Giáo án Ngữ văn 8 - Chủ đề 5: Văn bản nhật dụng

 nguy hại của vấn đề đó đối với đời sống con người
3. Hãy giải thích tác hại của các vấn đề xã hội đối với đời sống của con người.
3. Em hãy nêu suy nghĩ của bản thân đối với các vấn đề xã hội đã học.
4. Hãy chỉ ra các dẫn chứng mà tác giả đã sử dụng.
4. Các phương pháp thuyết minh được sử dụng trong văn bản nhật dụng có tác dụng gì?
5. Tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào?
5. Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.
NGỮ VĂN – BÀI 11,12
Mức độ cần đạt: - Biết cách đọc - hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội trong một văn bản nhật dụng ; Có thái độ quyết tâm phòng chống thuốc lá. Thấy được sức thuyết phục bởi sự kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh trong văn bản. - Nắm chắc quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu của câu phép. - Nâng cao hiểu biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh trong việc tạo lập văn bản. - Thông qua giờ trả bài giúp học sinh nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. Nhận ra ưu nhược điểm của hai bài kiểm tra Văn và Tập làm văn.
Ngày soạn: 09 - 11-2014 Ngày dạy 8E: 11 -11 - 2014
 Ngày dạy 8G: 14 -11 - 2014
Tiết 45 - Văn bản: ÔN DỊCH THUỐC LÁ
 -- Nguyễn Khắc Viện -- 1. Mục tiêu: Giúp học sinh a) Kiến thức: - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khỏe con người và đạo đức xã hội. - - Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh trong văn bản. b) Kĩ năng: - Đọc - hiểu một số văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết. - Tích hợp phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống xã hội. 
*Tích hợp môi trường: Trực tiếp khai thác đề tài môi trường: vấn đề hạn chế và bỏ thuốc lá * Kỹ năng sống: Trình bày suy nghĩ, lắng nghe tích cực về tác hại và những tổn thất to lớn do nạn dịch thuốc lá gây cho con người. 
c) Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tuyên truyền, động viên cho mọi người trong gia đình và xung quanh tránh xa thuốc lá, không sử dụng thuốc lá. Có thái độ quyết tâm phòng chống thuốc lá. 
 * Từ đó học sinh có thể hình thành những năng lực sau:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
- Năng lực phân tích, chứng minh, giải thích, bình luận, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về vấn đề cần nghị luận. 
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung, nghệ thuật của văn bản nhật dụng
- Năng lực đọc - hiểu văn bản nhật dụng.
- Năng lực có trách nhiệm với bản thân, môi trường, tương lai đất nước.
 2. Chuẩn bị của GV và HS:
 a) Chuẩn bị của GV: Nghiên cứu SGK, SGV, chuẩn KT-KN; soạn giáo án.
 b) Chuẩn bị của HS: Học bài cũ; đọc và suy nghĩ trước bài mới. 3. Tiến trình bài dạy:(MC1) Giới thiệu người dự 
 (MC2) a) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 
* Câu hỏi: Các em đã hiểu được tác hại của bao bì ni lông. Vậy em hãy nêu những biện pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông trong cuộc sống hàng ngày?
*Trả lời :
 -Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông, giảm thiểu chất thải ni lông bằng cách giặt phơi khô để dùng lại.
- Không sử dụng bao bì ni lông khi không cần thiết.
