Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 3, Tuần 10 - Năm học 2016-2017 - Phạm Thị Thêu

ới thiệu chủ đề mới: Xã hội
- Giới thiệu bài: Cả lớp hát bài hát “Cả nhà thương nhau”
b. Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi.
. Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít tuổi nhất trong gia đình mình.
 . Cách tiến hành:
+ Bước 1: HS thảo luận theo cặp: 1 em hỏi, 1 em trả lời câu hỏi: Trong gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?
+ Bước 2: GV gọi một số cặp lên trình bày trước lớp.
+ Kết luận: Trong mỗi GĐ thường có những người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống.
*Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm 4.
. Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ.
. Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm. 
 - HS thảo luận theo nhóm 4 quan sát hình trang 38, 39 SGK và trả lời câu hỏi SGK. 
+ Bước 2: Đại diện một số nhóm trình bày.
 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
=> GV kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình có 3 thế hệ (gia đình bạn Minh), có những gia đình có 2 thế hệ
 (gia đình bạn Lan), cũng có gia đình chỉ có một thế hệ.
*Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình.
. Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các thế hệ trong gia đình của mình.
. Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- HS làm việc theo nhóm 4: Từng HS giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mìmh cho cả nhóm nghe.
Bước 2: GV gọi vài HS lên bảng gắn ảnh của gia đình mình lên bảng để giới thiệu cho cả lớp cùng nghe.
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn giới thiệu tốt nhất.
3. Củng cố- Dặn dò:
- 1 HS nêu tên bài học.
- GV cho HS nghe bài hát “Cả nhà thương nhau”
? Qua bài hát em nào cho cô biết mọi người trong gia đình có yêu thương nhau không, có hạnh phúc không?
- GV liên hệ: Gia đình em là gia đình mấy thế hệ? Đó là những ai? Đối với gia đình em, em cần phải làm gì để cho bố mẹ vui lòng, gia đình thêm hạnh phúc?...
 GV nhận xét tiết học, tuyên dương.
_________________________________________________________________
Buổi chiều	
	TIẾNG VIỆT*
Luyện viết bài: Giọng quê hương 
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- HS nghe viết đoạn 1 bài "Giọng quê hương".
- HS nghe viết đúng bài chính tả, trình bày bài đúng quy định; không mắc quá 5 lỗi trong bài.
- HS có ý thức luyện viết đúng, đẹp.
II/ ĐỒ DÙNG :
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
- HS nhắc lại tên bài tập đọc trước. HS nhắc lại ND bài tập đọc.
- HS, GV nhận xét.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Các hoạt động:
*Hoạt động1: Hướng dẫn HS luyện viết:
+Bước1: HDHS chuẩn bị:
- GV đọc bài viết- 2 HS đọc lại - lớp đọc thầm theo.
 + Đoạn viết gồm mấy câu? 
	+ Đoạn viết có những dấu câu nào? 
	+ Tìm các tên riêng có trong bài viết. Các tên riêng ấy được viết như thế nào? 
- GV đọc cho hs viết 1 số tiếng khó vào bảng con- 1 hs lên bảng viết: Rủ nhau, giữa trưa, trong quán,...
+Bước 2: Luyện viết vào vở:
- GV đọc cho HS viết bài.- >GV quan sát HS viết, uốn nắn...
*Hoạt động2: Đánh giá, nhận xét, chữa bài.
- GV Đánh giá, nhận xét,1 số bài.
- Nhận xét, rút kinh nghiệm từng bài.
3. Củng cố- Dặn dò:
- HS nhắc lại tên bài học.
- HS nêu cách trình bày bài chính tả thể văn xuôi.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương.
	TOÁN
Ôn luyện: Bảng đơn vị đo độ dài
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Củng cố bảng đơn vị đo độ dài.
- HS làm được một số bài tập theo yêu cầu.
- GD học có ý thức học tập tốt.
II/ĐỒ DÙNG 	
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Kiểm tra bài cũ
? 2 HS đọc bảng đơn vị đo dộ dài?
- Lớp, Gv nhận xét.
2. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: 
b. Các hoạt động:
*Hoạt động1: Thực hành:
Bài 1: Tính ( theo mẫu)
12 hm 3=36 hm
34dam 2 = ..........
