Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2019-2020

ân vận động là: 180 x 90 = 16 200 (m2)
Đáp số: 540m và 16200m2
4. Củng cố - dặn dò: 
- Nhận xét giờ học
Lịch sử
CHÙA THỜI LÝ
I. MỤC TIÊU: 
- Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý.
+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật.
+ Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi.
+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình.
- HS năng khiếu: Mô tả ngôi chùa mà HS biết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh ảnh về các ngôi chùa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ 
- GV: Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ?
- Nhóm trưởng kiểm tra các thành viên trong nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét – tuyên dương.
2. Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở
- HS đọc thầm mục tiêu bài học, 1 HS đọc to mục tiêu
3. Bài mới. 
* Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác. 
- Yêu cầu HS đọc đoạn từ "đạo phật ... rất thịnh đạt" và trả lời các câu hỏi:
+ Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao giờ và có giáo lý như thế nào?( Đạo phật du nhập vào nước ta rất sớm. Đạo phật khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại phải biết nhường nhịn nhau giúp đỡ người gặp khó khăn không được đối xử tàn ác với loài vật.)
+ Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo phật ? (Vì giáo lý của đạo phật phù hợp với lối sống và cách nghĩ của nhân dân ta nên sớm được nhân dân ta tiếp nhận và tin theo.)
- GV tổng kết nội dung.
* Hoạt động 2: Sự phát triển của đạo phật dưới thời Lý. 
- HS đọc sgk và thảo luận nhóm 4 theo nội dung sau:
+ Những sự việc nào cho thấy dưới thời Lý đạo phật rất phát triển? ( Đạo phật được truyền bá rộng rãi trong cả nước, nhân dân theo đạo phật rất đông, nhiều nhà sư được giữ chức vụ quan trọng trong triều đình.)
+ Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá của nhân dân ta như thế nào?( Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031 triều đình đã bỏ tiền xây dựng 950 ngôi chùa, nhân dân cũng đóng góp tiền xây chùa. Chùa là nơi tu hành của các nhà sư là nơi tế lễ của đạo phật nhưng cũng là trung tâm văn hoá của các làng xã, nhân dân đến chùa để lễ phật, hội họp vui chơi.)
- GV chốt lại ghi bảng nội dung chính.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu một số ngôi chùa thời Lý. 
- Tổ chức cho HS trưng bày tranh ảnh, tài liệu về các ngôi chùa thời Lý theo nhóm mà nhóm mình sưu tầm được.
- HS thảo luận nhóm thuyết trình về các tư liệu của mình hoặc mô tả một ngôi chùa VD (Chùa Một Cột, ...)
- Tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá. 
4. Củng cố - dặn dò: 
- GV nhận xét, đánh giá tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
......................................................................................
Tập đọc
VẼ TRỨNG
I. MỤC TIÊU: 
 - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần).
 - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Tranh minh hoạ trong sgk, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc.
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC:
1. Kiểm tra bài cũ: 
- HS đọc nối tiếp bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi và trả lời các câu hỏi trong SGK.
 - Nhóm trưởng kiểm tra các thành viên trong nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét – tuyên dương.
2. Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở
- HS đọc thầm mục tiêu bài học, 1 HS đọc to mục tiêu
3. Bài mới. 
 * Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Gọi 1 HS khá đọc bài.
- Bài được chia làm mấy đoạn ?
+ Bài được chia làm 2 đoạn:
Đoạn 1: Ngay từ nhỏ ... vẽ được như ý.
Đoạn 2: Lê-ô-lác-đô ... thời đại Phục Hưng.
- 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó.
- 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải sgk.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho HS thi đọc.
- GV hướng dẫn cách đọc bài, đọc mẫu toàn bài.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi SGK.
+ Sở thích của Lê-ô-lác-đô đa Vin-xi khi nhỏ là gì? ( Sở thích của Lê-ô-lác-đô đa Vin-xi khi nhỏ là rất thích vẽ.)
+ Vì sao những ngày đầu học vẽ cậu bé Lê- ô-lác-đô cảm thấy chán ngán? (Vì suốt mấy ngày cậu chỉ vẽ trứng, vẽ hết quả này đến quả khác.)
+ Tại sao thầy Vê-rô-ki-ô lại cho rằng vẽ trứng lại không dễ? (Vì theo thầy, trong hàng nghìn quả trứng không có lấy hai quả giống nhau. Mỗi quả trứng đều có nét riêng mà phải khổ công mới vẽ được.)
