Giáo án Tổng hợp Lớp 5 - Tuần 31 - Năm học 2020-2021

__
§Þa lÝ
TiÕt 31: §Þa lÝ ®Þa ph­¬ng
I. Môc tiªu
Kiến thức- Nªu ®­îc vÞ trÝ, giíi h¹n cña Hµ TÜnh, H­¬ng S¬n.
Kĩ năng- Nªu ®­îc mét sè ®Æc ®iÓm ®Þa h×nh, khÝ hËu, ®Êt, rõng, ho¹t ®éng s¶n xuÊt,cña vïng miÒn.
Thái độ : Thích tìm hiểu : §Þa lÝ ®Þa ph­¬ng
II. §å dïng
- B¶n ®å Hµnh chÝnh Hµ TÜnh, B¶n ®å Hµnh chÝnh H­¬ng S¬n
II. Ho¹t ®éng d¹y häc
*Khởi động:Hát bài ca ngợi Hương Sơn/Hà Tĩnh
*Ho¹t ®éng 1: VÞ trÝ, giíi h¹n
- Hµ TÜnh cã tÊt c¶ bao nhiªu huyÖn, thÞ x· ?
- HuyÖn nµo cña Hµ TÜnh míi ®­îc thµnh lËp ?
- Hµ TÜnh cã chiÒu dµi bao nhiªu km?
- Nh÷ng huyÖn nµo cña Hµ TÜnh cã quèc lé 8A ch¹y qua ?
- Hµ TÜnh cã huyÖn H­¬ng S¬n gi¸p víi biªn giíi n­íc nµo ?
- H·y kÓ tªn c¸c b·i biÓn ®Ñp ë Hµ TÜnh mµ em biÕt ? H·y kÓ tªn mét sè con s«ng ë Hµ TÜnh?
- H·y kÓ tªn nh÷ng huyÖn cã ®­êng quèc lé 1A ch¹y qua ?
- HuyÖn H­¬ng S¬n gi¸p víi nh÷ng huyÖn nµo ?
- HuyÖn H­¬ng S¬n cã mÊy x·? thÞ trÊn ?
- Yªu cÇu HS chØ vÞ trÝ , giíi h¹n cña Hµ TÜnh, H­¬ng S¬n?
*Ho¹t ®éng 2: §Æc ®iÓm tù nhiªn
- Hµ TÜnh chia lµm hai miÔn: miÒn nói vµ miÒn biÓn
- H·y nªu ®Æc ®iÓm khÝ hËu, ®Êt ®ai cña tõng vïng?
- ë mçi vïng chñ yÕu ph¸t triÓn ngµnh kinh tÕ nµo? H·y nªu mét sè s¶n phÈm cña c¸c ngµnh kinh tÕ ®ã?
- H­¬ng S¬n cã nh÷ng ngµnh kinh tÕ nµo chñ yÕu?
- GV nhËn xÐt vµ bæ sung thªm
* NhËn xÐt giê häc
Buổi chiều
Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết được một số từ ngữ chỉ phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam.
2. Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa 3 câu tục ngữ (BT2) 
3. Thái độ: Tôn trọng phụ nữ
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng dạy học 
 - GV: SGK, bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1 a, b, c, bảng nhóm
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nội dung là nêu tác dụng của dấu phẩy và ví dụ nói về ba tác dụng của dấu phẩy.
- GV nhận xét trò chơi
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Biết được một số từ ngữ chỉ phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam.
 - Hiểu ý nghĩa 3 câu tục ngữ (BT 2) 
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc các yêu cầu a,b của BT
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân lần lượt chia sẻ câu trả lời các câu hỏi a, b. 
- GV nhận xét, bổ sung chốt lại lời giải đúng.
- 1 HS đọc lại lời giải đúng
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. 
Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài
- Cả lớp sửa bài theo đúng lời giải.
Bài tập HSNK
Bài 3: HĐ cá nhân
- GV cho một HS đọc yêu cầu của BT3.
- GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của BT:
+ Đặt câu có sử dụng 1 trong 3 câu tục ngữ nêu ở BT2.
+ HS cần hiểu là không chỉ đặt 1 câu văn mà có khi phải đặt vài câu rồi mới dẫn ra được câu tục ngữ..
- GV cho HS suy nghĩ đặt câu
- GV nhận xét, kết luận những HS nào đặt được câu văn có sử dụng câu tục ngữ đúng với hoàn cảnh và hay nhất.

- Cả lớp theo dõi đọc thầm lại.
- HS làm bài, chia sẻ
* Lời giải:
a. + Anh hùng: có tài năng, khí phách, làm nên những việc phi thường.
+ Bất khuất: Không chịu khuất phục trước kẻ thù.
+ Trung hậu: có những biểu hiện tốt đẹp và chân thành trong quan hệ với mọi người.
+ Đảm đang: gánh vác mọi việc, thường là việc nhà một cách giỏi giang.
b. Những từ ngữ chỉ các phẩm chất khác của người phụ nữ VN: cần cù, nhân hậu, độ lượng, khoan dung, dịu dàng, nhường nhịn, 
- Mỗi câu tục ngữ dưới đây nói lên phẩm chất gì của người phụ nữ Việt Nam?
- HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp
* Lời giải: 
a) Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo con lăn: Mẹ bao giờ cũng dành những gì tốt nhất cho con->Lòng thương con đức hi sinh của người mẹ.
b. Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi: Khi gia cảnh gặp khó khăn phải trông cậy người vợ hiền. Đất nước có loạn phải nhờ cậy vị tướng giỏi ->Phụ nữ rất đảm đang, giỏi giang, là người giữ gìn hạnh phúc, giữ gìn tổ ấm gia đình.
c. Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh: Khi đất nước có giặc, phụ nữ cũng sẵn sàng tham gia giết giặc->Phụ nữ dũng cảm, anh hùng.
- HS đọc
- HS nghe, tự đặt câu,báo cáo GV
+ Mẹ em là người phụ nữ yêu thương chồng con, luôn nhường nhịn, hi sinh, như tục ngữ xưa có câu: Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo con lăn. (1 câu) 
+ Nói đến nữ anh hùng Út Tịch, mọi người nhớ ngay đến câu tục ngữ: Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh. (1 câu) 
+ Vừa qua nhà em gặp nhiều chuyện không may. Nhờ mẹ đảm đang, giỏi giang, một mình chèo chống, mọi chuyện cuối cùng cũng tốt đẹp. Bố em bảo, đúng là: Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi. (3 câu)
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
 - Tìm các từ chỉ phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam ?
- HS nêu: ân cần, dịu dàng, nhân hậu, đảm đang,...
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS hiểu đúng và ghi nhớ những từ ngữ, tục ngữ vừa được cung cấp qua tiết học.
- HS nghe và thực hiện

--------------------------------------------------------
Khoa häc
TiÕt 62: M«i tr­êng
I-Môc tiªu: Gióp HS:
KT- Kh¸i niÖm vÒ m«i tr­êng.
KN- Nªu ®­îc mét sè thµnh phÇn cña m«i tr­êng ®Þa ph­¬ng.
Thái độ:Tuyên truyền mọi người cùng chung tay bảo vệ môi trường
II-§å dïng: 
H×nh minh häa trong SGK.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A:Khởi động: Chơi T/C truyền điện
- ThÕ nµo lµ sù thô tinh ë thùc vËt?
- ThÕ nµo lµ sù thô tinh ë ®éng vËt?
- H·y kÓ tªn nh÷ng c©y thô phÊn nhê giã vµ nhê c«n trïng mµ em biÕt?
- H·y kÓ tªn nh÷ng con vËt ®Î trøng vµ ®Î con mµ em biÕt?
- GV nhËn xÐt.
B/Khám phá(30’)
*Ho¹t ®éng 1: M«i tr­êng lµ g×?
