Giáo án Tự nhiên và Xã hội Lớp 2 - Tiết 29: Một số loài vật sống dưới nước

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 
TIẾT 29 : MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC 
I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
1. Kiến thức: HS biết được một số loài vật sống ở dưới nước ngọt, nước mặn, ích lợi của chúng đối với con người.
2. Kĩ năng: - Hình thành kĩ năng quan sát, mô tả, nhận xét.
 - Biết được nguồn tài nguyên quan trọng của biển: các loài hải hải sản.
3. Thái độ: Ý thức trân trọng, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển.
II. Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ trong SGK .
 - HS: Sư tầm tranh ảnh các con vật sống ở sông, hồ, biển.
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra:
- Ban học tập kiểm tra các bạn trả lời lại 1 số câu hỏi trong bài “ Một số loài vật sống trên cạn. ?”
- Ban học tập nêu câu hỏi , các nhóm cử đại diện trả lời.
+ Kể tên một số loài vật sống trên cạn mà em biết?
+ các loài vật con nào là vật nuôi, con nào sống hoang dã ?
Ban học tập xin ý kiến của thầy giáo.
GV nhận xét và giới thiệu bài học.
B.Bài mới
* Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tìm hiểu về chủ đề tự nhiên bài học đó là “ Một số loài vật sống dưới nước“ .
1. Hoạt động 1 :Nhận biết một số loài cây sống trên cạn
Mục tiêu : Nhận dạng và nói tên được một số con vật sống dưới nước .
Cách tiến hành 
 Để biết được một số con vật sống dưới nước , thầy mời các con cùng xem video.
* GV cho HS quan sát tranh và nêu câu hỏi :
- Các con vừa được xem video về cáccon vạt. Vậy các con có những băn khoăn hay thắc mắc gì cần được thầy giải đáp?
+ Con muốn biết tên, nơi sống và đặc điểm của các con đó.
+ Con muốn tìm hiểu các về ích lợi của con vật.
Để tìm hiểu một số loài vật sống dươi nước, thầy chia lớp ta làm 5 nhóm. Mỗi nhóm gồm 4 bạn. Các nhóm tự cử nhóm trưởng, sau đó chúng ta sẽ trao đổi với nhau để kể tên một số loài vật sống dươi nước có trong hình vẽ.
- Thảo luận nhóm 6 quan sát hình trong SGK .
+ Đại diên trong nhóm lên chỉ nêu lại - Lớp theo dõi nhận xét tuyên dương những bạn quan sát và nêu đúng.
* Hình 1: 
* Hình 2: 
 * Hình 3: 
* Hình 4: 
 * Hình 5: 
* Hình 6: 
 * Hình 7:.
- Gv theo dõi nhóm làm việc - nhận xét
Bước 1: Tình huống xuất phát:
Ngoài các con vattj có trong SGK thầy còn muốn các con kể thêm các loài vật sống dưới nước mà các con biết và nêu ích lợi của chúng.
Để tìm hiểu thêm một số loài vật sống dưới nước , thầy chia lớp ta làm 5nhóm. Mỗi nhóm gồm 4 bạn. Các nhóm tự cử nhóm trưởng, sau đó chúng ta sẽ trao đổi với nhau để kể thêm một số loài vật sống dưới nước mà em biết.
Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu 
Các nhóm tự cử nhóm trưởng -----à ghi tên các con vật mà các bạn trong nhóm kể.
GV mời nhóm trưởng từng nhóm lên kể các con vật mà nhóm tìm được
Thầy muốn mỗi nhóm trao đổi với nhau vẽ một con vật ---à Con đó là con gì? Đặc điểm của con đó là gì? Ích lợi của con đó như thế nào?
Mời các nhóm thực hiện yêu cầu .
Các nhóm lên bảng dán tranh
Nhóm trưởng các nhóm đứng tại chỗ trình bày con vật của nhóm mình vẽ.
