Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 25 - Năm học 2015-2016

Tuần: 25
Tiết: 96
 Ngày soạn: 16/02/2016
 Ngày dạy : 22/02/2016
Hịch tướng sĩ
( Trần Quốc Tuấn)
A. mục tiêu
1.Kiến thức: Giúp hs sơ giản về thể hịch, nắm được hoàn cảnh lịch sử liên quan đến dự ra đời của Hịch tướng sĩ,tinh thần yêu nước, ý chí quyết thắng kẻ thù xâm lược của quân dân thời Trần, đặc điểm văn chính luận ở Hịch tướng sĩ.
2. Kĩ năng: HS có thể đọc- hiểu một văn bản viết theo thể hịch, nhận biết được không khí thời đại sôi sục thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị cuộc kháng chiến chống giặc Mông- Nguyên xâm lược lần thứ 2, phân tích được nghệ thutậ lập luận, cách đung các điển tích, điển cố trong văn bản nghị luận trung đại.
3. Thái độ: Giáo dục tình yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc.
4. Phỏt triển năng lực: Ngoài những năng lực chung, cần chỳ trọng phỏt triển cho học sinh những năng lực chủ yếu sau: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực hợp tỏc, năng lực thưởng thức văn học.
B. Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: Tư liệu về tác giả, tác phẩm.
2. Học sinh: trả lời các câu hỏi SGKT61.
c. Các hoạt động dạy- học:
1. ổn định trật tự ( 1 phút ):
2. KTBC (5 phút): - Hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm ?
- Hãy phân tích đoạn văn tác giả nêu tội ác của giặc ?
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài- Thời gian: 2 phỳt
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu chung về tỏc giả, tỏc phẩm
- Thời gian: 5 phỳt.
Hoạt động của gv- hs
Kiến thức cần đạt
- Hs đọc chú thích (*) sgkt 58.
- Trình bày những ý chính cần ghi nhớ về tác giả, tác phẩm ?
- Hs nêu 
- Gv nhấn mạnh các ý chính và ghi bảng.
- Gv có thể cung cấp thêm các thông tin đã chuẩn bị.- Gv hướng dẫn hs cách đọc văn bản.
- Gv đọc mẫu.
- Gọi hs đọc - có nhận xét.
- Hs hăng hái tham gia.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tỡm hiểu chi tiết văn bản
- Thời gian: 26 phỳt
-Đọc phải đọc to, rõ thể hiện được lòng căm thù giặc cháy bỏng của tác giả, sự khích lệ đối với tướng sĩ qua phân tích phải trái 
* Chú thích: Gv cùng hs kết hợp giải nghĩa các từ khó.
- Hãy tìm kết cấu của văn bản ?
 * Gv hướng dẫn hs tìm hiểu khái quát phần mở đầu của văn bản bằng câu hỏi để tạo tiền đề cho phần phân tích .
- Hs tìm đoạn “ Ngó thấy sứ giặc đI lại nghênh ngang  tai vạ về sau ”
- Mục đích của phần mở bài là gì ? Qua đó cho ta hiểu được điều gì về con người của TQT ?
* Gv hướng hs vào phần 2 của văn bản 
- Hãy tìm những đoạn văn tương ứng với các luận điểm trong phần thân bài - Hs đọc đoạn văn của luận điểm 1. 
- Thời loạn lạc và buổi gian nan mà tác giả nói tới ở đây thuộc về thời kì lịch sử nào của nước ta ?
- Tội ác và sự ngang ngược của kẻ thù được tác giả lột tả ntn ?
- Em hãy tìm những biện pháp nghệ thuật đặc sắc có trong lời văn của tác giả ? Tác dụng ?
- Qua đó hình ảnh kẻ thù hiện lên ntn ?
- Tìm thái độ của tác giả ẩn đằng sau những lời văn đó ?
I/ Giới thiệu chung.
1/ Tác giả.( 1231? – 1300 ).
