Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 15 - Năm học 2015-2016

 cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch béc lé c¶m xóc cña t¸c gi¶ 
? Qua t©m tr¹ng ch¸n ch­êng n¬i cuéc ®êi trÇn thÕ, em hiÓu thªm g× vÒ cuéc ®êi T¶n §µ.
* Ch¸n ng¸n víi thùc t¹i, bÊt hoµ s©u s¾c víi x· héi ®­¬ng thêi.
- Liªn hÖ víi bµi th¬ kh¸c cña T¶n §µ: 
+ Tµi cao phËn thÊp chÝ khÝ uÊt
Giang hå mª ch¬i ...
+ §êi ®¸ng ch¸n biÕt th«i lµ ®ñ...
Sù ch¸n ®êi xin nhñ l¹i tri ©m ...
+ Giã giã m­a m­a ®· ch¸n phÌo
Sù ®êi nghÜ ®Õn l¹i buån teo
? Víi nh÷ng t©m hån l·ng m¹n nh­ thÕ th× thi sÜ muèn tho¸t li ®i ®©u? Em cã nhËn xÐt g× vÒ chèn tho¸t li ®ã cña T¶n §µ.
? Cã nhËn xÐt g× vÒ ­íc väng cña t¸c gi¶.
* Mong muèn tho¸t li câi trÇn ®Õn n¬i thanh cao ®Ñp ®Ï, trong s¸ng
? H·y nhËn xÐt giäng ®iÖu 2 c©u thùc
? T¸c dông.
* Ngßi bót l·ng m¹n, phãng tóng, nhuÇn nhÞ, cã duyªn.
? Trong ý nghÜ cña thi sÜ, lªn víi chÞ H»ng sÏ ®­îc nh÷ng g×?
- Trong câi trÇn gian T¶n §µ lu«n c¶m thÊy buån v× sù trèng v¾ng, c« ®¬n kh¾c kho¶i ®i t×m t©m hån tri kØ
'' Chung quanh nh÷ng ®¸ cïng m©y
BiÕt ng­êi tri kØ ®©u ®©y mµ t×m''
- Ao ­íc th¶ hån cïng m©y giã
KiÕp sau xin chí lµm ng­êi 
Lµm ®«i chim nh¹n tung trêi mµ bay
* Kh¸t väng ng«ng vµ ®a t×nh ®­îc sèng vui t­¬i tù do.
? NhËn xÐt giäng th¬.
- Giäng th¬ c¶m xóc nhÑ nhµng, vui vÎ hãm hØnh.
? Trong hai c©u cuèi nhµ th¬ t­ëng t­îng ra c¶nh g× ? C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh ®ã.
* H×nh ¶nh ®éc ®¸o kh¸t väng tho¸t li m·nh liÖt
? Theo em nhµ th¬ c­êi ai ? c­êi c¸i g× vµ v× sao mµ c­êi.
* Søc t­ëng t­îng phong phó t¸o b¹o
? Qua h×nh ¶nh ®éc ®¸o vµ tiÕng c­êi m·n nguyÖn cña t¸c gi¶ em thÊy t¸c gi¶ béc lé t©m sù, khao kh¸t nµo.
? Qua bµi th¬ em ®äc ®­îc t©m sù nµo cña t¸c gi¶ ? Nh÷ng nÐt ®Æc s¾c nghÖ thuËt.
* Ghi nhí SGK 
Hoạt động 5: Luyện tập
- Thời gian: 8 phút
? So s¸nh ng2 vµ giäng ®iÖu ë bµi th¬ nµy víi bµi th¬ ''Qua ®Ìo ngang'' cña BHTQ hoÆc 2 bµi th¬ cña PBC, PCT
I. T×m hiÓu chung:
1. T¸c gi¶
- Suèt ®êi sèng nghÌo khæ, qua ®êi n¨m1939
- ¤ng ®­îc xem lµ g¹ch nèi, lµ nhÞp cÇu, lµ khóc nh¹c d¹o ®Çu cho phong trµo th¬ míi l·ng m¹n nh÷ng n¨m 30 thÕ kØ XX
2. T¸c phÈm
- TrÝch trong quyÓn ''Khèi t×nh con I'' xuÊt b¶n 1917
II. §äc - hiÓu v¨n b¶n:
1. §äc, chó thÝch:
- NhÞp th¬ thay ®æi 4/3, 2/2/3
- ThÊt ng«n, b¸t có, §­êng luËt
2. Ph©n tÝch
a. Hai c©u ®Ò
- Nh­ tiÕng than vµ lêi t©m sù cña T¶n §µ víi chÞ H»ng
- Than thë vÒ nçi ''®ªm thu buån l¾m''
- V× víi thi sÜ l·ng m¹n, thu ®ång nghÜa víi buån, thu ®ång nghÜa víi méng: giã thu gîi buån hiu h¾t, l¸ thu vµng gîi buån mªnh m«ng.
. §ªm thu lµ mét tÝn hiÖu giµu chÊt thÈm mÜ. C¶nh thu buån, ®ªm thu thanh v¾ng chÝnh lµ lóc hån ng­êi s©u l¾ng nçi buån thi sÜ míi cµng chÊt chøa trong lßng.
- TrÇn thÕ em nay ch¸n nöa råi
- Nh­ng ch¸n mét nöa v× xÐt tõ trong s©u th¼m vÉn tha thiÕt yªu cuéc sèng ®êi th­êng víi nh÷ng thó vui mµ «ng tù nghÜ ra: võa ch¸n ®êi l¹i võa yªu ®êi bÊt hoµ s©u s¾c cña nhµ th¬ víi thùc t¹i
- X­ng h« lµ chÞ em - th©n thiÕt lêi than thë thËt th­¬ng c¶m nh­ lêi kªu cøu cña ng­êi ho¹n n¹n
- Béc lé c¶m xóc trùc tiÕp
- Khao kh¸t ®­îc sèng kh¸c víi câi trÇn
 muèn v­ît lªn c¸i thÊp hÌn ®êi th­êng.
b. Hai c©u thùc:
- Tho¸t li lªn cung QuÕ (cung tr¨ng) - n¬i ®Ñp ®Ï, thanh cao trong s¸ng - ë c¹nh chÞ H»ng - ng­êi ®Ñp ­íc muèn rÊt ng«ng chèn tho¸t li thËt lÝ t­ëng - m¬ méng t×nh tø, tho¸t li b»ng méng t­ëng, t¸o b¹o, kh¸c b×nh th­êng.
- C©u hái + Lêi cÇu xin giäng th¬ nhuÇn nhÞ, cã duyªn mang ®Ëm chÊt DG ngßi bót l·ng m¹n, phãng tóng thËt m¬ méng, ­íc nguyÖn ''muèn lµm th»ng cuéi'' ng«ng xa l¸nh ®­îc câi trÇn nhem nhuèc mµ «ng ch¸n ghÐt
c. Hai c©u luËn
- Tr­íc hÕt thi sÜ cã bÇu cã b¹n
- Ng­êi tri ©m tri kØ kh«ng ph¶i buån tñi v× c« ®¬n, tho¶ ­íc mong th¶ hån bay cïng giã cïng m©y - vui - gi¶i to¶ ®­îc nçi buån ch¸n u uÊt trong câi lßng
- Giê ®©y lµ cung quÕ, T¶n §µ ®­îc s¸nh vai bÇu b¹n víi ng­êi ®Ñp H»ng Nga, ®­îc vui ch¬i tho¶ chÝ cïng m©y giã, cßn g× thó vÞ h¬n lµm sao cã thÓ c« ®¬n sÇu tñi ®­îc. Th©n x¸c ë câi trÇn thÕ mµ t©m hån thi sÜ nh­ ®ang say s­a ng©y ngÊt trªn cung QuÕ, bªn c¹nh chÞ H»ng cã thÓ nãi ®©y lµ gi©y phót th¨ng hoa k× diÖu trong t©m hån thi sÜ l·ng m¹n.
