Giáo án Tổng hợp các môn Khối 5 - Tuần 19 - Năm học 2020-2021

ời nói, cử chỉ nào?
-“Người công dân số một” trong đoạn kịch là ai? Vì sao có thể gọi như vậy? (vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Người).
c. Đọc diễn cảm. 
- GV mời 4 HS đọc 4 đoạn kịch theo cách phân vai.
- Từng tốp 4 HS phân vai luyện đọc.
- Từng tốp thi đọc diễn cảm đoạn kịch.
C- Củng cố, dặn dò: 1'
- GV nhận xét tiết học.
- HS về nhà tiếp tục đọc đoạn trích kịch.
Toán
Luyện tập chung
I-Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang.
- Củng cố về kĩ năng giải toán liên quan dến diện tích và tỉ số phần trăm.
II-Đồ dùng: Bảng phụ.
III-Hoạt dộng dạy học:
A-Bài cũ: 5'
- Nêu quy tắc và viết công thức tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình thoi.
- HS chữa bài 2 SGK.
B-Bài mới:28'
GV tổ chức cho HS làm các bài tập trong SGK rồi chữa bài.
Bài 1: HS tự làm, đổi vở cho nhau để kiểm tra.
Bài 2: 
- HS vẽ hình minh họa.
- Muốn so sánh S của hình thang ABED và S của hình tam giác BEC ta phải biết gì?
- HS chữa bài trên bảng phụ
- Cả lớp nhận xét và sửa chữa.
- Đối với hình thang vuông ta cần lưu ý điều gì?
Bài 3: HSNK: 
- HS vẽ hình theo y/c.
- Muốn tính số cây đu đủ có thể trồng được ta làm thế nào?
- Để tính diện tích tròng đu đủ trước tiên ta phải tính được diện tích nào?
- Đây là dạng toán nào đã học?
- HS làm và chữa bài.
Bài giải
Diện tích mảnh vườn hình thang :
(50 + 70) x 40 : 2 = 2400 (m2)
Diện tích trồng đu đủ là :
2400 : 100 x 30 = 720 (m2)
Số cây đu đủ trông được :
720 : 1,5 = 480 (cây)
Diện tích trồng chuối :
2400 : 100 x 25 = 600 (m2)
Số cây chuối trồng được :
600 : 1 = 600 (cây)
Số cây chuối trồng nhiều hơn số cây đu đủ là :
600 - 480 = 120 (cây)
ĐS : a. 480 cây; b.120 cây.
* Củng cố, dặn dò: (1') - Nhận xét giờ học.
Tập làm văn
Luyện tập tả người
(Dựng đoạn mở bài)
I-Mục tiêu:
- Nhận biết được hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả người (BT1).
- Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề ở BT2.
III-Hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài: 2'
2. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài tập 1: 12'
- HS đọc y/c bài tập. Cả lớp theo dõi SGK.
- HS làm bài theo nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi.
- HS đọc thầm lại hai đoạn văn, suy nghĩ chỉ ra sự khác nhau của hai cách mở bài.
- GV nhận xét, kết luận : 
+ Đoạn mở bài a: mở bài theo kiểu trực tiếp : giới thiệu trực tiếp người định tả là người bà trong gđ.
+ Đoạn mở bài b : mở bài theo kiểu gián tiếp : giới thiệu hoàn cảnh, sau đó mới giới thiệu người được tả (bác nông dân đang cày ruộng)
Bài tập 2: 15'
- HS đọc y/c bài tập.
- GV giúp HS hiểu y/c của đề bài.
- HS viết hai đoạn mở bài cho đoạn văn đã chọn.
- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết. Mỗi em đều nêu rõ đoạn mở bài của mình viết theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp.
- GV và cả lớp nhận xét, phân tích để hoàn thiện các đoạn mở bài.
3- Củng cố, dặn dò: 2'
- HS nhắc lại kiến thức về hai kiểu mở bài trong bài văn tả người.
- GV nhận xét tiết học. Những em viết đoạn mở bài chưa đạt về nhà hoàn chỉnh lại.
Khoa học
Sự biến đổi hóa học
I-Mục tiêu:
 Sau bài học, HS biết:
- Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hóa học.
- Phân biệt sự biến đổi hóa học và sự biến đổi lí học.
- Nêu đợc một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng.
II-Đồ dùng:
- Hình trang 78, 79, 80, 81 SGK
- Giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn, đường kính trắng.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5'
- Dung dịch là gì?
- Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì?
- Để sản xuất ra nước cất dùng trong y tế người ta sử dụng phương pháp gì?
B-Bài mới:
Bước 1. Tình huống xuất phát :
Sự biến đổi hóa học là :
 + Sự chuyển đổi từ vật này sang vật khác.
 + Sự chuyển thể này sang thể khác của vật
 + Sự thay đổi hình dạng này sang hình dạng khác của vật.
 + Sự thay đổi mùi vị của vật.
- Em có ý kiến gì khi nghe các bạn trình bày những hiểu biết ban đầu về sự biến đổi hóa học?
Bước 2. Nêu ý kiến ban đầu của HS:
-GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất 
- HS làm việc cá nhân: ghi vào vở TN những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất 
- HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp các ý kiến vào bảng nhóm
- Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày
- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên
Bước 3. Đề xuất câu hỏi :
Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến trên
- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi 
liên quan
Bước 4. Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:
-GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
- Tổ chức cho các nhóm trình bày thí nghiệm
1.Thí nghiệm. (18')
- Cả lớp hoạt động theo nhóm 6. Tiến hành làm thí nghiệm theo y/c trang 78 SGK: Quan sát, mô tả và giải thích hiện tợng, ghi kết quả vào bảng nhóm:
Thí nghiệm
Mô tả hiện tượng
Giải thích hiện tượng
Đốt một tờ giấy


Chưng đường trên ngọn lửa


- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả của nhóm mình; các nhóm khác bổ sung.
- GV nêu câu hỏi:
+ Hiện tợng chất này biến đổi thành chất khác tương tự nh hai thí nghiệm trên gọi là gì?
+ Sự biến đổi hóa học là gì?
- Gọi HS trả lời, nhiều em nhắc lại.
Bước 5. Kết luận, kiến thức mới :
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi trình bày thí nghiệm
- Các nhóm HS tự bố trí thí nghiệm, thực hiện thí nghiệm, quan sát và rút ra kết luận từ thí nghiệm
2. Phân biệt sự biến đổi hóa học và sự biến đổi lí học. (10')
- HS quan sát hình trang 79 SGK, thảo luận các câu hỏi:
+ Trường hợp nào có sự biến đổi hóa học? Tại sao bạn kết luận như vậy?
+ Trường hợp nào có sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy?
3. Củng cố, dặn dò: 2'
- Đọc mục bạn cần biết.
- Không đến gần các hố vôi đang tôi, vì nó tỏa nhiệt, có thể gây bỏng, rất nguy hiểm.
Thứ Sáu ngày 22 tháng 1 năm 2021
Toán
Chu vi hình tròn.
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Hình thành được quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn.
- Vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế về chu vi hình tròn.
II. Đồ dùng:
- Bảng phụ vẽ một hình tròn.
- Tranh phóng to hình vẽ trong SGK.
III. Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5’
- Nêu các bước khi vẽ hình tròn với kích thước cho sẵn?
- HS vẽ hình tròn theo các bước đã nêu.
- Gọi 1 HS vẽ một bán kính và một đường kính trong hình tròn đó.
B-Bài mới:
1. Giới thiệu công thức và quy tắc tính chu vi hình tròn. 15’
a. Tổ chức hoạt động trên đồ dùng trực quan.
- GV, HS đưa hình tròn đã chuẩn bị.
- HS thảo luận nhóm, tìm cách xác định độ dài đường tròn nhờ thước chia cm và mm.
- GV nêu: Độ dài đường tròn gọi là chu vi của hình tròn đó.
- Chu vi của hình tròn bán kính 2 cm đã chuẩn bị bằng bao nhiêu?
b. Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn.
- GV giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn như SGK.
- Đường kính bằng mấy lần bán kính? Vậy có thể viết công thức dưới dạng khác như thế nào?
- HS phát biểu quy tắc.
- GVnêu VD minh họa, HS áp dụng công thức để tính.
2. Thực hành. 18’
3. Chữa bài:
Bài 1,2:
- Khi số đo cho dưới dạng phân số có thể chuyển thành số thập phân rồi tính.
- Khi tính ra kết quả và ghi đáp số ta cần chú ý ghi rõ tên đơn vị đo.
4. Củng cố, dặn dò: 2’
- Giúp HS phân biệt đường tròn và hình tròn
- Tìm chi vi hình tròn chính là tính độ dài đường tròn.
Toán
Hình tròn, đường tròn
I-Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn như tâm, bán kính và đường kính.
- Thực hành; biết sử dụng com pa. vẽ hình tròn 
II-Đồ dùng:
- Com pa, thước kẻ.
- GV chuẩn bị bảng phụ và Bộ đồ dùng dạy học Toán 5.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5'
- HS nêu cách tính diện tích hình thang.
- HS chữa bài 3 SGK.
B-Bài mới: 28'
1. Giới thiệu về hình tròn, đường tròn. 
- GV đưa ra một tấm bìa hình tròn, chỉ tay trên tấm bìa và nói : “Đây là hình tròn”.
- GV dùng com pa vẽ trên bảng một hình tròn rồi nói : “Đầu chì của com pa vạch ra một đường tròn”.
- HS dùng com pa vẽ trên giấy một hình tròn.
- GV giới thiệu cách tạo dựng một bán kính hình tròn.
Chẳng hạn : Lấy một điểm A trên đường tròn, nối tâm 0 với điểm A, đoạn thẳng 0A là bán kính của hình tròn.
- HS tìm tòi phát hiện đặc điểm : Tất cả các bán kính của một hình tròn đều bằng nhau.
- GV giới thiệu tiếp về cách tạo dựng một đường kính của hình tròn. HS nhắc lại đặc điểm : “Trong một hình tròn, đường kính dài gấp 2 lần bán kính”. 
2. Thực hành .
Bài 1, - Đọc và nêu yêu cầu bài 1.
- 2 học sinh lên bảng, lớp thực hành vẽ vở.
- Nhận xét bạn làm bài trên bảng.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
a) Bán kính 3cm.
b) Đường kính 5cm.
 Bài 2 : Rèn luyện kĩ năng sử dụng com pa để vẽ hình tròn.
- HS vẽ vào vở, GV theo dõi, nhận xét.
Bài 3 :HSNK: Rèn luyện kĩ năng vẽ phối hợp đường tròn và hai nửa đường tròn.
- HD để HS phát hiện ra hai nửa đường tròn nhỏ có đường kính bằng 1/2 đường kính hình tròn lớn.
- Chấm một số bài, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò: 2'
- Về nhà vẽ một hình tròn bán kính 2 cm lên bìa cứng; cắt và mang tới lớp
Tập làm văn
Luyện tập tả người
(Dựng đoạn kết bài)
I-Mục tiêu:
- Nhận biết được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK (BT1).
- Viết được hai đoạn kết bài theo yêu cầu của BT2.
II-Đồ dùng : Bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: (5') HS đọc các đoạn mở bài tiết trước đã được viết lại.
B-Bài mới:28'
1. Giới thiệu bài. 
2. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1: 
- Một HS đọc nội dung bài tập 1.
- Cả lớp đọc thầm lại hai đoạn văn, trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, kết luận.
+ Đoạn KB a : kết bài theo kiểu không mở rộng : tiếp nối lời tả về bà, nhấn mạnh tình cảm với người được tả.
+ Đoạn KB b : kết bài theo kiểu mở rộng : sau khi tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận về vai trò của những người nông dân đối với xã hội.
*Chú ý : Kết bài hoặc mở bài có thể chỉ bằng một câu (kết bài a).
Bài 2: 
- HS đọc y/c bài tập và đọc lại 4 đề bài ở BT 2 tiết luyện tập tả người trang 12.
- GV giúp HS hiểu y/c của đề bài.
- HS nêu tên đề bài mà các em chọn.
- HS viết các đoạn kết bài và nối tiếp nhau đọc các đoạn đã viết.
- Cả lớp nhận xét và góp ý.
Bài 3: HSNK: GV có thể gợi ý một vài đề bài HS suy nghĩ để viết đoạn kết bài.
- Gọi một số em đọc, nhận xét sửa chữa.
3. Củng cố, dặn dò:2'
- HS nhắc lại kiến thức về hai kiểu kết bài trong bài văn tả người.
- GV nhận xét tiết học. Y/c những HS viết đoạn kết bài chưa được về nhà viết lại.
Buổi chiều
Tin học
Đặt thông số chung cho bài trình chiếu (Tiết 2)
I. Mục tiêu: 
- Lựa chọn được phông chữ thích hợp trong các trang trình chiếu. Lựa chọn được màu nền cho các trang trình chiếu. Đặt hình thức chung cho các trang trình chiếu, như hình minh họa, số trang...
