Giáo án Sinh học Lớp 9 - Tuần 33 - Năm học 2018-2019

Tuần 33
Tiết 63
LuËt b¶o vÖ m«i tr­êng
Ngày soạn:27/04/2019
Ngày dạy: 29/04/2019
MỤC TIÊU:
- Häc sinh ph¶i n¾m ®­îc sù cÇn thiÕt ph¶i cã luËt b¶o vÖ m«i tr­êng.
- Nh÷ng néi dung chÝnh cña luËt b¶o vÖ m«i tr­êng.
- Tr¸ch nhiÖm cña mçi HS nãi riªng, mçi ng­êi d©n nãi chung trong viÖc chÊp hµnh luËt.
KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:
-Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu một số nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trường.
-Kĩ năng hợp tác nhóm 
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường .
-Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
-Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.
TRỌNG TÂM: Nh÷ng néi dung chÝnh cña luËt b¶o vÖ m«i tr­êng.
PHƯƠNG PHÁP:
-Thảo luận nhóm
-Vấn đáp tìm tòi
- Hỏi chuyên gia
PHƯƠNG TIỆN:- Cuèn “LuËt b¶o vÖ m«i tr­êng vµ nghÞ ®Þnh h­íng dÉn thi hµnh”
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định tổ chức: 1’
Kiểm tra bài cũ: 3’ - KiÓm tra theo c©u hái SGK trang 183 SGK.
Khám phá:1’ Để bảo vệ môi trường sống con người đã ban hành luật ntn?
Kết nối:
Ho¹t ®éng 1: Sù cÇn thiÕt ban hµnh luËt 5’
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
Nội dung
- GV ®Æt c©u hái:
- V× sao ph¶i ban hµnh luËt b¶o vÖ m«i tr­êng?
- NÕu kh«ng cã luËt b¶o vÖ m«i tr­êng th× hËu qu¶ sÏ nh­ thÕ nµo?
- Cho HS lµm bµi tËp b¶ng 61.
- GV cho c¸c nhãm lªn b¶ng ghi ý kiÕn vµo cét 3 b¶ng 61.
- GV cho trao ®æi gi÷a c¸c nhãm vÒ hËu qu¶ cña viÖc kh«ng cã luËt b¶o vÖ m«i tr­êng vµ rót ra kÕt luËn.
- HS tr¶ lêi ®­îc:
+ LÝ do ban hµnh luËt lµ do m«i tr­êng bÞ suy tho¸i vµ « nhiÔm nÆng.
- HS trao ®æi nhãm hoµn thµnh néi dung cét 3 b¶ng 61 SGK.
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
I.Sự cần thiết phải ban hành luật :
KÕt luËn: 
- LuËt b¶o vÖ m«i tr­êng nh»m ng¨n chÆn, kh¾c phôc c¸c hËu qu¶ xÊu cña con ng­êi vµ hitªn nhiªn g©y ra cho m«i tr­êng tù nhiªn.
- LuËt b¶o vÖ m«i tr­êng ®iÒu chØnh viÖc khai th¸c, sö dông c¸c thµnh phÇn m«i tr­êng hîp lÝ ®Ó phôc vô sù ph¸t triÓn bÒn v÷ng cña ®Êt n­íc.
Ho¹t ®éng 2: Mét sè néi dung c¬ b¶n cña luËt b¶o vÖ m«i tr­êng 10’
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
Nội dung
- GV giíi thiÖu s¬ l­îc vÒ néi dung luËt b¶o vÖ m«i tr­êng gåm 7 ch­¬ng, nh­ng ph¹m vi bµi häc chØ nghiªn cøu ch­¬ng II vµ III.
- Yªu cÇu 1 HS ®äc to :
- Em ®· thÊy cã sù cè m«i tr­êng ch­a vµ em ®· lµm g×?
-HS ®äc néi dung.
+ Ch¸y rõng, lë ®Êt, lò lôt, sËp hÇm, sãng thÇn...
II. Mét sè néi dung c¬ b¶n cña luËt b¶o vÖ m«i tr­êng:
KÕt luËn: 
1. Phßng chèng suy tho¸i; « nhiÔm vµ sù cè m«i tr­êng (ch­¬ng II)
2. Kh¾c phôc suy tho¸i; « nhiÔm vµ sù cè m«i tr­êng (ch­¬ng III)
- KÕt luËn SGK.
Ho¹t ®éng 3: Tr¸ch nhiÖm cña mçi ng­êi trong viÖc chÊp hµnh luËt b¶o vÖ m«i tr­êng 10’
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
Nội dung
- GV yªu cÇu HS:
- Tr¶ lêi 2 c©u hái môc s SGK trang 185
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn.
