Giáo án tổng hợp Lớp 5 - Tuần 23 - Năm học 2014-2015 - Phạm Thị Ngọc Thúy

n, tự kẻ bảng vào vở hoàn thành bảng. 1 HS lên bảng làm
bài vào bảng GV đã kẻ sẵn
- 2 HS trả lời
- Lớp nhận nhận xét
1. Liên Bang Nga :
- HS làm theo phiếu
ơ
Các yếu tố
Đặc điểm – sản phẩm chính của các ngành sản xuất
Vị trí địa lí
Nằm ở Đông Âu và Bắc á
Diện tích
17 triệu km2, lớn nhất thế giới
Dân số
144,1 triệu người
Khí hậu
Ôn đới lục địa (chủ yếu phần châu á thuộc Liên Bang Nga)
Tài nguyên khoáng sản
Rừng tai- ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt
Sản phẩm công nghiệp
Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông
Sản phẩm nông nghiệp
Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm
- GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ khi các em gặp khó khăn 
- GV yêu cầu HS nhận xét bài thống kê bạn làm trên bảng lớp 
+ Em có biết vì sao khí hậu của Liên bang Nga, nhất là phần thuộc châu á rất lạnh, khắc nghiệt không? 
+ Khí hậu khô và lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên ở đây như thế nào? 
- GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày lại về các yếu tố địa lí tự nhiên và các sản phẩm chính của các ngành sản xuất của Liên Bang Nga. 
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS 
* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp 
- GV chia HS thành các nhóm
- Các nhóm thảo luận, trao đổi để hoàn thành phiếu học tập sau:
- HS làm bài cá nhân
- Một số HS nêu nhận xét, bổ sung ý kiến. 
+ Vì lãnh thổ rộng lớn và chịu ảnh 
hưởng của Bắc Băng Dương
+ Khí hậu khô và lạnh nên rừng tai- ga phát triển. Hầu hết lãnh thổ nước Nga ở châu á đều có rừng tai – ga bao phủ. 
- 1 HS trình bày trước lớp 
2. Pháp :
Phiếu học tập
Các em hãy cùng xem các hình minh họa trong SGK, các lợc đồ và hoàn thành các bài tập sau: 
1. Xác định vị trí địa lí và thủ đô của nước Pháp. 
 a. Nằm ở Đông Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 b. Nằm ở Trung Âu, thủ đô là Pa- ri. 
 c. Nằm ở Tây Âu, thủ đô là Pa- ri. 
2. Kể tên một số sản phẩm của ngành công nghiệp nước Pháp 
..
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. 
- GV gọi nhóm đã làm bài trên giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến 
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS để có phiếu hoàn chỉnh. 
- GV yêu cầu HS dựa vào phiếu và kiến thức địa lí, nội dung SGK trình bày lại các đặc điểm về tự nhiên và các sản phẩm của các ngành sản xuất ở Pháp. 
4. Củng cố :
- Nhắc lại đặc điểm tự nhiên 2 nước Pháp và LB Nga . 
5. Hướng dẫn về nhà :
- Chuẩn bị tiết sau
- Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi khi có khó khăn cần GV giúp đỡ. 
- 1 nhóm HS trình bày kết quả Thảo luận, các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến. 
- 1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp cùng theo dõi, nhận xét và nêu ý kiến bổ sung.
__________________________________________________-
Luyện từ và câu
Ôn tập về câu ghép 
I . / Mục tiêu :
- củng cố khái niệm câu ghép .
- Biết cách phân tích cấu tạo câu ghép, điền cặp quan hệ từ phù hợp để nối các vế câu ghép.
- Biết thêm một vế câu để tạo thành câu ghép có quan hệ chặt chẽ về nghĩa .
- GD học sinh có ý thức sử dụng câu đúng.
II . / Chuẩn bị :
	a. GV: - Bảng lớp.
 - Bút dạ + phiếu khổ to.
 b. HS: - SGK
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò 
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra 2 HS
- GV nhận xét .
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài:
b. Phát triển bài:
Bài 1: Xỏc định cỏc vế cõu và cỏc quan hệ từ, cặp quan hệ từ trong từng cõu ghộp sau: 
- Cho lớp làm cá nhân, hướng dẫn cách trình bày.
- GV chữa chung cả lớp .
Bài 2: Điền vào chỗ trống cỏc câu sau một vế câu thớch hợp. 
a) Người trai cày chăm chỉ, thật thà cũn ....
b) Mỡnh đó nhiều lần khuyờn mà ....
c) Cậu đến nhà mỡnh hay ....