- Sử dụng các túi đựng bằng giấy, lá 
- Nói những hiểu biết của mình về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông cho gia đình, bạn bè, và mọi người trong cộng đồng
MC 3* Đặt vấn đề vào bài mới: (1’) Hình ảnh 1 khẩu hiệu chống thuốc lá. Hình ảnh 2 người lớn hút thuốc lá cạnh rẻ em, khói thuốc lá như tử thần cầm lưới hái như muốn giết chết trẻ em Vậy việc hút thuốc lá có phải là một tệ nạn có ảnh hưởng đến sức khỏe con người, có ảnh hưởng tới môi trường hay không? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
 b) Dạy nội dung bài mới: 
?Y
HS
?TB
HS
?TB
HS
GV
HS
?TB
MC4
?TB
?KH
GV 
GV
?TB
?KH
HS
?Y
GV
?TB
HS
?TB
HS
GV
?KH
HS
?TB
HS
?Y
HS
’’
?KH
GV
MC 5
GV
MC 6
?KH
HS
GV
?TB
HS
?TB
HS
?Y
HS
GV
?KH
GV
?TB
HS
?Y
HS
MC7
H(1+2)
H3+4
H5
GV
GV
?KH
HS
?TB
?TB
GV
MC8
GV
?KH
HS
?TB
GV
?KH
HS
?TB
HS
GV
?TB
MC9
?TB
HS
?KH
HS
GV
GV
?TB
HS
?KH
HS
?TB
MC 10
?Y
HS
?KH
HS
GV
?TB
HS
?G
HS
?KH
HS
?TB
HS
?KH
HS
?KH
MC 11
?TB
HS
GV
GV
MC12
?TB
HS
?TB
?KH
?TB
 Em hãy cho biết xuất xứ của văn bản? 
- VB’ “Ôn dịch, thuốc lá” trích từ cuốn sách “Từ thuốc lá đến ma tuý - Bệnh nghiện” của Nhà xuất bản Giáo dục) Hà Nội (1992).
Chú ý vào nhan đề bài văn “Ôn dịch, thuốc lá” Vậy em hiểu thế nào là ôn dịch ? 
- Ôn dịch: chỉ chung các loại bệnh nguy hiểm, lây lan rộng làm chết người hàng loạt trong một thời gian nhất định. Từ này thường dùng làm tiếng chửi rủa; như: đồ ôn dịch
 Em có nhận xét gì về việc sử dụng dấu phẩy để ngăn cách hai từ ôn dịch, từ thuốc lá?
Dùng dấu phẩy ngăn cách nhằm nhấn mạnh và bổ sung ý nghĩa. Coi thuốc lá như đồ ôn dịch.
- Dùng dấu phẩy ở giữa được sử dụng theo lối tu từ thể hiện thái độ vừa căm tức, nguyền rủa, coi thuốc lá mày là đồ ôn dịch, ghê tởm đồ ôn dịch này. Đồng thời gây sự chú ý cho người đọc. 
Chuyển ý: Vừa rồi cô trò ta vừa tìm hiểu xuất xứ và nhan đề của bài văn. Để hiểu rõ hơn bài văn đã đề cập đến nội dung gì? Ta chuyển sang phần đọc văn bản
Nêu yêu cầu đọc: Văn bản Ôn dịch thuốc lá , các em cần đọc to, rõ ràng, nhấn giọng ở những câu nêu tác hại của việc hút thuốc lá.
GV đọc một đoạn từ đầu đến "AIDS" - Gọi 1 HS đọc kế tiếp đến “phạm pháp” 
- HS 2 đọc hết văn bản; 
Với ND trên theo các bạn, văn bản có thể chia làm mấy phần, chỉ rõ giới hạn và nội dung của từng phần?
 - Bố cục: 3 phần:
 +Phần 1: Từ đầu -> "nặng hơn cả AIDS": thông báo nạn dịch thuốc lá
 + Phần 2 tiếp-> "con đường phạm pháp”: nêu lên tác hại của thuốc lá.
 + Phần 3 : còn lại: Kiến nghị chống thuốc lá.
Em có nhận xét gì về bố cục bài văn?
Bố cục bài văn ch ặt chẽ. Bố cục bài văn chặt chẽ, lô gichs từ ĐVĐ, GQVĐ, KTVĐ.
Cô mời 1 bạn cho biết, bài văn thuộc kiểu loại văn nào? Và các PTBĐ được sử dụng trong bài văn?