- HS ho¹t ®éng theo nhãm 4: §äc th«ng tin ë môc thùc hµnh vµ lµm bµi tËp trang 128 SGK.
- HS ®äc c¸c th«ng tin trong môc thùc hµnh.
- HS ch÷a bµi tËp,GV d¸n 4 h×nh minh häa trong SGK.
- HS tr×nh bµy vÒ nh÷ng thµnh phÇn cña tõng m«i tr­êng b»ng h×nh trªn b¶ng.
+M«i tr­êng rõng gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo?
+M«i tr­êng n­íc gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo?
+M«i tr­êng lµng quª gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo?
+M«i tr­êng ®« thÞ gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo?
+M«i tr­êng lµ g×?
*Ho¹t ®éng 2: Mét sè thµnh phÇn cña m«i tr­êng ®Þa ph­¬ng.
- HS th¶o luËn cÆp ®«i,tr¶ lêi c©u hái.
+ B¹n ®ang sèng ë ®©u?
+ H·y nªu mét sè thµnh phÇn cña m«i tr­êng n¬i b¹n ®ang sèng?
- HS ph¸t biÓu vµ nhËn xÏt chung vÒ m«i tr­êng ®Þa ph­¬ng.
*Ho¹t ®éng 3: M«i tr­êng m¬ ­íc.
- GV tæ chøc cho HS vÏ tranh vÒ chñ ®Ò M«i tr­êng m¬ ­íc.
- GV gîi ý:
+ Em m¬ ­íc m×nh ®­îc sèng trong m«i tr­êng nh­ thÕ nµo? ë ®ã cã c¸c thµnh phÇn nµo? H·y vÏ nh÷ng g× m×nh m¬ ­íc?
- Tæ chøc cho HS tr×nh bµy ý t­ëng hoÆc tranh vÏ cña m×nh tr­íc líp.
*Vận dụng:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- Hoµn thiÖn bøc tranh vÒ m«i tr­êng m¬ ­íc.
_________________________________________
Thứ tư, ngày 21 tháng 4 năm 2021
Nghỉ giổ tổ Hùng Vương 
------------------------------------------------------
 Thứ năm, ngày 22 tháng 4 năm2021
Luyện từ và câu
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nắm được 3 tác dụng của dấu phẩy(BT1), 
2. Kĩ năng: Biết phân tích và sửa những dấu phẩy dùng sai (BT2, 3).
3. Thái độ: Yêu thích môn học
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ 
1.Đồ dùng 
 - GV: Bảng nhóm dùng cho bài tập 2,3.
 - HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội dung là đặt câu với một trong các câu tục ngữ ở BT 2 ( SGK- 129)
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng: Tiết học hôm nay giúp các em sẽ tiếp tục ôn tập về dấu phẩy để nắm vững hơn tác dụng của dấu phẩy; biết được sự tai hại của cách dùng sai dấu phẩy.
- HS chơi
- HS nghe
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Nắm được 3 tác dụng của dấu phẩy(BT1), 
 - Biết phân tích và sửa những dấu phẩy dùng sai (BT2, 3).
* Cách tiến hành:
 Bài tập 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi
- HS trình bày bài làm của nhóm mình
- GV chốt lời giải đúng.
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài sửa lại lời phê của anh cán bộ theo ý anh hàng thịt và sau đó viết lại câu văn sử dụng đúng dấu ngắt câu để anh hàng thịt không thể xuyên tạc được ý của xã. 
- GV nhận xét chữa bài
Bài tập 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- GV nhận xét, kết luận.
- Nêu tác dụng của dấu phẩy được dùng trong các đoạn văn dưới đây.
- HS làm bài theo nhóm
+ Đoạn a
- Câu 1: Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với CN và VN.
- Câu 2: Dấu phẩy ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu.
- Câu 3: Dấu phẩy vừa ngăn cách trạng ngữ với CN và VN; vừa ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ trong câu.
+ Đoạn b
- Câu 1: dấu phẩy ngăn cách các vế câu trong câu ghép.