Bài 3 : Đặt 3 cõu cú cặp quan hệ từ là : 
a) Tuynhưng 
b) Vỡnờn
c) Nếu thỡ
- Cho HS làm việc theo cặp sau đó trình bày .
4. Củng cố :
- Thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện- kết quả, giả thiết- kết quả.
5. Hướng dẫn về nhà :
- Dặn HS học bài.
- Nhớ kiến thức vừa luyện tập.
- HS nhắc lại cách nối câu ghép bằng QHT nguyên nhân – kết quả.
- HS đọc đề, xác định yêu cầu bài tập .
- Làm cá nhân, sau đó trình bày .
a. Tại lớp trưởng vắng / nờn cuộc họp lớp bị hoón lại.
b. Vỡ bóo to / nờn cõy đổ rất nhiều. 
c. Tớ khụng biết việc này / vỡ cậu chẳng núi với tớ.
d. Do nú học giỏi văn / nờn nú làm bài rất nhanh.
- HS làm bài cá nhân.
a/ Người trai cày chăm chỉ, thật thà cũn lóo nhà giàu thỡ mưu mụ, xảo trỏ.
b/ Mỡnh đó nhiều lần khuyờn mà bạn khụng nghe.
c/ Cậu đến nhà mỡnh hay mỡnh đến nhà cậu?
- HS làm việc theo cặp, đại diện 1 vài nhóm trình bày .
Vớ dụ:
a) Tuy nhà bạn Lan ở xa trường nhưng bạn ấy khụng đi học muộn.
b) Vỡ bạn Hoan lười học bài nờn bạn ấy bị cụ giỏo phờ bỡnh.
c) Nếu em đạt học sinh giỏi thỡ bố sẽ thưởng cho em một chiếc cặp mới.
- Hs trả lời .
- HS lắng nghe và thực hiện.
______________________________________________
Tập làm văn
Lập chương trình hoạt động
I. mục tiêu:
 Lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh(Theo gợi ý trong SGK).
- GD học sinh biết cách lập các chương trình hoạt động.
II . / Chuẩn bị :
 a. GV: Bảng phụ viết cấu trúc 3 phần của chương trình hoạt động.
 b. HS : SGK + vở
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Hướng dẫn lập chương trình hoạt động :
* Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:
+ Em lựa chọn hoạt động nào để lập CTHĐ ?
+ Mục tiêu của CTHĐ đó là gì ?
+ Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào đối với lứa tuổi các em ?
+ Địa điểm tổ chức hoạt động ở đâu ?
+ Hoạt động đó cần các dụng cụ và phương tiện gì ? 
- Nhắc HS một số điểm cần lưu ý
Mở bảng phụ .
* Cho HS lập chương trình hoạt động .
- GV+HS nhận xét, bổ sung cho CTHĐ của HS lập trên bảng phụ.
- Gọi HS dưới lớp đọc CTHĐ của mình.
- Nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt
- GV +HS bình chọn người lập được CTHĐ tốt nhất.
4. Củng cố :
- Nhắc lại các phần chính của 1 CTHĐ.
5. Hướng dẫn về nhà :
- Hướng dẫn hoàn chỉnh CTHĐ và chuẩn bị bài sau
- 2 HS tiếp nối đọc đề bài và gợi ý
- HS lựa chọn 1 trong 5 hoạt động
- HS tiếp nối nói tên hoạt động mình lựa chọn
- Tuyên truyền, vận động mọi người cùng nghiêm chỉnh chấp hành trật tự, an toàn giao thông; phòng cháy chữa cháy,
- Gắn bó thêm tình bạn bè, rèn ý thức cộng đồng.
- ở các trục đường chính của điạ phương gần khu vực trường em.
- Loa cầm tay, cờ tổ quốc, khẩu hiệu, biểu ngữ.
- HS đọc .
- HS lập CTHĐ vào vở, 4 HS lập vào bảng phụ .
- 2 HS đọc bài làm của mình. 
- HS tự sửa CTHĐ chưa đạt của mình.
Thể dục
 Nhảy dây- Bật cao. Trò chơi: “ Qua cầu tiếp sức ”
I . / Mục tiêu :
- Thực hiện được động tác di chuyển tung và bắt bóng.
- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước,chân sau.
- Thực hiện được động tác bật cao.
- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi Qua cầu tiếp sức.
- GD học sinh có ý thức rèn luyện thể dục thể thao.
