Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 103: Chương trình địa phương (Phần Tập làm văn) - Nghị luận về sự vật hiện tượng, đời sống ở địa phương - Năm học 2015-2016

Ngày soạn: 10/01/2016
Ngày giảng: 9A
 9B 
Ngữ văn : Tiết 103
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TẬP LÀM VĂN)
NGHỊ LUẬN VỀ SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG, ĐỜI SỐNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu.
* Mức độ cần đạt.
- Tập suy nghĩ về một hiện tượng thực tế ở địa phương rõ ràng, cụ thể, có lập luận, thuyết minh, thuyết phục
- Tích hợp các kiến thức liên quan đến tình hình môi trường ở địa phương
Học sinh khuyết tật: Rèn kĩ năng đọc viết
* Trọng tâm kiến thức kĩ năng.
1. Kiến thức
- Cách vận dụng kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống.
- Những sự việc hiện tượng có ý nghĩa ở địa phương.
2. Kĩ năng 
- Thu thập thông tin về những vấn đề nổi bật, đáng quạn tâm của địa phương. 
- Suy nghĩ đánh giá về một hiện tượng, một sự việc thực tế ở địa phương. 
- Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiến nghị của riêng mình.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
- Kĩ năng tự nhận thức được hành vi của bản thân
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: tìm hiểu những bài viết về các vấn đề trên ở địa phương
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Một số bài viết mẫu về một trong 3 vấn đề trên ở địa phương
2. Học sinh: Tìm hiểu thực trạng của những vấn đề trên ở địa phương
IV. Phương pháp, kĩ thuật
- Vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm
V. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức ( 1p)
2. Kiểm tra (1p )
GV kiểm tra quá trình chuẩn bị của HS
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 
Hoạt động 1 : Khởi động (1p)
Tiết học này các em sẽ tập trình bày các vấn đề ở địa phương đã chuẩn bị ở bài 19 
 Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh thực hành
* Mục tiêu: HS biết cách xác định yêu cầu đề bài thuộc văn nghị luận xã hội.
- GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài và xác định yêu cầu đề bài.
- GV nhận xét-> kết luận
( Văn nghị luận xã hội về vấn đề liên quan đến địa phương)
* Mục tiêu: HS biết cách trình bày về 
+ Thực trạng của vấn đề 
+ Nguyên nhân của thực trạng 
+ Tác hại 
+ Biện pháp khắc phục( Bài học kinh nghiệm ) của 3 vấn đề liên quan đến địa phương.
- GV yêu cầu HS trình bày cách tiến hành các vấn đề trên cơ sở HS đã chuẩn bị bài ở nhà theo tổ ( Mỗi tổ một vấn đề của địa phương ) 
- GV nhận xét, uốn nắn.
Học sinh khuyết tật: Đọc chép 3 vấn đề trên
GV uốn nắn
- GV nêu yêu cầu về hình thức 
( Trình bày to, rõ ràng , đầy đủ bố cục 3 phần.Tác phong đĩnh đạc, nhìn thẳng vào người nghe biết mở đầu khi trình bày, biết cảm ơn khi kết thúc ) 
* Mục tiêu: HS biết cách trình bày trước tổ và trước lớp vấn đề đã chuẩn bị. 
- GV chia lớp làm 3 nhóm, mỗi tổ cử một tổ trưởng điều khiển hoạt động tổ, thư ký ghi chép, HS trong tổ lần lượt trình bày, thống nhất nội dung để trình bày trước lớp
(15p)
- GV theo dõi – nhận xét 
- GV yêu cầu HS đại diện 3 tổ lần lượt lên trình bày trước lớp. 
- HS khác chia sẻ
- Người điều hành kết luận 
- GV nhận xét-> uốn nắn 
- GV đọc bài viết mẫu cho học sinh nghe 
- GV nhận xét ưu điểm, nhược điểm của HS về tinh thần thái độ, sự chuẩn bị nội dung đã phân công, cách trình bày 
Tg
2p
6p
30p
 Nội dung 
I .Đề bài 
Nêu các ý kiến ( Nhận xét, suy nghĩ ) của em về một sự việc, hiện tượng đời sống ở địa phương em.
II. Yêu cầu 
1. Nội dung 
- Vấn đề môi trường 
- Vấn đề giao thông 
- Vấn đề tệ nạn xã hội 
* Trình bày
+ Thực trạng của vấn đề 
+ Nguyên nhân của thực trạng 
+ Tác hại 
+ Biện pháp ( Bài học kinh nghiệm )
+ Thái độ của người viết 
2 Hình thức 
III .Thực hành 
1. Thực hành trước tổ 
2. Thực hành trước lớp 
4. Củng cố (3p)
H: Tiết học này rèn cho em những kỹ năng gì ?
GV hệ thống lại kiến thức bài học
5. Hướng dẫn học bài (2p)
- Học bài ôn lại văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống, tìm hiểu một số vấn đề ở địa phương