d. Hai c©u kÕt
- C¶nh: thi sÜ m·i m·i ë trªn cung tr¨ng cïng chÞ H»ng, ®ªm r»m trung thu th¸ng 8 thi sÜ kÒ vai chÞ H»ng tr«ng xuèng thÕ gian c­êi
- Tho¶ m·n v× ®· ®¹t ®­îc kh¸t väng, tho¸t li m·nh liÖt, xa l¸nh h¼n ®­îc câi trÇn bôi bÆm
- ThÓ hiÖn sù mØa mai khinh bØ câi trÇn gian
- Khao kh¸t sù ®æi thay XH theo h­íng tèt ®Ñp, tho¶ m·n nhu cÇu sèng c¸ nh©n.
3. Tæng kÕt
- Mét con ng­êi bÊt hoµ s©u s¾c víi thùc t¹i tÇm th­êng
- Tho¸t li b»ng méng t­ëng t¸o b¹o
- Lêi lÏ gi¶n dÞ, trong s¸ng, giäng ®iÖu nhÑ nhµng hãm hØnh
- Søc t­ëng t­îng phong phó
- Thi ®Ò ®éc ®¸o
IV. LuyÖn tËp
Bµi tËp 2
- Giäng th¬ míi mÎ, nhÑ nhµng, thanh tho¸t, pha chót t×nh tø, hãm hØnh, cã nÐt phãng tóng, ng«ng nghªnh cña mét hån th¬ l·ng m¹n, kh«ng mùc th­íc trang träng nh­ bµi th¬ ''Qua §Ìo Ngang'', kh«ng ngang tµng, k× vÜ, hµo hïng nh­ 2 bµi th¬ cña PBC, PCT
4. Cñng cè: Hoạt động 6: Hệ thống, khắc sâu kiến thức
- Thời gian: 3 phút
- Chèt l¹i nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬, GV nhấn mạnh tâm trạng chán nản, bất mãn của Tản Đà là tâm sự chung của các nhà thơ mới trong giai đoạn này, gợi mở về một số bài thơ khác ( Nhớ rừng- Thế Lữ).
5. H­íng dÉn vÒ nhµ( 2 phót ) :
- Häc thuéc lßng bµi th¬, ghi nhí
- Hoµn thµnh c¸c bµi tËp trong SGK, tiếp tục tìm hiểu về phong cách thơ của Tản Đà và đọc trước các tcs phẩm của các nhà thơ cùng thời với ông.
- ¤n tËp kiÕn thøc TiÕng ViÖt, chuÈn bÞ bµi “ ¤n tËp TiÕng ViÖt” theo h­íng dÉn SGK.
Kí duyệt ngày tháng 11 năm 2015
 T.T
NguyÔn ThÞ Thóy
Tuần: 15	
Tiết: 59,60
 Ngày soạn: 27/11/2015
 Ngày dạy : 03/12/2015 
ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3
v¨n thuyÕt minh 
A. Môc tiªu:
1.KiÕn thøc: Gióp hs BiÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ®Ó thùc hµnh viÕt mét bµi v¨n thuyết minh.
2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi thuyết minh, kÜ n¨ng diÔn ®¹t, tr×nh bµy.
3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc khi viÕt bµi.
4. Phát triển năng lực: Ở bài học này, ngoài những năng lực chung, giáo viên cần hình thành cho HS những năng lực như: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp Tiếng Việt.
B. ChuÈn bÞ:
1. Gi¸o viªn: ra ®Ò, ®¸p ¸n, biÓu ®iÓm.
2. Häc sinh: «n tËp kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh.
c.C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1. æn ®Þnh trËt tù ( 1 phót ):
2. KTBC: kiÓm tra vë viÕt cña häc sinh
3. Bµi míi ( 85 phót ):GV chÐp ®Ò bµi lªn b¶ng: ThuyÕt minh về chiếc bút bi.
I. §Ò bµi. 
1. Đề 1 ( Lớp 8A ): Giới thiệu về một đồ dùng quen thuộc trong gia đình em.
2. Đề 2 ( Lớp 8B ): Thuyết minh về một đồ dùng học tập. 
3. Đề 3 ( Lớp 8C): Giới thiệu về một đồ dùng gắn bó với em.
II. Yªu cÇu:
1.Tiêu chí về nội dung các phần bài viết (7 điểm):
a. Mở bài (1 điểm):
- Mức tối đa: HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu đối tượng thuyết minh, tạo ấn tượng, có sự sáng tạo.
- Mức chưa tối đa ( 0.5 điểm): HS biết cách dẫn dắt giới thiệu phù hợp nhưng chưa hay còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ.
- Không đạt: Lạc đề/ mở bài không đạt yêu cầu,sai cơ bản về các kiến thức đưa ra hoặc không có mở bài.
b. Thân bài (5 điểm):
- Mức tối đa ( 5 điểm): 
+ §Ò 1: thuyết minh cụ thể, rõ ràng, đầy đủ về một đồ dùng quen thuộc trong gia đình, bài làm vận dụng những kiến thức khoa học, đảm bảo tính chính xác, sử dụng, kết hợp tốt các phương pháp thuyết minh, có thể sáng tạo trong cách lập ý làm cho bài văn sinh động sâu sắc.
+ §Ò 2: thuyết minh cụ thể, rõ ràng, đầy đủ về một dụng cụ học tập quen thuộc, gắn bó với em, bài làm vận dụng những kiến thức khoa học, đảm bảo tính chính xác, sử dụng, kết hợp tốt các phương pháp thuyết minh, có thể sáng tạo trong cách lập ý làm cho bài văn sinh động sâu sắc.
+ Đề 3: thuyết minh cụ thể, rõ ràng, đầy đủ về một dụng cụ học tập quen thuộc, gắn bó với em hoặc một đồ dùng trong gia đình, trong đời sống , bài làm vận dụng những kiến thức khoa học, đảm bảo tính chính xác, sử dụng, kết hợp tốt các phương pháp thuyết minh, có thể sáng tạo trong cách lập ý làm cho bài văn sinh động sâu sắc.
- Mức chưa tối đa ( 2-4 điểm): HS biết thuyết minh về đối tượng, giới thiệu được những đặc điểm cơ bản của đối tượng nhưng các ý chưa cụ thể, ý nghĩa chưa sâu sắc.
- Không đạt: Bài viết lạc đề/ sai cơ bản các kiến thức đưa ra hoặc quá sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chính tả, bài văn không có ý nghĩa.
c. Kết bài ( 1 điểm):
- Mức tối đa (1 điểm): Khái quát được những nội dung đã trình bày ở phần thân bài hoặc nêu những cảm tưởng, cảm nhận của bản thân;cách kết bài hay/ tạo ấn tượng/ có sự sáng tạo.
- Mức chưa tối đa (0.5 điểm): Kết bài đạt yêu cầu/ có thể còn mắc một vài lỗi diễn đạt, dùng từ .
- Không đạt: Lạc đề/ kết bài không đạt yêu cầu,sai cơ bản các kiến thức đưa ra hoặc không có kết bài.
2. Các tiêu chí khác ( 3 điểm):
a. Hình thức ( 1 điểm ):
- Mức tối đa: HS viết được một bài văn đủ 3 phần ( MB,TB,KB); các ý trong than bài được sắp xếp hợp lý; chữ viết rõ ràng;có thể mắc một số ít lỗi chính tả.
- Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết; hoặc các ý trong phần thân bài chưa được chia tách hợp lý; hoăc chữ viết xấu,không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả.
b. Sáng tạo ( 2 điểm): 
- Mức tối đa: HS sáng tạo trong việc lập ý, vận dụng tri thức khoa học để thuyêt minh ( không lặp lại các bài đã học/đọc mẫu); thể hiện sự tìm tòi trong diễn đạt;chú ý tạo nhịp điệu cho câu, dùng đa dạng các kiểu câu phù hợp mục đính trình bày;sử dụng từ ngữ có chọn lọc, sử dụng hiệu quả các phương pháp thuyêt minh.