+ Theo em thì thầy Vê-rô-ki-ô cho trò vẽ trứng để làm gì?( Thầy cho trò vẽ trứng vì thầy muốn để trò biết cách quan sát sự vật một cách cụ thể, tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác.)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi SGK.
+ Lê-ô-lác-đô đa Vin- xi thành đạt như thế nào? ( Lê-ô-lác-đô đa Vin- xi trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tác phẩm của ông được trưng bày ở nhiều bảo tàng lớn trên thế giới, là niềm tự hào của toàn nhân loại. Ông còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn của thời đại Phục Hưng.) 
Kiệt xuất: người tài giỏi nhất
Tự hào: hãnh diện vì ông 
+ Theo em những nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-lác-đô đa Vin- xi trở thành danh hoạ nổi tiếng ?
- Ông trở thành danh hoạ nổi tiếng nhờ:
+ Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh.
+ Ông có người thầy tài giỏi và tận tình dạy bảo.
+ Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ.
+ Ông có ý chí quyết tâm học vẽ.
+ Theo em nhờ đâu mà ông trở nên thành đạt như vậy? ( Nhờ sự khổ công rèn luyện của ông.)
+ Nội dung chính của bài là gì? (Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài.)
- GV ghi nội dung lên bảng
* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm 
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp cả bài.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 1 trong bài.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- 4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
- GV nhận xét chung.
4. Củng cố - dặn dò : 
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Người tìm đường lên các vì sao”
....................................................................................................
Thứ Năm, ngày 28 tháng 11 năm 2019
Toán 
NHÂN VỚI SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ 
I. MỤC TIÊU:
- Biết cách nhân với số có hai chữ số.
- Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số.
 - Bài tập cần làm: Bài 1 (a, b, c), bài 3. HS năng khiếu làm hết các bài tập.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1 trong VBT.
- GV nhận xét – tuyên dương.
2. Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở
- HS đọc thầm mục tiêu bài học, 1 HS đọc to mục tiêu
3. Bài mới. 
 * Hoạt động 1: Hướng dẫn nhân với số có hai chữ số 
a. Tìm cách tính
36 x 23 = ?
+ Hãy viết: 36 x 23 dưới dạng một số nhân một tổng ?
36 x 23 = 36 x ( 20 + 3)
 = 36 x 20 + 36 x 3
 = 720 + 108
 = 828
b. Giới thiệu cách đặt tính:
=> Để tìm 36 x 23 ta phải thực hiện 2 phép nhân (36 x 3 ; 36 x 20) và một phép cộng: ( 720 + 108) để không phải tính nhiều lần ta có thể viết gộp lại bằng cách đặt tính.
- Y/c HS lên bảng đặt tính và nêu cách tính.
 36
 x
 23
 108 36 x 3
 72 36 x 2 chục
 828 108 + 720
- GV viết và hướng dẫn, giải thích 108 là tích của 36 và 3 ; 72 là tích của 36 và 2 chục vì đây là 72 chục tức là 720 nên ta viết lùi sang bên trái một cột so với 108.
+ 108 là tích riêng thứ nhất; 72 là tích riêng thứ 2.
+ Tích riêng thứ 2 được viết lùi sang bên trái một cột vì nó là 72 chục, nếu viết đầy đủ là 720.
* Hoạt động 2: Luyện tập 
Bài 1: Đặt tính rồi tính:
- Yêu cầu từng HS làm bài và nêu cách tính của mình.
- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- 3 HS lên bảng làm bài.
- GV nhận xét và cùng hs chữa bài.
 428
 x
 39
 3852
 1284
 16692
 2057
 x
 23
 6171
 4114
 47311
 17
 x
 86
 102
 136 
 1462
Bài 2: Tính giá trị của biểu thức:
45 x a Với a bằng 13; 26; 39
- Yêu cầu HS đặt tính ra nháp, ghi kết quả tính vào biểu thức. 
* a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170
* a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585
* a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
- Đọc bài toán, phân tích và giải vào vở.đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. 
- 1 HS lên bảng giải sau. GV nhận xét – đánh giá.
Bài giải
Số trang của 25 quyển vở là: 48 x 25 = 1200 (trang)
 Đáp số: 1200 trang 
4. Củng cố - dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
Tập làm văn
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết được hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) trong bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III). Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III).