- GV liªn hÖ ë c¸c n­íc ph¸t triÓn, mçi ng­êi d©n ®Òu rÊt hiÓu luËt vµ thùc hiÖn tèt " m«i tr­êng ®­îc b¶o vÖ vµ bÒn v÷ng.
- C¸ nh©n suy nghÜ hoÆc trao ®æi nhãm vµ nªu ®­îc:
+ T×m hiÓu luËt
+ ViÖc cÇn thiÕt ph¶i chÊp hµnh luËt
+ Tuyªn truyÒn d­íi nhiÒu h×nh thøc
+ Vøt r¸c bõa b·i lµ vi ph¹m luËt.
- HS cã thÓ kÓ c¸c viÖc lµm thÓ hiÖn chÊp hµnh luËt b¶o vÖ m«i tr­êng ë 1 sè n­íc
III.Tr¸ch nhiÖm cña mçi ng­êi trong viÖc chÊp hµnh vµ b¶o vÖ m«i tr­êng:
KÕt luËn: 
- Mçi ng­êi d©n ph¶i hiÓu vµ n¾m v÷ng luËt b¶o vÖ m«i tr­êng.
- Tuyªn truyÒn ®Ó mäi ng­êi thùc hiÖn tèt luËt b¶o vÖ m«i tr­êng.
Thực hành/luyện tập:5’
- LuËt b¶o vÖ m«i tr­êng ban hµnh nh»m môc ®Ých g×?
Vận dụng: 5’- B¶n th©n em ®· chÊp hµnh luËt nh­ thÕ nµo?
Dặn dò:5’
- Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK.
- §äc tr­íc vµ chuÈn bÞ bµi thùc hµnh.
ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG SỐNG:
Kĩ năng sống được đánh giá:
Công cụ đánh giá:
Đánh giá:
Rút kinh nghiệm:
Tuần 33
Tiết 64
BÀI TẬP ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
Ngày soạn:28/04/2019
Ngày dạy: 30/04/2019
MỤC TIÊU:
Chỉ ra được các vị trí môi trường bị ô nhiễm thường xuyên nghiêm trọng.
Nêu được các nguồn ô nhiễm, nguyên nhân.
Đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường hợp lí ở địa phương.
KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:
-Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin.
-Kĩ năng hợp tác nhóm 
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường .
-Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
-Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.
TRỌNG TÂM: Đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường hợp lí ở địa phương.
PHƯƠNG PHÁP:
-Thảo luận nhóm
-Giải quyết vấn đề
-Tranh luận
-Vấn đáp tìm tòi 
PHƯƠNG TIỆN: Hình ảnh tình trạng ô nhiễm MT và những hoạt động tốt.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định tổ chức: 1’
Kiểm tra bài cũ: 3’ Trách nhiệm của mỗi người trong việc chấp hành luật bảo vệ MT?
Khám phá:1’ Em có những đề xuât gì để giữ gìn và bảo vệ MT sạch đẹp?
Kết nối:
HĐ1: Tìm hiểu hoạt động gây ô nhiễm thường xuyên 5’
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
Nội dung
-Hàng ngày em thấy những hoạt động nào của con người thường xuyên gây ra ô nhiễm MT?
-GV chốt lại.
-HS thảo luận nhóm kể các hoạt động gây ô nhiễm tới MT
-Lần lượt các nhóm trình bày.
-Rác thải sinh hoạt: bì nilon, xốp, xe cộ, đốt củi, 
-Sản xuất nông nghiệp: Đốt rẫy, phun thuốc, chăn nuôi
-Sản xuất công nghiệp: khói, chất thải, bụi
HĐ2: Đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương20’
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
Nội dung
Chúng ta đã ban hành đủ luật về MT, vậy để bảo vệ được môi trường ở địa phương theo các em chúng ta cần hành động như thế nào?
-HS thảo luận 
-Lần lượt các nhóm trình bày.
-HS cần tuyên truyền luật thường xuyên đến mọi người biết.
-Tuyên truyền thường xuyên việc sinh đẻ theo đúng kế hoạch.
-Thường xuyên dọn vệ sinh cá nhân và MT sạch sẽ.
-Thường xuyên trực, kiểm tra và quản lí khu vực môi trường hay bị ô nhiễm và các khu vực khác.
Thực hành/luyện tập:5’Trong quá trình thảo luận nhóm
Vận dụng: 5’Trong quá trình thảo luận nhóm
Dặn dò:5’Các em cần hành động xanh vì môi trường sống, vì sức khỏe, học bài mới, chuẩn bị thực hành.
ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG SỐNG:
Kĩ năng sống được đánh giá:
Công cụ đánh giá:
Đánh giá:
Rút kinh nghiệm: