Giáo án Tập làm văn Lớp 5 - Tuần 21 - Năm học 2016-2017

TẬP LÀM VĂN
TIẾT 41 : LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (t.t) 
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức:	
- Biết lập chương trình cho một trong các hoạt động của liên đội hoặc một hoạt động trường dự kiến tổ chức.
2. Kĩ năng: 	
- Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê các việc cần làm(việc gì làm trước, việc gì làm sau) giúp người đọc, người thực hiện hình dung được nội dung và tiến trình hoạt động.
3. Thái độ: 	
- Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo.
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1. KN giao tiếp – tự nhận thức : 
- Biết lập chương trình cho một hoạt động .
2. KN kiên định : 
- Biết mục đích hoạt động , liệt kê các việc cần làm .
3. KN đặt mục tiêu : 
- Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo .
III. CHUẨN BỊ: 
GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính của bản chương trình hoạt động. Giấy khổ to để HS lập 
chương trình.
HS : SGK , VBT .
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
THỜI GIAN 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
P.PHÁP 
1’
4’
1’
10’
15’
4’
1’
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Lập chương trình hoạt động.
Em hãy liệt kê các công việc của một hoạt động tập thể.
GV nhận xét – cho điểm .
3. Giới thiệu bài mới: Lập một chương trình hoạt động (tt).
- Tiết học hôm nay các em sẽ luyện tập một chương trình hoạt động hoàn chỉnh.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lập chương trình.
Mục tiêu : HS biết cách lập chương trình.
Yêu cầu HS đọc đề bài.
GV nhắc nhở HS lưu ý: đây là một đề bài mở, gồm không chỉ 5 hoạt động theo đề mục đả nêu và các em có thể chọn lập chương trình cho một trong các hoạt động tập thể trên.
Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để tìm chọn cho mình hoạt động để lập chương trình.
Cho HS cả lớp mỡ SGK đọc lại phần gợi ý.
GV treo bảng phụ đã viết sẵn 3 phần chính của chương trình hoạt động.
Hoạt động 2: HS lập chương
 trình.
Mục tiêu : HS thực hành lập chương trình.
Tổ chức cho HS làm việc theo từng cặp lập chương trình hoạt động vào vở.
GV phát bảng phụ to gọi khoảng 4 HS làm bài .
GV nhận xét, sửa chữa, giúp HS hoàn chỉnh từng bản chương trình hoạt động.
Chương trình hoạt động của bạn lập ra có rõ mục đích không?
Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa?
Bạn đã trình bày đủ các đề mục của một chương trình hoạt động không?
Hoạt động 3: Củng cố.
Mục tiêu : Khắc sâu kiến thức.
- Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo của 1 chương trình hoạt động.
- Chốt, giáo dục tư tưởng.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Về xem lại bài .
Chuẩn bị: Trả bài văn tả người 
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
- HS trả lời.
Hoạt động lớp
1 HS đọc yêu cầu đề bài.
HS lắng nghe .
Cả lớp đọc thầm.
HS Suy nghĩ và hoạt động để lập chương trình.
HS tiếp nối nhau nói nhanh tên hoạt động em chọn để lập chương trình.
Cả lớp đọc thầm phần gợi ý.
1 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe.
HS nhìn nhìn bảng nhắc lại.
Hoạt động nhóm – lớp 
HS trao đổi nhóm đôi cùng lập chương trình hoạt động.
HS làm bài trên bảng phụ xong thì gắn lên bảng lớp (mỗi em lập một chương trình hoạt động khác nhau).
1 số HS đọc kết quả bài.
Cả lớp nhận xét, bổ sung theo những câu hỏi gợi ý của GV .
Hoạt động lớp
- 2 HS nêu .
- Lớp nhận xét .
Kiểm tra
Trực quan 
Giảng giải 
Động não 
Thảo luận 
Trình bày 
Củng cố 
Rút kinh nghiệm : 
Thứ sáu ngày 20 tháng 1 năm 2017
Tập làm văn
TIẾT 42 : TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI 
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức:	
- Giúp HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn thuộc thể loại tả (tả người) nắm vững bố cục của bài văn, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết.
2. Kĩ năng: 	
- Nhận thức được ưu điểm của bạn và của mình khi được thầy cô chỉ rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn (bài văn) cho hay hơn.
3. Thái độ: 	
- Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo.
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1. KN giao tiếp – tự nhận thức : 
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn thể loại văn tả người .
2. KN xác định giá trị : 
- Nhận thức được ưu điểm của bạn và của mình .
3. KN đặt mục tiêu : 
- nắm vững bố cục của bài văn , trình tự miêu tả , quan sát , chọn lọc .
III. CHUẨN BỊ: 
GV: Bảng phụ ghi đề bài, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý. 
HS: SGK , vở TLV .
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
P.PHÁP 
1. Khởi động: (1’)
2. Bài cũ: (5’) Lập chương trình hoạt động (tt).
GV kiểm 2, 3 HS đọc lại bản chương trình hoạt động mà các em đã làm vào vở của tiết trước.
GV nhận xét – tuyên dương .
3. Bài mới: (23’) Trả bài văn tả người 
v	Hoạt động 1: Nhận xét kết quả.
Mục tiêu : HS biết được kết quả bài làm chung.
GV nhận xét chung về kết quả của bài văn viết của HS .
Viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi bố cục, câu liên kết, chính tả ), sửa lỗi.
Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi.
Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa
 lỗi.
Mục tiêu : HS nhận biết và sửa lỗi.
GV chỉ các lỗi cần sửa đã viết sẵn trên bảng phụ. Yêu cầu HS tự sửa trên nháp.
GV gọi một số HS lên bảng sửa.
GV sửa lại cho đúng (nếu sai).
GV hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay của một số trong lớp.
Yêu cầu HS đọc lại nhiệm vụ 2 của đề bài, mỗi em chọn viết lại một đoạn văn.
 GV chấm sửa bài của một số em.
4.Củng cố: (5’)
Yêu cầu HS đọc đoạn hay bài văn tiêu biểu.
GV chốt ý. Giáo dục tư tưởng.
5. Tổng kết - dặn dò: (1’)
Xem lại bài .
Chuẩn bị : Ôn tập Văn kể chuyện 
Nhận xét tiết học. 
 Hát 
- HS trình bày.
- Lớp nhận xét.
Hoạt động lớp
- HS lắng nghe.
- HS thực hành theo yêu cầu .
Hoạt động nhóm – lớp 
HS sửa bài vàoVBT .
Một số em lên bảng sửa bài.
Cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
HS trao đổi thảo luận trong nhóm để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn và tự rút kinh nghiệm cho mình.
1 HS đọc lại yêu cầu.
HS tự chọn để viết lại đoạn văn.
Nhiều HS tiếp nối nhau đọc lại đoạn văn viết mới (có so sánh đoạn cũ).
2 HS đọc và phân tích cái hay, cái đẹp.
Giảng giải Thực hành 
Thực hành
Thảo luận 
KNS
Rút kinh nghiệm :