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC:
1. Kiểm tra bài cũ: 
+ Có mấy cách mở bài trong bài văn kể chuyện ?
+ Mở bài trực tiếp là mở bài thế nào ?
+ Mở bài gián tiếp là mở bài như thế nào ?
- Nhóm trưởng kiểm tra các thành viên trong nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
 - GV nhận xét – tuyên dương.
2. Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở
- HS đọc thầm mục tiêu bài học, 1 HS đọc to mục tiêu
3. Bài mới. 
* Hoạt động 1: Phần nhận xét 
Bài tập 1, 2: Đọc truyện
- Y/c 2 HS đọc truyện: “Ông Trạng thả diều”.
+ Tìm đoạn kết bài ? ( Thế rồi vua mở khoa thi: Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên. Đó là Trạng nguyên trẻ nhất nước Việt Nam ta.)
Bài tập 3: 
- Thêm vào cuối truyện một lời đánh giá, nhận xét làm đoạn kết bài.
- Đoạn kết bài mẫu:
+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt.
+ Câu chuyện giúp em hiểu hơn lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa: Có chí thì nên.
 Bài tập 4: 
- So sánh hai cách kết bài trên. Hs phát biểu ý kiến. Gv nhận xét.
- Cách kết bài thứ nhất chỉ có kết cục của câu chuyện, không bình luận thêm là cách mở bài không mở rộng.
- Cách kết bài thứ hai, đoạn kết trở thành một đoạn thuộc thân bài. Sau khi cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét bình luận thêm về câu chuyện là cách mở bài mở rộng.
* Hoạt động 2: Ghi nhớ 
- Cho hs rút ra ghi nhớ. Vài hs đọc ghi nhớ.
* Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 1: 
- Gọi HS đọc y/c và nội dung.
- HS làm bài theo nhóm đôi, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả làm việc.
- GV nhận xét và cùng hs chữa bài.
a) Là cách kết bài không mở rộng.
b) b, c, d, e là cách kết bài mở rộng.
Bài 2: 
- HS làm bài theo nhóm 4. Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả làm việc.
- GV nhận xét và cùng hs chữa bài.
Bài: Một người chính trực.
- Tô Hiến Thành tâu: “Nếu Thái Hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì thần xin cử Vũ Tán Đường . xin cử Trần Trung Tá.”
Bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.
Nhưng An-đrây-ca không nhgĩ như vậy . Sống được ít năm nữa.
- Cả 2 kết bài đều kết bài không mở rộng.
Bài 3: 
- Viết kết bài của truyện: Một người chính trực hoặc bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca theo cách kết bài mở rộng.
- Y/c HS làm bài vào vở.
- Gọi HS đọc bài làm của mình. VD
* Bài Một người chính trực
 Tô Hiến Thành tâu: Nếu Thái Hậu hỏi: ..thần xin cử Trần Trung Tá. Câu chuyện giúp ta hiểu Người chính trực làm gì cũng theo lẽ phải, luôn đặt lợi ích của đất nước lên trên tình riêng.
 4. Củng cố - dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị giờ sau kiểm tra viết.
........................................................................................
Âm nhạc
Thầy Thành dạy
............................................................................
Luyện từ và câu
TÍNH TỪ (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ).
- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được (BT2, BT3, mục III).
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. KiÓm tra bµi cò 
 - Yªu cÇu ®Æt 2 c©u víi 2 tõ nãi vÒ ý chÝ, nghÞ lùc cña con ng­êi.
 - Nhóm trưởng kiểm tra các thành viên trong nhóm.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả.
 - GV nhận xét – tuyên dương.
2. Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở
- HS đọc thầm mục tiêu bài học, 1 HS đọc to mục tiêu
3. Bài mới. 
 * Hoạt động 1: Phần nhận xét 
Bµi 1: Gäi häc sinh ®äc yªu cÇu vµ néi dung.
- Yªu cÇu trao ®æi nhãm 4 vµ tr¶ lêi c©u hái.
- Gäi häc sinh ph¸t biÓu.
- Nhãm 4 häc sinh th¶o luËn ®Ó t×m c©u tr¶ lêi.
a) Tê giÊy nµy tr¾ng: møc ®é tr¾ng b×nh th­êng.
b) Tê giÊy nµy tr¨ng tr¾ng: møc ®é tr¾ng Ýt.
c) Tê giÊy nµy tr¾ng tinh: møc ®é tr¾ng cao.
+ Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c tõ chØ ®Æc ®iÓm cña tê giÊy? ( Møc ®é ®Æc ®iÓm cña tê giÊy ®­îc thÓ hiÖn b»ng c¸ch t¹o ra c¸c tõ ghÐp: tr¾ng tinh. HoÆc tõ l¸y tr¨ng tr¾ng, tõ tÝnh tõ tr¾ng ®· cho ban ®Çu.)
Bµi 2: 
- Gäi häc sinh ®äc yªu cÇu vµ néi dung.
- Yªu cÇu trao ®æi vµ tr¶ lêi c©u hái.
2 häc sinh cïng bµn trao ®æi, th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái.
 TL: Ý nghÜa møc ®é ®­îc thÓ hiÖn bằng c¸ch:
- Thªm tõ rÊt vµo tr­íc tÝnh tõ tr¾ng b»ng rÊt tr¾ng.
- T¹o phÐp so s¸nh b»ng c¸ch ghÐp tõ tr¾ng h¬n, nhÊt víi tÝnh tõ tr¾ng b»ng, tr¾ng h¬n, tr¾ng nhÊt.
* Hoạt động 2: Ghi nhớ 
- Cã nh÷ng c¸ch nµo thÓ hiÖn møc ®é cña ®Æc ®iÓm, tÝnh chÊt ?
- Yªu cÇu lÊy vÝ dô vÒ c¸c c¸ch thÓ hiÖn møc ®é: Tim tÝm, tÝm biÕc, rÊt tÝm, ®á qu¸, cao nhÊt, cao h¬n, to h¬n,
* Hoạt động 3: LuyÖn tËp 
 Bµi 1: 
- Gäi häc sinh ®äc yªu cÇu vµ néi dung.
- Yªu cÇu häc sinh tù lµm bài vào vở bài tập.
- 1 HS lªn b¶ng dïng phÊn mµu g¹ch ch©n nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ møc ®é cña ®Æc ®iÓm tÝnh chÊt. 
- GV nhận xét, đánh giá. 
Bµi 2: 
- Gäi ®äc yªu cÇu vµ néi dung.
- Yªu cÇu trao ®æi vµ t×m tõ.
- Trao ®æi t×m tõ, ghi vµo phiÕu.
- 2 nhãm d¸n phiÕu vµ ®äc tõ võa t×m.
§á: 
 C¸ch 1: (T¹o tõ ghÐp, tõ l¸y víi tÝnh tõ ®á): ®o ®á, ®á rùc, ®á hång, ®á chãt, ®á chãi, ®á choÐt, ®á chon chãt, ®á tÝm, ®á sÉm, ®á hång,, ®á.
 C¸ch 2: (Thªm tõ rÊt, qu¸, l¾m): rÊt ®á, ®á l¾m, ®á qu¸, qu¸ ®á, ®á rùc,
 C¸ch 3: (T¹o ra tõ ghÐp so s¸nh): ®á h¬n, ®á nhÊt, ®á nh­ son, ®á h¬n son,
Cao:
 C¸ch 1: Cao cao, cao vót, cao chãt vãt, cao vîi, cao vêi vîi,
 C¸ch 2: rÊt cao, cao qu¸, cao l¾m, qu¸ cao,
 C¸ch 3: Cao h¬n, cao nhÊt, cao nh­ nói, cao h¬n nói,
Vui:
C¸ch 1: vui vui, vui vÎ,vui s­íng, s­íng vui, mõng vui, vui mõng,
C¸ch 2: rÊt vui, vui l¾m, vui qu¸,
C¸ch 3: vui h¬n, vui nhÊt, vui nh­ tÕt, vui h¬n tÕt,
Bµi 3: 
- Gäi häc sinh ®äc yªu cÇu.
- HS ®äc y/c vµ lµm bµi vµo vë. Ví dụ
+ MÑ vÒ lµm em vui qu¸.
+ Mòi chó hÒ ®á chãt.
+ §Êt trêi cao vêi vîi.
+ Em rÊt vui mõng khi ®­îc ®iÓm 10.