- Mức chưa tối đa: HS đạt được một số các yêu cầu trên. Hoặc HS đã thể hiện sự cố gắng trong việc thực hiện một trong số các yêu cầu trên nhưng kết quả đạt được chưa tốt ( dựa trên sự đánh giá của GV).
- KHông đạt: GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoăc HS không làm bài.
4. Cñng cè( 1 phót ): - Gv thu bµi Gv nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña häc sinh.
5. H­íng dÉn vÒ nhµ( 4 phót ) .
- TiÕp tôc ôn tập văn thuyết minh, phương pháp thuyêt minh về một thứ đồ dùng.
- ChuÈn bÞ bài thuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc
- So¹n bµi “ §Ëp ®¸ ë C«n L«n” , s­u tÇm th«ng tin vÒ t¸c gi¶, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, .
Kí duyệt ngày tháng 11 năm 2015
 T.T
NguyÔn ThÞ Thóy
Tuần: 15	
Tiết: 61
 Ngày soạn: 30/11/2015
 Ngày dạy : 07/12/2015 
kiÓm tra tiÕng viÖt
A. Môc tiªu.
1. KiÕn thøc: Gióp hs tù kiÓm tra vµ cñng cè l¹i nhËn thøc TiÕng ViÖt ®· häc ( tõ t­îng h×nh, tõ t­îng thanh, trî tõ, th¸n tõ, t×hn th¸i tõ, c¸c biÖn ph¸p tu tõ, c¸c dÊu c©u, c©u ghÐp).
2. KÜ n¨ng:RÌn luyÖn vµ cñng cè c¸c kÜ n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc ®· häc vµo lµm c¸c lo¹i bµi tËp, kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra.
3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc ý thøc ch¨m chØ, tù gi¸c trong häc tËp
4. Phát triển năng lực: Ở bài học này, ngoài những năng lực chung, giáo viên cần hình thành cho HS những năng lực như: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp Tiếng Việt.
B. ChuÈn bÞ.
1. Giáo viên: ra ®Ò, h­íng dÉn häc sinh «n tËp.
2. Học sinh: ¤n tËp kÜ theo h­íng dÉn
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1. æn ®Þnh trËt tù
2. KTBC : MiÔn
3. Bµi míi 
I. §Ò bµi: KÌm theo
II. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm:
Đề I – LỚP 8A:
Câu 1:
a. Mức tối đa – 1 điểm: trình bày đầy đủ khái niệm thán từ.
 Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
b. Mức tối đa - 1 điểm: 
- Thán từ: Hỡi ơi -> bộc lộ cảm xúc ( xót xa, thất vọng, đau đớn)
- Thán từ : này -> dùng để gọi đáp
 Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 2: 
- Mức tối đa: Xác định đúng các vế của câu ghép và nêu đúng quan hệ ý nghĩa giữa các vế ( mỗi câu đúng được 1 điểm):
Buổi chiều,( nắng / vừa nhạt), ( sương / đã buông nhanh xuống mặt biển ).
 C1 V1 C2 V2
 -> Các vế có quan hệ nối tiếp.
Tuy ( mặt trời / đã lên cao ) nhưng ( không khí / vẫn giá buốt ).
 C1 V1 C2 V2
 -> Các vế có quan hệ tương phản.
- Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 3:
- Mức tối đa: HS viết được đoạn văn ngắn đảm bảo các ý sau: trong hai câu thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nói quá nhằm nhấn mạnh tư thế oai phong, sức mạnh phi thường của người tù trong công việc. Qua đó tác giả đã nhấn mạnh, làm nổi bật bản lĩnh kiên cường, nghị lực lớn lao, mạnh mẽ của người chiến sĩ yêu nước trong khó khăn gian khổ.
- Mức chưa tối đa ( 1 điểm): HS trả lời được 2/3 các ý trên.
- Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 3:
	Yêu cầu: Đoạn văn trình bày rõ đề tài ( quê hương, đất nước ), vận dụng tốt kiến thức về từ tượng hình, từ tượng thanh và biện pháp tu từ nói quá ( hoặc nói giảm, nói tránh ). Đoạn văn có bố cục hoàn chỉnh, có câu chủ đề. Diễn đạt, lập ý rõ rang, mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc.
- Mức tối đa ( 4 điểm): HS đảm bảo đầy đủ các yêu cầu về nội dung, hình thức, bài viết có sáng tạo.
- Mức chưa tối đa ( 1-3 điểm): HS viết được đoạn văn trọn vẹn song chỉ đảm bảo 2/3 yêu cầu, còn mắc một số lỗi chính tả, ngữ pháp.
- Mức không đạt: HS chưa viết được đoạn văn trọn vẹn, không đảm bảo 1/3 yêu cầu hoặc không viết đoạn văn.
Đề II – LỚP 8B:
Câu 1:
a. Mức tối đa – 1 điểm: trình bày đầy đủ khái niệm trợ từ.
 Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
b. Mức tối đa - 1 điểm: 
- Trợ từ: cả -> nhấn mạnh mức độ sự việc.
- Trợ từ : chính -> nhấn mạnh, khẳng định đối tượng.
 Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 2: 
- Mức tối đa: Đặt được các câu ghép đúng ngữ pháp, thỏa mãn yêu cầu đã cho ( mỗi câu đúng được 1 điểm):
- Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 3:
- Mức tối đa: HS viết được đoạn văn ngắn đảm bảo các ý sau: trong hai câu thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nói quá nhằm nhấn mạnh tư thế oai phong, sức mạnh phi thường của người tù trong công việc. Qua đó tác giả đã nhấn mạnh, làm nổi bật bản lĩnh kiên cường, nghị lực lớn lao, mạnh mẽ của người chiến sĩ yêu nước trong khó khăn gian khổ.
- Mức chưa tối đa ( 1 điểm): HS trả lời được 2/3 các ý trên.
- Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 3:
	Yêu cầu: Đoạn văn trình bày rõ đề tài ( thiên nhiên ), vận dụng tốt kiến thức về từ tượng hình, từ tượng thanh và biện pháp tu từ nói quá ( hoặc nói giảm, nói tránh ). Đoạn văn có bố cục hoàn chỉnh, có câu chủ đề. Diễn đạt, lập ý rõ rang, mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc.
- Mức tối đa ( 4 điểm): HS đảm bảo đầy đủ các yêu cầu về nội dung, hình thức, bài viết có sáng tạo.
- Mức chưa tối đa ( 1-3 điểm): HS viết được đoạn văn trọn vẹn song chỉ đảm bảo 2/3 yêu cầu, còn mắc một số lỗi chính tả, ngữ pháp.
- Mức không đạt: HS chưa viết được đoạn văn trọn vẹn, không đảm bảo 1/3 yêu cầu hoặc không viết đoạn văn.
Đề III – LỚP 8C:
Câu 1:
a. Mức tối đa – 1 điểm: trình bày đầy đủ khái niệm tình thái từ.
 Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
b. Mức tối đa - 1 điểm: 
- Tình thái từ: chăng -> dùng để cấu tạo câu nghi vấn.
- Tình thái từ : nào -> dùng để cấu tạo câu cầu khiến.
 Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 2: 
- Mức tối đa: Học sinh tìm được chính xác 5 thành ngữ so sánh có vận dụng biện pháp nói quá. ( mỗi thành ngữ đúng được 0,4 điểm).
- Mức chưa đạt: Học sinh tìm được ít hơn 5 thành ngữ theo yêu cầu.
- Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 3:
- Mức tối đa: Đặt được các câu ghép đúng ngữ pháp, thỏa mãn yêu cầu đã cho ( mỗi câu đúng được 1 điểm):
- Mức không đạt: Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 3:
	Yêu cầu: Đoạn văn trình bày rõ đề tài ( gia đình ), vận dụng tốt kiến thức về từ tượng hình, từ tượng thanh và biện pháp tu từ nói quá ( hoặc nói giảm, nói tránh ). Đoạn văn có bố cục hoàn chỉnh, có câu chủ đề. Diễn đạt, lập ý rõ rang, mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc.
- Mức tối đa ( 4 điểm): HS đảm bảo đầy đủ các yêu cầu về nội dung, hình thức, bài viết có sáng tạo.
- Mức chưa tối đa ( 1-3 điểm): HS viết được đoạn văn trọn vẹn song chỉ đảm bảo 2/3 yêu cầu, còn mắc một số lỗi chính tả, ngữ pháp.
- Mức không đạt: HS chưa viết được đoạn văn trọn vẹn, không đảm bảo 1/3 yêu cầu hoặc không viết đoạn văn.
4.Cñng cè. Hoạt động 3: Thu bài, nhận xét chung:
- Mục tiêu: Đánh giá ý thức của học sinh trong tiết kiểm tra.
- Thời gian: 3 phút
-NhËn xÐt giê kiÓm tra
5. H­íng dÉn vÒ nhµ.
- Xem l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc, «n tËp toàn bộ kiến thức phần Tiếng Việt.
- Ôn lại phương pháp làm bài văn thuyết minh.
- Chuẩn bị bài thuyết minh về một tác phẩm văn học, làm trước các bài tập trong sách giáo khoa
Kí duyệt, ngày tháng năm 2014
Tuần: 16
Tiết: 62
 Ngày soạn: 02/12/2015
 Ngày dạy : 09/12/2015
thuyÕt minh 
vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc
A. Môc tiªu.
1. KiÕn thøc: Gióp hs n¾m ®­îc sù ®a d¹ng cña ®èi tượng ®ược giới thiÖu trong v¨n thuyÕt minh, viÖc vËn dông kÕt qu¶ quan s¸t, t×m hiÓu vÒ mét sè t¸c phÈm cïng thÓ lo¹i ®Ó lµm bµi thuyÕt minh vÌ mét thÓ lo¹ v¨n häc.
2. KÜ n¨ng:RÌn cho HS kÜ n¨ng quan s¸t ®Æc ®iÓm h×nh thøc cña mét thÓ lo¹i v¨n häc, t×m ý, lËp dµn ya cho mét bµi v¨n thuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc, hiÓu vµ c¶m thô ®­îc gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña thÓ lo¹i v¨n häc ®ã, t¹o lËp ®­îc mét v¨n b¶n thuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc cã ®é dµi 300 ch÷.
3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc ý thøc chñ ®éng, ham t×m tßi, häc hái, t×nh yªu víi v¨n häc, nghÖ thuËt.
4. Phát triển năng lực: Ở bài học này, ngoài những năng lực chung, giáo viên cần hình thành cho HS những năng lực như: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp Tiếng Việt, năng lực hợp tác.
B. ChuÈn bÞ.
1. Giáo viên: ®äc thªm tµi liÖu tham kh¶o liªn quan ®Õn bµi häc
2. Học sinh: tËp lËp dµn ý theo c¸c ®Ò bµi trong SGK, sưu tầm một số bài mẫu
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
1. æn ®Þnh trËt tù ( 1 phút ):
2. KTBC ( 5 phút ) : ? Bµi th¬ ''§Ëp ®¸ ë C«n L«n'' viÕt theo thÓ th¬ nµo? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ thÓ th¬ ®ã.	
3. Bµi míi : Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Thời gian: 1 phút
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học
- Thời gian: 15 phút	 
Ho¹t ®éng cña gv- hs
KiÕn thøc cÇn ®¹t
- Yªu cÇu häc sinh ®äc kÜ hai bµi th¬: " Vµo nhµ ngôc...'' " §Ëp ®¸ ë C«nL«n''
? Nªu xuÊt xø cña thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có vµ gi¶i thÝch
? Sè dßng? sè ch÷? Cã thÓ thªm bít ®­îc kh«ng
* Bµi th¬ cã 8 dßng, mçi dßng 7 ch÷
? Ghi b¶ng kÝ hiÖu B-T theo tõ tiÕng trong hai bµi th¬ ®ã 
- Häc sinh ghi kÝ hiÖu cho hai bµi th¬
- Gi¸o viªn treo b¶ng phô sau khi häc sinh ghi kÝ hiÖu 
 yªu cÇu häc sinh ®èi chiÕu
- Thanh b»ng: thanh huyÒn, kh«ng
- Thanh tr¾c: s¾c hái ng· nÆng
? NhËn xÐt vÒ quan hÖ b»ng tr¾c trong c¸c dßng víi nhau. 