- Biết sử dụng, nắm được các thao tác cơ bản đặt thông số chung cho các trang trình chiếu.
- Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập.
II. Chuẩn bị: 
- Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
1. Ổn định lớp:
- Bài cũ: Nêu cách tạo trang mẫu, chèn thông số vào trang mẫu.
- Nhận xét.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- Gv giới thiệu thông số định dạng chung.
-Gv hướng dẫn cách thực hiện chèn số trang.
+ Nháy Insert.
+ Chọn Slide Number.
* Chú ý: Các đặc tính của trang trình chiếu đều có tác dụng, trừ số trang.
b. Hoạt động 2:
- Tiến hành thực hiện Hoạt động 2 - trang 73 (SGK ).
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện một bài trình chiếu và tiến hành điều chỉnh thông số trong bài.
- Nhận xét.
c. Hoạt động 3: 
- Trao đổi với bạn, tạo bài trình chiếu từ mẫu sẵn có.
+ Chọn File.
+ Chọn New.
+ Chọn một mẫu rồi nhấn Creater.
- HS thực hành và trao đổi kết quả với nhau.
- Nhận xét.
4. Củng cố - Dặn dò:
 - Tóm tắt lại nội dung chính.
 - Chuẩn bị bài mới.

- Lắng nghe. Trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Vừa lắng nghe vừa thực hành trên máy.
- Vừa nghe giảng vừa thực hành trên máy.
- Vừa nghe giảng vừa thực hành trên máy.
- Thực hành + thảo luận.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp
I. Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
- Triển khai kế hoạch trong tuần tới.
II. Hoạt động dạy học.
1. Đánh giá hoạt động
- Các tổ sinh hoạt theo nhóm đánh giá lại hoạt động của tổ trong tuần qua.
- Các tổ trưởng báo cáo trước lớp.
- Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
- Ý kiến của các bạn trong lớp. Hs cả lớp bình chọn tổ, cá nhân xuất sắc.
- Gv nhận xét và tuyên dương.
+ Tuyên dương các bạn: 
+ Nhắc nhở: 
2.Triển khai kế hoạch tuần tới.
a) Nền nếp.
- Ổn định nền nếp sĩ số, vệ sinh sạch sẽ.
- Đi học đúng giờ, mặc đồng phục đúng quy định.
b) Chuyên môn.
- Dạy học đúng chương trình thời khóa biểu.
- Soạn giảng đúng CKTKN, giảm tải, nội dung lồng ghép.
- Dạy học phân hóa đối tượng học sinh. Nâng cao chất lượng dạy học buổi 2, Bồi dưỡng học sinh NK, phụ đạo HS CHT.
- Tập trung vào giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
- Tập trung rèn chữ viết cho học sinh, chú ý tư thế ngôi viết.
- Tuyên truyền cho học sinh đảm bảo an toàn trước và sau tết.
- Động viên học sinh tham gia các sân chơi trí tuệ.
c) Công tác khác.
- Chăm sóc bồn hoa cây cảnh.
- Giáo dục học sinh ý thức tự quản, tự phục vụ.
Đọc thư viện: 
Đọc cá nhân
I. Mục tiêu: 
- Đến thư viện thực hiện tốt nội quy của thư viện. 
- Hs tự chọn những truyện yêu thích để đọc. 
- Nêu được nội dung, bài học sau khi đọc truyện và ghi vào sổ tay đọc. 
II. Giáo viên theo dõi học sinh đọc và nhắc nhở
III. Nhận xét tiết đọc. 
HẾT TUẦN 19
Thứ Ba, ngày 14 tháng 1 năm 2021
Toán
Luyện tập
I-Mục tiêu:
- Biết tính diện tích hình thang.
- HS làm BT 1,3a; HSNK làm bài 2,3b
II-Đồ dùng:
- Bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: 5'
- HS nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thang.
- HS chữa bài 2, 3 trong SGK.
B-Bài mới: 28'
GV hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài trong SGK
Bài 1:- Đọc và nêu yêu cầu bài 1.
- Lớp vận dụng công thức làm vở.
- Đọc bài làm.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Hướng dẫn HS nhận xét các đơn vị đo của các số đó
- Các số đó thuộc loại số nào?
1. Tính diện tích hình thang:
a) (14+6) ´ 7: 2= 70 (cm2)
b) (=(m2)
c) (2,8+1,8) ´ 0,5 : 2 = 1,15 (m2)
Bài 2: HS NK: 
- Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, vẽ hình và ghi số đo đã cho vào hình vẽ.
- Để tính diện tích hình thang cần biết những yếu tố nào?
- Yếu tố nào của hình thang đã biết?
- Cần tìm yếu tố nào?
- Tìm đáy bé bằng cách nào?
- Tìm chiều cao bằng cách nào?
- HS làm bài vào vở nháp, một em lên làm ở bảng phụ.
- Chữa bài
Bài giải
Đáy bé hình thang :
120 x = 80 (m)
Chiều cao hình thang :
80 – 5 = 75 (m)
Diện tích thửa ruộng :
= 7500 (m2)
Số thóc thu hoạch được :
(7500 : 100) x 64,5 = 4837,5 (kg)
 ĐS : 483,5 kg
Bài 3a: 
- HS vận dụng linh hoạt công thức; nhận xét mối liên hệ các yếu tố trong công thức.
- Đọc yêu cầu bài 3.
- Quan sát hình cho ta biết yếu tố nào?
- Lớp làm vở.
- Đổi chéo vở kiểm tra.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh
3- Củng cố, dặn dò: 2'
- Ôn lại quy tắc và công thức tính diện tích hình thang.
Luyện từ và câu
Câu ghép
I-Mục tiêu:
- Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác.
- Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định được các vế câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3).
II- Đồ dùng: Bảng phụ.
III-Hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài: (2') GV nêu mục đích y/c của tiết học.
2. Phần nhận xét: 12'
- HS đọc toàn bộ nội dung các bài tập. Cả lớp theo dõi SGK.
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn của Đoàn Giỏi, lần lượt thực hiện các y/c của bài tập.
- HS làm bài và trả lời câu hỏi.
- GV chốt lại các đặc điểm của câu ghép (phần ghi nhớ)
3. Phần ghi nhớ: 5'
- Ba HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- Hai HS nhắc lại phần ghi nhớ theo cách hiểu của các em.
4. Phần luyện tập: 15'
Bài 1:
- HS đọc y/c của bài tập
- Bài tập nêu 2 y/c: 
+ Tìm câu ghép trong đoạn văn.
+ Xác định các vế câu ghép trong đoạn văn.
- Gọi một HS lên làm ở bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
- Gọi 5 HS đọc lần lượt kết quả ở 5 câu, chữa bài của HS làm bảng phụ.
- GV nhận xét chung.
Bài 2: HS NK:
- HS đọc yêu cầu của bài tập, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: Không thể tách các vế của câu ghép nói trên thành một câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ rất chặt chẽ với ý của vế câu khác.
Bài 3:
- HS đọc y/c bài tập.
- HS làm bài.
- HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét bổ sung những phương án trả lời khác.
VD :
+ Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc.
+ Mặt trời mọc, sương tan dần.
+ Trong truyện cổ tích cây khế, người em chăm chỉ hiền lành, còn người anh thì tham lam, lười biếng.
+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước.
5. Củng cố, dặn dò: 1'
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép
Thứ năm ngày 16 tháng 1 năm 2020
LuyÖn tõ vµ c©u
Cách nối các vế câu ghép
I-Môc tiªu:
- N¾m ®­îc c¸ch nèi c¸c vÕ trong c©u ghÐp: nèi b»ng tõ cã t¸c dông nèi (c¸c quan hÖ tõ), nèi trùc tiÕp (kh«ng dïng tõ nèi).
- NhËn biÕt ®­îc c©u ghÐp trong ®o¹n v¨n (BT1, môc III); viÕt ®­îc ®o¹n v¨n theo yªu cÇu cña BT2.
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò: (5') HS nh¾c l¹i kiÕn thøc cÇn ghi nhí vÒ c©u ghÐp trong tiÕt tr­íc.
B-Bµi míi:28'
1. Giíi thiÖu bµi: 
2. PhÇn nhËn xÐt. 
- Hai HS ®äc tiÕp nèi bµi tËp 1. C¶ líp theo dâi SGK.
- HS ®äc l¹i c¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n, dïng bót ch× g¹ch chÐo ®Ó ph©n tÝch 2 vÕ c©u ghÐp.
- Tõ kÕt qu¶ ph©n tÝch trªn, c¸c em thÊy c¸c vÕ cña c©u ghÐp ®­îc nèi víi nhau theo mÊy c¸ch? Lµ nh÷ng c¸ch nµo? (Hai c¸ch: dïng tõ cã t¸c dông nèi; dïng dÊu c©u ®Ó nèi trùc tiÕp).