Ta đã được tìm hiểu kiểu kiểu loại này từ lớp 6: bài văn đề cập đến những vế đề cấp thiết trong đời sống XH hằng ngày
Chuyển ý: Và để biết được bài văn trên tại sao tác giả gọi thuốc lá là đồ ôn dịch, chúng có những tác hại gì? Để hiểu câu hỏi đó chúng ta chuyển sang..
Ta tìm hiểu theo bố cục
Ở phần nêu vấn đề tác giả cung cấp cho chúng ta thông tin nào?
(Ghi bảng động)- Dịch hạch, thổ tả khiến hàng vạn, hàng triệu người chết..
 - Cuối thế kỉ XX: xuất hiện ôn dịch khác.
 - Nạn AIDS:
- Ôn dịch thuốc lá còn nặng hơn cả AIDS. 
Tác giả cung cấp cho chúng ta 4 thông tin
Em có nhận xét gì về mức độ ảnh hưởng của các dịch bệnh , 4 thông tin trên thông tin nào được coi là chủ dề của văn bản
- Ôn dịch thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng loài người còn nặng hơn cả AIDS.TT thứ 4 được coi là chủ đề văn bản
 Với kiến thức sinh học, em nêu hiểu biết của mình về căn bệnh AIDS.
Các em ạ! AIDS là loại bệnh gây ra hội chứng suy giảm miến dịch ảnh hưởng sức khỏe con người, làm tê liệt sức đề kháng, căn bệnh nguy hiểm chưa có thuộc đặc trị cho nên người ta gọi căn bệnh AIDS là căn bệnh thế kỉ. Nhưng một tin mừng ngày 5-11- 2014 trên chương trình 24 giờ phát sóng nước Pháp đã nghiên cứu thuốc có khả năng điều trị bệnh AIDS 
 Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ở thông tin thứ 4? 
Dùng phép so sánh: Ôn dịch thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng loài người còn nặng hơn cả AIDS.
Mục đích của biện pháp nghệ thuật so sánh trên là gì?
Nói lên thuốc lá có ảnh hưởng lớn hơn cả AIDS
Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh ôn dịch, thuốc lá với căn bệnh thế kỉ để nhấn mạnh tác hại của thuốc lá đối với đời sống xã hội
Và qua 4 thông tin trên tác giả sử dụng PTBĐ nào? 
Phương thức biểu đạt thuyết minh.
Em có nhận xét gì về lời văn thuyết minh.
Gắn gọn dễ hiểu
Vậy để người nghe, người đọc đón nhận 4 thông tin trên dễ hiểu, tác giả sử dụng thuật ngữ của chuyên nghành nào?
Chuyên ngành y tế.
Tác giả sử dụng từ ngữ thông dụng của chuyên ngành y tế : dịch hạch, thổ tả, AIDS..
Vậy qua những biện pháp nghệ thuật trên tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
Chuyển ý: Qua phân tích, tìm hiểu thông tin chúng ta thấy thuốc lá thực sự là hiểm họa đối với sức khỏe con người. Vậy khi bàn về tác hại thuốc lá, tác giả bàn trên những phương diện nào chúng ta tìm hiểu
Trước khi phân tích tác hại của thuốc lá các em quan sát lên màn hình theo dõi câu văn sau: 
“Nếu giặc đánh như vũ bão thì không đáng sợ, đáng sợ là giặc gặm nhấm như tằm ăn dâu”.
Thảo luận: nhóm 2’ bàn. Giáo viên phát phiếu học tập
Nhóm 1: Theo em, tại sao tác giả lại dẫn câu nói của Trần Hưng Đạo bàn về việc đánh giặc trước khi phân tích tác hại của thuốc lá? 
Nhóm 2: Em hãy chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn trên? Qua biện pháp nghệ thuật đó tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
Nhóm 3: Em hãy nêu ý nghĩa của lời dẫn trên?
GV bổ sung:
Nhóm 1: Tác giả dẫn lời nói của nhà quân sự thiên tài Trần Hưng Đạo bàn khi đánh giặc:"Nếu giặc đánh như vũ bão thì không đáng sợ, đáng sợ là giặc gặm nhấm như tằm ăn dâu". 