- Là người có phẩm chất cao đẹp, văn võ song toàn và có công lớn trong các cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên lần thứ hai( 1285 ) và 3 ( 1287-12 88 ).
2/ Tác phẩm.
- Thể hịch ( SGKT58)
- Tác phẩm viết trong khoảng trước cuộc kháng chiến chống Nguyên- Mông lần 2.
- Bài hịch này được viết để khích lệ tướng sĩ học tập cuốn “ Binh thư yếu lược”
II/ Đọc -hiểu văn bản.
1/ Đọc - chú thích, bố cục
* Đọc:
* Bố cục:
- Từ đầu-> tiếng tốt: Nêu gương sáng về lòng trung quân ái quốc trong lịch sử.
- Tiếp ->i muốn vui vẻ phỏng có được không : Phân tích tình hình địch - ta nhằm khích lệ lòng yêu nước, căm thù giặc của tướng sĩ.
- Còn lại: Kêu gọi tướng sĩ học tập “Binh thư yếu lược ”. 
2/ Phân tích. 
- Mục đích:Nêu gương sáng khích lệ lòng trung quân ái quốc của tướng sĩ.
- TrầnQuốc Tuấn hiểu rất rõ lịch sử, biết tôn trọng và đề cao các gương sáng từ đó để tác động tới mọi người.
a/ Phân tích tình hình địch - ta.
 - Phần thân bài gồm hai luận điểm:
Luận điểm 1: Huống chi ta cùng các ngươi. cũng vui lòng. ( Tội ác của giặc và lòng căm thù giặc )
Luận điểm 2: Các người ở cùng ta  phỏng có được không. ( Phê phán thói hưởng lạc cá nhân, từ đó thức tỉnh tinh thần yêu nước của tướng sĩ )
- Nghệ thuật : ngôn từ gợi hình ảnh, gợi cảm “ nghênh ngang, uốn lỡi, đem thân dê chó ”; biện pháp ẩn dụ, so sánh “ cú diều, dê chó ”; giọng văn mỉa mai, châm biếm.->Khắc hoạ thật chính xác hình ảnh ghê tởm của kẻ thù, đồng thời gợi cảm xúc căm phẫn cho người đọc.
- Bạo ngược, vô đạo và tham lam, hung hãn như hổ đói.
- Thái độ của tác giả: Căm giận và khinh bỉ kẻ thù, đồng thời chỉ ra nỗi nhục nhã và đau xót cho đất nước.
4. Củng cố: Hoạt động 4: Hệ thống, khắc sõu kiến thức- Thời gian: 3 phỳt
- Gv nhận xét ý thức học tập của hs trong giờ, nhấn mạnh trọng tâm bài.
5.Hướng dẫn về nhà(5 phút): .
- Về nhà học bài, học thuộc lũng một số đoạn văn hay.
- Tiếp tục tìm hiểu bài,tỡm hiểu thờm về cuộc khỏng chiến chống quõn Mụng- Nguyờn của vua tụi nhà Trần.
- Liờn hệ truyền thống yờu nước chống giặc của nhõn dõn ta từ xưa tới nay.
Tuần: 25
Tiết: 97
 Ngày soạn: 17/02/2016
 Ngày dạy : 23/02/2016
Hịch tướng sĩ (tiếp)
( Trần Quốc Tuấn)
c. Các hoạt động dạy- học:
1. ổn định trật tự (1 phút):
2. KTBC(5 phút): 
- Hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm ?
- Phân tích đoạn văn tác giả nêu tội ác của giặc ?
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:- Thời gian: 2 phỳt
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu tỏc phẩm- Thời gian: 26 phỳt 
Hoạt động của gv- hs
Kiến thức cần đạt
- HS quan sát SGK
- Đoạn văn diễn tả lòng căm thù giặc có những đặc săc gì về hình thức nghệ thuật?
- Theo em nguồn gốc của sự căm thù ở đây là xuất phát từ đâu ?
- Vị chủ tướng tự nói lên nỗi lòng của mình sẽ có tác động ra sao đối với tướng sĩ ?
* Hs đọc đoạn văn chứa luận điểm 2.
- Đoạn văn diễn tả ân tình của chủ tướng đối với các tướng sĩ có điều gì đặc biệt ?
- Mối quan hệ ân tình giữa TQT với tướng sĩ là mối quan hệ trên dưới theo đạo thần chủ hay quan hệ bình đẳng của những người cùng cảnh ngộ ?
- Hs tìm dẫn chứng để chứng minh
- Mối quan hệ thân tình ấy đã khích lệ điều gì ở tướng sĩ ?
- Những sai lầm của tướng sĩ đợc nhắc đến trên các phơng diện gì ? Hãy tìm dẫn chứng ?
- Nhận xét về giọng văn của đoạn ?
Những cách sống đó của các tướng sĩ cho thấy một cách sống ntn ?
 Hậu quả của cách sống ấy là gì ?
- Tiếp theo, tác giả đã khuyên răn tướng sĩ những điều gì ?
- Lợi ích của những lời khuyên đó là gì ?
- Trong hai đoạn văn trên, tác giả đã thuyết phục người nghe bằng lối nghị luận ntn ? 
* Gv hướng hs vào phần kết bài.
- Theo em vì sao TQT có thể nói với tướng sĩ rằng : “ Nếu các ngươi biết chuyên .là kẻ nghịch thù ”
- Lời nói đó của ông đã cho thấy thái độ của ông với các tướng sĩ và kẻ thù ntn ?
- Lịch sử thời Trần đã chứng minh ntn cho chủ trương kêu gọi tướng sĩ học tập binh thư của TQT ? 
- Em học được gì qua nghệ thuật lập luận của tác giả ?
- Bài “Hịch tướng sĩ” cho em hiểu gì về tinh thần yêu nước của dân tộc ta trong lịch sử thời Trần ?
- Hs phát biểu. 
- Gv nhấn mạnh.
2/ Phân tích
a/ Phân tích tình hình địch - ta.
- Đoạn văn: “ Ta thường tới bữa quên ăn  cũng vui lòng ”.
- Nghệ thuật: Cả đoạn là một câu văn chính luận, sử dụng nhiều động từ chỉ trạng thái tâm lí và hành động mãnh liệt “quên ăn, vỗ gối, xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu  ” kết hợp với giọng điệu thống thiết, tình cảm.
- Nguyên nhân lòng căm thù: Kẻ thù quá bạo ngược đã làm tổn hại đến tổ tiên, quốc gia và cá nhân mỗi người.
- Tác động : là tấm gương yêu nước bất khuất có tác dụng động viên to lớn đối với tướng sĩ vì mỗi chữ, mỗi lời như chảy trực tiếp từ trái tim qua ngòi bút lên trang giấy.
- Đoạn văn là câu văn biền ngẫu có hai vế song song, tạo sự song hành, đối xứng.
- Mối quan hệ TQT- tướng sĩ: dựa trên hai mqh chủ tướng và cùng cảnh ngộ.
- Mối quan hệ ấy đã khích lệ tinh thần trung quân ái quốc và lòng ân nghĩa thuỷ chung, khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi người với đạo vua tôi cũng như tình cốt nhục.
- Giọng văn: 
Lúc nghiêm khắc sỉ mắng răn đe “ không biết lo, không biết thẹn ”
Lúc lại mỉa mai, chế giễu “ cựa gà trống không đâm thủng áo giáp giặc ”
Lúc lại chân thành, tình cảm mang tính bày tỏ thiệt hơn “ lúc bấy gì ta cùng các ngươi sẽ bị bắt  có được không ”.
- Cách sống của tướng sĩ: cầu an hưởng lạc, quên danh dự và bổn phận.
- Hậu quả: Mất hết sinh lực tâm trí đánh giặc và tất nhiên sẽ rơi vào cảnh nước mất nhà tan.
- Phải biết lo xa, tăng cường võ nghệ.
- Lợi ích của lời khuyên: Chống được giặc ngoại xâm và sẽ còn nhà, còn nước.
- Phương pháp nghị luận của đoạn: Dùng nhiều điệp ngữ, liệt kê, so sánh
Sử dụng câu văn biền ngẫu cân đối, nhịp nhàng.
Lí lẽ sắc sảo kết hợp với tình cảm thống thiết. 
b/ Kêu gọi tướng sĩ.
- Vì tập “ Binh thư yếu lược” là sách quý về phương pháp đánh giặc do TQT là tác giả và vì nước ta đang đứng trước nguy cơ bị ngoại xâm mà tướng sĩ lại muốn cầu an.
- TQT quyết tâm chiến đấu và thắng kẻ thù, đồng thời cũng cương quyết rõ ràng với tướng sĩ.
3/ Tổng kết :Ghi nhớ SGKT61
- Bài hịch đó phản ỏnh tinh thần yờu nước nồng nàn của dõn tộc ta trong cuộc khỏng chiến chống giặc ngoại xõm, thể hiện qua long căm thự giặc, ý chớ quyết chiến, quyết thắng kẻ thự xõm lược
- Lập luận chặt chẽ, sắc bộn, lời văn thống thiết, cú sức lụi cuốn mạnh mẽ.
Hoạt động 3: Luyện tập- Thời gian: 5 phỳt
III. Luyện tập:
- Đọc thuộc lòng một đoạn trong bài hịch mà em thích. Nêu lí do thích.
- Khái quát trình tự lập luận của bài hịch.* GV nêu yêu cầu , hs thực hiện. 
4.Củng cố: Hoạt động 5: Hệ thống, khắc sõu kiến thức- Thời gian: 3 phỳt
1. Hãy nêu cảm nhận về lòng yêu nước của TQT được thể hiện qua bài Hịch.
- Hs dựa vào nội dung phân tích để phát biểu, Gv nhận xét.
2. Khích lệ nhiều mặt để tập trung vào môt hướng, đó là cách triển khai của bài Hịch. Hãy làm sáng tỏ bằng một lược đồ về kết cấu của bài Hịch ?
Hs tự hình thành sơ đồ. Gv nhận xét và hướng dẫn theo sơ đồ SGV (T85).
- Gv nhận xét ý thức học tập của Hs trong giờ.
5. Hướng dẫn về nhà(3 phút): 
- Học bài, đọc thuộc lòng đoan văn từ” Ta thường tới bữa ta cũng vui lòng” 
- Hoàn thiện các bài tập còn lại.
- Tìm hiểu trước bài : Hành động nói.( Đọc và trả lời các câu hỏi SGK T 62).
Kớ duyệt ngày thỏng 2 năm 2016 T.T 
 Nguyễn Thị Thúy
Tuần: 26
Tiết: 98
 Ngày soạn: 20/02/2016
 Ngày dạy :26/02/2016
Hành động nói
A. mục tiêu
1.Kiến thức: Giúp hs nắm được cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói.
2. Kĩ năng: HS có thể sử dụng các kiểu câu để thực hiện hành động nói phù hợp.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng câu phù hợp hoàn cảnh giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của TV.
4. Phỏt triển năng lực: Ngoài những năng lực chung, cần chỳ trọng phỏt triển cho học sinh những năng lực chủ yếu sau: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực hợp tỏc 
B. Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: Một số ngữ liệu, bài tập mẫu.
2. Học sinh: Đọc bài, tìm hiểu vd SGKT 62.
c. Các hoạt động dạy- học:
1. ổn định trật tự(1 phút):
2. KTBC(3 phút): 
- Thế nào là câu phủ định? Cho ví dụ minh hoạ?
- Trỡnh bày bài tập 6 SGKT54 .
3. Bài mới: 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài:- Thời gian: 1 phỳt
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tỡm hiểu nội dung bài học- Thời gian: 20 phỳt 
Hoạt động của gv- hs
Kiến thức cần đạt
* Gv tạo tình huống: gv đi đến gần một hs ( không quá gần), và nói:
- Cô mời em đứng dậy.