4. Cñng cè - dÆn dß: 
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- VÒ viÕt l¹i 20 tõ võa t×m ®­îc vµ chuÈn bÞ bµi sau “Më réng vèn tõ: Ý chÝ - nghÞ lùc”
....................................................................................................
Thứ Sáu, ngày 29 tháng 11 năm 2019
Thể dục
§éng t¸c nh¶y cña bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung. 
Trß ch¬i: “MÌo ®uæi chuét”
I. MỤC TIÊU:
 - ¤n 6 ®éng t¸c ®· häc cña bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung. Yªu cÇu thùc hiÖn ®óng c¬ b¶n ®éng t¸c 
 - Häc ®éng t¸c nh¶y. Yªu cÇu b­íc ®Çu biÕt c¸ch thùc hiÖn ®éng t¸c.
 - Trß ch¬i "MÌo ®uæi chuét ". Yªu cÇu biÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­îc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, 1 cßi 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. PhÇn më ®Çu:	
 - TËp hîp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu giê häc, khëi ®éng c¸c khíp.
 - Khëi ®éng c¸c khíp vµ ch¬i trß ch¬i "Lµm theo hiÖu lÖnh".
 2. PhÇn c¬ b¶n
 a. Trß ch¬i vËn ®éng “MÌo ®uæi chuét ."
 - GV tËp hîp ®éi h×nh ch¬i, nªu tªn, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i, luËt ch¬i. 
 - Sau ®ã cho ch¬i thö.
 - Cho c¶ líp tiÕn hµnh ch¬i.
 - Gv theo dâi nhËn xÐt. BiÓu d­¬ng tæ th¾ng .
 b. Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung
 *¤n 6 ®éng t¸c cña bµi thÓ dôc ®· häc. 
 + GV ®iÒu khiÓn cho HS tËp 2 lÇn, sau ®ã chia tæ cho HS luyÖn tËp, tæ tr­ëng ®iÒu khiÓn.
 + GV theo dâi, söa ch÷a.
 + GV cho c¸c tæ thi ®ua tËp, GV ®iÒu khiÓn.
 * Häc ®éng t¸c nh¶y: GV lµm mÉu, gi¶i thÝch HS b¾t ch­íc theo.
 - GV kh«ng lµm mÉu mµ h« cho HS tËp.
 - GV theo dâi, nhËn xÐt.
 * Cho HS tËp 7 ®éng t¸c ®· häc. 1-2 lÇn.
 3. PhÇn kÕt thóc
 - GV cho HS tËp ®éng t¸c th¶ láng.
 - GV cïng HS hÖ thèng l¹i bµi häc. GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc .
Tập làm văn
KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA VIẾT)
I. MỤC TIÊU:
- Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc).
- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Bảng phụ viết đề bài, dàn ý vắn tắt của một bài văn kể chuyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ: 
- Kiểm tra dụng cụ học tập. GV nhận xét – đánh giá.
 2. Giới thiệu bài: 
- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở
- HS đọc thầm mục tiêu bài học, 1 HS đọc to mục tiêu
3. Bài mới. 
* Hoạt động 1: Nội dung 
- GV treo bảng phụ đề bài: Kể lại câu chuyện "Nỗ dằn vặt của An-đrây-ca" bằng lời của cậu bé An-đrây-ca. 
* GV hướng dẫn HS nắm vững y/c của đề, gạch chân những từ trọng tâm.
+ Bài văn kể chuyện gồm mấy phần ?
+ Đó là những phần nào ?
- Gọi HS đọc dàn ý vắn tắt trên bảng.
* GV nhắc nhở HS kể với lời kể chân thực, tự nhiên.
- Y/c HS viết bài.
4. GV thu bài 
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau. 
.........................................................................................
Toán 
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
 - Thùc hiÖn ®­îc nh©n víi sè cã hai ch÷ sè.
 - VËn dông ®­îc vµo gi¶i c¸c bµi to¸n cã phÐp nh©n víi sè cã hai ch÷ sè.