- Câu 2: dấu phẩy ngăn cách các vế câu trong câu ghép.
- Đọc mẩu chuyện vui dưới đây và trả lời câu hỏi.
- 3 HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm
* Lời giải:
a. Lời phê của cán bộ xã là “Bò cày không được thịt”, anh hàng thịt đã thêm dấu phẩy sau chữ “không được” nên lời cấm thành ra lời cho phép như sau: Bò cày không được, thịt.
b. Cán bộ xã cần thêm dấu phẩy vào sau chữ “bò cày” để anh hàng thịt không thể chữa lại một cách dễ dàng.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp đọc thầm lại.
- HS chữa bài, chia sẻ cách làm
+ Sách Ghi-nét ghi nhận, chị Ca-rôn là người nặng nhất hành tinh.
à Sách Ghi-nét ghi nhận chị Ca-rôn là người nặng nhất hành tinh (bỏ 1 dấu phẩy dùng thừa).
+ Cuối mùa hè, năm 1994 chị phải đến cấp cứu tại một bệnh viện ở thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ.
à Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu tại một bệnh viện ở thành phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ (đặt lại vị trí 1 dấu phẩy).
+ Để có thể, đưa chị đến bệnh viện người ta phải nhờ sự giúp đỡ của 22 nhân viên cứu hỏa.
à Để có thể đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ sự giúp đỡ của 22 nhân viên cứu hỏa (đặt lại vị trí 1 dấu phẩy).
* Lời giải:
 Sách Ghi – nét ghi nhận chị Ca-rôn là người phụ nữ nặng nhất hành tinh. Ca-rôn nặng gần 700 kg nhưng lại mắc bệnh còi xương. Cuối hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu tại một bệnh viện ở thành phố Phơ- lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ. Để có thể đưa chị đến bệnh viện, người ta phải nhờ sự giúp đỡ của 22 nhân viên cứu hoả.
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Nhắc HS chia sẻ tác dụng của dấu phẩy với mọi người.
- HS nghe và thực hiện
4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- GV nhận xét tiết học; nhắc HS ghi nhớ kiến thức đã học về dấu phẩy, có ý thức sử dụng đúng các dấu phẩy.
- Đặt 3 câu văn có sử dụng dấu phẩy.
- HS nghe và thực hiện

------------------------------------------------------
 Toán
PHÉP NHÂN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết thực hiện phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán.
2. Kĩ năng: HS làm bài 1(cột 1), bài 2, bài 3, bài 4.
3. Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
4. Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ
 - HS : SGK, bảng con
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng 
- HS hát
- HS ghi vở 
2.Hoạt động ôn tập kiến thức cũ:(15 phút)
*Mục tiêu: Nắm được một số tính chất cơ bản của phép nhân.
*Cách tiến hành:
 - GV viết lên bảng: a x b = c
+ Em hãy nêu tên gọi các thành phần của phép nhân?
+ Nêu các tính chất của phép nhân mà em đã được học?
1. Tính chất giao hoán.
2. Tính chất kết hợp.
3. Nhân 1 tổng với 1 số.
4. Phép nhân có thừa số bằng 1.
5. Phép nhân có thừa số bằng 0.
- HS nêu miệng: a, b là thừa số, c là tích.
- Thảo luận nhóm đôi và ghi tính chất vào giấy nháp. Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
a x b = b x a
(a x b) x = a x (b x c)
(a + b) x = a x c + b x c
1 x a = a x 1 = a
0 x a = a x 0 = 0
3. HĐ thực hành: (15 phút)
*Mục tiêu: 
 - Biết thực hiện phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán.
 - HS làm bài 1(cột 1), bài 2, bài 3, bài 4.
*Cách tiến hành:
Bài 1(cột 1): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự giải
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài
- Bạn đã vận dụng những tính chất nào của phép nhân để giải bài toán 3?
Bài 4: HĐ cá nhân
- HS đọc đề bài
- Bài toán thuộc dạng toán nào?
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài
- Bạn nào có cách giải khác không?
- Tính
- HS làm bài, chia sẻ cách làm
a) 4 802 x 324 = 1 555 848
b) 
c) 35,4 x 6,8 = 240,72
- Tính nhẩm
- HS tự giải, trao đổi bài với bạn.
a) 3,25 x 10 = 32,5
3,25 x 0,1 = 0,325
b) 417,56 x 100 = 41756
417,56 x 0,01 = 1,1756
c) 28,5 x 100 = 2850
 28,5 x 0,01 = 0,285
- Tính bằng cách thuận tiện nhất
- HS tự giải, 2 HS lên bảng làm sau đó chia sẻ kết quả
a) 2,5 x 7,8 x 4 = ( 2,5 x 4) x 7,8
 = 10 x 7,8 
 = 78
- Tính chất giao hoán, kết hợp.
- HS đọc đề bài, phân tích đề.
- Tính quãng đường, biết vận tốc và thời gian.
- HS tự giải, 1 HS lên bảng làm, chia sẻ
Bài giải
Đổi 1giờ 30 phút = 1,5 giờ
Quãng đường ô tô đi được trong 1,5 giờ là:
48,5 x 1,5 = 72,75 ( km)
Quãng đường xe đạp đi được trong 1,5 giờ là :
33,5 x 1,5 = 50,25 ( km)
Quãng đường AB dài là:
72,75 + 50,25 = 123( km)
 Đáp số: 123km
- HS nêu : Tính tổng vận tốc rồi lấy tổng vận tốc nhân với thời gian hai xe gặp nhau.( 48,5 + 33,5) x 1,5 = 123km
Bài giải
Tổng vận tốc của ô tô và xe máy là:
48,5 + 33,5 = 82 (km/ giờ)
Đổi 1 giờ 30 phút = 1,5 giờ
Quãng đường AB dài là:
82 x1,5 = 123 (km)
	 Đáp số: 123 km.
4. Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Cho HS nhân nhẩm các phép tính sau:
0,23 x 10 =.... 5,6 x 100 =....
5,67 x 0,1=.... 123 x 0,01 =....
- HS nêu kết quả
0,23 x 10 = 2,3 5,6 x 100 =560
5,67 x 0,1=.0,567 123 x 0,01 =1,23
5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
- GV nhận xét tiết học. Khen ngợi những HS học tốt, học tiến bộ. 
- Về nhà tự ôn lại kiến thức nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số.
- HS nghe 
- HS nghe và thực hiện

---------------------------------------------------------
Lịch sử
LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (T1)
Tìm hiểu về Di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS có những hiểu biết cơ bản về di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc và tiểu đội nữ 10 nữ Thanh niên xung phong; nắm được một số nhân vật lịch sử tiêu biểu của tỉnh Hà Tĩnh qua các thời kì kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ cứu nước.
- Kĩ năng: HS sưu tầm được một số tư liệu về di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc; kể được vài câu chuyện nhỏ có liên quan với nội dung bài học.
- Định hướng thái độ: HS có được cảm xúc và tinh thần tự hào dân tộc; giáo dục ý thức giữ gìn các di tích lịch sử.
- Định hướng năng lực: 
+ Nhận thức: Nêu tên, kể, trình bày về một số nhân vật, sự kiện lịch sử.
+ Tìm tòi khám phá: Tìm hiểu về di tích Ngã Ba Đồng Lộc,
+Vận dụng KT- KN: Học tập được tinh thần anh dũng của những Thanh niên xung phong trong kháng chiến chống Mĩ.
II. Chuẩn bị:
GV: Tư liệu, tranh ảnh, máy chiếu đa năng, Clíp liên quan đến bài học.
HS: Tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện, thơ,về nội dung bài học.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ1. Khởi động:
GV hoặc HS trình bày 1 số lời hát, đoạn thơ có nội dung liên quan đến bài học. VD: Bài hát “Người con gái sông La”. Sau đó GV giới thiệu nội dung bài học.
