Giáo án Sinh học 8 - Tuần 1 - Năm học 2015-2016

Ngày soạn: 10/8/2015
Tiết thứ: 1	Tuần: 1
BÀI 1: BÀI MỞ ĐẦU
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
- Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học.
- Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.
- Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học.
2. Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh khả năng quan sát hình, so sánh, phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm.
3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị 
- Giáo viên: tranh ảnh có liên quan, SGK lớp 8, giáo án.
- Học sinh: Xem trước nội dung trong sách giáo khoa, SGK lớp 8.
III. Các bước lên lớp.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài mới: 
Trong chương trìng Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành Động vật có xương sống có vị trí tiến hoá nhất?
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí của con người trong tự nhiên
- GV nhắc lại kiến thức cũ: Động vật có 8 ngành.
- GV: yêu cầu HS câu lệnh 6SGK trang 5.
+ GV rút ra kết luận về vị trí phân loại của con người.
- GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu lệnh 6SGK trang 5.
+ Gọi từng nhóm lên trả lời.
+ GV nhận xét và kết luận những đặc điểm chỉ có ở người không có ở động vật.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh
- GV gọi 1 HS đọc thông tin ¡ mục II SGK:
+ Nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh?
+ Yêu cầu HS trả lời câu lệnh 6SGK trang 6.
- GV nhận xét và kết luận.
Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn học Cơ thể người và vệ sinh
- GV cho HS nghiên cứu mục thông tin ¡ mục III SGK.
- GV rút kết luận.
- Đứng lên trả lời. lớp thú.
- Thảo luận nhóm.
+ Đại diện nhóm.
- Đứng lên đọc thông tin ¡ mục II SGK:
+ Đứng lên trả lời.
+ Đứng lên trả lời.
- Nghiên cứu SGK.
I. Vị trí của con người trong tự nhiên.
- Người thuộc động vật có xương sống và thuộc lớp thú
- Những đặc điểm chỉ có ở người không có ở động vật:
- Sử phân hóa của bộ xương phù hợp với chức năng lao động bằng tay và đi bằng hai chân.
- Có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng và hình thành ý thức.
- Biết dùng lửa để nấu chín thức ăn.
- Não phát triển, sọ lớn hơn mặt.
II. Nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh
- Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như học, Tâm lí giáo dục học, Hội họa, Thể thao Vì vậy giúp chúng ta phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể.
- Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như Y học, Tâm lí giáo dục.....
III. Phương pháp học tập bộ môn
Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tế cuộc sống.
4. Củng cố: 
 - Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì?
 - Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào?
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà.
 - Học bài.
 - Xem trước nội dung “Bài 2. Cấu tạo cơ thể người”.
IV. Rút kinh nghiệm
Tiết thứ: 2	 Tuần: 1
CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI
BÀI 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI
I. Mục tiêu 
1. Kiến thức
- Kể tên được và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người
Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan 
2. Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh khả năng quan sát hình, so sánh, phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm.
3. Thái độ: Ý thức giữ và rèn luyện cơ thể .
II. Chuẩn bị: 
- Giáo viên: tranh ảnh có liên quan, SGK lớp 8, giáo án.
- Học sinh: Xem trước nội dung trong sách giáo khoa
III. Các bước lên lớp.
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ:
- Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì?
- Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào?
3. Nội dung bài mới: GV giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sẽ được nghiên cứu trong suốt năm học của môn Cơ thể người và vệ sinh. Để có khái niệm chung, chúng ta tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể người.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo
Vấn đề 1: Các phần cơ thể
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2.1 và 2.2 thực hiện lệnh 6trang 8 SGK, thảo luận nhóm trong vòng 4 phút.
+ GV gọi từng nhóm lên trả lời.
+ GV nhận xét và kết luận.
Vấn đề 2: Các hê cơ quan
- GV cho HS nghiên cứu mục thông tin ¡ mục 2 trong phần I SGK trang 8.
+ Thế nào là hê cơ quan?
+ GV nhận xét và kết luận.
- GV yêu cầu HS trả lời câu lệnh 6trang 9 SGK, thảo luận nhóm trong vòng 4 phút.
+ GV gọi từng nhóm lên trả lời.
- GV nhận xét và kết luận bảng.
- GV tiếp tục đăt câu hỏi: Ngoài các hệ cơ quan trên, trong cơ thể còn có các hệ cơ quan nào.
Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan.
Giảm tải
- Quan sát hình và thảo luận nhóm.
+ Đại diện nhóm lên trả lời.
- Nghiên cứu thông tin.
+ Đứng lên trả lời câu hỏi.
- Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng.
+ Đại diện nhóm lên trả lời.
- Đứng lên trả lời: Hệ sinh dục, hệ nội tiết.
I. Tìm hiểu cấu tạo
1. Các phần cơ thể
Khoang ngưc và khoang bụng được ngăn cách bởi cơ hoành.
Khoang ngực chứa tim, phổi
Khoang bụng chứa da dày, ruột, gan, thận, bóng đái và cơ quan sinh sản.
2. Các hê cơ quan
Hệ cơ quan gồm các cơ quan cùng phối hợp hoạt động thực hiện 1 chức năng nhất định của cơ thể. Cơ thể chúng ta có nhiều hệ cơ quan.
Nội dung bảng 2. SGK trang 9
4/ Củng cố
Câu 1. Tại sao nói cơ thể người là một khối thống nhất?
Câu 2. Hãy điền dấu + (nếu đúng) và dấu – (nếu sai) để xác định vị trí của mỗi cơ quan trong bảng sau:
Cơ quan
Vị trí
Khoang ngực
Khoang bụng
Vị trí khác
Thận
Phổi
Khí quản
Não
Mạch máu
Mắt
Miệng
Gan
Tim
Dạ dày
5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà.
 - Trả lời câu hỏi SGK trang 10.
 - Xem lại cấu tạo tế bào thực vật và tế bào động vật.
 - Xem trước nội dung: “Bài 3. Tế bào”.
Bảng 2. Thành phần, chức năng của các cơ quan
Hệ cơ quan
Các cơ quan trong từng hệ cơ quan
Chức năng của hệ cơ quan
Hệ vận động
Cơ và xương
Vận động cơ thể
Hệ tiêu hoá
Miệng, ống tiêu hóa và các tuyến tiêu hoá
Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể
Hệtuần hoàn
Tim và hệ mạch 
Vận chuyển các chất dinh dưỡng, oxi tới các tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào tới các cơ quan bài tiết
Hệ hô hấp
Mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi
Thực hiện trao đổi khí oxi, cacbonic giữa cơ thể và môi trường 
Hệ bài tiết
Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái
Bài tiết nước tiểu
Hệ thần kinh
Não, tủy sống, dây thần kinh và hạch thần kinh
Tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trường, điều hoà hoạt động của các cơ quan 
IV/ Rút kinh nghiệm
Ký duyệt tuần 1
Ngày .. tháng  năm .
Tổ trưởng