II . / địa điểm, phương tiện :
	- Trên sân trường, vệ sinh nơi tập; mỗi HS một dây nhảy
III . / nội dung và phương pháp :	
Nội dung
Phương pháp
1. Phần mở đầu: 
- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học
2. Phần cơ bản: 
- Ôn di chuyển tung và bắt bóng.
- Thi di chuyển tung và bắt bóng theo từng đôi.
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
- Tập bật cao
- Thi bật nhảy cao với tay lên cao chạm, vật chuẩn
- Làm quen trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”
3. Phần kết thúc: 
- Chạy chậm thả lỏng, hít thở sâu tích cực
- GV cùng HS hệ thống bài, nhận xét và đánh giá kết quả bài học
- Ôn: Nhảy chân kiểu chân trước chân sau
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
- Cán sự tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số.
- Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập.
- Xoay các khớp cổ tay, chân, hông, gối.
- GV hướng dẫn HS chơi
- Chơi trò chơi: “Tung và bắt bóng”
GV quan sát sửa sai, uốn nắn.
- Cán sự điều khiển cả lớp.
- HS tập theo nhóm, tổ trưởng điều khiển
Œ  Ž   ‘ ’ “ ” •
Œ  Ž   ‘ ’ “ ” •
xGV
- GV làm mẫu giải thích động tác .
- GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm 3.
 
$ $
 ‡
Œ p Ž Œ p Ž
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
- Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi người thả lỏng khớp, hít thở sâu.
- HS nghe và nhận xét các tổ.
- Về tập bài thể dục vào mỗi buổi sáng.
- Nhảy dây kiểu chân trước chân sau.
- HS chia nhóm tham gia chơi
- HS nghe nhận xét rút kinh nghiệm
	______________________________________________________
Thứ tư, ngày 4 tháng 02 năm 2015
Mĩ thuật
_______________________________________________
Hát nhạc
__________________________________________________
Toán
Luyện tập
I . / Mục tiêu :
- Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi- mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ giữa chúng.
- Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích. 
 Bài tập cần làm : Bài 1a,b dòng 1,2,3 ; bài 2 ; bài 3a,b 
- GD học sinh biết áp dụng và thực tế.
II . / Chuẩn bị :
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập
- HS : SGK
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài .
- Nhận xét
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Phát triển bài :
Bài 1:
a. Đọc các số đo.
b. Viết các số đo thể tích .
- 2 HS lên bảng làm 
- Cả lớp làm bảng con
Bài 2:
 Đúng ghi Đ, sai ghi S : 0,25 m3 
- GV chia lớp thành 6 nhóm
- Các nhóm thảo luận 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
Bài 3: 
So sánh các số sau đây: 
- HS lên bảng làm 
- Cả lớp làm vào vở
4. Củng cố :
- Nhắc lại quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích .
5. Dặn dò
- Chuẩn bị bài sau .
- 2 HS lên bảng làm bài
- Cả lớp theo dõi để nhận xét
- HS đọc miệng
1992 cm3
dm3
2015 m3
0, 919 m3
a. Không phẩy hai mươi năm mét khối € 
b. Không phẩy hai trăm năm mươi mét khối € 
c. Hai mươi năm phần trăm mét khối € 
d. Hai mươi năm phần nghìn mét khối € 
a. 913,232413 m3 = 913232413c m3 
 913232413c m3 
b. m3 = 12,345 m3 
 12,345 m3 
 c. m3 > 8 372 361 dm3
 8 372 3,61 m3
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I . / Mục tiêu :
 kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh. ; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí,kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện. 
- GD học sinh có ý thức giữ gìn trật tự an ninh. 
II . / Chuẩn bị :
 GV: - Một số sách, truyện, bài báo viết về các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ 
 - Bảng phụ 
 HS : - SGK
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Cho HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện “Ông Nguyễn Khoa Đăng”
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Hướng dẫn HS kể chuyện :
* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài :
- GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý: đã nghe, đã đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh
- GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự, an ninh
- GV lưu ý HS : Chọn đúng một câu chuyện em đã đọc (ngoài nhà trường) hoặc đã nghe ai đó kể. Những nhân vật đã góp sức mình bảo vệ trật tự trị an được nêu làm ví dụ trong sách là những nhân vật các em đã biết qua các bài đọc trong SGK
- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà .
* HS thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện .
- GV mời 1 HS đọc lại gợi ý 3; nhắc HS cần kể chuyện có đầu có cuối. Với những câu chuyện khá dài, có thể chỉ kể 1- 2 đoạn .
- GV treo bảng phụ đã viết tiêu chí đánh giá bài kể chuyện lên bảng .