45 hm 5 = ............
12hm : 3 = 4 hm
42 hm : 6 = .......
36 hm : 4 = ..........
-1 HS đọc yêu cầu- >2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
- GV và HS nhận xét chốt bài làm đúng 
Bài 2: Tính ( theo mẫu)
17 hm 4 + 25 hm 3
= 68 hm + 75 hm
= 143 hm
24dam6 –16 dam 3
= ............................
= ............................ 
49 dam :7 +84 dam : 4
= ..........................
= .........................
84 dam : 2- 63dam:3
= .............................
= ..............................
- HS nêu y/c ->GV hd HS mẫu.
 - 2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp.
- GV và HS nhận xét chốt bài làm đúng.
 Bài 3: Một đội sửa đường mỗi ngày sửa được 13 dam đường. Hỏi sau 6 ngày, đội đó sửa được bao nhiêu mét đường?
- 1 HS đọc bài toán.
- HS tự phân tích và tự làm bài
- HS phân tích bài dưới sự HD của GV và làm bài.
3/ Củng cố- Dặn dò:
- HS nêu các đơn vị đo độ dài.
- GV củng cố ND toàn bài
- Đánh giá tiết học.
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Bài 2: Lập thời gian biểu (Tiết 1)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Hiểu được tầm quan trọng của thời gian biểu.
- Biết tự lập thời gian biểu phù hợp cho bản thân và thực hiện có hiệu quả.
- HS biết quý trọng thời gian.
II/ ĐỒ DÙNG:
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Em đã tự làm gì để chăm sóc bản thân.
- Hằng ngày em nên giữ nhà cửa như thế nào?
- HS nêu miệng.-> HS, GV nhận xét.
2. Bài mới: - GV nêu câu hỏi?
? Em đã bao giờ lập một thời gian biểu trong ngày dành riêng cho mình chưa? -> Dạ! rồi
? Em hãy đọc to thời gian biểu của mình cho cả lớp cùng biết.
+ Thời gian biểu trong ngày của em như sau:
6 giờ: thức dậy, sắp xếp mềm, gối.
6 giờ 10: vệ sinh cá nhân
6 giờ 20: Ăn sáng
6 giờ 30: đi đến trường
- Các em đã biết lập một thời gian biểu cho riêng mình, để xem thời gian biểu đó đã đầy đủ và hợp lí hay chưa thì hôm nay, lớp chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: Lập thời gian biểu.
b. Các hoạt động: 
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
a. Mục tiêu: HS biết được lợi ích của việc lập và thực hiện đúng thời gian biểu.
b. Cách tiến hành: 
- GV cho HS đọc truyện: Lập thời gian biểu. -> HS đọc truyện: Lập thời gian biểu.
GV cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
1) Tại sao Đức thông minh nhưng kết quả học tập lại không tốt?
2) Nêu các lợi ích khi lập và thực hiện đúng thời gian biểu.
HS thảo luận nhóm và đại diện trả lời:
1) Đức thông minh nhưng kết quả học tập không tốt vì bạn Nam sắp xếp thời gian học tập và vui chơi chưa hợp lý.
2) Các lợi ích khi lập và thực hiện đúng thời gian biểu:
+ Học tập ngày càng tiến bộ
+ Vẫn có thời gian vui chơi thoải mái.
- GV cho HS nhận xét
- GV kết luận: Nhờ có thời gian biểu mà việc học tập của bạn Đức ngày càng tiến bộ. Vì vậy, mỗi chúng ta cần có một thời gian biểu cho riêng mình.
 Hoạt động 2: Làm miệng
a.Mục tiêu: Biết được khái niệm thời gian biểu, biết được lợi ích của việc lập và thực hiện thời gian biểu.
b. Cách tiến hành:
GV hỏi:
|Thời gian biểu là:
| Việc lập và thực hiện theo thời gian biểu giúp em:
HS trả lời:
þ Bảng liệt kê những công việc cần phải làm trong một ngày và có thời gian thực hiện cụ thể
þ Có sức khỏe tốt, tinh thần thoải mái.
þ Đạt điểm cao trong học tập
þ Được bố, mẹ khen ngợi
þ Có thời gian vui chơi, giải trí.
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét và kết luận: Việc lập và thực hiện theo thời gian biểu mang lại cho ta rất nhiều lợi ích. Vì vậy, chúng ta cần lập và thực hiện theo thời gian biểu cho riêng mình. 
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
a. Mục tiêu: Biết lập thời gian biểu cho riêng mình.
b. Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc đề: Em lập thời gian biểu cho ngày hôm sau và chia sẽ cách làm thời gian biểu của mình với bạn bè, người thân trong gia đình
- GV cho HS làm việc cá nhân 
- GV cho HS trình bày:
THỜI GIAN BIỂU
SÁNG
5 giờ 45: Thức dậy, dọn dẹp phòng
5 giờ 55: Vệ sinh cá nhân
6 giờ: Tập thể dục
6 giờ 30: Ăn sáng và đến trường
CHIỀU
16 giờ 20: Về nhà
16 giờ 30: Vệ sinh cá nhăn
16 giờ 40: ăn chiều
16 giờ 50: Xem tivi, chơi thể thao
TỐI
19 giờ 30: Ôn bài
20 giờ: Vệ sinh cá nhân
20 giờ 10: dọn phòng
20 giờ 30: Ngủ
- GV cho HS nhận xét
- GV kết luận: Các em đã biết cách lập thời gian biểu cho riêng mình. Vậy, từ nay các em hãy dựa vào đó và làm theo. Chắc chắn các em sẽ những tiến bộ vượt bậc.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay, chúng ta học bài: Lập thời gian biểu
- HS trả lời: Việc lập và làm theo thời gian biểu sẽ giúp em bố trí thời gian hợp lí hơn, giúp em học tốt hơn, hoàn thành tất cả các nhiệm vụ.
 Ngày soạn : 19/ 10 /2016
 Ngày dạy:Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2016
Buổi sáng:	 TẬP ĐỌC
	 	 Thư gửi bà
I/MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu.
- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu. (trả lời được các CH trong SGK).
- GD tình cảm gắn bó với quê hương và yêu quý ông bà, cha mẹ.
*GDKNS :Tự nhận thức bản thân -Thể hiện sự cảm thông
II/ ĐỒ DÙNG: - GV: Một phong bì thư.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:- 3 HS đọc bài: Giọng quê hương. (mỗi em đọc 1 đoạn).
- GV nêu câu hỏi theo nội dung đoạn đọc. (HSTL).- >Lớp, GV nhận xét, tuyên dương.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Trực tiếp
b. Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Luyện đọc.
. GV đọc mẫu, nêu cách đọc. . Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
+ Đọc từng câu:
- HS nối tiếp nhau mỗi em đọc 1 câu đến hết bài.
- GV phát hiện từ sai sửa lỗi phát âm cho HS.
+ Đọc từng đoạn trước lớp:
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của lá thư.
- GV hướng dẫn cách đọc đúng câu: Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.GV giải nghĩa 1 số từ khó có trong bài.
+ Đọc đoạn trong nhóm. GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
+ 1 HS đọc toàn bài.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
+ 1 HS đọc phần đầu bức thư, lớp theo dõi SGK.
- GV nêu câu hỏi 1 (82)- >HS thảo luận nhóm đôi và trả lời. Lớp, GV n/x, bổ sung.
+ HS đọc thầm phần chính bức thư.
- GV nêu câu hỏi 2 (82) - >HS thảo luận nhóm đôi và trả lời. Lớp, GV n/x, bổ sung.
+ Đoạn cuối bức thư.
- GV nêu câu hỏi 3 (82).
- GV giới thiệu bức thư đã chuẩn bị sẵn. HS xem cách trình bày bức thư.
- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời. Lớp, GV n/x, bổ sung.
*Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bức thư. -> GV nhận xét tuyên dương các nhóm đọc.
- 2 HS thi đọc diễn cảm toàn bộ bức thư.-> Lớp, GV nhận xét, bình chọn.
3. Củng cố- Dặn dò:- 1 HS nêu tên bài học.
- HSTL: Đầu thư ghi thế nào?
 Phần chính cần thăm hỏi và kể những gì? Cuối thư ghi thế nào? 
- GV liên hệ, GDHS thông qua bài học: Em đã viết thư cho ai bao giờ chưa?...
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương. 
	 	 TOÁN
Tiết 48: Luyện tập chung
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học. Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên 1 đơn vị đo. Biết giải toán dạng (gấp 1 số lên nhiều lần và tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số).
- HS vận dụng để giải BT có liên quan theo yêu cầu.
- Giáo dục HS biết hợp tác trong học tập.
II/ĐỒ DÙNG:
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
1. Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS nêu cách đo chiều cao của một bạn. 
- Lớp, GV nhận xét, bổ xung.
2. Bài mới: 
a . Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 
b. Các hoạt động
Hoạt động 1: Thực hành.
Bài 1(49):
- 1 HS nêu yêu cầu BT.
- GVđọc các phép tính.HS thi đua nhau trả lời nhanh kết quả các phép tính.
- HS đọc lại bảng nhân, chia 6, 7.
Bài 2(49):
- 1 HS nêu yêu cầu BT.
- HS làm bảng con, bảng lớp theo dãy bàn (cột 1, 2, 4).
- GV củng cố về nhân, chia số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ.
Bài 3 (49):- 1 HS nêu yêu cầu BT. 
- HS tự làm ra giấy nháp. (HS làm dòng 1, HS làm nhanh làm cả bài). 
- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách chuyển đổi các đơn vị đo.
Bài 4(49):2 HS đọc đề bài. GV tóm tắt bài toán, phân tích nội dung bài.
Bài toán thuộc dạng toán gì ? - >Bài toán thuộc dạng gấp một số lên nhiều lần.
Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? -> Muốn gấp một số lên nhiều lần ta lấy số đó nhân với số lần
- HS giải vở. 1 HS lên chữa bài. 
- Gv đánh giá 1 số bài, nhận xét từng bài.
Bài giải
Số cây tổ 2 trồng được là :
25 x 3 = 75 ( cây )
Đáp số : 75 cây.
- GV củng cố dạng toán về gấp lên một số lần.
Bài 5(49):a) GV yêu cầu HS tự đo độ dài đoạn thẳng rồi nêu kết quả đo.
 b) HS vẽ ra giấy nháp phần b (nếu còn thời gian).
3. Củng cố- Dặn dò:
- 1 HS nêu tên bài học.
- 1 HSTL: Mỗi lần chia thực hiện qua mấy bước, đó là những bước nào? 
- GV hệ thống lại nội dung bài. 
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương. 
 Ngày soạn :19 / 10/ 2015
 Ngày dạy:Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2015
 Buổi sáng:	
	CHÍNH TẢ
Nghe viêt: Quê hương
I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 chữ.
 - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần et/ oet. Tập giải câu đố để xác định cách viết một số chữ có âm đầu là l/ n.
- Có ý thức viết đúng chính tả và giữ vở sạch. 
II/ ĐỒ DÙNG: 
- GV: Bảng phụ chép nội dung bài tập 2(82).
- HS: Bảng con, vở nháp.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
1. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS đọc các từ: Quả xoài, nước xoáy, đứng lên, thanh niên.
- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con.
- Lớp, GV nhận xét sửa sai.	 
2. Bài mới: 
a . Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 
b. Các hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn chính tả.
. Hướng dẫn chuẩn bị:
- HS đọc 3 khổ thơ cần viết, lớp theo dõi SGK.
- GV nêu câu hỏi: 
+ Nêu những hình ảnh gắn với quê hương? -> Chùm khế ngọt , đường đi học rợp bướm vàng bay , con diều biếc thả trên đồng , con đò nhỏ khua nước ven sông , cầu tre nhỏ , nón lá nghiêng che , đêm trăng tỏ , hopa cau rụng trắng ngoài hè . 
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? 
+ Nêu cách trình bày bài thơ? 
. Viết từ khó:- HS viết từ khó ra nháp, 1 HS viết bảng lớp: trèo hái, rợp, cầu tre, nón lá nghiêng che,... -> GV nhận xét HS viết.
