Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 116: Trả bài tập làm văn số 5 - Năm học 2015-2016

Ngày soạn:
Ngày giảng:
NGỮ VĂN: Tiết 116 – Bài 22
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tập dàn ý chính của bài làm.
2. Kĩ năng.
- Nhận xét ưu, khuyết điểm của bài làm về nội dung, hình thức.
- Học sinh khuyết tật: Rèn kĩ năng đọc viết
3. Thái độ.
 - Tự đánh giá và sửa chữa bài viết.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài .
III . Chuẩn bị.
1.Giáo viên: 
2.Học sinh: Lập dàn ý đề bài viết số 5
IV. Phương pháp, kĩ thuật.
- Giảng giải, thuyết trình, hỏi đáp/Kĩ thuật động não, kĩ thuật hỏi - đáp. 
V. Các bước kên lớp
1. Ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra đầu giờ (5p)
H : Nêu các bước làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí .Viết một đoạn văn nghị luận về tư tưởng đạo lí .
Đáp án : Gồm có 4 bước .
+ Tìm hiểu đề và tìm ý .
+ Lập dàn ý theo bố cục 3 phần .
+ Viết bài .
+ Sửa bài .
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. 
Hoạt động 1: Khởi động (1p)
Để các em biết tự đánh giá về kĩ năng viết bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống. Biết nhận ra những sai sót khi viết bài..
 Hoạt đông của thầy và trò
TG
 Nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu đề.
Mục tiêu : Học sinh hiểu được yêu cầu thể loại và nội dung của bài .
GV yêu cầu học sinh nhắc lại đề bài viết số 5
H: Cho biết yêu cầu về thể loại và nội dung của đề bài ?
- HS hoạt động cá nhân xác định yêu cầu
- GV nhận xét ->kết luận.
(Thể loại văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống)
Nội dung: Bàn luận về việc ô nhiễm môi trường.
Hoạt động 3 : Nhận xét chữa bài .
Mục tiêu : Học sinh nắm được những ưu điểm và tồn tại của bài văn của mình.
- GV nhận xét chung những ưu điểm, tồn tại 
 Nhìn chung các em đã biết cách viết bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống. Bài viết có đầy đủ bố cục ba phần. Trình bày tương đối rõ ràng, khoa học. Đã biết liên hệ thực tế ở địa phương
 Một số em viết bài sơ sài, chưa nổi bật trọng tâm . Lập luận chưa có sức thuyết phục trình bày các luận điểm chưa thật đầy đủ, diễn đạt lủng củng, dùng từ chưa chính xác, sai nhiều lỗi chính tả
H: Nhắc lại bố cục của một bài văn nghị luận ?
(Ba phần:Mở bài, thân bài, kết bài)
H: Em viết phần mở bài như thế nào?
- HS hoạt động cá nhân trả lời.
- GV nhận xét ->kết luận.
H*: Phần thân bài em kể những sự việc gì?
- HS hoạt động cá nhân trả lời.
- HS khác chia sẻ
- GV nhận xét ->kết luận.
Học sinh khuyết tật: Đọc chép chính tả phần thân bài
H: Phần kết thúc em viết như thế nào?
- HS hoạt động cá nhân trả lời.
- GV nhận xét ->kết luận.
- GV đưa ra một số lỗi chính tả học sinh mắc phải trên bảng phụ.
- Yêu cầu một học sinh lên bảng chữa lỗi.
- HS dưới lớp làm ra nháp.
- HS khác nhận xét bài chữa trên bảng.
- GV nhận xét ->sửa chữa.
 Lỗi
 Chữa lỗi
chèo lên; môi chường
chạt phá; giác thải
nớp đất màu mỡ
mặc rù; trặt phá
da tăng; trúng ta
như sưa; nương dẫy
trÌo lªn; m«i tr­êng
chÆt ph¸; r¸c th¶i
líp ®Êt mµu mì
mÆc dï; chÆt ph¸
gia t¨ng; chóng ta
nh­ x­a; n­¬ng rÉy
- GV treo bảng phụ ghi sẵn những lỗi dùng từ học sinh mắc phải.
- GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân phát hiện ra những từ ngữ dùng sai và sửa chữa.
- HS khác nhận xét 
- GV nhận xét ->sửa chữa.
+ Ô nhiễm rác thải
+ Nhu cầu đáp ứng nguyên liệu
+ Hãy chặt phá rừng một cách có kế hoạch
- GV treo bảng phụ ghi sẵn những lỗi diễn đạt học sinh mắc phải.
- GV chia lớp làm 3 tổ, học sinh trong tổ hoạt động cá nhân, mỗi tổ sửa lại một câu (2p) 
- HS trình bày.
- HS khác chia sẻ
- GV nhận xét ->sửa chữa.
+ Nhưng để đạt được khuynh hướng trên thì nước ta ngày càng bị ô nhiễm môi trường.
+ Do mỗi ý thức của con người.
+ Môi trường hiện nay đang phải đối mặt bởi những nguy cơ khủng hoảng
- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu văn học sinh viết sai ngữ pháp.
- GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân phát hiện ra lỗi và sửa lại.
- HS trình bày cách sửa.
- HS khác nhận xét 
- GV nhận xét ->sửa chữa.
+ Và ô nhiễm nguồn nước và chặt phá rừng
+ Hiện nay nước ta đang bị ô nhiễm nghiêm trọng
Hoạt động 4 : Công bố kết quả .
Mục tiêu : Học sinh thấy được kết quả bài làm của mình .
- GV đọc 1->2 bài viết tốt.
- GV gọi điểm vào sổ.
5p
18p
4p
I/ Đề bài.
Đề bài1. Hiện nay môi trường nước ta đang bị ô nhiễm nghiêm trọng. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về hiện tượng đó.
Đề bài 3: Hiện nay vấn đề vi phạm an toàn giao thông ở địa phương chúng ta ngày càng gia tăng. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về hiện tượng đó.	
II/ Nhận xét chữa bài.
1. Nhận xét chung.
*Ưu điểm:
*Tồn tại: 
2. Lập dàn ý
a. Mở bài:
- Giới thiệu sự việc, hiện tượng có vấn đề (ô nhiễm môi trường hoặc vi phạm an toàn giao thông)
b. Thân bài.
- Thực trạng của vấn đề ( ở Việt Nam, địa phương)
- Nguyªn nh©n cña thùc tr¹ng.
- T¸c h¹i cña vÊn ®Ò.
- BiÖn ph¸p kh¾c phôc.
c. KÕt bµi:
- Kh¸i qu¸t l¹i vÊn ®Ò.
- Nªu suy nghÜ cña b¶n th©n.
3. Ch÷a bµi
* ChÝnh t¶.
*. Dïng tõ.
+ ¤ nhiÔm m«i tr­êng
+ Kh¶ n¨ng ®¸p øng nguyªn liÖu
+ H·y khai th¸c rõng mét c¸ch cã kÕ ho¹ch
*. DiÔn ®¹t.
+ Khi c¸c ngµnh khoa häc ngµy cµng ph¸t triÓn, th× m«i tr­êng n­íc ta ngµy cµng bÞ « nhiÔm nghiªm träng.
+ Do ý thøc cña mçi con ng­êi.
+ M«i tr­êng hiÖn nay ®ang ph¶i ®èi mÆt bëi nh÷ng nguy c¬ « nhiÔm
* Ng÷ ph¸p.
+ VÊn ®Ò « nhiÔm nguån n­íc vµ hiÖn t­îng chÆt ph¸ rõng ®ang diÔn ra.
+ HiÖn nay m«i tr­êng n­íc ta ®ang bÞ « nhiÔm nghiªm träng
III. C«ng bè kÕt qu¶ .
* §äc bµi mÉu.
4. Củng cố: (3p)
H: Nêu bố cục của một bài viết nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống?
5. Hướng dẫn học bài. (2p)
- Học bài, ôn tập văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.
- Chuẩn bị bài: Nghị luận về tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích)
+ Thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích