Giáo án Sinh 7 bài 58: Đa dạng sinh học (tiếp theo)

Tuần 32	Ngày soạn: 29/ 3/ 2013
Tiết 61	Ngày dạy: 1/ 4/ 2013
	Bài 58	ĐA DẠNG SINH HỌC (tiếp theo)
I – Mục tiêu: 
Kiến thức: 
HS thấy được sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật.
HS chỉ ra được những nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học về đông vật.
Kỹ năng: 
Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích.
Rèn kỹ năng hoạt động nhóm.
Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên đất nước.
II – Phương pháp: trực quan, vấn đáp, thuyết trình.
III – Thiết bị - Đồ dùng dạy học:
Tư liệu về đa dạng sinh học.
IV – Tiến trình lên lớp:
Oån định
Bài cũ:
? Trình bày đặc điểm của những động vật ở môi trường đới lạnh?
? Trình bày đặc điểm của những động vật ở môi trường đới nóng?
Bài mới:
Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 ? Môi trường nhiệt đới gió mùa có đặc điểm gì về khí hậu?
- GV yêu cầu: đọc nội dung bảng tr.189, theo dõi ví dụ trong một ao thả cá.
 VD: Nhiều loài cá sống trong ao. Loài kiếm ăn ở tầng nước mặt: cá mè 
 Một số loài ở tầng đáy: trạch, cá quả 
 Một số ở đáy bùn: lươn 
 Trả lời câu hỏi:
 ? Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa thể hiện như thế nào?
 ? Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
 ? Vì sao nhiều loại cá lại sống được trong cùng một ao?
 ? Tại sao số lượng loài phân bố ở một nơi lại có thể rất nhiều?
? Em có nhận xét gì về đa dạng sinh học của động vật ở môi trường nhiệt đới gió mùa?
 ? Vì sao số loài động vật ở môi trường nhiệt đới nhiều hơn so với đới nóng và đới lạnh.
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận.
- Khí hậu: ôn hòa, nóng ẩm quanh năm, lượng mưa nhiều.
- Cá nhân tự đọc thông tin trong bảng ghi nhớ kiến thức về các loài rắn. Thảo luận thống nhất ý kiến hoàn thành câu trả lời.
- Yêu cầu nêu được:
 + Đa dạng thể hiện ở số loài rất nhiều.
 + Các loài cùng sống tận dụng được nguồn thức ăn.
 + Chuyên hoá, thích nghi với điều kiện sống.
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét bổ sung.
Lưu ý: Do động vật thích nghi được với khí hậu ổn định.
* Kết luận:
- Sự đa dạng sinh học của động vật ở môi trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú.
- Do khí hậu ổn định, các động vật dễ dàng thích nghi với điều kiện sống.
Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Y/cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:
 ? Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì cho con người?
? Trong giai đoạn hiện nay, đa dạng sinh học còn có giá trị gì đối với sự tăng trưởng kinh tế của đất nước?
- GV thông báo thêm:
 + Đa dạng sinh học là điều kiện đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của môi trường, hình thành khu du lịch.
 + Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu chuyển ôxi, giảm xói mòn.
 + Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu.
- Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK trang 190, ghi nhớ kiến thức.
+ Cung cấp thực phẩm: nguồn dinh dưỡng chủ yếu của con người.
 Dược phẩm: một số bộ phận của động vật làm thuốc có giá trị: xương, mật 
 + Trong nông nghiệp: cung cấp phân bón, sức kéo.
 + Giá trị khác: làm cảnh, đồ mỹ nghệ, làm giống, giá trị xuất khẩu mang lại lợi nhuận cao và uy tín trên thị trường thế giới.
VD: cá Basa, tôm hùm, tôm càng xanh
- Nghe.
* Kết luận: Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước.
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
? Em có nhận xét gì về sự đa dạng sinh học của thế giới và Việt Nam hiện nay?
? Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam và thế giới?
? Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học?
 ? Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
- GV yêu cầu liên hệ thực tế:
 ? Hiện nay chúng ta đã và sẽ làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học?
- Sự đa dạng sinh học trên Thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng đang suy giảm nghiêm trọng.
- Ý thức của người dân: đốt rừng, làm nương, săn bắn bừa bãi 
 + Nhu cầu phát triển của xã hội: xây dựng đô thị, lấy đất nuôi thuỷ sản 
 * Kết luận: Để bảo vệ đa dạng sinh học cần:
- Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi.
- Nghiêm cấm săn bắt động vật hoang dã.
- Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài.
- Cơ sở khoa học: động vật sống cần có môi trường gắn liền với thực vật, mùa sinh sản cá thể tăng.
- Yêu cầu nêu được:
 + Nghiêm cấm bắt giữ động vật quý hiếm.
 + Xây dựng khu bảo tồn động vật.
 + Nhân nuôi động vật có giá trị. VD
Củng cố: 
GV sử dụng câu hỏi 1, 2 trong SGK.
Dặn dò:
Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK.
Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài, báo.
Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập.
Phiếu học tập: Các biện pháp đấu tranh sinh học
 Biện pháp
Ví dụ
Thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại
Thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại
Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại
Tên thiên địch
Loài sinh vật bị tiêu diệt