HĐ2. Hình thành kiến thức: (Khám phá)
1. Tìm hiểu về Di tích lịch sử Ngã Ba Đồng Lộc. (N4).
*Thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:
C1: Em hãy cho biết di tích lịch sử Ngã Ba Đồng Lộc thuộc huyện nào? Tỉnh nào?
C2: Em biết những gì về di tích lịch sử Ngã Ba Đồng Lộc và những nữ anh hùng gắn với di tích đó? 
Đại diện nhóm trình bày (kèm tư liệu và hình ảnh sưu tầm), nhóm khác nhận xét.
GV nhận xét, tiểu kết: 
Ngã ba Đồng Lộc thuộc Thị trấn Đồng Lộc, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, là một trong những nhánh đường trọng điểm thuộc hệ thống đường Hồ Chí Minh lịch sử, được công nhận là Di tích lịch sử đặc biệt cấp Quốc gia được năm 2013.
Mười nữ anh hùng đó là: Võ Thị Tần, Hồ Thị Cúc, Dương Thị Xuân, Trần Thị Rạng, Võ Thị Hà, Võ Thị Hợi, Trần Thị Hường, Nguyễn Thị Xuân, Hà Thị Xanh, Nguyễn Thị Nhỏ.
Tiểu đội Thanh niên xung phong của 10 nữ anh hùng đó là những cô gái Thanh niên xung phong được giao nhiệm vụ canh giữ giao điểm, phá bom và sửa đường thông xe trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Đây là những cô gái tuổi đời còn rất trẻ và đã anh dũng hy sinh trong khi làm nhiệm vụ, được Chủ tịch nước truy tặng danh hiệu Anh hùng Lao động vào năm 1972.
GV trình chiếu tranh ảnh, tư liệu, bổ sung.
2. Kể về một số nhân vật lịch sử tiêu biểu của tỉnh Hà Tĩnh mà em biết qua các thời kì. (Cá nhân)
- HS có thể kể về Anh hùng Lý Tự Trọng, Phan Đình Giót,.
- HS trình bày cá nhân.
- GV nhận xét và tuyên dương.
HĐ 3: Hoạt động luyện tập – Vận dụng (HĐ tiếp nối)
- HS có thể làm thơ, viết cảm nghĩ của mình về một số nhân vật lịch sử và địa danh lịch sử tiêu biểu.
- Học sinh về nhà tiếp tục sưu tầm, kể chuyện có nội dung liên quan bài học.
---------------------------------------------------------
Tập làm văn
 ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Liệt kê được một số bài văn tả cảnh đã học trong học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho 1 trong các bài văn đó.
2. Kĩ năng: Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian) và chỉ ra được một số chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả (BT2).
3. Thái độ: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: Bảng nhóm
 - HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho 2 HS thi đọc lại bài văn tả con vật.
- GV và học sinh nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng:Tiết học hôm nay sẽ giúp các em ôn tập về tả cảnh, củng cố kiến thức về văn tả cảnh: về cấu tạo của một bài văn; cách quan sát, chọn lọc chi tiết; sự thể hiện tình cảm, thái độ của người miêu tả đối với cảnh được tả.
- HS thi đọc
- HS nhận xét
- HS ghi vở 
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu: 
 - Liệt kê được một số bài văn tả cảnh đã học trong học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho 1 trong các bài văn đó.
 - Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian) và chỉ ra được một số chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả (BT2).
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: HĐ nhóm 
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập :
+ Liệt kê những bài văn tả cảnh các em đã học trong các tiết Tập đọc, Luyện từ và câu, Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 11.
(GV giao cho 1/2 lớp liệt kê những bài văn, đoạn văn tả cảnh đã học từ tuần 1 đến tuần 5; 1/2 lớp còn lại – từ tuần 6 đến tuần 11)

- Yêu cầu 1 : làm việc theo nhóm 
+ 2 nhóm làm bài trên bảng nhóm còn lại làm vào vở
+ Trình bày.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Tuần
Các bài văn t