Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 82: Ôn tập phần văn

Ngày soạn: 01/12/2014
Ngày giảng: 9a:
 9b:
Ngữ Văn. Tiết 82
ÔN TẬP PHẦN VĂN.
I. Mục tiêu
* Mức độ cần đạt.
Như tiết 81
* Trọng tâm kiến thức, Kĩ năng 
1. Kiến thức .
- Khái niệm văn bản thuyết minh và văn bản tự sự .
- Sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong văn bản thuyết minh , văn bản tự sự .
- Hệ thống văn bản thuộc kiểu văn bản thuyết minh và tự sự .
2. Kĩ năng .
- Tạo lập văn bản thuyết minh và văn bản tự sự .
- Vận dụng kiến thức đã học để đọc – Hiểu văn bản thuyết minh và văn bản tự sự .
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Bảng phụ.
2. Học sinh: Lập bảng thống kê
IV. Phương pháp, kĩ thuật
- Vấn đáp, thảo luận nhóm, thực hành
V. Các bước lên lớp
1. ổn định tổ chức.( 1p)
2. Kiểm tra: 
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động
 Hoạt động của thầy và trò
Tg
 Nội dung chính
Hoạt động 1 : Khởi động(1p)
Để củng cố, khắc sâu, hệ thống hóa kiến thức về những tác phẩm thơ hiện đại và văn bản nhật dụng đã học trong học kì I 
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
* Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức đã học về các tác phẩm thơ hiện đại và văn bản nhật dụng đã học từ đầu năm để khắc sâu kiến thức về giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản.
* Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
- GV kẻ bảng hệ thống lên trên bảng.
- GV lần lượt đặt câu hỏi, yêu cầu học sinh kể tên các tác phẩm thơ hiện đại và văn bản nhật dụng đã học từ đầu năm đến nay.
- GV chia lớp làm 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lớn( 5p)
+ Nhóm 1: Hoàn thiện nội dung theo bảng mẫu 3 tác phẩm Đồng chí, Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Đoàn thuyền đánh cá
+ Nhóm 2: Bài Bếp lửa, ánh trăng, Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ.
+ Nhóm 3: Bài: Phong cách Hồ Chí Minh.
Đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Nhóm khác chia sẻ-> bổ sung.
- Người điều hành kết luận
- GV nhận xét-> kết luận bằng bảng phụ.
1p
18p
I. Hệ thống văn bản thơ hiện đại và văn bản nhật dung.
TT
Thể loại
Tên tác phẩm
Tác giả
Năm sáng tác
Nội dung chính
Nghệ thuật
11
Thơ hiện đại
Đồng chí
Chính Hữu
1948
Tình đồng chí của những người lính...
Hình ảnh ngôn ngữ giản dị, chân thực, giàu sức biểu cảm.
12
13
Bài thơ về tiểu đội xe không kính
Đoàn thuyền đánh cá
Phạm Tiến Duật.
Huy Cận
1969
1958
Hình ảnh độc đáo -> Khắc hoạ nổi bật hình ảnh ngững người lính lái xe ở Trường Sơn thời chống Mĩ, với tư thế hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm và ý chí chiến đấu giải phóng miền nam.
Hình ảnh đẹp, tráng lệ, sự hài hoà giữa thiên nhiên và con người lao động , bộc lộ niềm vui, niềm tự hào trước đất nước và cuộc sống.
Hình ảnh chân thực, sinh động, ngôn ngữ và giọng điệu giàu tính khẩu ngữ, tự nhiên, khoẻ khoắn.
Hình ảnh liên tưởng, tưởng tượng phong phú, độc đáo; có âm hưởng khoẻ khoắn, hào hùng, lạc quan.
14
Bếp lửa
Bằng Việt
1963
Kỉ niệm đầy xúc động về người bà và tình bà cháu
Kết hợp biểu cảm với miêu tả, tự sự và bình luận
15
Ánh tr¨ng
NguyÔn Duy
1978
Nhắc nhở về những năm tháng gian lao đã qua của cuộc đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước...
Giọng điệu tâm tình tự nhiên, hình ảnh giàu tính biểu cảm.
16
17
18
Văn bản nhật dung
- Phong cách Hồ Chí Minh.
- Đấu tranh cho một thế giới hoà bình.
- Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em.
- Lê Anh Trà.
- Mác- Két.
- Trích tuyên bố của Hội nghị cấp cao thế giới.
1990
1986
1990
- Vẻ đẹp phong cách HCM là sự kết hợp giữa văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại.
- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa loài người -> cần ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh 
- Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến sự phát triển của trẻ là một vấn đề quan trọng, cấp bách có ý nghĩa toàn cầu.
- Chứng cứ chọn lọc, lập luận chặt chẽ.
- Lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực, lòng nhiệt tình của tác giả.
- Lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập .
* Mục tiêu: HS biết đọc thuộc lòng những bài thơ hiện đại đã học. Biết cách phân tích nhân vật.
H: Trong các bài thơ hiện đại đã học em thích nhất bài thơ nào? Vì sao? Hãy đọc thuộc lòng bài thơ đó?
- HS hoạt động cá nhân trả lời và đọc thuộc 
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét-> uốn nắn
- GV hướng dẫn học sinh viết đoạn văn.
- HS viết đoạn văn-> trình bày.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét-> sửa chữa
20P
II. Luyện tập.
1. Đọc thuộc lòng thơ.
2. Viết đoạn văn phân tích nhân vật ông Sáu
 Khi nhìn thấy con anh gọi “ Thu ! con
Anh vừa bước vừa khom người đưa tay đón chờ con”
- Anh Sáu vui và tin đứa con sẽ đến với mình.
“ Anh đững sững lại đó, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương và hai tay buông thõng như bị gãy”
- Buồn bã, thất vọng ...
“ Anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười.
Anh vung tay đánh vào mông nó và hét lên “Sao mày cứng đầu quá vậy, hả”.”
- Buồn nhưng sẵn lòng tha thứ cho con.
- Thể hiện tình yêu thương của người cha dành cho con trở nên bất lực.
- Nỗi buồn do tình yêu thương của người cha chưa được đền đáp.
“ Ôm con vào lòng, khóc -> ân hận vì đã đánh con. Hứa làm tặng con một chiếc lược.”
“Ông rất vui sướng. Dồn hết tâm trí và sức lực để làm cái lược”
->Bằng nghệ thuật miêu tả nội tâm, biểu cảm, bình luận. Cho thấy «ng S¸u lµ ng­êi cha chÞu nhiÒu thiÖt thßi nh­ng v« cïng ®é l­îng vµ tËn tuþ v× t×nh yªu th­¬ng con, 1 ng­êi cha ®Ó bÐ Thu suèt ®êi yªu quÝ vµ tù hµo.
4. Củng cố (3p)
H:Kể tên các văn bản thơ hiện đại đã học và cho biết nội dung của văn bản: Đồng chí ?
GV hệ thống lại kiến thức của bài.
5. Hướng dẫn học bài (2p)
- Học bài nắm được những nội dung đã ôn tập về thơ hiện đại và văn bản nhật dụng.
- Chuẩn bị bài: Trả bài kiểm tra Tiếng Việt, bài kiểm tra Văn
+ Tự sửa lỗi trong bài viết.
+ Lập dàn ý đề bài viết tự luận