Sau khi hs đó đứng dậy, Gv lại nói tiếp:
- Cô mời em ngồi xuống
- Hs quan sát tình huống và trả lời câu hỏi .
- Cô giáo vừa dùng cách nói để điều khiển X đứng lên, ngồi xuống hay dùng hành động bằng tay để điều khiển ?
- Gv kết luận: Đó là hành động nói. Vậy hành động nói là gì ?
- Gv phân tích qua ví dụ sgk để hs hiểu bài học sâu hơn .
- Hs nghe- hiểu.
- Hs đọc - gv nhấn mạnh. 
- Gv yờu cầu HS đọc ví dụ SGK.
- Hs đọc và quan sát.
- Các câu trong lời nói của Lí Thông nhằm những mục đích gì ?
- Chỉ ra các hành động nói và cho biết mục đích của mỗi hành động trong ví dụ b ?
- Hãy liệt kê các kiểu hành đông nói mà em biết qua phân tích hai ví dụ ?
- Hs đọc, gv nhấn mạnh.
I. Hành động nói là gì ?
1. Bài tập: 
* Tạo tình huống giao tiếp cụ thể để HS nhận biết hành động nói:
=> Hành động nói là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định.
2. Ghi nhớ SGKT 62 
II/ Một số kiểu hành động nói thường gặp.
1. Bài tập: 
- Mục đích hành động nói của Lí Thông:
+ Câu 1: trình bày.
+ Câu 2: đe doạ.
+ Câu 3: yêu cầu Thạch Sanh đi để mình hưởng lợi.
+ Câu 4: hứa hẹn.
- Các hành động nói và mục đích:
+ Cái Tí: “Vậy bữa sau con ăn ở đâu?”; U nhất định bán con  Trời ơi ! ”. (Hỏi và bộc lộ cảm xúc ).
+ Chị Dậu: “Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị”. ( báo tin ).
- Các hành động nói thường gặp: hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hen, bộc lộ cảm xúc.
2. Kết luận: Ghi nhớ – SGKT 63
Hoạt động 3: Luyện tập- Thời gian: 15 phỳt
III/ Luyện tập.
Bài 1.
- Mục đích viết bài “Hịch tướng sĩ” của TQT: khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược và lòng yêu nước.
- Xác định một câu trong bài Hịch ( Hs tìm , gv nhận xét.)
Bài 2.
Các hành động nói:
a. Bác trai khá rồi chứ ? ( Hỏi)
 Này, bảo bác ấy ... hoàn hồn. ( điều khiển).
 Thế thì  Rồi đấy! ( Điều khiển)
4.Củng cố: Hoạt động 4: Hệ thống, khắc sõu kiến thức- Thời gian: 2 phỳt 
GV nhấn mạnh khỏi niệm hành động núi và cỏc kiểu hành động núi trong giao tiếp và nhận xét ý thức học tập.
5. Hướng dẫn về nhà(3 phút): 
- Về nhà học bài, hoàn thiện các bài tập còn lại.
- Chuẩn bị kiến thức để giờ sau trả bài( Lập dàn bài cho bài TLV só 5).
- ễn tập kiến thức bài Hịch tướng sĩ và bài Hành động núi, chuẩn bị sẵn giấy kiểm tra, tiết sau làm bài kiểm tra 15 phỳt.
Kớ duyệt ngày thỏng 2 năm 2016 T.T 
 Nguyễn Thị Thúy
Tuần: 26
Tiết: 99
 Ngày soạn: 20/02/2016
 Ngày dạy : 26/02/2016
Trả bàI viết Tập làm văn số 5.
( Kiểm tra 15 phỳt )
A. mục tiêu
1.Kiến thức: Giúp hs thông qua tiết trả bài để tự đánh giá bài làm của mình theo yêu cầu của thể loại và nội dung của đề bài.