. Viết bài:- GV đọc cho HS viết bài vào vở, đồng thời nhắc nhở tư thế ngồi viết cho HS.
. Đánh giá, nhận xét, chữa bài:
- GV đọc cho HS soát lỗi. HS ghi số lỗi ra lề.
- GV đánh giá 5 - 7 bài và nhận xét, rút kinh nghiệm từng bài.
*Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 2(82):- 1 HS đọc yêu cầu bài, sau đó cả lớp suy nghĩ làm bài. 
- GV treo bảng phụ đã chép nội dung bài tập và yêu cầu HS lên chữa bài.
- 1 HS lên bảng chữa bài.
- GVchốt lại lời giải đúng: toét - khét - xoẹt - xét.
- 2 HS đọc lại các từ sau khi đã điền đúng.
Bài 3a(82):- 1 HS đọc yêu cầu bài - GV đọc câu hỏi. 
- HS giải đố các câu hỏi đó: nặng - nắng; lá - là (quần áo).
3. Củng cố- Dặn dò:
- 1 HS nhắc lại tên bài học.
- 1 HS: Nêu cách trình bày bài chính tả theo hình thức bài thơ 6 chữ?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương. 
 	 TOÁN
Tiết 49: Ôn tập
I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Củng cố các kiến thức đã học
- HS làm được một số bài tập theo yêu cầu.
- GD học có ý thức học tập tốt.
II/ ĐỒ DÙNG:
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ:
? Muốn tìm số chia ta làm như thế nào?
- 2-3 HS nêu trước lớp.
- Lớp, GV nhận xét, bổ xung.
2. Bài mới: 
a . Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 
b. Các hoạt động
Hoạt động 1: Thực hành.
Bài 1: Tính nhẩm
6 7 =
6 9 =
7 9 =
6 6 =
7 7 =
5 5 =
42 : 6= 
42 : 7 =
63 : 7 =
- 1 HS đọc yêu cầu-> HS nhẩm nối tiếp
- GV và HS nhận xét chốt bài làm đúng.
Bài 2: Đặt tính rồi tính
56 7 43 6
57 5 96 5
48 : 4 96 : 3
68 : 2 39 : 3
- 1 HS đọc yêu cầu-> 4 HS lên bảng làm, lớp làm vở
- Nhận xét chốt bài làm đúng.
Bài 3: Mỗi ngày đội thợ sửa được 2dam 5m đường. Hỏi 4 ngày đội thợ sửa được bao nhiêu m đường?
- 1 HS đọc bài toán. 
- HS phân tích bài dưới sự HD của GV và làm bài.
- HS tự phân tích và tự làm bài- Nhận xét chốt bài làm đúng.
Bài 4: ( HS làm nhanh)Tính nhanh? 
48 : 2: 3 =
36 : 3 : 2 =
40 : 2 : 2 =
6 2 2 =
7 2 2 =
7 4 2 =
-1 HS đọc yêu cầu- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vở nháp.
- Nhận xét chốt bài làm đúng.
3. Củng cố- Dặn dò:
- GV và HS củng cố ND toàn bài
- Đánh giá tiết học.
THỦ CÔNG
Ôn tập chương I: Phối hợp gấp, cắt, dán hình( Tiếp)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Đánh giá sản phẩm gấp, cắt, dán một trong những hình đã học. 
- Biết trình bày sản phẩm khoa học trên giấy.
- Có ý thức trong kiểm tra.
II/ ĐỒ DÙNG:
- HS: Giấy màu, kéo, keo.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
1. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
2. Bài mới: 
a . Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 
b. Các hoạt động
Hoạt động 1: Thực hành:
1. Đề bài: Em hãy gấp hoặc phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã học ở chương I.
2. HS thực hành làm bài:
3. Đánh giá: 
* Hoàn thành tốt.
 - Nếp gấp thẳng, phẳng.
 - Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô răng cưa.
 - Thực hiện đúng quy trình kĩ thuật , hoàn thành sản phẩm tại lớp.
* Hoàn thành 
 - Thực hiện chưa đúng qui trình, kĩ thuật.
 - Không hoàn thành sản phẩm.