Bước 3: Đề xuất PP tiến hành
GV: Các con làm thế nào để kiểm tra sự suy đoán của các bạn có đúng không?
HS đề xuất phương án: Con hỏi bố mẹ, hỏi thầy cô, xem ti vi, xem trên vật thật,...
Bước 4 : Tiến hành thực nghiệm
- GV cho HS quan sát các con thật để nêu được Con đó là con gì? Đặc điểm của con đó là gì? Ích lợi của con đó như thế nào?
- HS đứng tại chỗ mô tả
Bước 5: KL và so sánh
- HS rút ra đặc điểm của con đó
- Ích lợi của con đó 
- Nêu ra được có giống với tưởng tượng của mình không?
GV Kết luận=> Có nhiều con sống dưới nước. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác.
2. Hoạt động 2 : Ích lợi của loài vật sống dưới nước 
Mục tiêu : Nêu được ích lợi của những loài vật sống dưới nước đó.
Bước 1 : GV nêu tình huống có vấn đề
-Sau khi đã biết một số loài vật sống dưới nước các con muốn thầy tiếp tục giải đáp những thắc mắc của các con về điều gì nữa? à Về lợi ích của loài vật sống dưới nước 
* GV hỏi : 
 + Vậy theo em các loài vật sống dưới nước nói trên con nào thuộc loài vật sống nước mặn ?
 + Con vật nào sống nước ngọt ?
 + Con vật nào làm thức ăn ?
 + Con vật nào làm cảnh ?
 + Con vật nào làm thuốc , làm xiếc, Đồ trang sức, đồ lưu niệm ?
Bước 2 : Nêu ý kiến ban đầu
 ª HS ghi nhanh các dự đoán của cá nhân vào vở ghi chép (2 phút) 
 ª Nhóm trưởng điều hành nhóm tổng hợp lại ý kiến của nhóm 
 ª Đại diện các nhóm trình bày. GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm 
 + Cá nước ngọt à rô, quả, chép ( ích lợi cho thịt để ăn, làm cảnh)
 + Loại cá nước mặn àcá chim , mực tôm, sò . ( cho thịt, để ăn,làm xiếc , đồ tang sức đồ lưu niệm )
Bước 3 : Đề xuất PP tiến hành.
- Em làm thế nào để biết cây có ích lợi gì ?
 - HS đề xuất các hình thức như tìm hiểu. VD: trên Internet, xem tivi, trên sách, báo)
Bước 4 : Tiến hành thực nghiệm
-GV cho HS các nhóm quan sát hình ảnh trên video và đáp án của GV
Bước 5 : Kết luận + mở rộng.
=> Có nhiều loài vật sống dưới nước. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật, ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác.
- Loài vật sống dưới nước mỗi loài đều cho ta ích lợi. Vậy ta cần phải làm gì để bảo vệ các loài loài vật ?
=> Không xả rác bừa bãi. Giữ sạch nguồn nước. Không đánh bắt bừa bãi. Đó cũng chính là các em góp phần vào bảo vệ môi trường.
Hoạt động 3 : Trò chơi : Đố bạn.
Mục tiêu : Hình thành và rèn luyện kĩ năng quan sát, mô tả.
Cách tiến hành :
- Gv hướng dẫn cách chơi: 
+ Lớp trưởng đọc câu đố
 -Mỗi đội 4 bạn, tiếp sức ghi tên các con vật sống dưới nước. Trong thời gian 3’ đội nào viết được nhiều tên đúng, đẹp sẽ thắng cuộc.
- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ ghi tên con vật đó vào bảng con- cá nhân nào tìm sai ở câu nào thì bị loại, bạn tìm đúng câu cuối cùng là người thắng cuộc- tuyên dương.
* Củng cố - dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà quan sát tìm hiểu thêm 1 số con khác cũng sống dưới nước và nêu ích lợi, đặc điểm của nó.
- Xem trước bài sau học.