 - Tèi thiÓu HS hoµn thµnh ®­îc Bµi 1. Bµi 2(cét 1, 2). Bµi 3. HS cã n¨ng khiÕu hoµn thµnh hÕt c¸c BT
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. KiÓm tra bµi cò 
 GV nêu yêu cầu: HS làm bài 156 x 42
 Các nhóm trưởng kiểm tra 
 Các nhóm trưởng báo cáo
 2. Giíi thiÖu bµi
- HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”: 1 HS nêu một phép nhân với số có 2 chữ số, yêu cầu tất cả các nhóm cùng làm
- GV giới thiệu bµi vµ ghi mục bài lên bảng
- HS đọc tên bài và viết vào vở
- HS đọc thầm mục tiêu bài học, 1 HS đọc to mục tiêu
 3. Bµi míi: 
 a. H­íng dÉn luyÖn tËp :
Bµi 1: Hoạt động cá nhân
 - GV yªu cÇu HS tù ®Æt tÝnh råi tÝnh.
 - Gv ch÷a bµi, khi ch÷a yªu cÇu HS nªu râ c¸ch tÝnh.
Bµi 2: Hoạt động cá nhân 
 Gäi HS ®äc yªu cÇu ®Ò bµi.
 Lµm thÕ nµo ®Ó t×m ®­îc sè ®iÒn vµo « trèng.
 §iÒn sè nµo vµo « trèng thø nhÊt?
 HS nªu ®­îc: nÕu m = 3 th× m 78 = 3 78 = 234, vËy ph¶i viÕt 234 vµo « trèng.
 HS tù lµm tiÕp c¸c phÇn cßn l¹i.
 Gv nhËn xÐt, ch÷a bµi.
Bµi 3: Hoạt động cặp đôi
 Gäi 1 HS ®äc ®Ò bµi.
 - Yªu cÇu HS tù lµm bµi- GV bao qu¸t líp vµ h­íng dÉn HS yÕu.
 - HS ch÷a bµi: Trong mét giê tim ng­êi ®ã ®Ëp sè lÇn lµ:
75 60 = 4 500( lÇn)
Trong 24 giê tim ng­êi ®ã ®Ëp sè lÇn lµ:
4 500 24 = 108 000 ( lÇn)
§/S: 108 000 lÇn.
 - GV nhËn xÐt, ch÷a bµi.
Bµi 4: ( Dành cho hs năng khiếu )
Hoạt động cặp đôi
 H­íng dÉn nh­ BT3
Bµi 5: ( Dành cho hs năng khiếu )
 Hoạt động nhóm
 Yªu cÇu HS ®äc ®Ò bµi.Yªu cÇu HS tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái sau.
 + Bµi to¸n cho biÕt g×?
 + Bµi to¸n yªu cÇu t×m g×?
 Sau ®ã cho häc sinh lµm bµi vµo vë. GV bao qu¸t líp vµ h­íng dÉn HS yÕu lµm bµi.
 GV gäi HS tr×nh bµy bµi cña m×nh: Sè HS cña 12 líp lµ:
 30 12 = 360 ( häc sinh)
 Sè HS cña 6 líp lµ:
 35 6 = 210 ( häc sinh)
 Tæng sè HS cña tr­êng lµ:
 360 + 210 = 570 ( häc sinh )
 §/S: 570 häc sinh.
 - GV nhËn xÐt.
 4. Cñng cè, dÆn dß: HS nhận xét tinh thần thái độ học tập của các bạn.
 Chuẩn bị bài tiết sau.
Hoạt động tập thể
Sinh ho¹t líp
I. MỤC TIÊU: 
 - RÌn cho häc sinh cã thãi quen tæ chøc sinh ho¹t líp cuèi tuÇn :
 - Líp tr­ëng ®iÒu hµnh líp sinh ho¹t: Tù nhËn xÐt tån t¹i, cña b¶n th©n tõng c¸ nh©n, tõng tæ vµ c¶ líp.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1: Líp sinh ho¹t:
 - Tæ tr­ëng nhËn xÐt vÒ tæ m×nh vµ b×nh bÇu tæ xuÊt s¾c.
 - Líp tr­ëng nhËn xÐt chung t×nh h×nh cña tõng tæ, tõng c¸ nh©n (Cã sæ theo giái riªng).
- Tæng kÕt hép th­ vui
- GV nhËn xÐt nh÷ng mÆt ­u vµ tån t¹i trong tuÇn: 
 sinh ho¹t: Cã chÊt l­îng.
 vÖ sinh: VÖ sinh c¸ nh©n s¹ch sÏ 
 trùc nhËt: S¹ch sÏ, kÞp thêi.
 häc tËp: Mét sè b¹n tiÕn bé: Bình, Lương (To¸n)
 Tuyªn d