2. Kĩ năng: HS có thể hình thành năng lực tự đánh giá và sửa chữa bài văn của mình. 
3. Thái độ: - Giáo dục thái độ cầu thị, biết khắc phục sửa chữa sai lầm. 
4. Phỏt triển năng lực: Ở bài học này, ngoài những năng lực chung, giỏo viờn cần hỡnh thành cho HS những năng lực như: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp Tiếng Việt
B. Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: Bài của HS đã chấm xong.
2. Học sinh: ôn lại văn thuyết minh.
c. Các hoạt động dạy- học:
1. ổn định trrật tự:
2. KTBC: 
3. Bài mới: 
*Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút.
Đề 1 ( Lớp 8B): Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 dũng giới thiệu khỏi quỏt về tỏc phẩm “ Hịch tướng sĩ”, trong đú cú sử dụng cỏc cõu nghi vấn, cõu phủ định ( gạch chõn cỏc cõu đú).
Đề 2 ( Lớp 8C): Viết một đoạn văn khoảng 10 dũng giới thiệu về ngụi trường của em, trong đú cú sử dụng cỏc kiểu cõu: cõu trần thuật, cõu phủ định ( gạch chõn cỏc cõu đú ).
II. PHẦN II: ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM:
Đề 1 ( Lớp 8A):
- Học sinh trỡnh bày dưới dạng một đoạn văn thuyết minh ngắn, khoảng 10 dũng. 
- Nội dung đoạn văn giới thiệu được ngắn gọn, đầy đủ:
+ hoàn cảnh ra đời của bài hịch: Vào năm 1285, trước khi bắt đầu cuộc khỏng chiến chống Mụng- Nguyờn lần thứ hai, Trần Quốc Tuấn đó viết bài hịch để khớch lệ tinh thần yờu nước, căm thự giặc và kờu gọi binh sĩ học tập cuốc Binh thư yếu lược.
+ Giỏ trị nội dung và nghệ thuật: Bài hịch đó phản ỏnh tinh thần yờu nước nồng nàn của dõn tộc ta trong cuộc khỏng chiến chống ngoại xõm, thể hiện qua lũng căm thự giặc, ý chớ quyết chiến, quyết thắng kẻ thự xõm lược. Đõy là một ỏng văn chớnh luận xuất sắc, cú sự kết hợp giữa lập luận chặt chẽ, sắc bộn với lời văn thống thiết, cú sức lụi cuốn mạnh mẽ.
- Mức tối đa: 1) đề cập đủ cỏc ý;2) Nổi bật được chủ đề;3) Diễn đạt mạch lạc logic;4) Bố cục đoạn văn rừ;5) Đoạn văn trỡnh bày theo lối diễn dịch, rừ cõu chủ đề, sử dụng hiệu quả các kiểu câu.
- Mức chưa tối đa (5-8 điểm): Thực hiện được 2/3 những yờu cầu trờn.
- Khụng đạt ( dưới 5 điểm ): Thực hiện được dưới 1/3 những yờu cầu hoặc học sinh khụng viết được đoạn văn. 
Đề 3 ( Lớp 8C):
- Yờu cầu: đoạn văn sử dụng phương phỏp thuyết minh, nổi bật được chủ đề chớnh là giới thiệu về ngụi trường: tờn gọi, vị trớ, cấu trỳc, truyền thống. Sử dụng cỏc phương phỏp thuyết minh một cỏch hợp lý. Đoạn văn rừ bố cục, trỡnh bày, diễn đạt mạch lạc, rừ ràng
- Mức tối đa: 1) đề cập đủ cỏc ý;2) Nổi bật được chủ đề;3) Diễn đạt mạch lạc logic;4) Bố cục đoạn văn rừ;5) Đoạn văn trỡnh bày theo lối diễn dịch, rừ cõu chủ đề, sử dụng hiệu quả các kiểu câu.
- Mức chưa tối đa (5-8điểm): Thực hiện được 2/3 những yờu cầu trờn.
- Khụng đạt ( dưới 5 điểm ): Thực hiện được dưới 1/3 những yờu cầu hoặc học sinh khụng viết được đoạn văn. 