- Cả lớp và GV nhận xét theo tiêu chuẩn đã nêu; bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất.
4. Củng cố :
- GV nhắc lại chủ đề truyện kể .
5. Hướng dẫn về nhà :
- Chuẩn bị tiết sau
- HS nối tiếp nhau kể .
- HS đọc đề bài .
- 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3
- Cả lớp theo dõi trong SGK .
- HS lắng nghe .
- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình chọn. Nói rõ các câu chuyện kể về ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự trị an của nhân vật, em đã nghe, đã đọc truyện đó ở đâu 
- 1 HS đọc gợi ý 3 
- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên giấy nháp.
+ Kể chuyện theo nhóm: Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
+ HS xung phong thi kể chuyện hoặc các nhóm cử đại diện thi kể.
+ Mỗi HS kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc đối thoại cùng thầy (cô) và các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa của câu chuyện
Thứ năm, ngày 5 tháng 02 năm 2015
Tập đọc
Chú đi tuần
 (Trần Ngọc)
I . / Mục tiêu :
- Biết đọc lưu loát diễn cảm bài thơ.
- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng,bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần. 
( Trả lời được các câu hỏi 1, 3 ; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích ).
- GD học sinh yêu quý các chú công an.
II . / Chuẩn bị :
a. GV: Tranh minh họa cho bài học.
b. HS : Sách vở . 
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Cho HS đọc bài “Phân xử tài tình” và trả lời câu hỏi về bài đọc.
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- HD đọc từ khó và giải nghĩa từ
- GVđọc mẫu
* Tìm hiểu bài:
+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào?
+ tình cảm và mong ước của người chiến sĩ đối với các cháu học sinh thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào?
c. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ:
- Hướng dẫn đọc cả bài thơ
- Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ 1+2
4. Củng cố :
- Nêu nội dung, ý nghĩa bài thơ
5. Hướng dẫn về nhà :
- Hướng dẫn học thuộc lòng cả bài thơ và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS đọc bài .
- 1HS khá đọc bài
- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ 2 lần
- HS luyện đọc cặp đôi
- Đêm khuya, gió rét, mọi người đã yên giấc ngủ say.
- Tình cảm: xưng hô thân mật,
- Mong ước: Mai các cháutung bay
- HS đọc và nêu giọng đọc
- 3 HS thi đọc
- HS thi học thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ
- 2 HS nêu
_____________________________________________
Toán
 Thể tích hình hộp chữ nhật
I . / Mục tiêu :
- Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật.
- Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật .
- Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải một số bài tập liên quan . 
 Bài tập cần làm : bài 1 *Bài tập phát triển mở rộng: bài 2, 3
- GD học sinh biết áp dụng vào thực tế.
II . / Chuẩn bị :
	GV+ HS : Chuẩn bị 1 hình hộp chữ nhật có kích thước xác định trước ( theo đơn vị đê ximét) và 1 số hình lập phương có cạnh 1cm.
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- 1m3 = dm3
- 1dm3= cm3
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Phát triển bài :
* Hình thành cách tính thể tích hình hộp chữ nhật : 
- GV giới thiệu mô hình trực quan cho HS quan sát: hình hộp chữ nhật và khối lập phương xếp trong hình hộp chữ nhật để HS có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật.
- Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên bằng cm3 , ta có thể làm ?
- Tìm số hình lập phương 1 cm3 xếp vào đầy hộp.
- Mỗi lớp có : 
5 x 3 = 15 (hình lập phương)
- 4 lớp có: 
5 x 3 x 4 = 60 (hình lập phương)
( 5 x 3 ) x 4 = 60 (cm3 )
* Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao ( cùng đơn vị đo ).
V = a x b x c
V: thể tích hình hộp chữ nhật
a: chiều dài 
b: chiều rộng
c: chiều cao
* Thực hành :
Bài 1:
 Vận dụng trực tiếp công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật trên giấy nháp.
- HS tự làm bài vào vở
- HS đọc kết quả, HS khác nhận xét bài làm
*Bài tập phát triển mở rộng
Bài 2:
 GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét.
GV HD: Muốn tính được thể tích khối gỗ ta có thể làm như thế nào?
- Chia khối gỗ thành 2 hình hộp chữ nhật.
- Tính tổng thể tích của 2 hình hộp chữ nhật) 
Bài 3: 
Vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán
-GV yêu cầu HS quan sát bể nước trước và sau khi bỏ hòn đá vào và nhận xét .
