội mũ khi đi nắng . 
- Xung quanh Mặt trời có những gì ?
*Đáp án : Có thể trả lời :
+Xung quanh Mặt Trời có mây.
+ Xung quanh Mặt Trời có các hành tinh khác .
+ Xung quanh Mặt Trời không có gì cả .
- Giáo viên chốt kiến thức: Quanh Mặt Trời có rất nhiều hành tinh khác, trong đó có Trái Đất. Các hành tinh đó đều chuyển động xung quanh Mặt Trời và được Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm. Nhưng chỉ có ở Trái Đất mới có sự sống.
- Giáo viên nhận xét tiết học .
- Về học bài và sưu tầm thêm những tranh ảnh về Mặt Trời để giờ sau triển lãm . 
- 2 em lên bảng TLCH
- Học sinh nhắc lại tên bài.
- 1 học sinh lên hát.
- 5 học sinh lên bảng vẽ và tô màu về Mặt Trời theo hiểu biết của mình, trong lúc đó cả lớp hát bài “ Cháu vẽ ông Mặt Trời”. 
- Dưới lớp nhận xét hình vẽ của bạn.
- Một số em trả lời. Mỗi em chỉ nêu 1 ý kiến .
- Học sinh nghe và ghi nhớ 
- Không, rất tối.Vì không có mặt trời chiếu sáng .
- Nhiệt độ cao ta thấy nóng vì Mặt Trời đã cung cấp sức nóng cho Trái Đất.
- Chiếu sáng và sưởi ấm.
- Các nhóm chú ý nghe giáo viên hỏi và ghi câu hỏi để thảo luận nhóm.
- 1 nhóm xong trình bày, các nhóm khác theo đõi để nhận xét và bổ sung.
- Lắng nghe giáo viên nói và ghi nhớ và nhắc lại. 
- HS trả lời theo hiểu biết. 
- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ và nhắc lại .
- Học sinh nghe và ghi nhớ và nhắc lại.
- 1, 2 học sinh nhắc lại.
Tự nhiên và xã hội
Mặt Trời và phương hướng
I. Mục tiêu
 - Nói được tên 4 phương chính và kể được phương Mặt Trời mọc và lặn.
 - Dựa vào Mặt Trời, biết xác định phương hướng ở bất cứ địa điểm nào.
 - HSKT: Nói được tên 4 phương chính và kể được phương Mặt Trời mọc và lặn.
II. Chuẩn bị
 - Tranh, ảnh cảnh Mặt Trời mọc và Mặt Trời lặn.
 - Tranh vẽ trang 67 SGK.
 - Năm tờ bìa ghi: Đông, Tây, Nam, Bắc và Mặt Trời
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2-4’
20-25’’
1-
2’
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Quan sát tranh, TLCH:
Hoạt động 2: Hợp tác nhóm về: Cách tìm phương hướng theo Mặt Trời.
Hoạt động 3: Trò chơi: Hoa tiêu giỏi nhất.
3. củng cố - dặn dò
- Em hãy tả về Mặt Trời theo hiểu biết của em?
- Khi đi nắng, em cảm thấy thế nào?
- Tại sao lúc trời nắng to, không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời?
- GV nhận xét 
Giới thiệu bài
- Treo tranh lúc bình minh và hoàng hôn, yêu cầu HS quan sát và cho biết:
 + Hình 1 là gì?
 + Hình 2 là gì?
 + Mặt Trời mọc khi nào?
 + Mặt Trời lặn khi nào?
- Hỏi: Phương Mặt Trời mọc và Mặt Trời lặn có thay đổi không?
- Phương Mặt Trời mọc cố định người ta gọi là phương gì?
- Ngoài 2 phương Đông – Tây, các em còn nghe nói tới phương nào?
- Giới thiệu: 2 phương Đông, Tây và 2 phương Nam, Bắc. Đông – Tây – Nam – Bắc là 4 phương chính được xác định theo Mặt Trời.
- Phát cho mỗi nhóm 1 tranh vẽ trang 76 SGK.
- Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Bạn gái làm thế nào để xác định phương hướng?
+ Phương Đông ở đâu?
+ Phương Tây ở đâu?
+ Phương Bắc ở đâu?
+ Phương Nam ở đâu?
- Th/hành tập xác định phương hướng: Đứng xác định phương và giải thích cách xác định.
- Sau 4’ gọi từng nhóm HS lên trình bày kết quả làm việc của từng nhóm.
- Giải thích: Hoa tiêu – là người chỉ phương hướng trên biển. Giả sử chúng ta đang ở trên biển, cần xác định phương hướng để tàu đi. Để xem ai là người lái tàu giỏi nhất, chúng ta sẽ chơi trò “ Hoa tiêu giỏi nhất”.
Phổ biến luật chơi:
- Giải thích bức vẽ: Con tàu ở chính giữa, người hoa tiêu đã biết phương Tây bây giờ cần tìm phương Bắc để đi.
- GV phát các bức vẽ.
- GV yêu cầu các nhóm HS chơi.
