Giáo án Tập đọc Lớp 5 - Tiết 57: Lớp học trên đường

TẬP ĐỌC
Tiết 57:	Lớp học trên đường 
I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU:
	-Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài.
	-Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
	*HS khá, giỏi phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi 4).
II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK .
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Ổn định lớp:
2.KTBC:
*Cho HS đọc bài thơ Sang năm con lên bảy. Trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
- Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui và đẹp ?
-Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta lớn lên ?
-Từ giã tuổi thơ , con người tìm thấy hạnh phúc ở đâu ?
3.Bài mới:
3.1-Giới thiệu bài 
-Một trong những quyền của trẻ em là quyền được học tập . Nhưng cũng có những trẻ em nghèo không được hưởng những quyền này . Rất may , các em lại gặp được những con người nhân từ. Truyện Lớp học trên đường kể về cậu bé nghèo Rê-mi biết chữ nhờ khát khao học hỏi , nhờ sự dạy bảo tận tình của thầy Vi-ta-li trên quãng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống .
- HS hát vui.
*HS đọc bài thơ Sang năm con lên bảy. Trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc .
-Những câu thơ ở khổ 1 và khổ 2 .
-Qua thời thơ ấu , các em sẽ không còn sống trong thế giới tưởng tượng , thế giới thần tiên của những câu chuyện thần thoại , cổ tích mà ở đó muông thú đều biết nói , biết nghĩ như người . Các em sẽ nhìn đời thực hơn . Thế giới của các em trở thành thế giới hiện thực . Trong thế giới ấy : chim không còn biết nói , gió chỉ còn biết thổi , cây chỉ còn là cây, đại bàng chẳng về đậu trên cành khế nữa , chỉ còn trong đời thật tiếng người nói với con .
-Con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thật . / Con người phải giành lấy hạnh phúc một cách khó khăn bằng chính hai bàn tay ; không dễ dàng như hạnh phúc có được trong các câu chuyện thần thoại.
-HS lắng nghe .
3.2-Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài 
a)Luyện đọc 
-Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK.
- Cho 1 HS khá giỏi đọc toàn bài. 
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài, kết hợp luyện đọc và hiểu từ ngữ khó .
- Cho HS luyện đọc theo cặp.
- Cho 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
-HS quan sát tranh minh hoạ SGK.
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.
- HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài, kết hợp luyện đọc và hiểu từ ngữ khó .
- HS luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS lắng nghe.
b)Tìm hiểu bài 
*GV tổ chức HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:
-Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào ?
-Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh?
-Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé hiếu học .
-Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em?
(Dành cho HS khá, giỏi)
c)Đọc diễn cảm 
-GV tổ chức HS luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm trước lớp.
*HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:
-Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò hát rong kiếm sống .
-Lớp học rất đặc biệt : học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi, sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặt trên đường . Lớp học ở trên đường đi .
+Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp , chẳng bao lâu , Rê-mi đã thuộc tất cả những chữ cái .
+Bị thầy chê trách “Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi” , từ đó Rê-mi không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được .
+Khi thầy hỏi có thích học hát không , Rê-mi trả lời : Đấy chính là điều con thích nhất 
+Trẻ em cần được dạy dỗ , học hành .
+Người lớn cần quan tâm , chăm sóc trẻ em , tạo mọi điều kiện cho trẻ em học tập.
+Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước , trẻ em ở mọi hoàn cảnh phải chịu khó học hành .
-HS luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm trước lớp.
4.Củng cố , dặn dò 
-Nội dung bài văn ?
-Giáo dục HS cảm phục sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi.
-Nhận xét tiết học .
-Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết học sau.
-Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.