( Gv căn cứ vào bài làm của học sinh để cho điểm phự hợp, khuyến khớch những bài làm cú sự sỏng tạo ). 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tỡm hiểu đề:
- Thời gian: 10 phỳt
I. Đề bài: - HS nhắc lại đề bài, GV ghi bảng
II. Yêu cầuvà lập dàn ý(như tiết 91,92)
- Thể loại: thuyết minh 
- Đối tượng: một danh lam thắng cảnh/ một phương phỏp cỏch làm.
 - Phạm vi thuyết minh: 
+ Với danh lam thắng cảnh: vị trớ địa lý, lịch sử hỡnh thành, tờn gọi, cấu trỳc, cảnh quan, giỏ trị văn húa, lịch sử, du lịch.
+ Với phương phỏp cỏch làm: nguyờn liệu, chuẩn bị, chế biến, yờu cầu thành phẩm. 
- Phương pháp thuyết minh: Vận dụng linh hoạt các phương pháp 
- Gv trả bài Hs đánh giá bài viết theo lời phê của Gv .
Hoạt động 3: Nhận xột, rỳt kinh nghiệm bài làm cho học sinh:
- Thời gian: 15 phỳt
III. Nhận xét 
1. Ưu điểm: 
- Hầu hết các bài đều tuân theo bố cục của thể loại như yêu cầu tiết 87, 88.
- Trình bày, chữ viết đã có tiến bộ nhiều ở một số bài hay bị GV nhắc nhở ở các bài viết trước.
- Một số bài của các hs khá trình bày đẹp, khoa học, ngôn ngữ dễ hiểu: Hoa, Linh, Thư, My, Hà Dương , Yến Thảo
– 8A, Ngọc, Kiều Anh, Hoa – 8B.
2. Nhược điểm.
- Vẫn còn các bài chưa vận dụng được kiến thức và kĩ năng,trình bày cẩu thả, thiếu ý thức học tập: Hải, Huy – 8A, Văn Anh, Vy, Đức- 8B, Đạt, Hà, Ngọc – 8C 
- Vẫn còn có các bài sai về câu, chính tả : Ng. Anh, Hải, Phỳc,An .	
- Gv yêu cầu hs lên chữa bài của mình đã chuẩn bị.
- Gv nhận xét bổ sung.
IV.Đọc bài văn hay: Bài của My, Yến Thảo
V. Chữa lỗi
1. Chữa lỗi tập thể
- GV chọn một số lỗi cơ bản, điển hình chữa chung cả lớp
Lỗi sai
Sửa lỗi
xỡa
bận dộn
lần lượn
chính tả
Thỡa
Bận rộn
Lần lượt
Sơ chế để làm một chiếc bỏnh ngon. 
Gừng đập tơi.
Gạo thỡ Đỗ thỡ. Thịt thỡ
diễn đạt
cấu trỳc cõu
Để làm được những chiếc bỏnh ngon, trước hết ta cần chỳ ý bước sơ chế nguyờn liệu.
Gừng đập dập.
Khi chọn gạo Chọn đỗ Cũn với thịt
2. Sửa lỗi cá nhân
- HS tự sửa lỗi bài làm theo mẫu trên- có thể trao đổi trong nhóm
4. Củng cố: Hoạt động 4: Hệ thống, khắc sõu kiến thức
- Thời gian: 2 phỳt
? em rút ra được kinh nghiệm gì khi viết văn TM?
- Hs nêu ý kiến, bổ sung, GV nhận xét ý thức trong giờ học.
5. Hướng dẫn về nhà ( 3 phút ): 
- Về nhà học bài, ôn lại toàn bộ kiến thức về văn thuyết minh.
- Soạn: Nước Đại Việt ta( Đọc và trả lời các câu hỏi SGKT69), sưu tầm thêm các thông tin về tác giả và các đoạn trích khác trong “Bình Ngô đại cáo”.
Kớ duyệt ngày thỏng 2 năm 2016 T.T 
 Nguyễn Thị Thúy