Nhóm 2: với BPNT so sánh tác giả cảnh báo tới tất cả chúng ta thuốc lá kẻ thù nguy hiểm, thậm chí nguy hiểm hơn cả giặc ngoại xâm. 
 GV Bình: Khi giặc ngoại xâm tấn công ta nhìn thấy, nghe thấy để biết cách phòng chống. Nhưng thuốc lá gặm nhấm cơ thể không thể biết ngày 1, ngày 2 để lại hậu quả nặng nề cho người thân và xã hội. Cụ thể bao nhiêu người con mất cha, bao nhiêu người vợ mất chồng, xã hội mất đi những người đang ở độ tuổi lao động.
Nhóm 3: ý nghĩa câu văn muốn thắng được kẻ thù thuốc lá chúng ta phải hành động kịp thời nhưng không phải ngày một ngày 2
Ta quay trở lại bài
Khi bàn về tác hại thuốc lá tác giả bàn trên những phương diện nào?
- Phương diện 1: đối với sức khỏe người hút , cộng đồng.
- Phương diện 2: đối với đạo đức cá nhân và cộng đồng
Ta đi tìm hiểu phương diện thứ nhất
Em cho biết thuốc lá có chất độc gì ảnh hưởng đến bản thân người hút
(Ghi bảng động)Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc:
-Hắc ín: làm niêm mạctê liệt -> bụi, vi khuẩn tích tụ-> ho hen-> viêm phế quản.
+ Thấm vào tế bào-> ung thư vòm họng, phổi.
- Ô-xít các – bon: thấm vào máu-> hồng cầu không tiếp cận ô xi-> sức khỏe giảm sút. 
- Ni-cô-tin: làm động mạch co thắt lại ->huyết áp cao, tắc động mạch, nhồi máu cơ tim
Em hiểu thế nào là niêm mạc, thế nào là chất
 hắc ín?
SGK
Em cho biết người hút thuốc lá ở tay và răng miệng họ xuất hiện mầu gì?
Mầu vàng và đen
Các em ạ! đó là chất hắc ín gây ra đấy.
Bằng kiến thức hóa học, em cho cô biết thế nào là ô- xít các- bon? Và công thức hóa học ?
 GV thuyết trình trên máy chiếu qua các hình ảnh: O-xít các – bon, chất này thấm vào máu, bám chặt vào các hồng cầu không cho chúng tiếp cân ô-xi. CO
Em hiểu gì về chất ni-cô-tin?
SGK
Em cho cô biết các từ ngữ: niêm mạc, tế bào, hắc ín, ni – cô- tin được nghiên cứu trong môn học nào?
- Niêm mạc, tế bào học ở môn sinh vật.
- Hắc ín, ni – cô- tin học ở môn hóa học.
 GVChỉ vào 4 hình ảnh thuyết trình, phân tích
Phổi của người không hút thuốc lá
Phổi của người hút thuốc lá
Các em ạ! Với kiến thức sinh học cơ thể con người được cấu tạo bằng hàng tỉ tế bào, tất cả những tế bào ấy cần ô xi. Nhờ không khí ta thở, ô xi xuyên thấm vào phổi. Máu tiếp nhận ô xi và chuyển tới toàn bộ cơ thể. Trong máu có chữ ô xi có mầu đỏ. Vì thế phổi của người không hút thuốc lá có chứa ô xi nên mầu đỏ.
Ở những người hút thuốc lá, một số chất có thể ngăn cản phổi thực hiện chức năng của nó. Bồ hóng và hắc ín của khói thuốc lá làm phổi và các ống dẫn của nó đọng cáu ghét nên phổi người hút thuốc lá có mầu đen. 
 GV thuyết minh như hình 3+4 ung thư vòm họng, ung thư phổi
Khói thuốc lá chứa nhiều độc tố 
tràn vào phế quản... dẫn tới 
viêm phế quản và ung thư vòm họng
Chất hắc ín bám vào màng phổi
dẫn tới bệnh ung thư phổi( Tại viện K, bác sĩ viện trưởng cho biết trên 80% ung thư vòm họng và ung thư phổi là do thuốc lá)
Chất ni-cô-tin của thuốc lá làm các động mạch co thắt
gây huyết áp cao, tắc động mạch làm chảy máu não
- Ô-xit các-bon thấm vào máu không cho tiếp nhận ô xi khiến sức khỏe giảm sút, và ni-cô-tin của khói thuốc làm hại đến sự vận chuyển của ô xi trong toàn bộ cơ thể. Chúng đi khắp nơi cùng với máu; chúng cóthể làm cho máu đặc thêm rất nhiều. Đôi khi, máu trở nên quá đặc khiến cho sự vận chuyển máu nghẽn tắc hoàn toàn. Đó là nguyên nhân tạo nên một cơn nhồi máu cơ tim, tắc động mạch có thể tử vong. Sau khi nêu tác hại ghê gớm của khói thuốc lá đối với sức khỏe, cuối cùng, tác giả nêu lên một khía cạnh tác hại về mặt kinh tế và xã hội chỉ vì bệnh "viêm phế quản" chúng ta đã mất bao nhiêu ngày công lao động 
Chuyển ý: Qua phần phân tích 1 số chất độc hại của khói thuốc . Vậy bản thân người hút thuốc lá có hại đã đành, những người xung quanh hít phải khói thuốc lá có ảnh hưởng không? Chúng ta chuyển sang
Các em cho cô biết tại sao tác giả đưa ra lời giả định
“Có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!”
Tác giả đưa ra câu giả định là lời chống chế là vô trách nhiệm của người hút thuốc lá
Họ vô trách nhiệm đối với những ngời xung quanh họ chống chế, ngụy biện việc sai trái của mình.
Vậy những người hút thuốc lá đã làm ảnh hưởng đến ai? 
(Ghi bảng động)- Vợ con, những người làm việc cùng phòng
Các em ạ khói thuốc lá ảnh hưởng bản thân người hút, ảnh hưởng sức khỏe cộng đồng, mà khói thuốc lá là 1 trong những nguyên nhân gây ô nhiếm môi trường không khí
Em hãy cho biết mức độ ảnh hưởng của khói thuốc lá đối với cộng đồng
(Ghi bảng động)->bị nhiễm độc, đau tim mạch, ung thư. ..thai trong bụng mẹ,  bị nhiễm độc-> mẹ đẻ non.
Những người xung quanh khi hít phải khói thuốc lá họ rễ bị mắc các bệnh đau tim mạch.
Hình ảnh minh họa các bệnh do khói thuốc lá gây ra: chảy máu não, ung thư phổi, những người phụ nữ mang thai khi hít phải khói thuốc lá đứa trẻ trong bụng mẹ ảnh hưởng trực tiếp sinh ra hở hàm ếch, trí não phát triển chậm.
Cho nên tác giả nhấn mạnh “Hút thuốc cạnh người đàn bà có thai quả là một tội ác.”
Giáo viên thuyết trình: Chúng ta biết rằng 1 năm trên thế có 5 triệu người chết vì hút thuốc lá, nhiều hơn cả số tử vong do tai nạn giao thông, do bệnh lao, bệnh ết cộng lại. Nếu chúng ta không có cách phòng ngừa có lẽ sau 25 năm nữa con số này lên tới 10.000ca và 2/3 trong số đó thuộc các nước đang phát triển. Việt Nam của chúng ta là 1 trong những nước thuộc diện đó. Vậy vì sao trong khói thuốc lá có nhiều chất độc hại như vậy, ngoài những chất chúng ta tìm hiểu trên. Các em ạ trong khỏi thuốc lá có 4000 hóa chất và có 400 hóa chất độc hại và 43 hóa chất được coi là nguyên nhân gây ra bệnh ung thư..