3. Củng cố- dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn dò HS giờ sau.
Buổi chiều:	
	LUYỆN TỪ VÀ CÂU
So sánh. Dấu chấm
I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết thêm được một kiểu so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh). Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn. 
- Phân biệt được các từ chỉ âm thanh trong câu, đọc nghỉ hơi sau dấu chấm.
- Có ý thức nói, viết sử dụng hình ảnh so sánh.
II/ ĐỒ DÙNG:
- GV: Màn hình ti vi, máy tính sách tay, bài giảng trình chiếu Powerpoint. Phiếu BT3.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ: 
- 3 HS đặt câu theo mẫu Ai - làm gì? (Mỗi HS đặt 1 câu)
- Lớp, GV nhận xét, tuyên dương.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1(79):- GV chiếu lên màn hình ND BT 1.-> 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc câu văn SGK, cả lớp theo dõi.-> GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 2 SGK.
- HS thảo luận theo nhóm đôi.-> GV gọi đại diện HS trả lời.
- GV: Cho HS quan sát tranh cây cọ trên màn hình và nói: trong rừng cọ, những giọt nước mưa đập vào lá cọ làm âm thanh vang động hơn, lớn hơn nhiều so với bình thường.
Bài 2(80):- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi SGK.
- GV gọi 3 HS đọc 3 phần (mỗi HS đọc 1 phần).
- GV hướng dẫn HS tìm âm thanh có trong từng câu văn.
- HS dùng bút chì gạch chân từ chỉ âm thanh.
- 3 HS đại diện 3 dãy bàn lên bảng lớp gạch chân.
- GV cùng HS nhận xét, sửa sai và giúp HS hiểu đó là các từ so sánh giữa âm thanh với âm thanh.
Bài 3(80):- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi SGK.
- GV phát phiếu học tập cho HS làm bài cá nhân.
- HS đọc thầm bài tập, điền vào phiếu học tập.
- GV thu đánh giá 1 số bài, nhận xét bài làm của HS.- >GV gọi 1 HS lên bảng viết chữa bài.
- GV cùng cả lớp củng cố cách ghi dấu chấm câu.
- 2 HS đọc diễn cảm lại đoạn văn sau khi đã điền đúng dấu chấm câu.	
3. Củng cố- Dặn dò:
- 1 HS nhắc lại tên bài học. -> 1 HS nhắc lại các phép so sánh.
- 1 HS nêu tác dụng của dấu chấm trong câu.
- GV hệ thống lại nội dung bài.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương. 
	TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 Tiết 20: Họ nội, họ ngoại
I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại; giới thiệu được họ nội, họ ngoại; biết ứng xử với những người trong họ hàng mình.
- Xưng hô đúng với các anh chị em của bố mẹ; không phân biệt họ nội, họ ngoại. Biết giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình. Rèn kĩ năng diễn đạt thông tin chính xác; kĩ năng giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng của mình.
- Luôn yêu quý, tôn trọng, lễ phép với mọi người trong họ hàng.
II/ ĐỒ DÙNG:- GV: Màn hình ti vi, máy tính sách tay, bài giảng trình chiếu Powerpoint.
	- HS: Mang ảnh họ hàng đến lớp.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS: Thế nào là gia đình 2, 3 thế hệ?
- 2 HS: Gia đình em là gia đình mấy thế hệ? Gồm những thế hệ nào?
- Lớp, GV nhận xét, bổ sung.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Trực tiếp
b. Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
. Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc họ nội, họ ngoại là những ai.
. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu các em quan sát hình 1 trên màn hình và trả lời câu hỏi 2.-> HS thảo luận theo nhóm đôi.
- GV hỏi thêm: + Ông bà ngoại Hương sinh ra ai trong ảnh?
	 + Ông bà nội Quang sinh ra ai trong ảnh? 
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung, sau đó hỏi thêm:
	 + Những người thuộc họ nội gồm nhưng ai?
	 + Những người thuộc họ ngoại gồm ngững ai?
GV kết luận :
- Ông bà sinh ra bố và các anh, chị, em ruộtcủa bố cùng với các con của ho là những người thuộc họ nội.