3. PhÇn ghi nhí: 
- HS ®äc néi dung cÇn ghi nhí trong SGK.
4. PhÇn luyÖn tËp. 
Bµi 1:- HS ®äc y/c bµi tËp 1.
- C¶ líp ®äc thÇm l¹i c¸c c©u v¨n vµ tù lµm bµi.
- HS ph¸t biÓu ý kiÕn. C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, chèt l¹i lêi gi¶I ®óng.
+ §o¹n a : cã 1 c©u ghÐp víi 4 vÕ c©u nèi víi nhau trùc tiÕp, gi÷a c¸c vÕ cã dÊu phÈy. (Tõ th× nèi tr¹ng ng÷ víi c¸c vÕ c©u)
+ §o¹n b : cã 1 c©u ghÐp víi 3 vÕ c©u, 3 vÕ nèi víi nhau trùc tiÕp, gi÷a c¸c vÕ cã dÊu phÈy.
+ §o¹n c : cã 1 c©u ghÐp víi 3 vÕ c©u (vÕ 1 vµ 2 nèi víi nhau trùc tiÕp, gi÷a 2 vÕ cã dÊu phÈy. VÕ 2 nèi vÕ 3 b»ng quan hÖ tõ råi).
Bµi 2:- HS ®äc y/c cña bµi.
- GV nh¾c HS chó ý : §o¹n v¨n tõ 3 - 5 c©u t¶ ngo¹i h×nh mét ng­êi b¹n, ph¶i cã Ýt nhÊt mét c©u ghÐp.
- HS tù viÕt ®o¹n v¨n vµ tiÕp nèi nhau tr×nh bµy ®o¹n v¨n.
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, gãp ý.
C. Cñng cè, dÆn dß: 2'- HS nh¾c l¹i néi dung ghi nhí vÒ c¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc. DÆn nh÷ng HS viÕt ®o¹n v¨n ch­a ®¹t vÒ nhµ viÕt l¹i.
Thø n¨m ngµy 21 th¸ng 1 n¨m 2016
To¸n
HÌNH TRÒN , ĐƯỜNG TRÒN
I-Môc tiªu: Gióp HS:
- NhËn biÕt ®­îc vÒ h×nh trßn, ®­êng trßn vµ c¸c yÕu tè cña h×nh trßn nh­ t©m, b¸n kÝnh vµ ®­êng kÝnh.
- Thùc hµnh; biÕt sö dông com pa. vÏ h×nh trßn 
II-§å dïng:
- Com pa, th­íc kÎ.
- GV chuÈn bÞ b¶ng phô vµ Bé ®å dïng d¹y häc To¸n 5.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
A-Bµi cò: 5'
- HS nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh thang.
- HS ch÷a bµi 3 SGK.
B-Bµi míi: 
1. Giíi thiÖu vÒ h×nh trßn, ®­êng trßn. (17')
- GV ®­a ra mét tÊm b×a h×nh trßn, chØ tay trªn tÊm b×a vµ nãi : “§©y lµ h×nh trßn”.
- GV dïng com pa vÏ trªn b¶ng mét h×nh trßn råi nãi : “§Çu ch× cña com pa v¹ch ra mét ®­êng trßn”.
- HS dïng com pa vÏ trªn giÊy mét h×nh trßn.
- GV giíi thiÖu c¸ch t¹o dùng mét b¸n kÝnh h×nh trßn.
Ch¼ng h¹n : LÊy mét ®iÓm A trªn ®­êng trßn, nèi t©m 0 víi ®iÓm A, ®o¹n th¼ng 0A lµ b¸n kÝnh cña h×nh trßn.
- HS t×m tßi ph¸t hiÖn ®Æc ®iÓm : TÊt c¶ c¸c b¸n kÝnh cña mét h×nh trßn ®Òu b»ng nhau.
- GV giíi thiÖu tiÕp vÒ c¸ch t¹o dùng mét ®­êng kÝnh cña h×nh trßn. HS nh¾c l¹i ®Æc ®iÓm : “Trong mét h×nh trßn, ®­êng kÝnh dµi gÊp 2 lÇn b¸n kÝnh”. 
2. Thùc hµnh .
Bµi 1, ! §äc vµ nªu yªu cÇu bµi 1.
! 2 häc sinh lªn b¶ng, líp thùc hµnh vÏ vë.
! NhËn xÐt b¹n lµm bµi tr