Bác sĩ ở bệnh viện K kết luận 80%các ca ung thư là do hút thuốc lá. Tuổi thọ của những người hút thuốc lá sẽ giảm từ 5-> 6 tuổi so với những người không hút thuốc lá. Vậy mỗi điếu thuốc lá hút vào cơ thể giảm 5-> 7 phút sự sống.
Qua phân tích tìm hiểu các thông tin trên em có nhận xét gì về dẫn chứng, cách lập luận và con số, số liệu mà tác giả đưa ra?
Dẫn chứng sinh động, lập luận chặt chẽ, con số cụ thể.
 Với dẫn chứng sinh động, lập luận chặt chẽ, con số cụ thể., em thấy thuốc lá có hại như thế nào đối với sức khỏe con người?
Vậy hút thuốc lá có ảnh hưởng tới đạo đức của mỗi con người hay không
Em hãy tìm những dẫn chứng, chứng minh hút thuốc lá có ảnh hưởng tới đạo đức con người 
(Ghi bảng động)- Bố, anh, chú bác hút  nêu gương xấu. 
- Thanh thiếu niên hút thuốcnước ta ngang với các nước Âu Mĩ.trộm cắpma túy.
Nghệ thuật mà tác giả sử dụng có gì đặc biệt.
NT so sánh.
GV bình: So sánh tỉ lệ TTN nướ ta hút thuốc lá ngang với các nước Âu Mĩ và tác giả so sánh 1 số tiền nhỏ của thanh niên các nước Âu- Mĩ bỏ ra mua 1 bao thuốc với 1 số tiền lớn mà thanh niên nước ta bỏ ra mua 1 bao thuốc. Ban đầu TTN hút thuốc chỉ là a dua đua đòi. Từ việc phân tích ta thấy trong thuốc lá có chất gây nghiện từ a dua đua đòi TTN nghiện lúc nào không biết. Khi đã nghiện thuốc lá muốn có điếu thuốc hút thì đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội là trộm cắp và từ nghiện thuốc lá có thể dẫn đến nghiện ma túy.
Qua những BPNT trên tác giả gửi tới chúng ta thông điệp gì? Đặc biệt là đối với thế hệ trẻ 
Vừa rồi chúng ta tìm hiểu hút thuốc lá hưởng đối với sức khỏe người hút và sức khỏe cộng đồng và ảnh hửơng về đạo đức.
Các em hãy quan sát bảng tổng quan bệnh tật do thuốc lá gây ra
Em cho biết trên màn hình là 1 hình ảnh cơ thể con người như thế nào?
Không lành lặn. Cụ thể các đầu ngón tay, ngón chân bị cụt.
Tại sao người hút thuốc lá lại dẫn đến các đầu ngón chân, ngón tay bị cụt?
Chất ni-co-tin thấm vào máu làm cho máu đặc dẫn đến viêm tắc mạch máu chi.
 Giáo viên bình: Hút thuốc lá không chỉ ảnh hướng sức khỏe cá nhân, không chỉ ảnh hưởng sức khỏe cộng đồng. Mà thuốc lá còn ảnh hưởng tới nền kinh tế xã hội: Theo báo nhân dân ngày 30 tháng 5 năm 2004 cho biết: Tiêu dùng cho hút thuốc lá ở nước ta tiêu tốn 8.200 tỉ đồng, số tiền này có thể mua lương thực nuôi sống 15 triệu người/ 1 năm. Người nghiện thuốc tốn 900.000 đến 1 200.000/ 1 năm (gấp 2 lần chi phí cho giáo dục và gấp 6 lần cho chăm sóc sức khỏe/1người/ 1năm.). Qua những số liệu, những thông tin, những dẫn chứng cụ thể ta thấy thuốc lá thực sự là hiểm họa đối với đời sống con người. 
Chuyển ý: Vậy mỗi chúng ta cần làm gì và làm NTN? Để đẩy nạn hút thuốc lá ra khỏi xã hội để tìm hiểu câu hỏi đó chúng ta chuyển sang
Các em cho biết cuối văn bản tác giả cung cấp cho chúng ta thông tin gì?
Chiến dịch chống hút thuốc lá.
Em cho biết thế nào là Chiến dịch chống hút thuốc lá?
Là một hoạt động hợp pháp nhằm chống lại hút thuốc lá trong cả nước nói riêng và thế giới nói chung.
Ở các nước Châu Âu họ đã hưởng ứng chiến dịch chống thuốc lá NTN? Và họ đã áp dụng những biện pháp gì?
 (Ghi bảng động)- Cấm hút thuốc lá ở nơi công cộng
- Phạt nặng những người vi phạm.
- Cấm quảng cáo thuốc lá
 - Khắp nơi, ...khẩu hiệu chống thuốc lá ... .
Trên màn hình là hình ảnh minh họa cho những thông tin trên.
 GV Thuyết trình:
Hình ảnh 1: Khẩu hiệu chống thuốc lá: dòng trên dịch ra tiếng Việt là: vũ khí hủy diệt hàng loạt chính là thuốc lá. Dòng dưới: có 5 triệu ca tử vong mỗi năm. 
2 là hình ảnh dán ở nơi công cộng, hình ảnh thứ 4 là hình ảnh bao thuốc. 
- Ở châu Âu họ cấm các công ty quảng cáo thuốc lá. Họ yêu cầu các công ty in hình ảnh bệnh tật do thuốc lá gây raVD; bệnh răng miệng.
Ở Việt Nam ta trên bao bì bao thuốc có dòng chữ nào đặc biệt?
 Hình ảnh bao thuốc lá Việt NamTrên bao bì thuốc lá ở Việt Nam có nghi: hút thuốc lá có thể gây ung thư phổi và hút thuốc lá có hại cho sức khỏe cùng với hình ảnh bệnh tật do thuốc lá gây ra. 
Sau khi áp dụng những biện pháp trên ở các nước châu Âu họ thu được kết quả ra sao?
(Ghi bảng động): Số người hút thuốc lá giảm hẳn.
Hiện nay ngày 31 tháng 5 hằng năm là ngày Quốc tế chống hút thuốc lá . 
Đó là ở các nước Châu Âu, còn Việt Nam của chúng ta tình trạng hút thuốc lá đã và đang diễn ra như thế nào? Chi tiết nào thể hiện điều đó?
(Ghi bảng động)+ Nước ta khác ... châu Âu: phát triển kém... nhiều bệnh tật...thêm ôn dịch thuốc lá... 
+ Nghĩ đến mà kinh!
Em có nhận xét gì về mức độ ảnh hưởng của các nạn dịch và bệnh dịch trên?
Ảnh hưởng tới sức khỏe con người, ảnh hưởng tới tính mạng con người.
Trước những hiểm họa trên tác giả đưa ra kiến nghị gì? để chống lại nạn dịch và bệnh dịch này?
(Ghi bảng động)
 - Mọi người phải đứng lên, chống lại, ngăn ngừa ...
Tránh xa
Ôn dịch 
Các bạn cho biết, trong đoạn văn cuối tác giả sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó?
- So sánh: nhấn mạnh tác hại của thuốc lá ...
- Câu cảm thán: thái độ nghê tởm
- Động từ: hãy hành động vì một Việt Nam không có thuốc lá. 
Em có nhận xét gì về lời văn trong đoạn văn trên.
Lời văn có tính thuyết phục.
Qua các BPNT trên tác giả muốn gửi tới chúng ta thông điệp gì?
Mời các em, các hình ảnh chống thuốc lá, của các tầng lớp nhân dân và cơ quan chức năng.
Để thực hiện những lời kiến nghị của tác giả đưa ra. Em cho cô biết suy nghĩ của em về trách nhiệm của những học sinh trong việc chống hút thuốc lá? 
 - Bản thân không đua đòi , không tập hút thuốc lá.
Bản thân phải hiểu tác hại thuốc lá, phải tránh xa thuốc lá, đồng thời tuyên truyền với tất cả mọi người về tác hại của thuốc lá. 
Cô mong rằng bài học hôm nay