- Nhóm nào tìm phương hướng nhanh nhất thì lên trình bày trước lớp.
3. Củng cố – Dặn dò:
- Yêu cầu mỗi HS về nhà vẽ tranh ngôi nhà của mình đang ở và cho biết nhà mình quay mặt về phương nào? Vì sao em biết?
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau
- 2 HS trả lời. Bạn nhận xét.
- 2 HS nhắc lại tên bài.
+ Cảnh Mặt Trời mọc.
+ Cảnh Mặt Trời lặn 
+ Lúc sáng sớm.
+ Lúc trời tối.
- Không thay đổi.
- Trả lời theo hiểu biết.
 HSTL theo hiểu biết: Nam, Bắc.
- HS quay mặt vào nhau làm việc với tranh được GV phát, trả lời các câu hỏi và lần lượt từng bạn trong nhóm thực hành và xác định giải thích.
+ Đứng giang tay.
+ ở phía bên tay phải.
+ ở phía bên tay trái.
+ ở phía trước mặt.
+ ở phía sau lưng.
- Từng nhóm cử đại diện lên trình bày.
- Lắng nghe.
- Các nhóm tham gia chơi.
- Lắng nghe.
Tự nhiên và xã hội
Mặt Trăng và các vì sao
I. Mục tiêu
 - Khái quát hình dạng, đặc điểm của Mặt Trăng và các vì sao vào ban đêm.
 - HSKT: Biết phân biệt Mặt Trăng và Mặt Trời
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV : Hình vẽ SGK
 - HS : Giấy vẽ, bút màu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2-4’
20-25’’
1-2,
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Vẽ và giới thiệu tranh vẽ về bầu trời có Mặt Trăng và các vì sao
Hoạt động 2 : Thảo luận về các vì sao
3. củng cố - dặn dò
- Mặt Trời mọc ở phương nào và lặn ở phương nào ?
*GV cho HS hát bài hát về Mặt Trăng
+ Làm việc cá nhân
- Gọi HS giới thiệu tranh vẽ của mình.
- Tại sao em lại vẽ Mặt Trăng như vậy ?
- Theo các em Mặt Trăng có hình gì ?
- Vào những ngày nào trong tháng âm lịch chúng ta nhìn thấy trăng tròn ?
- Em đã dùng màu gì để tô màu MT?
- ánh sáng Mặt Trăng có gì khác ánh sáng Mặt Trời ?
- GV kết luận
- Tại sao em lại vẽ các ngôi sao như vậy ?
- Theo các em ngôi sao có hình gì ?
- Trong thực tế có phải các ngôi sao cũng có cánh như những chiếc đèn ông sao không ?
- Những ngôi sao có toả sáng không ?- GV kết luận
- GV nhận xét tiết học
- 1 HS trả lời
+ HS hát
+ HS vẽ theo trí tưởng tượng của các em về Mặt Trăng
- Một số HS giới thiệu tranh vẽ của mình
- HS trả lời.
- HS trả lời.
Tự nhiên và xã hội
Ôn tập tự nhiên
I. Mục tiêu
- Khắc sâu kiến thức đã học về thực vật, động vật, nhận biết bầu trời ban ngày và ban đêm.
- Có ý thức yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy và học 
Tranh ảnh sưu tầm được về chủ đề Tự nhiên
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
Nội dung dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
2-4’
20-25’’
1-2,
A. Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1. Giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Triển lãm
3. củng cố - dặn dò
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi kiểm tra bài: Mặt Trăng và các vì sao.
+ Em hiểu gì về Mặt Trăng?
+ Em hiểu gì về những ngôi sao trên bầu trời?
- Giáo viên nhận xét cho điểm .
* Giới thiệu bài.
- Yêu cầu các nhóm học sinh đem tất cả những sản phẩm đã sưu tầm được và các bức tranh tự các em vẽ về chủ đề Tự nhiên (bao gồm các tranh ảnh, mẫu vật ...) bày ra bàn.
- Yêu cầu từng thành viên trong nhóm tập thuyết minh những nội dung đã được nhóm trình bày, để khi nhóm khác tới xem khu vực triển lãm của nhóm mình, họ sẽ có quyền nêu câu hỏi và chỉ định bất cứ bạn nào trả lời.
- Sau khi đã làm tốt mục thuyết minh, cả nhóm sẽ chuẩn bị sẵn các câu hỏi thuộc những nội dung đã học về chủ đề Tự nhiên để đi hỏi nhóm bạn.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo 3 nhiệm vụ giáo viên đã giao:
+Thi đua trang trí và sắp xếp các sản phẩm cho đẹp mang tính khoa học.
+Tập thuyết minh, trình bày, giải thích về các sản phẩm mà nhóm có.
+ Bàn nhau để đưa ra các câu hỏi, khi đi thăm khu vực triển lãm của các nhóm bạn.
- Mồi nhóm cử ra một bạn vào ban giám khảo.
- Ban giám khảo cùnggiáo viên đi đến khu vực trưng bày của từng nhóm và chấm điểm. Tuỳ từng điều kiện cụ t