? NhËn xÐt vÒ phÐp ®èi ( ý ®èi ý, thanh ®èi thanh, ®èi tõ lo¹i)
? NhËn xÐt vÒ niªm( dÝnh)
? LuËt
* LuËt b»ng, tr¾c: c¨n cø vµo ch÷ thø hai trong c©u ®Çu cña bµi b»ng, tr¾c; nhÞ, tø, lôc ph©n minh, nhÊt tam ngò bÊt luËn
* §èi: c©u 3-4; 5-6 (ch÷ 2, 4, 6) ®èi ý, thanh, tõ lo¹i
 Niªm (dÝnh), (kho¸ l¹i), c©u 1-8, 2-3, 4-5, 6-7
? H·y cho biÕt bµi th¬ cã nh÷ng tiÕng nµo hiÖp vÇn víi nhau, n»m ë vÞ trÝ nµo trong c©u vµ ®ã lµ vÇn b»ng hay tr¾c
* HiÖp vÇn ë cuèi c©u 2, 4, 6, 8 - vÇn ch©n, vÇn b»ng (còng cã thÓ lµ vÇn tr¾c)
? H·y cho biÕt c©u th¬ trong bµi ng¾t nhÞp nh­ thÕ nµo.
? Bè côc cña th¬ TN
* NhÞp th­êng lµ 4/3
* Bè côc: ®Ò, thùc, luËn, kÕt
? Tõ t×m hiÓu trªn, em thÊy më bµi cã thÓ tr×nh bµy nh­ thÕ nµo .
- Gîi ý: thÓ th¬ nµy cã tõ thêi nµo?
( Cã tõ thêi §­êng- §­êngThi) C¸c nhµ th¬ ¸p dông th¬ §­êng luËt b¾t ch­íc th¬ thêi §­êng- Th¬ §­êng luËt cã hai lo¹i chÝnh: ThÊt ng«n b¸t có , tø tuyÖt
* TNBC: Lµ mét thÓ th¬ th«ng dông trong c¸c thÓ th¬ §­êng luËt ®­îc c¸c nhµ th¬ ViÖt nam ­a chuéng, ¸p dông s¸ng t¸c.
? NhiÖm vô cña phÇn th©n bµi
- Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy tõng ®Æc ®iÓm dùa vµo kÕt qu¶ ph©n tÝch ë trªn
? ThÓ th¬ nµy cã ­u ®iÓm g×( nh¹c ®iÖu luËt b»ng tr¾c c©n ®èi nhÞp nhµng)
? ThÓ th¬ nµy cã nh­îc ®iÓm g×
HS dùa vµo hiÓu biÕt cña m×nh, nªu ý kiÕn
GV cñng cè, bæ sung
? PhÇn kÕt bµi cã nhiÖm vô g×
HS trình bày, Gv nhấn mạnh ý.
Hoạt động 3: Luyện tập
- Thời gian: 15 phút
? VËy muèn thuyÕt minh ®Æc ®iÓm cña thÓ lo¹i v¨n häc th× ph¶i lµm g×
- HS kh¸i qu¸t, ®äc ghi nhí.
- Yªu cÇu häc sinh lËp dµn bµi bµi tËp 1
? TruyÖn cã nh÷ng yÕu tè nµo
? Cèt truyÖn cña truyÖn ng¾n diÔn ra trong mét kh«ng gian nh­ thÕ nµo
? Bè côc, lêi v¨n chi tiÕt ra sao