4. Củng cố :
- HS nêu lại quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.
5. Hướng dẫn về nhà :
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau
- Cả lớp hát
2HS
- HS đọc ví dụ 1 SGK.
- HS quan sát
- Để xếp kín 1 lượt đáy hình hộp chữ nhật có chiều dài 5 cm chiều rộng 3 cm , ta cần ? hình lập phương có thể tích là 1 cm3 ?
- Sau khi xếp mấy lớp thì đầy hộp? Vậy cần ? hình lập phương có thể tích là 1 cm3
- Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là ?
- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật, ta làm như thế nào?
- Gọi V là thể tích hình hộp chữ nhật, a là chiều dài, b là chiều rộng, c là chiều cao hình hộp chữ nhật, hãy nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật
- Yêu cầu HS giải 1 bài toán cụ thể.
- 2 HS nêu lại quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.
- HS đọc yêu cầu của bài
- 3 HS lên bảng làm bài.
- HS tự làm bài.
- Chữa bài.
a) V = 5 x 4 x 9 =m180( cm)
b) V = 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m)
c) V = ( dm)
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS tự làm bài.
- Đổi vở - Chữa bài.
( Khuyến khích HS tìm các cách chia hình khác nhau)
- Ai có cách so sánh thể tích 2 hình mà không cần tính kết quả cụ thể?
( Có nhiều cách lập luận khác nhau. Để HS được tự trình bày)
Giải:
Thể tích của hòn đá bằng thể tích của HHCN(phần nước dâng lên) có đáy là đáy của bể cá và có chiều cao là:
7 – 5 = 2(cm)
Thể tích của hòn đá là:
10 x 10 x 2 = 200(cm3)
 Đáp số: 200 cm3
Luyện từ và câu
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I . / Mục tiêu :
- Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến . 
- Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người lái xe đãng trí( BT1, mục III); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép ( BT2 ).
 HS khá,giỏi phân tích được cấu tạo câu ghép trong BT1. 
- GD học sinh có ý thức sử dụng câu đúng
II . / Chuẩn bị :
GV: - Các băng giấy, bảng phụ 
HS : - SGK 
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- 2 HS lên bảng đặt câu ghép: vì CN- VN nên CN- VN. 
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Phát triển bài :
* Luyện tập :
Bài 1: Tìm và phân tích cấu tạo của câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong mẩu chuyện vui sau: 
- GV gọi HS lên bảng làm 
- GV hỏi HS về tính khôi hài của mẩu chuyện vui 
Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với mỗi chỗ trống: 
- GV treo bảng phụ các câu ghép đã viết sẵn 
- GV mời 3 HS lên bảng thi làm 
- Cả lớp và GV nhận xét 
4. Củng cố :
- GV nhắc HS nêu ý nghĩa của câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến . 
5. Hướng dẫn về nhà :
- Chuẩn bị tiết sau 
- HS đặt câu.
- HS đọc yêu cầu của bài .
- Cả lớp làm vào vở 
Lời giải:
Bọn bất lương ấy không chỉ ăn cắp tay 
 C V
lái mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp
 C V
phanh. 
- HS đọc yêu cầu của bài tập 
- 3 HS lên bảng làm 
Lời giải:
a. Tiếng cười không chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nó còn là liều thuốc trường sinh.
b. Không những hoa sen đẹp mà nó còn 
tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam. 
Chẳng những hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam. 
c. Ngày nay, trên đất nước ta, không chỉ công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà mỗi một người dân đều có trách nhiệm bảo vệ công cuộc xây dựng hòa bình. 
______________________________________________
Khoa học
Lắp mạch điện đơn giản (Tiết 1)
I . / Mục tiêu :
- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn.
- GD học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II . / Chuẩn bị :
- GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK 
- HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin một số vật 
bằng kim loại 
iii . / các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của Thấy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kể tên 5 đồ dùng gia đình sử dụng điện.
- Nguồn điện đó ấy từ đâu?
3. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Phát triển bài :
* Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện đơn giản .
-HS đọc phần thực hành( 94 )
? Để thực hiện phần thực hành chúng ta cần những gì?
- GV chia lớp làm 4 nhóm.
- YC học sinh thảo luận nhóm tìm cách thắp sáng bóng đèn và vẽ cách lắp ra giấy.
- GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của HS 
- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. 
- Gọi 2 nhóm HS lên trình bày cách lắp mạch điện của nhóm mình 
- GV nhận xét, kết luận về cách lắp mạch điện của HS 
- Nguồn cung cấp năng lượng